人教版七年级生物上册第一单元小结与复习

人教版七年级上册生物第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!人教版七年级上册生物第一单元知识点人教版七年级上册生物第一单元知识点归纳归纳知识点是七年级学生学习人教版生物的方法和工具。

人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要 ;生物能进行 ;生物能排出身体内产生的 ;生物能对 ;生物能，生物都有的特性。

除病毒以外，生物都是由构成的。

第二节调查我们身边的生物研究生物的方法：、、实验法(对照实验)。

第二章生物圈是所有生物的家 P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。

6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。

第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。

如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。

10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。

(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)第四节生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等)12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。

其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。

(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增)13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。

14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。

食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。

(终级消费者数量最少，毒素最多)15、生态系统具有一定的自动调节能力。

七年级上册知识点归纳第一单元：生物和生物圈1、生物具有的共同特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；人和动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

（注：粪便不是废物。

）（4）生物能对外界刺激作出反应；例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性;(7)除病毒外，生物都是由细胞构成的。

已死的生物并不是生物。

2、调查顺序：（1）明确目的；（2）材料准备；（3）方法步骤；(4)注意事项；（5）讨论3、生物的归类方法：（1）按照形态结构特点;植物、动物和其他植物；(2)按照生活环境：陆生生物和水生生物；（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等。

4、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

5、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

可分为两类：（1）非生物因素——光、水、温度等；（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

7、探究：光对鼠妇生活的影响：（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布。

（3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。

其他条件都相同。

（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达、交流注：为了提高实验的准确度、可信度需用多只鼠妇做实验。

8、生物之间的常见关系：捕食、竞争、合作、寄生等等9、环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。

10、生物与环境是一个不可分割的整体。

11、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

12、生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等13、生产者、消费者和分解者之间是相互依存，相互制约的关系14．食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。

人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结(超全)单选题1、物竞天择，适者生存。

下列不属于生物适应环境的是（）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚答案：B分析：生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。

A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。

B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。

C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。

D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。

故选B。

2、生物与环境的关系十分密切。

不属于生物适应环境的选项是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．牛的粪便使土壤更肥沃C．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚答案：B分析：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。

①生物适应环境的实例：a．在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b．在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c．生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。

②生物影响环境的实例：a．蚯蚓疏松土壤；b．在沙地上栽种植物，防风固沙。

③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

据此回答。

A．仙人掌的叶退化成刺，这有利于减少水分散失，是生物适应环境的表现，A正确。

B．牛的粪便使土壤更肥沃，这体现了生物能影响环境，不是生物适应环境，B错误。

C．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色，这是生物的保护色，是生物适应环境的表现，C正确。

D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚，这有利于保持体温，是生物适应环境的表现，D正确。

第一单元生物和生物圈考点1 生物的共同特征 考点梳理● 生物的归类 1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等考点2 生物与环境的关系 考点梳理1．环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

可分为两类：①非生物因素：光、温度、水、空气等②生物因素：影响某种生物生活的其他生物2．环境对生物的影响3．生物对环境的适应4．生物对环境的影响改变环境：如植物通过蒸腾作用可增加空气湿度、蚯蚓改变土壤的肥力、大树下好乘凉等。

破坏环境：如千里之堤，毁于蚁穴。

考点3 生态系统和生物圈考点梳理1.生态系统：生物与环境所形成的统一整体。

⑴定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

如：一片森林、一片草原、一块农地、一个湖泊、一条河流等。

⑵生态系统的组成生产者：能够直接制造有机物生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。

⑶生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统结构越复杂、自动调节能力越强，但这种调节能力是有一定限度的。

⑷多种多样的生态系统类型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统湿地生态系统农田生态系统物种繁多较多繁多较多农作物为主功能涵养水源，保持水土，有“绿色水库”“地球之肾”之称调节气候，防风固沙维持碳-氧平衡，调节全球气候净化水源，蓄洪抗旱，有“地球之肺”之称提供农产品保护措施退耕还林，合理采伐，防虫防火防过度放牧，防虫防鼠防止过度捕捞及环境污染加入“湿地公约”建立重要湿地合理耕种，防止污染2.食物链与食物网①食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

例如：树叶→虫子→鸟。

a.食物链一定是从生产者开始。

b.分解者不参与形成食物链。

c.食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。

人教部编版七年级上册生物第一单元知识点归纳总结姓名：__________________ 班级：________________第一单元生物和生物圈一，重点知识：第一章认识生物:一、生物的特征1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖1（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层2岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。

