观摩第六届全国语文教师素养大赛有感

观摩七彩语文杯第六届全国小学语文教师素养大赛心得体
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观摩七彩语文杯第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会
观摩“七彩语文”杯第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会
文昌市树芳小学符曼曼
xxxx年11月27日-30日，我非常幸运地来到了美丽的南京，观摩“七彩语文”杯第六届全国小学语文教师素养大赛。

本次大赛在金陵中学河西分校和江苏城市职业学院两个会场同时进行。

短短的两天半时间，我所在的江苏城市职业学院会场里，十四位参赛教师先后经历了朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示及知识素养现场答题五个比赛环节。

选手们各显身手，在每个环节表现都很出色，彰显个性，引得台下观摩老师们阵阵掌声。

朗读可以说是语文教师的第一项基本功，十四位教师的朗读艺术各有千秋，有的音色很好听，如潺潺的流水，婉转细腻；有的很善于把握语调，时而急，时而缓。

选手的精彩朗读让全场的观众如痴如醉。

作为语文教师，必须掌握一定的朗读技巧，做到“低吟而体其味，诵读而达其情”，真切动情地读出自己的感受，读出文本表达的特色，读出文本的价值。

教师充分表露自己通过解读文本所感受到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等情感，并通过自己情感的表达，不断地给所教的知识加温，激发渲染课堂气氛，带领学生走进文本，体会情感，这样语文教学就能够水到渠成。

粉笔字的书写能力仍然是教师最基本的能力之一。

《语文课程标准》中指出：练字有利于培养孩子的审美情趣和情感修养。

一、二、三学年段的学生更应该每天坚持练字十分钟，做到天天练，增强意识，享受写字带来的乐趣。

而作为孩子的引导人。

观语文素养大赛课堂教学心得体会观语文素养大赛课堂教学心得体会观语文素养大赛课堂教学心得体会正文：观语文素养大赛课堂教学心得体会昨天学校组织全体教师观看全国语文教师素养大赛光盘。

我们观看的是刘燕老师的课堂教学展示《再见了亲人》一课的课堂教学。

为了能更好的学习领悟参赛教师的教学功夫，我特意在网上查找了有关比赛的一些资料，了解到本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。

教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。

占总成绩60%。

··据说学生是当堂拿到课文，所以并没有时间预习，教师在30分钟内要引导学生初读课文，书写生字词，归纳文章大意，理清文章脉络，还要讲出自己的特色是很有难度的。

这时我便理解刘燕老师为什么在教学《再见了亲人》一课时将导入简化，一目了然，没有过于花哨的导入语了。

听这堂课给我留下印象较深的是以下几点：一、教学法，举一反三教材无非是例子。

我们就是通过这些例子，教给学生的学习方法，培养他们的学习习惯，使他们自己拿着金钥匙，去打开知识宝库的大门。

这堂课，就是从这个高度着眼，注重了学法的传授。

教师将第一段课文当作“例子”，采用“扶”的方法，通过讲读，使学生理解重点词语、句子，分清层次，领会感情。

接下来刘老师让学生用刚才学到的阅读方法继续学习文章。

二、重朗读，领会感情《再见了，亲人》是一篇歌颂中朝人民友谊的抒情散文。

在教学过程中，教师重视了读的训练。

通过读课文，让学生理清课文层次，抓住课文中心，领会思想感情。

如果说这堂课教师指导朗读还不到位的话我想是与30分钟的时间限制有关吧，也只能是浅尝辄止了。

三、精评价，促进发展在语文课堂教学中，教师恰当的使用语言评价在促进学生的发展上起着十分重要的作用。

而如果教师在课堂教学中评价学生的语言只有“很好”、“你真棒”、”你真聪明””、“你读得真有感情”、“你听得真仔细”就显得贫乏，久而久之，学生听了就会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。

语文教师素养大赛听课心得
作为一名新老师意志想一睹名师风采，现场观摩学习，聆听大师教诲。

幸运的是11月30日，到上饶市逸夫小学观摩全市语文教师素养大赛，参赛的每位教师都很棒，收获颇多，感受也很深。

主要有一下感受与收获：
1，首先一进场，那种场面真的让我很惊讶，一个那么大的多媒体教师没有一个座位空着，甚至连那过道上都已经站满了人，无论是有座位还是没有座位的人都很认真地听着，深怕漏掉一点点。

