部编版三年级语文下册《方帽子店》教案设计

教学目标学问与技能：1.生疏本课“橱改”等 7 个生字，其中一个多音字“嚷”。

培育主动识字的习惯。

2.默读课文，了解课文内容。

过程与方法：了解故事内容，复述课文。

情感态度价值观：了解旧事物被事物淘汰的规律。

重点难点 1.了解课文讲了那几局部内容，了解课文的表达挨次。

2.懂得优胜劣汰的道理。

教学课时 1 课时26* 方帽子店【教学过程】一、提醒课题，设疑激趣。

1.今日，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。

【设计意图：充分〔板书课题〕齐读课题。

〔板书：方帽子店〕 2.〔课件出示 2：课文插图〕说说自己的感受。

利用直观、形象的多媒体课件资源，4.今日我们就学习课文《方帽子店》，看到题目，你有在提醒课题的同什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。

（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？（2）这个方帽子店后来怎么了？二、初读课文，自学字词。

1.同学们用自己宠爱的方式自由读课文，读时留意两点。

〔课件出示 3〕（1）读准字音，读通课文。

〔不添字，不漏字，不读错字，不读破句〕（2）了解课文大意。

2.学生自由读课文。

时，激发学生的学习兴趣。

】3.指名读课文，留意读准字音。

〔出示课件4：生字词〕橱．窗转变香蕉．扣．在头上嚷．嚷．圆筒．古董．【设计意图：先解决了课文的字词问题，夯实根底，扫（1）教师指导：留意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷清了阅读障碍。

】筒董”。

另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“r ng”，组词是“吵嚷”。

（2）识记生字说一说，你有什么好的方法识记这些生字？形声字构造特点：蕉扣嚷筒董橱形近字比较：改一政三、再读课文，理清挨次。

师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

2.小组争辩。

3.沟通争辩结果：课文共 20 个自然段，依据事情进展的挨次划分段落如下：〔课件出示 5〕第一局部〔1~4 自然段〕：方帽子和方帽子店的状况。

部编版语文三年级下册方帽子店教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗【教材分析】《方帽子店》是一篇很有意思的故事。

表面上讲的是一家方帽子店的变迁，实际上写的是人们的思想观念在与时俱进，不断更新。

告诉我们：不管什么时候，都要敢于接受新鲜事物、新鲜观念。

起初，人们对戴方帽子习以为常，并没有觉得有什么不妥，尽管它戴着很不舒服。

后来，思想上没有任何束缚的孩子们打破了这种一成不变的局面：他们敢于尝试，用纸制作出了非常漂亮实用的圆帽子，接着就是用布做成的圆帽子出现，最后等孩子长大，新帽子扑面而来，人们被彻底吸引过来，方帽子和方帽子店成为古董。

故事里人物的设置很有讲究：比如，打破惯性的是孩子，触动方帽子店老板的是他的儿子……这就告诉我们，真的要打破一些惯性甚至一些错误观念，得有孩子们一般的赤子之心。

本课生字不多，所以着力点在课文内容复述训练上。

【教学目标】1.朗读课文。

认识“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”等8个生字，其中，“嚷、溜”是多音字。

2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

【教学重难点】1.用自己的话复述自己最意想不到的部分。

2.懂得文中蕴含的道理。

【教学准备】制作课件【教学过程】一、预测故事，阅读全文1.板书课题。

2.大家猜一猜，你觉得这篇课文主要会讲些什么？3.学生交流，说说自己的预测。

4.逐段指名朗读。

不时就猜测进行交流。

预设：（1）针对第五自然段小孩子们的想法，你猜猜大人们会怎么回答呢？（2）第11自然段里，店主人发现自己的儿子居然也戴着一顶圆帽子，你猜猜他会怎么对待他的儿子？（3）读完第16自然段，你猜猜故事会怎么接着往下发展？（4）读完第19自然段，你猜猜故事会有怎样的结局？5.自由朗读课文。

【设计意图：本文是略读课文，故事性强，故运用三上学习的预测策略来学习本文。

在第一轮猜测后，继续自由朗读，进一步熟悉故事内容，为下面的复述做好铺垫。

部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。

《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。

不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。

解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。

部编版小学三年级下册语文《方帽子店》教案部编版小学三年级下册语文《方帽子店》教案本文通过了记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。

下面小编为大家带来小学三年级下册语文《方帽子店》教案，希望对您有所帮助！小学三年级下册语文《方帽子店》教案（精选篇1）教学目标知识与能力1．会认7个生字，掌握多音字“嚷”。

