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暑假作业少年白居易的启发和感受
唐朝有个写诗很多的少年天才——白居易。
白居易五六岁便开始作诗，九岁时对诗的声韵就非常熟悉了。
母亲是个慈爱、严格又有文化的妇女，充当白居易的启蒙教师。
不论白天还是黑夜，她总是拿着诗书教导儿子，不过，孩子毕竟是孩子也有偷懒的时候。
这时，母亲不去打骂他，而是讲道理，督促他把漏下的学习任务一点一点补上。
就这样，白居易渐渐养成了勤奋学习的好习惯。
有一次，他拿着自己的几首新作，来到在当时很有名望的.诗人顾况俯前，顾况漫不经心地瞟了一下名帖，等他一翻开，眼神就像被磁石吸住了，禁不住韵味十足的吟诵起来：“‘野火烧不尽，春风吹又生。
’好哇，好！能写出这样诗句的人，想在任何地方住下去，都不是难事!快请进!快请进!”
看到写诗的人竟然是一位少年，就高兴的与他谈起作诗来，不知不觉的就谈到了天黑!这一年白居易才16岁。
从此这个会写诗的少年天才的名字，一下子在长安城传开了。
白居易写的诗，生动流畅，连没有什么文化的老婆婆都能明白。
可是谁能想到，他那里是什“天才”，他学写诗花了多大的心血啊。
成名后，白居易对自己的要求更严格了。
他还是一天天不停的读了写写了读......白居易给后世留下了3千多首诗歌，成为唐代写诗最多的诗人之一。
部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》《池上》作者白居易简介白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。
到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。
见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。
唐代宗大历七年（公元772年2月28日）正月二十日，白居易在东郭宅降生了。
武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳[属河南]，享年75岁。
著有《白氏长庆集》七十一卷。
晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。
是我国文学史上相当重要的诗人。
元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。
他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
叙事诗哪《琵琶行》、《长恨歌》等也极有名。
白居易生平一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。
前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。
白居易贞元二十六年（800）29岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盩至尉、翰林学士，元和年间任左拾遗，写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首，和《新乐府》五十首，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。
元和六年，白居易母亲因患神经失常病死在长安，白居易按当时的规矩，回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。
元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。
对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。
白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶手，以肃法纪。
可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为；还说他母亲是看花时掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这样的人不配做左赞善大夫陪太子读书，应驱逐出京。
少年天才白居易的故事（五篇模版）第一篇：少年天才白居易的故事少年天才白居易的故事人物简介白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。
太原(今属山西)人。
唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
元和三年(808)拜左拾遗，后贬江州(今属江西)司马，移忠州(今属四川)刺史。
后为杭州刺史，又为苏州、同州(今属陕西)刺史，以刑部尚书致仕。
晚居洛阳，自号醉吟先生、香山居士。
其诗早年与元稹齐名，称“元白”;晚年又与刘禹锡齐名，称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
词不多，但影响后世甚大。
有《白氏长庆集》。
代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。
白园(白居易墓)坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
人物故事唐朝有个写诗很多的少年天才——白居易。
白居易五六岁便开始作诗，九岁时对诗的声韵就非常熟悉了。
母亲是个慈爱、严格又有文化的`妇女，充当白居易的启蒙教师。
不论白天还是黑夜，她总是拿着诗书教导儿子，不过，孩子毕竟是孩子也有偷懒的时候。
这时，母亲不去打骂他，而是讲道理，督促他把漏下的学习任务一点一点补上。
就这样，白居易渐渐养成了勤奋学习的好习惯。
有一次，他拿着自己的几首新作，来到在当时很有名望的诗人顾况俯前，顾况漫不经心地瞟了一下名帖，等他一翻开，眼神就像被磁石吸住了，禁不住韵味十足的吟诵起来：“‘野火烧不尽，春风吹又生。
’好哇，好!能写出这样诗句的人，想在任何地方住下去，都不是难事!快请进!快请进!”看到写诗的人竟然是一位少年，就高兴的与他谈起作诗来，不知不觉的就谈到了天黑!这一年白居易才16岁。
从此这个会写诗的少年天才的名字，一下子在长安城传开了。
第二篇：19少年白居易19*少年白居易教学目标1.认读“阁、缭、崇”等１4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
《少年白居易》学案
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.能说说顾况对白居易态度变化的原因。
3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）质疑课文，初步感知
1.自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。
2.说一说：故事发生在什么时间？
