2024年高考作文指导：高考作文的拟题及训练

2024届高考模拟作文“拙与巧”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。

翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。

俄罗斯有句谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。

”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。

这两则材料材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章，文体不限。

【写作指导】这是一个二元关系思辨类材料作文题，所写文章必须顾及两者关系，不可偏废。

这两则材料的关键词分别：第一则材料的关键词是“宁拙勿巧”，其“巧”取投机取巧、虚浮不实之意，“拙”可以理解为“踏实”“诚实”；第二则材料的关键词是“巧胜于拙”，“巧”可以理解为做事讲方法、技巧、技能，“拙”则指蛮干。

“宁拙勿巧”和“巧胜于拙”中，“拙”与“巧”文相同，意有异，我们需要根据不同的情景进行灵活选择，取二者之长、做到综合运用。

我们可以从以下几个角度进行构思：1、对大众观点的“拙”与“巧”的误解进行逐一辨正，也提出自己新颖独特的观点。

比如：杨振宁院士说的“拙”是坚持与实干，“巧”是弄虚作假想走捷径。

而俄罗斯的谚语“拙”是蛮干，“巧”是技巧。

2、对“巧”与“拙”进行辩证分析。

提出新的观点，即“巧拙相生，相辅相成”，将巧拙的互补关系论述充分，体现思维的深度。

比如：拙以造路，巧以明途；巧拙相济，方能远行。

“巧”与“拙”，相辅相成，缺一不可，行文辩证思考体现思维的深度。

3、对如何更好地做到“拙”与“巧”进行分析。

做事既要脚踏实地又要讲究方法，既要有拙的态度，也要有巧的方法。

“拙干”并非蛮干，而是一种诚实的态度与踏实的做事方法。

巧并非投机取巧，而是说做事要讲究技巧和方法。

4、古今中外很多名家都对“拙”与“巧”有过思考和探究。

如：老子的“大直若曲，大巧若拙，大辩若讷”；曾国藩的“天下之至拙，能胜天下之至巧”；雷诺兹的“如果你富于天资,勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸,勤奋可以弥补它的不足”……都给我们留下了很多值得借鉴的东西，给我们以构思上的启迪和素材方面的借鉴。

2024年高考全国甲卷作文“真正的相遇”导写及范文试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）每个人都要学习与他人相处。

有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。

其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导回归“人”的作文命题——四川、陕西、青海、宁夏、内蒙古五地考生，直面全国甲卷。

今年甲卷作文材料是两句话，第一句：“每个人都要学习与他人相处。

”第二句：“有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法，其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

”这两句话简约而不简单，颇有内在逻辑。

第一句呈现的是基本事实，也是观点：每个人都要学习与他人相处。

这隐含着与他人相处需要学习，是能力，是态度，也是品质。

第二句呈现了相处的主要问题、解决方法，及其意义。

主要问题是“有时我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，解决方法是“坦诚交流”，意义是“有可能迎来真正的相遇”。

此命题体现了学习与生活统一，作文与做人统一，现在与未来统一。

一句话，是真正回归到“人”的命题。

其问题真，其方法实，其意义可期。

说“有时”会这样，其实人际问题，或者说与他人如何相处的问题，在当下几乎已成为每个人成长所面临的重要问题，具有普世性与针对性。

教育的本质是“育人”，新一轮高中语文课程坚持加强课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我，健康生活、健全人格。

“每个人都要学习与他人相处”，这是人成长中最常态的实践，在这实践中，如何学习与他人相处？作文材料递交了一把金钥匙：坦诚交流。

“坦诚交流”，是一个人的可贵品质，是一个人的高贵修养，是人格，也是境界。

那么，这篇作文的思维如何打开呢？我们要老老实实回到对问题、方法与意义的追问与思考。

“避免冲突”的实质是什么，这需要深入认识，不同情形具有不同思维支流。

2024年高考新高考Ⅰ卷作文解析与范文文题随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导材料只有两句话，我们逐句分析一下：第一句话聚焦现象：前半句表述成了状语，规定了现象背景，将现象的概括限定在“互联网普及、人工智能应用”条件下；后半句是一个主谓句，是整句的表意重点，即第一句话聚焦的关键现象所在：越来越多的问题能很快得到答案。

在审题时，考生必须注意，“越来越多”并非指全部，也很难说是“大部分”；“很快”侧重指效率高，而也非强调“量”，更非强调“正误”——就是说还有很多问题是搜不到答案的，搜到的答案也未必正确。