2．能正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法1．一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。

2．让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

情感态度与价值观懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是的出路。

重点难点教学重点默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

教学难点懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是最好的出路。

课时安排1课时教学过程一导入新课，揭示课题帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。

主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。

帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型作为制服的一部分使用。

现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽鸭舌帽香蕉帽……可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人。

小孩子们却不以为然，他们不喜欢方帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。

那么，两家店谁更受欢迎呢？我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。

二字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。

重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒董”和多音字“嚷溜”的读音。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字新词。

(1)归类识字。

归类示例：焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)口-扣(扣门)-叩(叩头)(2)多音字。

嚷rāng：嚷嚷别嚷嚷rǎng：叫嚷嚷叫溜liù：溜缝眼尖手溜liū：溜冰溜之大吉辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng，其他情况读rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册《方帽子店》一文。

教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题理解等。

具体章节为第三单元第十课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文主题。

2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓言故事，体会故事背后的道理。

教学重点：生字词的学习、课文内容的理解、阅读能力的培养。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己戴帽子的经历，引发学生对帽子的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中方帽子店的特点，理解故事背后的道理。

4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒舒服服、方方正正、创新等。

3. 课文主要内容：方帽子店的特点、故事背后的道理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出方帽子店的样子。

（2）用课文中的词语造句。

（3）谈谈你对创新的认识。

2. 答案：（1）示例：方帽子店里的帽子各式各样，有方方正正的，有圆圆的，还有尖尖的。

（2）示例：妈妈给我买了一件舒舒服服的衣服。

（3）示例：创新就是要勇于尝试新事物，不拘泥于传统。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了课文内容。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强对这部分学生的关注和引导。

2. 拓展延伸：课后让学生收集有关帽子的资料，了解帽子的种类、用途等，增强对传统文化的认识。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册，第四单元《多彩的生活》中的《方帽子店》。

文章讲述了一个以方帽子店为主题的幽默故事，通过描述方帽子店老板的固执和周围人对他的影响，揭示了做人要灵活应变、勇于创新的主题。

教学内容主要包括：熟读课文，学习生字词，理解课文内容，体会文章情感，培养创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解文章大意。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受文章幽默、风趣的语言风格，激发学生对生活的热爱，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解文章寓意，培养学生的创新意识。

教学重点：掌握本课生字词，熟读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种形状的帽子，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解文章大意，注意生字词的读音和书写。

3. 合作探究（10分钟）（1）方帽子店的老板有什么特点？（2）周围的人对方帽子店老板产生了哪些影响？（3）文章传达了什么样的道理？4. 例题讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，分析生字词、句子结构和文章主题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容填空。

（2）用“因为……所以……”造句。

（3）谈谈你对文章主题的理解。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：方帽子、老板、固执、创新、影响3. 文章结构：起因、经过、结果4. 主题：做人要灵活应变，勇于创新七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用“因为……所以……”造句，表达文章主题。

（3）结合文章内容，谈谈你对创新意识的理解。

三年级统编版语文《方帽子店》教案一、教学目标1.认识“橱、改”等8个生字，会写“帽、店”等12个字，正确读写“帽子、商店”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.了解故事中人们对帽子的看法和态度的变化，体会创新的重要性。

4.学习作者通过对比的手法来表现主题的方法。

二、教学重难点1.教学重点认识生字词，理解课文内容，体会创新的意义。

学习对比的写作手法。

2.教学难点理解人们从喜欢方帽子到接受新帽子的转变过程。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法。

四、教学过程1.导入新课展示各种不同形状的帽子图片，引起学生的兴趣。

谈话导入：同学们，你们见过方帽子吗？今天我们要学习的课文《方帽子店》就讲述了一个关于方帽子的故事。

让我们一起走进课文，看看方帽子店发生了什么事情。

板书课题：方帽子店。

2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。

再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生交流汇报，教师总结：课文主要讲述了一家方帽子店一直只做方帽子，不肯改变，后来出现了圆帽子等各种新帽子，方帽子店的生意逐渐冷清，而新帽子店却越来越受欢迎的故事。