3.默读全文，想一想：文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？
（二）初读课文，整体感知
1.思考：哪些词你不懂？提出来小组讨论。
2.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
明确：课文讲了早春时节，白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里请求指教，得到顾况的肯定。
3. 读了这个故事，你觉得白居易做得对不对？顾况对白居易的态度为什么会发生变化？
（三）再读课文，感知内容
1.提出第二自然段中不懂的词语，说说你看出了什么？
2.你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学，不耻下问的事？读了本文后有何感想？
3.顾况对白居易的态度为什么会发生转变？你认为顾况是个怎样的人？
4.“这样的志向”是指怎样的志向？“白居不易啊！”中的“白”“居”是什么意思？这句话与最后一句话有什么联系？。
12*少年白居易
学习目标：
认读本课10个生字。
理解课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习白居易，从小树立远大志向。
重点难点：
重点：理解课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过自主读书明白顾况对白居易的态度为什么会发生变化。
学习方法：
自读自悟、讨论表演。
知识链接：
白居易（772——846），字乐天，号香山居士，唐代下硅（今陕西省渭南县）人。
唐德宗贞元进士，曾任翰林学士、左拾遗等职，因上书议论政事获罪，被贬为江州司马。
后任杭州、苏州刺史，官至刑部尚书。
他是唐代大诗人，是新乐府运动的积极倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。
他的诗形象鲜明，语言通俗，为人们喜闻乐见。
有《白氏长庆集》。
豪华楼台亭阁热闹非凡川流不息眼花缭乱浏览崇拜偶像鼎鼎大名毕恭毕敬都市试卷白发苍苍
捋胡须吟诵大有作为
给下面加点的字注音。
作为（）朝气（）
才华（）都市（）
我觉得白居易是一个
的人。
学习反馈
读了课文后你有什么感受？
学后记。
部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》《池上》作者白居易相关资料俗人白居易一个流传久远的故事，虽然它根本没有发生过，但因为它与白居易的名字和诗作结合得如此生动和紧密，所以仍然会流传下去。
故事说，少年诗人白居易初入长安，向前辈诗人大名士顾况投呈自己的诗卷。
这种行为在唐代非常盛行，被称为干谒，是一种迅速建立知名度跻身文坛和官场的有效方式。
顾况听到白居易的名字，便玩笑说：长安米价很贵，居之不易呵。
但是，看到白诗中有“野火烧不尽”的句子，便大为叹服，改口说：写得出这种诗文的人，居长安也容易呵，刚才不过戏言耳。
后人已经考证总结，顾况与白居易没有见面的机会。
就这首诗而言，虽然著名，却并不尽美。
全诗是：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
”五六两句是同义反复，犯了“合掌”的毛病。
七八两句是点出送别的主题，单取前四句，应该是一首极好的五绝。
以后面的意思推断，“枯荣”“野火”春风“是安慰鼓励，被送的或者是个不第的文人不如意的公子。
但是，因为”野火“”春风“两句本身具有的广大的包容性，蕴涵顽强生机、坚韧意志，等等象征意义，便具独立的超越性的传诵价值。
使白居易确立其文学史地位的，是他的诗歌理念和诗歌实践上的通俗与艳丽。
白居易分自己的诗为四大类：讽喻诗、闲适诗和感伤诗，以及杂律诗。
杂律诗是以体裁分，依照诗作的内容，完全可以纳入到前三类中间去。
讽喻诗，是批判现实的社会题材的诗，是表达他的”兼济之志“的，是期望干预生活的作品，最能体现白居易的诗歌理想。
总括他的文学思想，就是他所谓”文章合为时而著，歌诗合为事而作“。
其讽喻诗代表作有《秦中吟》十首一组，和《新乐府》五十首更大一组。
”新乐府“以杜甫为渊源，以中唐诗人张籍、王建为先声，因李绅作《新题乐府二十首》而命名。
白居易最要好的诗友元稹步李绅的韵唱和二十首，白居易又响应元稹作五十首，李绅之作已失传，元稹之作眼高手低，而以白居易的诗作最为成熟，所以白居易便是这场运动的统领者。
部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》《池上》备课资料作者白居易白居易诗歌理论白居易的思想，综合儒、释、道三家。
立身行事，以儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”为指导思想。
其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法；其“独善”之心，则吸取了老庄的知足、齐物、逍遥观念和佛家的“解脱”思想。
二者大致以白氏被贬江州司马为界。
白居易不仅留下近3000首诗，还提出一整套诗歌理论。
他把诗比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）的观点，他认为“情”是诗歌的根本条件，“感人心者莫先乎情”（同上），而情感的产生又是有感于事而系于时政。
因此，诗歌创作不能离开现实，必须取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。
他继承了《诗经》以来的比兴美刺传统，重视诗歌的现实内容和社会作用。
强调诗歌揭露、批评政治弊端的功能。
他在诗歌表现方法上提出一系列原则：“辞质而径”，辞句质朴，表达直率；“言直而切”，直书其事，切近事理；“事核而实”，内容真实，有案可稽；“体顺而肆”，文字流畅，易于吟唱（《新乐府序》）。
他的这种诗歌理论对于促使诗人正视现实，关心民生疾苦，是有进步意义的。
对大历（766～779）以来逐渐偏重形式的诗风，亦有针砭作用。
但过分强调诗歌创作服从于现实政治的需要，则势必束缚诗歌的艺术创造和风格的多样化。
白居易文学创作白居易曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。
大体上，前三类为古体，后一类为近体。
前三类大致以内容区分，但有相交。
四类诗中，白氏自己比较重视前两类，认为讽谕诗反映了“兼济之志”；闲适诗显示出“独善之义”；都是他人生目标的直接体现。
感伤诗和杂律诗则“或诱于一时一物，发于一笑一吟，率然成章，非平生所尚”（《与元九书》）。
讽谕诗是白诗中的精华。
代表作有《新乐府》50首，《秦中吟》10首。
它们广泛反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。
二年级下册少年诗人白居易的阅读训练附答案那句说白居易很聪明白居易简介白居易的代诗人白居易和青衫打一成语篇一：二年级下册少年诗人白居易的阅读训练附答案那句说白居易很聪明《少年诗人白居易》三年级阅读训练附答案唐朝诗人白居易，三岁识字，五岁诵诗文，十来岁就能写诗了。