1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

归纳初中七年级生物上册第一单元知识点本文档旨在归纳初中七年级生物上册第一单元的知识点。

1.生物的范围与分类
生物的定义：指地球上存在的各种有机体。

生物的分类：包括动物、植物和微生物。

动物的分类：包括脊椎动物和无脊椎动物。

植物的分类：包括种子植物和孢子植物。

2.细胞
细胞理论：所有生物都是由细胞构成的。

细胞的结构：细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞的功能：呼吸、营养、运输、排泄和生殖。

3.细胞的多样性
细胞的形态：包括扁平细胞、立方体细胞和柱状细胞。

细胞的大小：包括大细胞和小细胞。

细胞的结构：包括动物细胞和植物细胞的区别。

4.细胞的特性
细胞的自我复制：细胞能够通过分裂形成新的细胞。

细胞的代谢：细胞能够进行新陈代谢。

细胞的适应能力：细胞能够适应环境的变化。

5.遗传与进化
遗传的基本规律：包括性状的遗传和基因的组合。

进化的基本概念：生物通过进化适应环境的改变。

以上是初中七年级生物上册第一单元的知识点归纳。

希望对你有所帮助。

总字数：208）。

七年级生物上册第一单元知识点归纳1、生物具有区别于非生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

（5）生物能生长和繁殖。

（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物都生存于生物圈中。

①生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物的生存依赖于一定的环境。

影响生物生存的因素有：生物因素（各种生物：捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

生物在不断适应环境，同时也影响和改变环境。

生物的适应性是普遍存在的。

4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体叫做生态系统。

生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分：植物（生产者），动物（消费者），细菌、真菌（分解者）非生物部分--阳光、空气和水等5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。

食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链的起始环节是生产者（如：草→兔→狐）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。

6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统.其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，农田生态系统是人工的生态系统。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。

原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

）。

生物七年级上册第一单元复习总结第一篇：生物七年级上册第一单元复习总结第一单元生物和生物圈一、生物的特征：（一）1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）7.生物具有遗传和变异的特性。

（二）人排出废物的途径：呼吸，排汗，排尿二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告例子：人口普查，森林资源的清查，农田生物种类的调查三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生态因素（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的6个步骤：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流对照实验变量：只允许有一个（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，寄生关系3、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土4、生态系统的概念：在一定地空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

5、生态系统的组成：生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分：阳光、水、空气、温度6、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

7、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

七年级上册第一章生物知识点总结•相关推荐七年级上册第一章生物知识点总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。

但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的七年级上册第一章生物知识点总结，希望能够帮助到大家。

七年级上册第一章生物知识点总结篇1生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

生物神经调节的基本方式知识点反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。

射弧的概念：参与反射的神经结构，组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)例如：膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿突然跳起，感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢，神经中枢：位于脊髓灰质中效应器：(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢3)反射的类型简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)背初中生物的最快方法初中生物记忆小妙招怎样背生物才能很快的记住掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。

初中生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。

以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。

掌握这些规律将有助于初中生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应突破难点有些初中生物知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。

第一单元生物与生物圈小结与复习知识点小结1. 生物的共同特征:①生物的生活需要营养（用来构建身体和获得生命活动的能量）。

②生物能进行呼吸（为生物提供生命活动的能量）。

③生物能排出体内产生的废物。

④生物能对外界的刺激作出反应。

（应激性）⑤生物能生长和繁殖。

还有: 除病毒外都由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性；生物既适应环境又影响环境等。

按照形态结构: 把生物分为植物、动物和其它生物2. 生物的归类方法按照生存环境：把生物分为水生生物和陆生生物按照用途: 把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用、观赏生物等3. 生物圈: ①在地球上, 各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的约20千米的圈层, 就叫做生物圈。

它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,②生物圈为生物的生存提供的基本的生存条件: 营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和一定的生存空间。

③生物圈是最大的生态系统, 是地球上所有生物的共同家园。

4．影响生物生存的环境因素叫生态因素, 可以分两类：生物因素和非生物因素。

①非生物因素: 光、温度、水、空气等；②生物因素: 影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间的关系主要有: 捕食关系（如狮子捕食斑马, 七星瓢虫捕食蚜虫等）、竞争关系（如稻田里的秧苗与稗草, 草原上的狼与狐等）、合作关系（如群狮围捕野牛, 蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。

5. 生物与环境的关系: 生物既适应环境, 同时又影响和改变环境。

6. 生态系统：（1）概念：在一定的地域内, 生物与环境所形成的统一整体就叫做生态系统。

（2）生态系统的组成:植物——生产者: 通过光合作用制造有机物并贮藏能量, 养活自身, 也为动物的生存提供食物。

生物部分动物——消费者：直接或间接地以植物为食, 对于维护生态系统的平衡起着重要的作用。

生态系统细菌、真菌——分解者：把动植物的遗体或遗物分解成简单的物质, 归还到自然界中, 供植物重新利用。

非生物部分: 阳光、空气、水等。