在场还有些年龄较大点的，他们也在抓住机会给自己充电。

这让我感慨万分：作为一名教师就应该树立这种终身学习的观念。

2，学生的参与性上，每位参赛老师们的课堂上，学生一起参与到了教学活动中。

体现了薪课程改革中提出的以学生为主体，老师为主导的思想。

3，每位老师自身的素质很高，面对台下那么多的学生和老师，他们依然教态自然、大方，始终保持着微笑。

老师们情感丰富，让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课，她在一边展示圆明园被毁的场景图片时，自己一边解说着，在场所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的课堂中。

4，板书设计的新颖，通过这次的观摩我蔡知道，原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的，不应局限于传统的。

5，生字词的学习，大师们出示生字词后紧接着就提供一个情景给学生巩固新学的生字词。

这样，学生会对生字词的印象更加深刻。

通过这一次的学习，让我深刻明白了自己还有很多很多要学习的地方。

今后，我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学水平。

一、比赛前的准备作为一名语文教师，我有幸参加了本次语文观摩教学比赛。

在比赛前，我深知这是一次难得的学习和提升自己的机会，因此，我认真准备了比赛的相关工作。

首先，我认真学习了比赛的相关要求和评分标准，确保自己在教学设计和课堂实施中能够符合要求。

其次，我结合自己的教学经验，对比赛内容进行了深入研究，力求在比赛中展现出自己的教学特色。

此外，我还积极向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和技巧。

二、比赛过程中的感悟在比赛过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 教学目标的明确性在比赛过程中，我发现许多参赛教师都能明确自己的教学目标，并将目标贯穿于整个教学过程中。

这使我认识到，作为教师，我们要在课前明确教学目标，确保学生在课堂上能够有针对性地学习。

2. 教学内容的科学性比赛中的教学设计，无论是从教材的选择还是教学内容的安排，都体现了科学性。

这使我意识到，教师在教学过程中要注重内容的科学性，避免误导学生。

3. 教学方法的多样性在比赛中，参赛教师们运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、合作学习法等。

这些方法的运用，不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

这使我明白了，作为一名教师，我们要不断丰富自己的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

4. 教学评价的全面性比赛中的教学评价，不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观。

这使我认识到，教师在教学过程中要注重评价的全面性，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质。

5. 教师素养的重要性比赛过程中，参赛教师们的教学素养给我留下了深刻的印象。

他们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的教学技巧和课堂管理能力。

这使我认识到，作为一名教师，我们要不断提升自己的素养，以更好地服务于学生。

三、比赛后的反思通过参加本次语文观摩教学比赛，我深刻反思了自己的教学实践：1. 教学目标的设定要更加明确，避免出现模糊不清的情况。

2. 教学内容的安排要更加科学，注重知识的系统性和连贯性。

语文教师素养大赛观后有感每一次学习都当用心，每一次用心都能有所收获。

在这一次次收获中，获得自身的成长与完善，便水到渠成。

只因我一直记得，虚怀若谷，方能大气磅礴。

这次观摩的主要是低年级的识字课。

每一堂课，如同一幅幅短小精致的画，人在画外观，心在画中游。

每至一处，便如痴如醉，如浴芳香。

在这一幕幕如诗的吟诵中，我有了这些思索：首先，一定要重视自身基本功的夯实。

大气的板书，深情款款的朗读，如行云流水般洒脱自如，一气呵成。

每每看到赏心悦目的板书，听到或婉转或大气的朗诵，总不禁感怀，敬畏，从而涌起深深的感动。

就在那个瞬间，会突然觉得我们的汉字是多么的美妙！我们的语言是多麽的神奇！超越种族，超越国度，在心底镌刻下最清晰的回声。

再者，多读书，读好书，在书中找寻最温馨丰盈的精神寄托。

作为教师，有着丰厚的文学积淀，开阔广博的视野以及宽广博爱的胸怀，于己，于人，都是一种莫大的幸运。

每天抽出一定的时间去读书，去积累，不为名利，不为浮华，不是负累，不是做作，只为一种温暖如阳的灵魂的安然回归。

最后，要有虚怀若谷的胸怀和不断学习的毅力。

不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海。

作为一名年轻教师，我们真正拥有的不是经验，无关名望，而是一种始终与最初的梦想紧紧相系的执念，一种不论怎样都不弃初衷的渴望，在一次次磨砺中，不断学习，不断积累，愈发坚韧与执着。