3.精读课文，理解内容学习方帽子店的情况。

指名读描写方帽子店的段落，说说方帽子店有什么特点？引导学生理解方帽子店只做方帽子，人们也一直戴着方帽子，他们认为方帽子才是好帽子。

学习新帽子的出现。

默读描写新帽子出现的段落，找出新帽子有哪些特点？体会新帽子的形状多样、舒适实用，如“圆的、尖的、香蕉形的……”“舒服又漂亮”。

学习人们态度的变化。

读一读人们对方帽子和新帽子的态度变化的段落，说说人们的态度是怎么改变的？理解人们从一开始习惯方帽子，到后来逐渐接受新帽子，最后方帽子店无人问津，新帽子店生意兴隆。

4.体会创新，学习写法引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？学生交流讨论，教师总结创新的重要性，只有不断创新，才能适应时代的发展。

部编版语文三年级下册方帽子店精品教案精品一、教学内容本节课，我们将深入部编版语文三年级下册第七单元——《方帽子店》一课。

该课内容主要围绕一个独特帽子店展开，通过描绘各种奇特帽子，让学生感受想象力魅力。

具体章节内容涉及：阅读提示、课文学习、生字词掌握、课后练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容；2. 培养学生想象力，激发他们对创意事物兴趣；3. 提高学生阅读理解能力，学会从文中提取关键信息；4. 培养学生表达能力，学会用自己话复述故事。

三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，培养学生想象力。

难点：如何引导学生从文中提取关键信息，并用自己话进行表达。

四、教具与学具准备1. 教师准备：方帽子店实物模型、卡片、PPT等；2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示方帽子店实物模型，引发学生好奇心，激发他们对本课兴趣。

2. 阅读提示：让学生快速浏览课文，解主要内容，同时提醒他们注意生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习本课生字词，并通过卡片、PPT等形式进行巩固。

4. 课文学习：详细讲解课文，让学生解方帽子店特点，引导学生从文中提取关键信息。

5. 例题讲解：选取一个课后练习题，进行详细讲解，让学生学会解题思路和方法。

6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生合作能力和表达能力。

六、板书设计1. 课题：方帽子店2. 生字词：奇特、古怪、各式各样等；3. 课文结构：引子、发展、高潮、结局；4. 课后练习题：提取关键信息，进行解答。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，设计一顶独特方帽子，并描述其特点。

答案示例：我设计方帽子名为“梦幻星空”。

它采用黑色为主色调，帽子上点缀着各种颜色星星，犹如夜晚星空。

这顶帽子寓意着无限可能和想象力。

2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，学生对方帽子店内容兴趣浓厚，积极参与课堂讨论。

部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。

3.明白方帽子成为古董的原因。

教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。

②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。

帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。

有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。

③出示课题，齐读。

2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。

出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。

导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。

3.全班交流。

相机出示关键语句。

4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。

请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。

5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。

小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。

孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。

方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。

孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。

最后，方帽子成为了古董。

板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。

想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。

《方帽子店》优质教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。

教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力及表达能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。

2. 掌握本课生字词，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 发挥想象力，学会用语言表达自己的想法。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生字词，学习修辞手法。

难点：发挥想象力，用语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示各种形状独特的帽子，引导学生发挥想象力，猜测帽子店的故事。

2. 课堂讲解：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）教师讲解生字词，指导学生正确读写。

（3）分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。

3. 例题讲解：（1）找出课文中的比喻句，并解释其意义。

（2）模仿课文，用拟人手法写一段话。

4. 随堂练习：（1）根据课文内容填空。

（2）运用比喻、拟人手法进行句子仿写。

5. 课堂互动：让学生分享自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计1. 《方帽子店》2. 内容：（1）生字词（2）修辞手法：比喻、拟人（3）故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）用比喻、拟人手法写一段话，描述你喜欢的一种帽子。

2. 答案：（2）示例：我喜欢一顶圆溜溜的太阳帽，它像一个小小的太阳，温暖着我。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察周围的事物，尝试运用所学修辞手法进行描述，培养观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的理解与掌握《方帽子店》一课的内容涉及生字词学习、修辞手法理解和故事情节的把握。

