九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气单元总结提升课件新版粤教版

无色 气体
。-183 Cຫໍສະໝຸດ 沸点淡蓝色 液体。
-218 C
熔点
淡蓝色雪 花状固体
考点一：氧气的物理性质
【典型例题1】（2020春•沂源县期末）下列 性质中属于氧气物理性质的是（ C ） A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧 C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢
考点一：氧气的物理性质
【迁移训练1】（2020•潮南区模拟）液氧转化 为氧气的过程中，发生变化的是（ B A．混合物变为纯净物 B．分子间的间隔增大 C．化学性质发生变化 D．分子总数增加
九年级化学精品课件
中物理
科粤版 化学（初中）
第三章 维持生命之气——氧气
单元复习
1 知识框图 2 知识回顾 3 典型例题
——
1
维 持 生 命 之 气 氧 气
知识框图
性质
物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气的____稍__大_____、___不__易_____溶于水
化学性质
点燃
固液常温型
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
二氧化锰
氯酸钾 加热氯化钾 + 氧气
KClO3
MnOK2 Cl O2
无棉花
2.收集装置的选择
排水法收 集到的气 体比排空 气法纯净！
向上排空气法
将3带.验火满星方的法木条放在 集气瓶口，如果木条 复燃，则说明氧气已 经满了。
碳+氧气 铁+氧气 点燃
二_氧__化__碳____ 四__氧__化__三__铁_
_化__合_____反应 （反映类型）
氧 化 反
应

本身的一种性质，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有
关。着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度。我们只能采取
措施来改变温度，不能改变可燃物的着火点。
3.3 燃烧条件与灭火原理
[总结归纳]
[课堂速记]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[核心应用] 核心一 物质燃烧的条件 例1 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图3－3－1所
[思考交流]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[归纳提升]
类型
灭火 原理
泡沫灭火器 喷射带水渍泡沫的
CO2在燃烧物表面形 成隔绝空气的水膜。
二氧化碳灭火器 加压在瓶中的液态
CO2喷出汽化，能降 温和隔绝空气。
干粉灭火器 由压缩的CO2吹出小
苏打粉，受热分解出 CO2而灭火。
因灭火不会留痕迹， 其喷射率高、不腐蚀 适用 范围 用于扑灭木材、棉布 可用于扑灭图书、档 容器和不易变质，可 及可燃油的失火。 案、贵重设备、精密 用于扑灭一般火灾及 仪器发生的火灾。 油、气燃火。
探究点三 灭火原理
[情景展示1]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[问题探究]
上述灭火实例所依据的原理是什么？为了减少意外失火造成的
危害， 如何灭火呢？ [思考交流]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[归纳总结]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[情景展示2]
类型
3.3 燃烧条件与灭火原理
[问题探究] 常用灭火器的灭火原理和适用范围是什么？
[课堂速记]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[情景展示3]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[问题探究] 为什么蜡烛在室温下不能燃烧，用火柴很容易点燃，而煤块用
火柴却不容易点燃呢？

第三章 维持生命之气——氧气 复习课件
知识网络
氧气
氧气
➢ 性质：物理性质和化学性质 ➢ 用途 ➢ 制取：实验室制法和工业制法
燃烧与灭火 ➢ 燃烧的条件
➢ 灭火的原理
物质组成的表示式
➢ 化学式 ➢ 化合价
知识网络
知识点1 氧气 1. 氧气的物理性质
知识回顾
（1）在标准状况下，氧气为_无__色__无__味___的气体，密 度比空气__大__，_不__易__溶于水。
化的物质。
知识回顾
知识点2 燃烧和灭火 1.燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的__氧__化__反应。 2.燃烧同时需要三个条件： （1）要有___可__燃__物___。 （2）要有__氧__气__(或__空__气__)_。 （3）温度要达到可燃物的__着__火__点___。
知识回顾
3.灭火原理 （1）___清__除____可燃物； （2）___隔__绝____氧气(或空气)； （3）___降__温____到可燃物的着火点以下。 4.爆炸：可燃物在__有__限___的空间里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积_膨__胀___ 而引起爆炸。 5.可燃物与氧气的接触面积__越__大____，燃烧越剧烈。
例题解析
►类型三 燃烧的条件和灭火的原理 命题角度：考查学生对燃烧和灭火的认识 例3 燃烧和灭火与我们的生活息息相关。下列关于它们 的说法中正确的是（ A ） A．只要把可燃物的温度降到着火点以下就能灭火 B．只有含碳元素的物质才能燃烧 C．只要可燃物的温度达到着火点可燃物就能燃烧 D．只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
质的反应。
（2）分解反应：由__一__种____反应物生成两种或两种以上的