(参考)2019人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》word教案 (2)

《鱼儿游游》教学设计教学内容：人教版小学美术一年级上册第8课教学目标：知识与技能：引导欣赏各式各样的鱼，感知鱼的外形美和色彩美。

了解鱼的外形结构，指导学生运用自己熟悉的美术技法，进行大胆夸张的表现鱼。

过程与方法：能用自己喜欢的方式和不同的色彩来装饰各种鱼儿。

情感、态度、价值观：培养学生珍惜大自然，爱护生灵的思想感情。

教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。

教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适当进行装饰。

教学时数：一课时教具准备：ppt、教学范画、勾线笔、油画棒教学过程：一、激趣导入：教师示范用两条首尾相连的曲线完成一个图形。

展示其他有趣的图形，请同学们像老师一样用一、两条曲线画出一个你喜欢的、有趣的图形。

计时10秒。

今天老师要带着同学们用刚刚画的这个图形来表现8、鱼儿游游。

板书课题出示ppt。

二、欣赏分析，攻克难点1、画鱼之前，我们去海底世界看一看吧，请同学们边欣赏边思考两个问题：鱼是由哪几部分组成的？鱼儿是怎么游动起来的？播放视频。

2、出示ppt一条鱼，指名同学说，鱼是由哪几部分组成的？引导，出示，板书。

3、谁发现了鱼儿是怎么游动起来的？视频演示，学生观察，交流。

教师小结：弯曲身体，摆动鱼鳍，摇动尾巴。

4、认识了鱼儿，我们回头来观察一下刚才这个有趣的图形，像不像一条鱼？像鱼的哪儿了？谁来说一说？教师示范把刚刚的任意形变成一条鱼。

出示身边同学画的图形，怎么看都不像鱼，谁能帮帮他？哦，原来我们刚才随意画的图形原来不仅可以变成鱼的外形，也可以变成鱼的花纹呢！5、同学们，请大家开动脑筋把刚才的图形也变成一条鱼吧！老师给大家两分钟时间，开始。

6、同学们，这样的鱼还不够漂亮，我们的鱼是有漂亮的颜色和花纹的，我们来看看鱼身上有什么样的花纹？出示各种有代表性的鱼儿，引导学生说装饰方法。

并进行总结：用点进行装饰，线进行装饰，还有点、线结合装饰，随后出示范画。

7、播放微课，示范把画好的这条鱼当作画面的主人公，完成一幅完整的画。

小学美术说课《鱼儿游游》教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。

在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。

本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。

在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。

教学反思：以学生为主体的活动安排：在本课中，安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。

活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了学生学习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给学生创设了表现美、追求美、创造美的条件。

学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了学生的环保意识。

体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。

个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。

首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。

教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。

对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。

其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。

鱼儿游游教学设计教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。

教学重点：理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

教学准备：1、学具：绘画工具、橡皮泥等2、教师准备多媒体资料。

教学过程：一、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带了一个谜语，我们一起猜猜好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友，一起学习鱼儿游游（板书：多媒体显示鱼儿游游）二、新授多媒体显示各种各样的鱼，激发起生的学习兴趣1、小朋友你们喜欢鱼吗？都是见过哪些鱼？现在老师要带同学们到神奇的海底世界去看看漂亮的鱼，你们准备好了吗？我们一起出发吧！（多媒体出示各种各样的鱼）2、鱼的形状小朋友们，你们看，海底的景色多美啊有许许多多的鱼儿游来游去。

每条鱼的外形都是不一样的，刚才你都看到了什么形状的鱼？（生答，师：我们看看他说对了吗？多媒体出示鱼的形状）3.鱼的组成部分好了，现在考考你，知道鱼是哪几部分组成的吗？（多媒体出示鱼的组成）3、我们知道了鱼的形状、组成。

看看有哪几种方法能给鱼增加新朋友（多媒体出示绘画鱼、橡皮泥鱼等）4、师示范金鱼的画法现在老师手中有一个圆，看看老师怎样把圆形变成鱼？a（画出鱼尾、鱼鳍鱼头、嘴、眼）b装饰鱼的花纹c.涂上漂亮的颜色。

（注意色彩鲜艳，深浅搭配）三、学生作业，师巡视指导看清老师怎么做的了吗？你想给小鱼找一个朋友吗？下面各小组之间进行讨论，用什么方法给鱼找新朋友？哪一组能为鱼儿创造出最漂亮的成员？好，开始吧。