人教部编版三年级语文下册- 方帽子店（教案）一、教材分析课文简介本课是本教材第十五课的第二篇课文，名为《方帽子店》。

课文主要讲述了小龟和小鸭子去方帽子店里买帽子的经历，其中出现了方帽、圆帽、高帽、低帽、小帽、大帽等类型的帽子，最终他们选择了合适的帽子。

教学目标1.知识目标：–了解方、圆、高、低、小、大等形容词；–掌握书写和认读“方”字；–掌握阅读并理解课文。

2.能力目标：–认真倾听和理解他人交流时的意思；–能够在日常生活中运用所学的知识。

3.情感态度：–提高学生的阅读兴趣；–培养学生的观察力。

教学重点1.认真倾听他人的交流，并理解其意思；2.会写“方”字，掌握“方”字的读音和意思。

教学难点1.掌握阅读课文时需要的语言技能；2.培养学生的观察力和仔细认真的态度。

二、教学准备1.教学材料：黑板、彩笔、教科书、练习本、录音机；2.学生物品：学生文具。

三、教学过程1. 导入环节1.通过提问，让学生回顾上节课的内容，激发学生的兴趣；2.引入本节课文的主题和大意，让学生了解今天要学习的内容。

2. 新课讲授1.聆听本节课文的录音，鼓励学生跟读；2.让学生阅读课文，帮助他们理解每个词语的意思；3.解释课文中出现的生词和短语，让学生掌握相应的知识点；4.通过解读课文，让学生掌握“方、圆、高、低、小、大”等形容词的含义。

3. 练习环节1.为学生提供练习册上的相关练习以加深对所学知识的理解和巩固；2.设置小组讨论环节，引导学生交换学习经验和感受；3.鼓励学生分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。

4. 课堂总结通过引导学生回顾本节课文的主要内容及所学知识点，加强学生的学习体验和记忆。

同时帮助学生探索和发现知识的无穷可能，在熟悉的领域中不断拓展自己的视野。

四、板书设计请见下文：方圆高低小大fāng yuán gāo dīxiǎo dà五、教学反思本节课教师重点是引导学生掌握言语表达技能和书写技能；针对学生中的拔尖者采用差异化教学，给予他们更高难度的练习，充分调动他们的学习积极性。

部编版语文三年级下册方帽子店教案精选一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《方帽子店》。

文章讲述了一个关于方帽子店的故事，通过描述方帽子店老板的经营理念和做法，教育学生要敢于创新，勇于接受新鲜事物。

详细内容包括：阅读课文，理解课文大意，学习生字词，分析课文结构，体会文章寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，体会文章寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和课堂讨论，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识。

3. 情感态度与价值观：教育学生敢于创新，勇于接受新鲜事物，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会文章寓意。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字卡片五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生谈论对不同形状帽子的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，勾画出生字词，并尝试理解。

3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词，分析课文结构，分享对文章寓意的理解。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况进行讲解，重点讲解生字词、课文结构和文章寓意。

5. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，分析作者的表达手法，引导学生学会运用。

6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。

六、板书设计1. 《方帽子店》2. 主要内容：生字词课文结构文章寓意3. 重点句子分析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义。

（2）用重点词语造句。

（3）根据课文内容，谈谈对方帽子店老板的看法。

2. 答案：（1）生字词：略（2）例句：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于创新的故事，与同学分享，进一步培养学生的创新意识。

部编版语文三年级下册方帽子店教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活动准备】1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】一、听音乐《小雪花》进入活动室。

“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

三、帮售货员摆柜台。

这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。

我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？五、帮帽子店做帽子。

将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。

主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想理解。

具体章节为第七单元第二课。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，掌握生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解方帽子店的特点及寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，教育学生尊重和传承传统文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解方帽子店的寓意，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的字词，并借助工具书学习。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解句子，理解方帽子店的寓意。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计实践情景，讲解如何运用课文中的词语和句子进行表达。

6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行口头表达练习。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒服、难受、合适、传统、讲究等。

3. 中心思想：尊重和传承传统文化。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用本节课所学生字词编写一个关于帽子的小故事。

2. 答案：示例：在一个小镇上，有一家方帽子店。

这家店的帽子形状奇特，各式各样。

有一天，小明来到这家店，想买一顶合适的帽子。

经过挑选，他终于找到了一顶舒服的方帽子。

他戴上帽子，感受到了传统的魅力，决心将这份传统文化传承下去。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了生字词，能否理解方帽子店的寓意。

《方帽子店》精品教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《方帽子店》一文。

详细内容包括：解故事背景，掌握生字词，学习课文内容，理解故事寓意，培养想象力及表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。

