1.1 腔肠动物和扁形动物

第五单元1.1腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表：水螅）1、水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

2、水螅的身体呈辐射对称，身体由内胚层、外胚层两层细胞构成，内胚层所包围成的空腔叫做消化腔。

3、水螅的口周围有几条触手，用于捕食，身体表面特别是触手上有很多刺细胞。

4、水螅的口用于进食和排出食物残渣，无肛门。

5、海蜇、珊瑚虫、海葵、水母也属于腔肠动物。

6、腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

二、扁形动物（代表：涡虫）7、涡虫背腹扁平，两侧对称，形状像柳叶，背面呈褐色。

8、涡虫进食靠腹面的口，口内有管状的咽，能伸出口外，食物在肠内消化，食物残渣从口排出。

9、涡虫的前端有两个可以感光的眼点。

10、扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

11、扁形动物中大多为寄生虫，它们消化器官简单，但生殖器官发达，如华枝睾吸虫。

12、血吸虫、绦虫也属于扁形动物。

1.2线形动物和环节动物一、线形动物（代表：蛔虫）13、蛔虫寄生在人体的肠内，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。

14、蛔虫体表有一层角质层，消化结构简单，肠只由一层细胞构成，但生殖系统发达。

15、蛔虫靠身体的弯曲和伸展来运动。

16、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等也是线形动物。

17、线形动物的特征：身体细长、呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。

二、环节动物（代表：蚯蚓）18、蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多相似的环节构成。

19、在蚯蚓前端有几个体节界限不明显，颜色与众不同，比其他体节厚的称为环带。

环带课判断蚯蚓身体的前后，靠近环带一端为前端。

20、蚯蚓靠发达的肌肉和刚毛配合完成运动。

21、蚯蚓以土壤中的有机物为食，用肠消化食物。

22、蚯蚓体壁密布毛细血管，体表的粘液可以吸收空气中的氧气，然后进入毛细血管，体内的二氧化碳再经体壁排出，从而完成呼吸。

23、沙蚕、蛭也属于环节动物。

24、环节动物的特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

生物八年级上册人教版笔记生物八年级上册（人教版）笔记。

一、腔肠动物和扁形动物。

1. 腔肠动物。

- 代表动物：水螅。

- 水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

- 身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围有5 - 12条细长的触手。

- 主要特征。

- 身体呈辐射对称（便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御）。

- 体表有刺细胞（是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多）。

- 有口无肛门（食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出）。

- 其他腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚虫等。

海蜇可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

2. 扁形动物。

- 代表动物：涡虫。

- 涡虫身体背腹扁平，形状像柳叶，体长为1 - 1.5厘米。

头部呈三角形，背面有两个黑色的眼点，可以辨别光线的明暗。

- 主要特征。

- 身体呈两侧对称（也叫左右对称，使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御）。

- 背腹扁平。

- 有口无肛门。

- 其他扁形动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。

华枝睾吸虫寄生在人或动物的肝脏胆管内；血吸虫寄生在人体或动物体内的静脉血管内，会引起血吸虫病；绦虫寄生在人体小肠内。

二、线形动物和环节动物。

1. 线形动物。

- 代表动物：蛔虫。

- 蛔虫寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。

体表包裹着一层角质层（起保护作用）。

- 消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成。

生殖器官发达，生殖能力强。

- 主要特征。

- 身体细长，呈圆柱形。

- 体表有角质层。

- 有口有肛门。

- 其他线形动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。

2. 环节动物。

- 代表动物：蚯蚓。

- 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。

身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。

- 蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，称为环带。

- 蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸（空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中；体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出）。

人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题【答案】1.1 腔肠动物和扁形动物1．被称为“海中之花”的海葵靠固定在其他物体上生活，不能自由运动，它属于( ) A．动物B．植物C．非生物D．微生物2．下列关于腔肠动物的说法中，不正确的是( )A．海葵、海蜇是腔肠动物B．腔肠动物都有刺细胞C．腔肠动物有口无肛门D．腔肠动物只有一种细胞3．在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疼痛。

下列有关海蜇的叙述正确的是( )A．海蜇的身体有内、中、外三个胚层B．海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中C．海蜇的消化腔前端有口，后端有肛门D．海蜇与水螅、涡虫同属腔肠动物4．海葵、海蜇、华枝睾吸虫的共同点是( )A．都属于寄生虫B．都是用鳃呼吸C．都有口无肛门D．都生活在陆地上5．以下说法中，错误的是( )A．水螅的身体由内外两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的物质B．涡虫的口长在腹面，咽呈管状，可以伸出口外，捕食水中的小动物C．华枝睾吸虫的消化器官很复杂，它们的生殖器官也特别发达D．我国南方部分地区流行的血吸虫病是人进入体内含有血吸虫的钉螺水域而感染的6．水螅通常生活在水流_______、水草繁茂的清洁_______中。