（生开始讨论）好了，我们看一下作业要求（大屏幕出示作业要求）四、作业展评教师将学生完成的作品展示出来，让生互评，选出自己喜欢的贴上小红花。

8 鱼儿游游教学目标：1、能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境。

2、使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学重点难点：重点：知道用不同方式表现鱼和环境，培养小组合作的精神。

难点：鱼儿的装饰方法。

教学准备：图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小红桶八个教学过程：一、情境导入1．出示鱼儿游游的动画片，把学生带入一个鱼儿的世界。

师：看着生活在这么优美的环境中的鱼儿，快乐地游来游去，老师心里真是开心极了！为了让更多的人快乐开心，老师今天想开一个鱼展。

你们瞧这展台，老师已收集了许多的鱼缸，可一条鱼也没有，怎么办呢？哪位小朋友有办法？师：今天就请小朋友帮老师把这些鱼缸装饰起来，“养”上一些你觉得最漂亮的鱼，而且要象上面的鱼儿那样生活在优美的环境里。

想一想，你心中最漂亮的鱼是怎样的？你准备怎么“养”?（边说边分发鱼缸）每个小组一个，要是哪个小组“养”完了一个鱼缸，老师会奖他们一个水杯再“养”。

2．学生自由地说各自心中最美的鱼或最喜欢的鱼的形状、姿态及其生活的环境。

欣赏各种形状姿态的鱼和已装饰好的鱼缸的图片，启发思维想象。

二、教授新课讨论鱼的制作方法。

1．给每一个小组分发一条剪好的鱼，研究研究这条鱼是怎么做成的？你会不会做？你准备怎么做？2．小组汇报研究结果，老师从中指导、补充制作中的重点、难点。

3．小结制作方法：可以撕、可以剪、可以剪贴结合，还可以剪画结合。

4．老师示范剪一条鱼，边示范边提醒学生注意把废纸片扔在桌上的小红桶里，保持教室卫生。

三、学生集体创作，培养合作精神。

六人一组，分工合作在鱼缸里“养”上最漂亮的鱼，并使它们生活在优美的环境里。

老师巡回指导，帮助个别有困难的，表扬有创意的。

把鱼缸装上水，展示在展台上，动作快的可奖给一个水杯让他们继续再创作。

三、课堂拓展，作业评价：四、看鱼展，谈制作，说体会，编故事，看看哪个小朋友最会说。

人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册的美术课程，通过本课的学习，让学生了解和掌握鱼类的基本形态、结构和色彩，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生在绘画实践中体验到美术创作的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生对生活中的事物充满好奇心，对鱼类有一定的认知，但绘画技巧和审美能力尚处于起步阶段。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐渐掌握绘画技巧，提高审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解鱼类的形态、结构和色彩特点，提高观察力和想象力。

2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作的能力。

3.培养学生合作、分享、互助的良好品质。

四. 教学重难点1.鱼类的形态、结构和色彩特点。

2.运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼类的图片，了解其形态、结构和色彩特点。

2.演示法：教师示范绘画方法，引导学生动手实践。

3.合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。

4.评价法：学生互评、教师点评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备鱼类图片、绘画素材（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

2.设计好教学课件和板书。

3.安排好教学时间和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的形态、结构和色彩特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示绘画方法，讲解鱼类的形态、结构和色彩特点，让学生初步掌握绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调鱼类形态、结构和色彩特点，以及绘画技巧。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后画一幅关于鱼儿的绘画作品，激发学生的创作热情。

人教版一年级美术上册《第8课鱼儿游游》教学设计教学内容：本节课为一年级美术上册第8课《鱼儿游游》。

本课教学内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过观察鱼儿的特征，让学生学会用简单的线条和颜色表现鱼儿的基本形态，并在此基础上进行创意表现。

教学目标：1. 让学生了解鱼儿的基本特征，学会用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱鱼儿的生活环境。

教学难点：1. 如何引导学生观察鱼儿的特征，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。

2. 如何激发学生的创意，使他们在表现鱼儿的基础上进行创新。

教具学具准备：1. 课本、教学课件2. 画纸、画笔、水彩颜料3. 实物鱼模型或图片教学过程：1. 导入新课- 向学生展示实物鱼模型或图片，引导学生观察鱼儿的特征，如颜色、形状、鳞片等。