这就给考生预留了思考空间：有多少问题是通过技术手段得不到答案的？哪类问题可以得到答案？哪类问题又得不到答案？面对互联网带来的学习提效，作为学习主体，人的作用又是什么？（提出新问题、提出更深层次的问题、辨别假问题等）。

题目看似简单，其实很考验学生的探究精神。

什么是探究？那就是能否发现问题、提出问题和解决问题。

其实，第一句话还只是客观陈述了一种现象，但我们为什么看完了第一句就能想这么多呢？完全是因为命题人在组织第一句话时，一定是在为后面问题（第二句）的提出作着合理的逻辑铺垫，在措辞上都是精心打磨过的。

不然这句话也不会选择“越来越多”“很快”这种措辞。

比如，如果把“越来越多”换成“大部分”，后面的问题还成立吗？高考解题，其实就是咬文嚼字。

我们看第二句话：“那么，我们的问题是否会越来越少？”在汉语中，“那么”作为关联词，一般用于前提和结论之间的推理，表示假定前面的前提正确，就应该得出后面的结论。

命题人的高明之处在于，他并没有直接用“那么”得出明确结论，而是把问题留给了考生。

考辩证思维，似乎是作文命题永恒的指向。

墙角的花儿——2024年2月各地联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）冰心有首小诗：墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。

请结合你对这首小诗的理解和感悟，写一篇文章，要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料解析：这则作文题选择了冰心的一首小诗，诗歌短小，但哲理意蕴深厚。

这种哲理类的作文题，往往给一段（句）有深刻含义的材料。

考生必须在理解材料深层意蕴的基础上再来立意。

此类题目审题立意可以分三步走：首先，理解材料，明确这段（句）话的表层意思；其次，抓关键词，理解清楚关键词的引申义，从而理解材料的哲理隐喻；第三步，找准自己的切入角度，形成自己的观点。

第一步，理解材料。

“孤芳自赏”的意思是自命清高、自我欣赏。

这首小诗的表层意思是生长在墙角的花，如果自命清高，自我欣赏，那么便局限在小小的天地中了。

第二步，找到材料中的关键词。

“墙角的花”“孤芳自赏”“天地”等。

审题的时候特别要注意“墙角”这个限制条件，“墙角的花”意味着“你”是渺小、不受重视、被忽视、被冷落的，你独处一隅，你处境并不好。

“孤芳自赏”意思是自命清高，自我欣赏。

本诗中指陷于自己的天地中，自怜自负，只关注自己欣赏自己，不赏识别人的长处优点，更不向别人学习长处优点。

“天地”不光是自己的领域天地，也可以指“你”的视野、格局、前途、未来等。

值得注意的是，该则富有哲理的材料，出题人已经明确了情感倾向，他对“孤芳自赏”持否定态度。

审题指导：从题目来看，它客观阐述一个道理，即你独处一隅，自命清高，自我欣赏，那么会变得狭隘了。

出题人实际要我们谈，当我们处在被忽略或者说不被重视，或者说其他的境遇中的时候，不能自命清高、自我欣赏、自我骄傲、自怨自艾，否则就会拘泥于小天地。

该则作文题从“为什”么，“怎么做”的角度都可以很好立意。

从“为什么”的角度来看，可以立意：大视野大格局，才能面向未来，成为更好的自己；跳出自我，走向广阔的天地。

班级考号姓名总分1、阅读下面的材料，根据要求写作。

我们常常用“外行”来形容对某一专业一窍不通的人。

然而在历史和现实中，有些好的建议恰恰出自“外行”之手。

比如现在在不少城市都有野生动物园，可它也是“外行”的杰作。

当年，非洲想建世界上第一个野生动物园时，管理者就如何避免动物伤人邀请来不少动物专家献计献策。

讨论会上，专家们就如何把笼子建得更好、更大、更结实各抒己见，众说纷纭，可管理者还是觉得这样体现不出“野生”“天然”。

这时，一个“外行”提出，把动物从笼子里放出来，把人关进“笼子”的建议。

管理者听后拍案叫绝，立即选用了这一方案。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

班级考号姓名总分2、阅读下面的材料，根据要求写作。

“变现”，本义为把非现金形式的资产换成现金。

而在当下，变现的途径呈现出多元化的特征。

有人经过长期学习和探索后将知识、才艺变现，还有人能轻松将颜值、恶搞甚至爱国情怀以流量的形式变现……但知识、才艺等存在着不能即时变现、甚至有时无法变现的尴尬，特别是某些人无底线变现成功，使得有些青年学生对于该推崇怎样的“变现”产生了困惑，甚至对求学求知产生了动摇。

读了以上材料，作为青年学生的你对“变现”有怎样的感悟和思考？写一篇文章谈谈你的认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