它的身体是由_______和_______两层细胞构成的。

两层细胞中间填充着它们分泌的_______。

由内胚层细胞围成的空腔称为_______，它与________相通，消化后的食物残渣仍从_______排出。

外胚层有_______，它是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在_______处尤其多。

参考答案1.A2.D3.B4.C5.C6．缓慢淡水内胚层外胚层胶状物质消化腔口口刺细胞触手1.2 线形动物和环节动物1．下列不属于蛔虫和秀丽隐杆线虫的共同特点的是( )A．身体细长B．体表有角质层C．有口有肛门D．营寄生生活2．蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里很快会死去，是因为( )A．体表黏液干燥，呼吸无法进行B．体内水分蒸发，失水过多C．灰尘阻滞了呼吸通道D．干燥的环境中没有食物3．蛔虫与寄生生活相适应的特点不包括( )A．体表包裹着一层角质层B．消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成C．生殖器官发达，生殖能力强D．有专门的运动器官4.小孙同学在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、教学目的：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

2．能力方面（1）通过对水螅等动物图片的观察，培养学生观察能力和分析能力。

（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。

3．思想情感方面（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。

（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

二、教学重点、难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征教学内容师生活动设计意图一、导入新课利用教材想一想议一议中的图片导入二、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物（辐射对称定义：通过身体纵轴教师口述导语：大家请看教材想一想议一议中的图片，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。

教师：让学生观察教材中水螅的图片学生总结：水螅的形态点师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？2、这样的形体结构与捕食有什么关系？3、水螅怎样捕食水蚤？4、推测它如何将水蚤消化通过色彩鲜艳刺激的图片将学生带入学习的世界,激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

让学生观察图片培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

1.1腔肠动物和扁形动物模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（把握考点）模块五小试牛刀过关测1．腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2．腔肠动物和扁形动物与人类有什么关系？腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体表有刺细胞（具有攻击和防御功能），有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

（2）代表动物：海蜇、海葵、水母、水螅、珊瑚虫。

（3）生活环境：大多数生活在海水中，少部分生活在淡水中。

（4）与人类关系：海蜇经过加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁，为海洋生物提供了栖息场所和庇护地。

2.扁形动物（1）主要特征：背腹扁平，身体呈两侧对称，有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

（2）代表动物：绦虫、吸虫、涡虫。

（3）生活环境：绦虫分布在海水、淡水或潮湿的土壤中，吸虫和涡虫寄生在人和动物的体内。

（4）与人类关系：吸虫和涡虫寄生在人的体内，会危害人体的健康。

教材习题01把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。

腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门 B.有刺细胞 C.大多数种类身体扁平D.部分种类没有专门的消化器官E.身体呈辐射对称解题方法（1）腔肠动物的主要特征有：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

（2）扁形动物的主要特征：大多数种类身体扁平，身体呈两侧对称，有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

【答案】ABDE；ACD教材习题02有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？解题方法鱼在水中生存，在水中能存活多种看不见的细菌与寄生虫，一旦吃了不熟的鱼肉，不但会使肠胃不适使人呕吐腹泻严重的会得寄生虫病，如肝吸虫病等。

教材习题02有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？解题方法鱼在水中生存，在水中能存活多种看不见的细菌与寄生虫，一旦吃了不熟的鱼肉，不但会使肠胃不适使人呕吐腹泻严重的会得寄生虫病，如肝吸虫病等。

5.1.1腔肠动物和扁形动物（10分钟达标练习）一．选择题（共15小题）1．下列有关腔肠动物的叙述，正确的是（）A．珊瑚虫、海蜇、涡虫都属于腔肠动物 B．水螅身体呈两侧对称C．所有腔肠动物都生活在海水中D．都是多细胞，有口无肛门【答案】D【解析】A珊瑚虫、海蜇属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物。

A错误；B、水螅属于腔肠动物，它的身体辐射对称。

B错误；C、腔肠动物种类很多，多数生活在海水中，少数生活在淡水如水螅。

C错误；D、腔肠动物都是多细胞，但结构简单，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

D正确。

故选：D。

2．动画片《海底总动员》中，小丑鱼常与海葵生活在一起。

海葵属于（）A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．环节动物【答案】A【解析】海葵生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。

故选：A。

3．如图为涡虫形体示意图，请你结合所学知识判断涡虫（）A．属于扁形动物B．身体呈辐射对陈C．具有口和肛门D．寄生在动物体内【答案】A【解析】涡虫的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物，A正确。