- 提问：同学们，你们喜欢鱼儿吗？为什么？2. 观察与讨论- 让学生分组观察鱼儿，讨论鱼儿的特征，并用自己的语言描述出来。

- 引导学生关注鱼儿的线条和颜色，如何用简单的线条和颜色表现鱼儿的基本形态。

3. 示范与讲解- 教师示范如何用线条和颜色表现鱼儿的基本形态，并讲解绘画技巧。

- 引导学生注意鱼儿鳞片的画法、鱼鳍的形状等细节。

4. 学生实践- 让学生根据自己的观察和理解，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。

- 鼓励学生在绘画过程中进行创新，如添加背景、改变鱼儿的颜色等。

5. 展示与评价- 学生将自己的作品展示给全班同学，互相评价、交流。

- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调观察、创新的重要性。

- 布置作业，让学生回家后继续观察鱼儿，尝试用不同的材料和方法表现鱼儿。

板书设计：1. 鱼儿的特征：颜色、形状、鳞片等2. 绘画技巧：线条、颜色、细节表现3. 创新表现：添加背景、改变颜色等作业设计：1. 观察鱼儿，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。

一年级上册美术第8课《鱼儿游游》教学设计第八课鱼儿游游学习领域：造型•表现教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色。

指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。

3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手画画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。

重点难点：重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。

难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。

教学准备：教师：学生用书、多媒体课件、课题艺术字、磁扣、范画、勾线笔、白纸等。

学生：课本、作业本、彩色水笔或油画棒。

课时：1课时教学过程:（一）创设情境，激发兴趣----游动的鱼儿地球上占地面积最大的就是大海，在这个蓝色的世界里，生活着许许多多美丽的鱼儿，它们自在地游来游去，今天，我请来了它们中的一员。

它是谁呀？出示图片。

它就是《海底总动员》里的小丑鱼。

你看小丑鱼游得多欢快呀，谁愿模仿鱼儿游动的样子。

老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。

学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。

出示课题: 鱼儿游游（二）欣赏感受，探索新知----美丽的鱼儿1、今天由小丑鱼带来一些朋友，大家看，你喜欢哪条鱼，鱼儿的身体都由哪些部分组成？播放图片。

指名说说自己喜欢的鱼。

考考你：鱼儿的身体都由哪些部分组成呢？播放视频。

鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。

2、鱼儿美丽的秘密，我们一起来探寻。

鱼儿的外形是怎样展现美的呢？鱼儿的色彩怎样呢？身上的花纹有哪些样式呢？所以，被人们称为“会游动的花”。

（三）尝试绘画，大胆表现----画中的鱼儿小丑鱼它们有时跟妈妈一起玩耍，有时玩捉迷藏的游戏，吹泡泡的游戏，生活得自由快乐。

想不想画下来？1、教师演示：我画的是两条小鱼在比赛吹泡泡。

小學美術第一冊《魚兒游游》教學案例我採用了播放海浪的聲音來設置情境，營造一種逼真的氣氛，讓學生有身臨其境的感覺。

接著用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍色水彩一下子把畫面顯示出來，（也包括板書課題）。

然後問學生：“同學們，你們去過海底世界嗎？”（問題引入）。

這個問題引發了學生們極大的興趣，他們爭先恐後地發表自己的意見，他們的答案也是五花八門。

待多人發言後，我告訴學生，海底的世界的確是豐富多彩的。

你們願意去海底世界去看一看嗎？（播放海底世界的資料。

）通過展出美麗的、有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等一系列生動、有趣的畫面，學生不但感受到海底的神奇和美麗，而且瞭解到——海底的世界確實是太美了，激發學生熱愛大自然的情懷和創作欲望。

讓學生結合自己的印象和想像運用簡短的語言描述想像中的有趣畫面，小組討論：“你想設計一個什麼樣的海底世界？”有的說：“我畫大鯊魚追小魚。

”有的說：“我畫小朋友乘坐海底列車去探險。

”有的說：“我畫神奇的珊瑚叢。

”還有的說：“我畫各種各樣的海底小動物捉迷藏。

”同學們爭先恐後地說著自己的想法，課堂氣氛活躍起來。

充分調動學生各種感官參與學習的過程。

再讓學生展開豐富的聯想去創造，尊重孩子不同尋常的想法，並給予鼓勵和肯定。

讓學生採用自己喜歡的作畫形式，運用學過的色彩知識大膽作畫。

學生的作品形式多樣，有的採用了單色線描的方法，有的運用了勾線平塗的方法，還有的運用了油彩棒和水彩結合的方法。

作品的圖案或簡潔粗獷，或優美細膩；色彩有的響亮、熱烈；有的柔和、寧靜。

很明顯，學生的設計構思和製作材料都較以前有了很大突破。

當學生作業完成後，展示交流，欣賞評價互相學習，教師對學生的作業及時予以表揚，使學生品嘗到成功的喜悅。

【案例分析】由本課的教學使我想到，要把美術教材變成培養學生綜合素質的載體，使美術課堂真正成為培養學生創新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學習新課程標準。