十五六岁那年，他拿着自己的诗集到京城长安去拜见顾况。
当时顾况是有名的大诗人，他刚开始看不起这个无名小辈。
没想到翻开诗集的头一篇，顾况的眼睛亮了，腰也直起来了。
当他读到“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”时，竟然禁不住拍手称赞：“好诗，真是好诗啊！”顾况用赞赏的目光看着白居易，心中油然产生了对少年诗人的喜爱。
从此，白居易经常得到顾况的关照和扶持，在长安住了下来，更加勤奋地写诗，终于成了唐朝的大诗人。
1．短文写的是(谁)________的故事。
2．白居易的诗“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”的诗名是《》3．请选出白居易成为一位大诗人的原因，打“√”。
（可多选）(1)( )他从小就非常聪明，是天生的大诗人。
(2)( )他住在京城长安，受到人们的赞赏。
(3)( )通过自己的勤奋和努力。
(4)( )他得到了大诗人顾况的关照和扶持。
4．读了短文，你感受到了什么？____________________________________________答案：1．少年白居易…（本文答案在第6页）…4．一个人要有所成就，聪明是一个方面，还需要自己的辛苦奋斗。
(答案不唯一)[1]篇二：二年级下册少年诗人白居易的阅读训练附答案那句说白居易很聪明篇三：二年级下册少年诗人白居易的阅读训练附答案那句说白居易很聪明拼音qián táng hú chūn xíng 钱塘湖春行原文唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
19*少年白居易教学目标知识与技能１.认读“阁、缭、崇”等１4个生字。
２.正确、流利、有感情地朗读课文能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
过程与方法通过交流收集到的有关白居易的资料了解白居易，结合课文自主学习，讨论、表演，从而理解课文内容。
情感态度价值观激发学生从小学习白居易，从小树立远大理想。
重点[#~%^*]正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点能说说顾况对白居易态度变化的原因。
教学准备师：引导、点拨生：自读自悟，讨论表演相结合。
课时安排１课时[%@#*&]教学过程一、谈话导入。
[^%&*@]1. 同学们已经学过白居易的许多诗歌，谁能说说你了解他哪些情况。
2. 今天我们就来学习一个他16岁时的故事——《少年白居易》。
（板书课题：19*少年白居易）二、初读感知。
1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2.分自然段指名朗读课文。
3.讨论疏解：（1）故事发生在什么时间？[*&%^@]（2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？白居易顾况（3）完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了早春时节，白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里请求指教，得到顾况的肯定。
三、分角色朗读。
1. 交待任务：前后三位学生为一组，分角色朗读，一位旁白，其余两位分别读白居易和顾况的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
[%@~^&]2. 组内安排角色，各组练习，老师巡视。
3. 挑三四个小组进行比赛。
4. 同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化。
1. 读了这个故事，你觉得白居易做得对不对？顾况对白居易的态度为什么会发生变化？2. 你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学，不耻下问的事？读了本文后有何感想？生：我觉得白居易很勤奋。
[&^@~#]生：白居易志向远大，我们应该向他学习。
3. 小结。
[@&%#^]板书设计19* 少年白居易[~*^%@]白居易请顾况（指教）[#%&@~]（大有作为）夸[#@*~%]课时作业一、给带点的字注意作为．（）朝．气（）才华．（）都．市（）[#*^~%]二、把下面词语补充完整（）流不（）（）花缭（）（）恭（）敬（）闹（）凡（）（）苍苍（）有（）为[~^@*#]Unit5 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
藏：隐藏。
不解：不知道，不懂得，不明白。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
2、三年级语文下册第九课古诗三首之元日课堂笔记①主要内容：《元日》通过爆竹声屠苏酒换桃符以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在农历正月初一（春节）这一天的欢快情景。
这首诗写得轻松活泼，洋溢着节日的欢快气氛，流露出了诗人在除旧迎新时的无比喜悦的心情。
王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、家。
其诗学杜得其瘦硬，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称王荆公体；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴。
有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
3、三年级语文下册九课古诗三首之清明课堂笔记①主要内容：杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。
著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
4、三年级上册第4课古诗三首山行课堂笔记之精彩赏析三年级上册第4课古诗三首山行课堂笔记之精彩赏析5、四年级上册第9课古诗三首雪梅课堂笔记四年级上册第9课古诗三首雪梅课堂笔记雪梅翻译：《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
雪梅主题：《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
雪梅鉴赏1、前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。
首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。
2、后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。
这两句妙趣橫生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补已之短，才是正理。