2. 使学生解故事背景，理解故事寓意，培养他们想象力。

3. 培养学生表达能力，提高他们语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养学生想象力。

2. 教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状帽子，引发学生对方帽子好奇，进而引入课题。

a. 展示帽子图片，让学生观察并说出特点。

b. 提问：“你们知道为什会有方帽子？”引导学生思考。

2. 学习课文：a. 自读课文，让学生边读边思考问题。

c. 逐段讲解，分析课文，掌握生字词。

3. 实践情景引入：让学生动手画一顶自己喜欢帽子，并分享创作过程。

4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。

5. 随堂练习：a. 指名学生朗读课文。

b. 根据课文内容，回答问题。

c. 学生互相交流讨论，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……3. 故事寓意：勇于创新，打破常规。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。

b. 根据课文内容，用自己话讲述《方帽子店》故事。

c. 课后阅读：寻找其他有关创新故事，与同学分享。

2. 答案：a. 生字词抄写：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……b. 故事讲述：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生动手实践、交流讨论，使他们在轻松愉快氛围中掌握知识，提高学生积极性。

2. 拓展延伸：课后鼓励学生寻找其他有关创新故事，进一步拓宽视野，培养他们创新精神。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《多彩的生活》，具体章节为《方帽子店》。

课文讲述了一个专卖方帽子的店铺，因为拒绝改变而被淘汰的故事，进而引导学生理解创新的重要性。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习修辞手法，体会文章主旨。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、理解生字词，掌握课文内容，学会使用比喻、拟人等修辞手法。

3. 情感目标：通过故事让学生明白创新的重要性，激发学生的创造力和创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主旨，学会使用修辞手法。

2. 教学重点：掌握生字词，体会文章情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状的帽子，引出本课主题《方帽子店》。

2. 自主学习：学生朗读课文，认读生字词，了解课文大意。

4. 例题讲解：以课文中的比喻句为例，讲解比喻的用法和作用。

5. 随堂练习：学生模仿课文中的比喻句，进行创作练习。

6. 小组讨论：分组讨论文章中为什么方帽子店最终被淘汰，引导学生理解创新的重要性。

六、板书设计1. 课文《方帽子店》2. 生字词：方帽子、淘汰、创新等。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

4. 文章主旨：创新的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“创新”为主题，写一篇短文。

答案示例：创新是推动社会进步的重要力量。

只有不断创新，才能适应时代的发展，不被淘汰。

2. 作业题目：找出课文中的比喻句，分析其作用。

答案示例：比喻句“方帽子就像一个严肃的老人”，形象地描绘出方帽子的特点，使文章更具生动性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对创新重要性的认识。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，发现身边需要创新的事物，尝试提出改进意见。

同时，推荐相关阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和创新能力。

部编版语文三年级下册方帽子店教案（优选３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗漂亮的帽子活动目标：1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备：1、兔子舞音乐2、各种颜色的皱纹纸3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”活动过程：一、游戏激趣，导入课题。

幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。

师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。

”师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。

刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。

你们想不想试一试？2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。

师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏与讲评。

师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【2】篇〗《方帽子店》教案3【教学设想】认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。

部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗方帽子店教学目标：1.朗读课文。

认识“蕉、叩”等4个生字。

2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学准备：教师：搜集，制作课件。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。

非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。

小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。

后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。

那些不舒服的（），慢慢地成为（）。

【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。

】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第五单元《方帽子店》。

教学内容主要包括：理解故事内容，掌握生字词，学习句型，培养想象力，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《方帽子店》的主要内容，认识并掌握生字词。

2. 学习并运用故事中的句型，提高口语表达能力。

3. 培养想象力，激发学生对生活的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，运用故事句型进行口语表达。

教学重点：掌握生字词，学习句型，培养想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生关注本节课的主题——《方帽子店》。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词，理解故事内容。

3. 精读课文：教师带领学生逐段阅读，讲解生字词，分析故事情节，学习句型。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事角色，进行口语表达练习。

5. 例题讲解：挑选课文中的经典句子进行讲解，让学生学会运用。

6. 随堂练习：设计口语表达题目，让学生现场练习，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 《方帽子店》2. 生字词：方帽子、奇怪、想法、改变、适应等。

3. 句型：我想……、要是……就好了、我觉得……等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）运用本节课学到的句型，编写一段关于帽子店的对话。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：A：这家方帽子店真奇怪，为什么只卖方帽子呢？B：是啊，要是也有圆帽子、三角帽子就好了。

C：我觉得我们可以给店主提提建议，让他改进一下。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解，提高口语表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的各种帽子，尝试编写属于自己的帽子故事。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握。

2. 教学目标中的口语表达能力培养。

3. 教学难点与重点的句型学习与应用。