而學習新課標，首先要加深對美術課程的理解。

一年级美术上册教案-《第8课鱼儿游游》人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第8课《鱼儿游游》。

本课教学内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过观察鱼儿的特征，让学生了解鱼儿的生活习性，并学会用简单的线条和颜色表现鱼儿的形态。

教学目标：1. 让学生了解鱼儿的特征和生活习性。

2. 培养学生用线条和颜色表现鱼儿的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教学难点：1. 如何引导学生观察鱼儿的特征。

2. 如何指导学生用线条和颜色表现鱼儿的形态。

3. 如何激发学生的创新思维。

教具学具准备：1. 课本、教学挂图等教具。

2. 彩色铅笔、水彩笔、图画纸等学具。

教学过程：1. 导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特征，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解鱼儿的特征和生活习性，让学生了解鱼儿。

3. 示范讲解：教师示范如何用线条和颜色表现鱼儿的形态，并讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的示范，自己动手绘制鱼儿。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。

6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容。

板书设计：1. 鱼儿的特征：身体、鱼鳞、鳍、尾巴等。

2. 鱼儿的生活习性：生活在水中，用鳃呼吸等。

3. 绘画技巧：用线条和颜色表现鱼儿的形态。

作业设计：1. 让学生回家后，观察鱼儿的特征和生活习性，并用图画表现出来。

2. 家长签字确认，教师检查作业完成情况。

课后反思：本节课通过观察鱼儿的特征和生活习性，培养了学生的观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力。

同时，教师还需关注学生对绘画技巧的掌握，及时给予指导和反馈。

在课后作业设计中，教师应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需更加关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鱼的基本形态、结构和特点，学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察、善于表达，但审美观念和绘画技巧尚处于初级阶段。

在学习本课之前，学生已经掌握了基本的绘画知识和技巧，如线条、色彩、构图等，但对鱼的认知和表现可能较为有限。

三. 教学目标1.让学生了解鱼的基本形态、结构和特点，提高观察力和审美能力。

2.学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象，提高绘画技巧。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.鱼的基本形态、结构和特点的掌握。

2.用简单的线条和色彩表现鱼的形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼的图片，分析鱼的特点和结构。

2.示范法：教师示范画鱼的方法和技巧。

3.实践法：学生动手画鱼，培养实际操作能力。

4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美观念。

六. 教学准备1.准备鱼的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.布置教室，创造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片展示各种鱼的形态和特点，让学生了解鱼的生活习性和环境。

3.操练（10分钟）教师示范画鱼的方法和技巧，引导学生注意鱼的结构和线条运用。

学生跟随教师一起动手画鱼，培养实际操作能力。

4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的画作，交流绘画心得，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的鱼儿。

学生可以尝试用不同颜色、线条表现鱼的形象。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鱼的特点和画鱼技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用所学技巧画一幅关于鱼的画作，明天带来分享。

人教版一年级上册美术教案第八课：鱼儿游游教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。

教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。

有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。

你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。

（动画：鱼游时的样子。

）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。

你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

（出示学生的作品）老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

《鱼儿游游》教案一、教材分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。

二、教学目标：1、认知领域：学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。

2、技能领域：引导学生欣赏美丽的鱼，让学生用不同的方法来表现鱼儿。

3、情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

三、教学重点：通过让学生欣赏鱼儿的图片，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来画出鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

四、教学难点：能用绘画的方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。

拓展学生对鱼的表现能力。

通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解并画出有装饰味的鱼。

五、教学准备：教具：课件学具：彩纸作业本铅笔六、教学过程：（一）、动画导入激发学生兴趣师：同学们，你们见过大海吗？生：看过（没看过）；师：蔚蓝色的大海一望无际，当海面上波涛滚滚的时候，海底呀却是另一番景致，你们想不想跟着老师去海底世界周游一番呢？生：想；师：那就让我们跟着小兔一起进入神奇而又美丽的海底世界吧！看看海底世界到底发生了什么故事呢？——放动画片《小丑鱼》。