故选：A。

4．下列关于水螅的叙述，正确的是（）①属于海洋腔肠动物②身体呈辐射对称③身体呈左右对称④有口无肛门⑤有口有肛门⑥身体有内外两个胚层⑦身体有内中外三个胚层⑧利用刺细胞帮助获取食物A．②④⑥⑧B．①③④⑥C．①②⑤⑥⑧D．①②④⑥⑧【答案】A【解析】①水螅生活在淡水中，属于淡水腔肠动物，①错误；②水螅的身体呈辐射对称，②正确；③水螅的身体呈辐射对称，不是左右对称，③错误；④⑤水螅有口无肛门，食物残渣由口排出，④正确，⑤错误；⑥⑦水螅有口无肛门⑥⑦水螅身体有内外两个胚层，没有三个胚层，⑥正确、⑦错误；⑧水螅的体表有刺细胞，用来捕获食物和防御猎物，⑧正确。

故选：A。

5．涡虫的食物残渣由（）排出A．口B．胞肛C．消化腔D．肛门【答案】A【解析】涡虫属于扁形动物，有口无肛门，无体腔，食物残渣由口排出。

第一节 腔肠动物和扁形动物2、养成良好的生活卫生习惯。

知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?（设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。

）二、互动授课（一）腔肠动物以水螅为例：1．自学指导:学生自学教材第3-5页，结合图5-2，5-3，5-4，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。

（1）．水螅的生活环境是怎样的？身体有什么特点？（2）．水螅的形态有何特点？这样的体形与捕食和御敌有什么关系？（3）．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成？（4）．水螅是如何消化和排泄的？食物和残渣由何处进出？教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。

过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。

情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

教学重点： 教学难点：小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。

2．其他的腔肠动物：海月水母，海葵，海蛰，珊瑚虫等。

3．总结出腔肠动物的主要特征，学生讨论并熟记：腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。

4．腔肠动物与人类生活的关系：海蛰等经加工后可以食用；珊瑚形成的珊瑚礁不仅成为岛屿，加固海岸，还能为海底动物提供栖息场所。

设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作，分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。

（二）扁形动物以涡虫为例：1．自学指导：引导学生阅读教材第6页课文1-3段及图5-6，5-7，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。

《腔肠动物与扁形动物》知识全解腔肠动物的特点：1.大部分为肉食性，少部分种类获得能量来自于体内共生生物行光合作用得来。

2.其躯干呈辐射对称，水生，大多固着生活。

3.体壁有两层细胞组成，表皮和肠表皮，两者之间有一层凝胶状的中胶层，起支持作用。

4.有肠腔，有一围口部，既是口也是肛门。

5.有超过20种的刺胞，刺胞中含有刺丝囊。

刺丝囊一端的鬃样突起的刺针，受刺激时，激起刺丝囊排空。

刺胞的表面有突出，胞体内有棍状结构。

刺胞内有高尔机体分泌物质，在压力作用下会释放。

6.在肠腔中进行胞外消化7.弥散的神经系统，呈网状8.水母体有感觉器官，能感受光和重力9.有雌雄同体或异体。

扁形动物的特点：1.两侧对称两侧对称从扁形动物开始出现了两侧对称的体型,即通过动物体的中央轴，只有一个对称面（或说切面）将动物体分成左右相等的两部分，因此两侧对称也称为左右对称。

2.中胚层从扁形动物开始，在外胚层和内层胚之间出现了中胚层。

中胚层的出现对动物体结构与机能的进一步发展有很大意义。

一方面由于中胚层的形成减轻了内、外胚层的负担，引起了一系列组织、器官、系统的分化，为动物体结构的进一步复杂完备提供了必要的物质条件，使扁形动物达到了器官系统水平。

另一方面，由于中胚层的形成，促进了新陈代谢的加强。

比如由中胚层形成复杂的肌肉层，增强了运动机能，再加上两侧对称的体型。

使动物有可能在更大的范围内摄取更多的食物；同时由于消化管壁上也有了肌肉，使消化管蠕动的能力也加强了、这些无疑促进了新陈代谢机能的加强，由于代谢机能的加强，所产生的代谢废物也增多了，因此促进了排泄系统的形成。

扁形动物开始有了原始的排泄系统——原肾管系。

又由于动物运动机能的提高，经常接触变化多端的外界环境，促进了神经系统和感觉器官的进一步发展。

扁形动物的神经系统比腔肠动物有了显著地进步，已开始集中为梯型的神经系统。

此外，由中胚层所形成的实质组织有储存养料和水分的功能,动物可以耐饥饿以及在某种程度上抗干旱，因此，中胚层的形成也是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。