班级考号姓名总分3、阅读下面材料，根据要求写作。

一个对生活感到迷茫的人向甲、乙两位高僧请教：“什么是生活？”两位高僧异口同声：“砍柴担水做饭。

”这个人又问：“那怎样才能消除生活的迷茫把生活过好？”甲高僧道：“砍柴时想到担水，担水时想到做饭。

这样才不会迷茫，把生活过好。

”乙高僧道：“砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。

这样才不会迷茫，把生活过好。

2024届高考模拟作文“对临、背临和意临”审题指导及范文5篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）古人认为书法临帖可以分为三个阶段：对临、背临和意临。

对临就是将字帖摆在眼前，照着帖上的运笔和结构写，追求形似；背临意谓脱离碑帖而临，是靠记忆来书写，力求与原作形神兼似；而意临指在继承古□用笔与精神上能有所取舍，自发创造，加之自己的理解和风格特点。

“临书画固贵逼真，尤贵能避其熟。

”临摹书画的过程中做到对临，追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背临的基础上走向意临，在学习古人法度的过程中不被习惯和法度束缚。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

【审题指导】这是一道引语式的三元关系型的材料作文题。

“对临”照着写，追求形式，是模仿；“背临”，“背临其字，默想其神”，心中有字，力求形神兼似；“意临”是“创造”、“创新”，是取舍后创造出自己的字。

从形似到形神兼似再到取舍创造，层层递进。

“对临”是起点，“背临”是基础，“意临”是升华。

从模仿开始，但模仿不是目的；在模仿中逐渐精通熟练，达到目无全牛的纯熟境界；最终守正创新。

三临要互相依托，循序精进。

没有“对临”、“背临”，“意临”创新不能凭空而来；没有“意临”的守正创新，对临、背临则简单机械无升华。

【优秀题目】1、循临书三境，得大美人生2、品临帖三阶段，悟人生新样态3、以“对临”为基达“背临”，以“背临”为梯求“意临”4、“对临”“背临”诚可贵，“意临”创新价更高。

【优秀范文】1悟临帖之法，走创新之路古人临帖需先对临，而后方能背临，最后才得意临。

三者的层层递进，体现的是临帖之人对运笔、结构熟悉基础之上的独特创造。

惟有对临之基扎实方能背临，惟有于背临之中悟得临帖之法，才可有意临之创。

我认为我们应悟临帖之法，走创新之路。

高考作文模拟写作训练：一个熟悉的劳动者【原题回放】阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。

写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。

【范文精选】很难嚼碎的日子他好像还坐在门口，坐在那条凹凸不平、晃晃悠悠的小木凳上，手上的香烟快灭了，淡淡的灰色就落在他那千沟万壑的脸上，融在那黝点的皮肤里，盖在那并不明亮的眼眸中。

珊瑚比他的嘴唇要红得多，音乐的明亮远远胜于他的嗓音，我没有见过绅士走路，但他走得确实踏实。

土地是终年不会被冷落着的，爷爷就是这土地永久的儿子。

他其实又瘦又小，一件单衣，一根静静燃烧的烟，一双疲惫地半睁的眼，但他的骨骼与经络却没有哀老，以一种微妙的方式连接，他将锄头高高举起，一顿，又重重地落在地上。

每一下都是利落而有力的，松了的土从地下逃出来，进行一场狂欢。

烟的火星跳动一下，他的眼就闪烁一分。

记不清多少次的咣当咣当——铁锄击打大地的声音，然后他击出一条希望的通道，在三个月之后迎来初生。

外套已经染上汗渍，爷爷挽上他土黄角色的衬衫，长长呼出一只气，猛吸一口旱烟，火星子也随之猛掉一下。

手握酒碗亦或是那种扁的绿而粗糙的酒壶，印着一个红色的五角星，仰头痛饮，透明的米酒流到他的胡子上，为胡子染上一抹一抹的白色。

那一刻，他如千年前的李白一样嗜酒如命。

那年那月的李白，酒入豪肠，酿成剑气与月光；此时此刻的爷爷，他的酒里没有仙气没有酒脱，清冽之中有的只是金黄的麦子与六十五年的时光。

他是土地的儿子，却在那难以嚼碎的日子里，像李白一样波墨写诗，以锄斧为笔，大地为纸，写下丰收与圆满，写出劳动与勇敢。

土地现在大抵是没有人在照顾了。

每年的麦于依然有长，但铁锄击地的肯是越来越微弱了。

那亲手种的米也随爷爷年龄渐长而变得鲜有，那段与土地相守的时光也变得越来越难嚼。