师：欣赏了好看的动画片周游了美丽的海底世界，谁能来说说你刚才在海底都看到了什么？生：小鱼，海星，海龟，珊瑚。

师：原来海底世界这么美啊！不但有绿色的海藻，红色的珊瑚，可爱的小海星小海龟，还有一群活泼可爱色彩艳丽的鱼儿，海底最多的就是小鱼啦！它可是海底的小主角，那它也是我们这节课的小主角，今天我们就来学习第八课鱼儿游游（板书课题）二、讲授新课1,鱼的形状师：海洋世界不但鱼的种类多，他们的形状也很多，现在让我们来欣赏一下都有些什么鱼吧，请同学们仔细的观察，它们的形状？播放鱼的图片小丑鱼：脸上有一条或两条白色条纹。

一年级上册美术教案-《第8课鱼儿游游》人教版教学内容本课教学内容为一年级上册美术课程《鱼儿游游》，课程旨在引导学生观察鱼儿的特点，学习运用线条和色彩表现鱼儿的形态，并通过创作活动，培养孩子的观察力、想象力和创造力。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼儿的基本特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿的形态。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 鱼儿特征的观察与表现：如何引导学生观察鱼儿的细节，并运用线条和色彩准确地表现鱼儿的形态。

2. 创作的想象力与创造力：如何激发学生的想象力，使他们在创作过程中表现出独特的鱼儿形象。

教具学具准备1. 教具：鱼儿图片、课件、示范作品等。

2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程1. 导入：通过展示鱼儿图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课：讲解鱼儿的基本特征，示范如何运用线条和色彩表现鱼儿，引导学生进行创作。

3. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅鱼儿画作。

4. 展评：展示学生作品，进行互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：对本节课进行总结，强调观察、想象和创作的重要性。

板书设计1. 鱼儿的特点：形态、颜色、生活环境等。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 创作要求：观察、想象、表现等。

作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼儿作品，要求运用本节课所学的线条和色彩技巧。

2. 家长协助，观察生活中的鱼儿，记录鱼儿的特征，为下一节课做好准备。

课后反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，使学生掌握了鱼儿的基本特征，并学会了运用线条和色彩表现鱼儿。

在教学过程中，要注意引导学生观察鱼儿的细节，激发学生的想象力，使他们在创作过程中表现出独特的鱼儿形象。

同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，培养他们的观察力、想象力和创造力。

《鱼儿游游》教案设计(人教版小学美术一年级上册第八课)鱼儿游游教案设计一、教学目标1. 培养学生对鱼的形态和动作的观察能力。

2. 学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象。

3. 培养学生的团队合作意识和创造力。

二、教学准备1. 教材：人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》。

2. 教具：彩色画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、黑色细线、颜料、画笔、毛刷。

三、教学过程1. 情境导入在开始教学前，教师可通过问答的形式来引导学生回忆上节课所学的内容，比如问学生他们上节课学到了什么画法，如何画出树等。

2. 学习鱼的形态和动作- 通过展示图片或实物让学生观察鱼的形态和动作，引导学生描述鱼的特点，如鱼有鳞片、鱼有鳍等。

- 引导学生模仿鱼的游动动作，并通过示范，让学生做出相应的动作。

3. 创作鲜艳的鱼- 要求学生使用颜料和画笔，画出自己心目中的鱼的形象。

- 提醒学生在画鱼的过程中可以尝试使用不同的颜色和线条来描绘鱼的外形和细节。

4. 鱼的背景填充- 学生使用彩色画纸剪出自己想要的水草和海洋元素。

- 要求学生使用胶水将剪好的水草和海洋元素粘贴到画纸上，为鱼创造一个适合的生活环境。

5. 个人鱼拼贴- 学生使用彩色画纸剪出多个鱼的形状。

- 学生将剪好的鱼拼贴在画纸上，可以将多个鱼组合成一个鱼群的形式。

6. 展示和交流让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。

可以进行小组展示或全班展示。

四、教学延伸1. 自由创作：鼓励学生运用所学技巧和想象力，在画纸上绘制自己喜欢的鱼的形象，进行自由创作。

2. 亲子合作：鼓励学生将所学的鱼的形象和动作知识带回家与家长一起制作相关作品，促进亲子互动。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对鱼形态和动作的观察能力、创作的主动性等。

2. 对学生的作品进行全面评价，包括使用颜色的协调性、线条的准确性、构图的合理性等方面。

鼓励学生多角度、综合性地评价他们的作品。

总结：通过设计这堂课的教案，可以帮助学生培养对鱼的形态和动作的观察能力，学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象，并培养学生的团队合作意识和创造力。

第8课鱼儿游游【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1. 通过欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。

感知并表现出鱼的动态美。

培养观察力、想象力和创造力。

2. 通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，运用自己较为熟悉的美术表现方法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。

3. 在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂的珍惜自然，爱护动物，培养热爱大自然的情感，激发环保的意识。

【教学重点】学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。

【教学难点】用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。

【教学准备】表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。

【教学过程】第一课时一、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。

（板书课题）二、新授。

1. 多媒体显示海景动画。

师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦，我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？让学生说说喜欢我们的理由。

2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

3．考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？（学生回答）多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”：你能用几种方法给我们增加新的朋友？多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。

人教版美术一年级上册《第8课鱼儿游游》教学设计2一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握鱼的形态特征和游动姿态，培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技能。

教材通过精美的图片和生动的语言，引导学生认识鱼的各种形态和游动方式，为学生提供丰富的绘画素材。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢用画笔表达自己的观察和感受。

但部分学生可能对鱼的形态和特征了解不多，因此在绘画过程中可能出现困难。

此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和辅导。

三. 教学目标1.让学生了解鱼的形态特征和游动姿态，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘鱼的能力，提高学生的绘画技能。

3.培养学生热爱自然、关爱生态环境的观念。

四. 教学重难点1.鱼的各种形态特征和游动姿态的描绘。

2.运用线条和色彩表现鱼的质感和游动状态。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼的图片，了解鱼的形态特征和游动姿态。

2.示范法：教师现场示范鱼的绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。

3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高绘画技能。

4.引导法：教师针对学生的绘画过程进行针对性指导，帮助学生解决问题。

六. 教学准备1.准备鱼的图片、视频等教学资源。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉快的绘画氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鱼的图片和视频，引导学生观察鱼的形态特征和游动姿态，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解鱼的形态特征和游动姿态，展示优秀的鱼绘画作品，让学生了解本节课的学习目标。

3.操练（10分钟）教师示范鱼的绘画方法，讲解绘画技巧，然后学生开始动手绘画。

教师巡回指导，针对学生的绘画过程进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，评价、交流，教师点评学生的绘画成果，巩固所学知识。

《鱼儿游游》教案学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。

感知并表现鱼的动态美。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。

3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感，激发学生的环保意识。

教学重、难点：重点：用自己喜欢的方式观察鱼，表现和装饰鱼的花纹。

难点：用生活中的材料装饰鱼儿。

教学准备：教具：课件、实物鱼、鱼缸、海草、课题、画材、粘贴的鱼儿、垃圾桶……学具：记号笔、油画棒、水彩笔、粘胶、身边装饰的材料。

教学过程：1、谜语引入：上课，小朋友们好……小朋友，喜欢猜谜语吗?(喜欢)请听好了……小精灵，真漂亮，有翅不能飞，没脚水中游，披鳞甲，长尾巴，吐个泡泡送大家。

你们猜猜它是谁？（鱼儿……）小朋友太聪明了，今天我们学习第8课《鱼儿游游》。

老师给小朋友带来了一首关于鱼儿的歌曲《三条鱼》，会唱这首歌曲的小朋友跟着音乐轻声唱，也可以加上自己的动作。

（课件音乐——板书课题）2、观察鱼儿：小朋友们唱的真开心呀！我们一起找一找鱼儿有没有游到我们的教室吧？找、找、找……（出示鱼缸）鱼儿漂亮么？你想和它交朋友么？（想……）小组长，快快到前面领一个鱼缸，里面有鱼儿。

认真观察你的好朋友长的什么样子，小组成员在一起说一说，开始吧……（学生激动的观察鱼缸里游动的鱼儿。

）谁来介绍一下自己的好朋友呢？你的好朋友长得什么样子呢？你来说一说吧：“这个小朋友观察到鱼儿有头，还有眼睛、嘴巴、鱼鳃”。

你观察的真够仔细。

还知道鱼鳃，你知道的可真不少。

你也来说一说吧:“他观察到的鱼儿有尾巴和鱼鳍”。

大家同意吗？同意就给他鼓鼓掌。

你观察到的鱼儿还有什么呢？“鱼鳞”，鱼鳞长在哪里？“长在鱼儿身体上”。