我经常对自己说：唯有厚积，才能肆意薄发，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！教育是个良心活，需要我们拿满分的热情和坦诚去对待；教育更是一种艺术，而这种艺术是最直接抵达人性的。

我不清楚自己的力量究竟有多大，却情愿拿自。

全国小学语文教师素养大赛学习体会 (3)全国小学语文教师素养大赛学习体会 (3)精选2篇（一）作为一名小学语文教师，参加全国小学语文教师素养大赛是我职业生涯中一次宝贵的学习机会。

通过这次比赛，我深刻体会到了提升自身素养的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和教训。

首先，比赛的准备过程使我更加深入地了解了语文教学的重要性。

在备课和准备比赛中，我不断研读教材，查阅教学资料，并思考如何将学科知识转化为深入浅出的教学内容。

通过这一过程，我发现语文教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力以及良好的文学素养。

因此，我开始思考如何通过不同的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和潜能。

其次，比赛的过程增强了我对团队合作的认识。

在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了充分发挥自己的才能。

在与同事一起备课和讨论的过程中，我发现每个人都有自己独特的见解和经验，相互借鉴和学习可以取得更好的效果。

因此，我要时刻保持学习的姿态，不断与同事交流、分享和合作，以提升自身的教学素养和个人能力。

最后，比赛给我带来了一种对自己的挑战和激励。

在经历了备赛的辛苦和压力后，我充分意识到自己的不足和不完美之处。

然而，我并没有因此而灰心丧气，相反，我将这次比赛看作是一种提高自身素养的契机，激励自己不断进步和改善。

我相信只有持续地学习和不断地超越自己，才能成为一名优秀的小学语文教师。

总的来说，参加全国小学语文教师素养大赛是我职业生涯中一次难得的学习机会。

通过赛前的准备、赛中的比拼和赛后的总结，我对语文教学有了更深入的认识和理解。

我将以这次比赛为契机，不断学习和进步，提升自身的教育素养和专业能力，为培养优秀的语文学生而努力。

全国小学语文教师素养大赛学习体会 (3)精选2篇（二）在参加全国小学语文教师素养大赛之后，我深刻地意识到了自己在语文教育方面的不足和需要改进的地方。

这次比赛不仅提供了一个与各地优秀教师交流的机会，也让我认识到了一些新的教学理念和方法。

小学语文教师素养大赛心得体会作为一名小学语文教师，参加素养大赛的比赛，是我职业生涯中的一次历练。

在这次比赛中，我不仅学到了很多宝贵的教学经验，还收获了很多珍贵的心得体会。

在此，我将向大家分享我在中国小学语文教师素养大赛中的心得体会。

第一，要坚持实践经验。

在教学中，要经常进行实践，并不断总结经验和教训。

只有在不断总结经验的基础上，才能在教学中取得良好的效果。

同时，要深入了解学生的学习状况，识别他们的潜能和短板，以便更好地调整教学计划。

第二，要注重学习能力。

语文教师不仅需要求知欲强，还需要有很强的学习能力。

通过学习，可以不断强化自己的知识水平，并随着时代的变化不断更新自己的知识。

此外，还应该积极参加各种教育培训，不断完善自己的教育技能和方法。

第三，要热爱教育事业。

热爱教育事业是语文教师的基本素养之一。

教育是一项充满挑战性和动力的事业，如果不能对这个事业充满热情，就不可能取得好的教学效果。

因此，我们必须在工作中充分发挥自己的能力，以达到更好的教学效果。

第四，要善于沟通与合作。

教师需要与学生、家长、同事等各个方面进行频繁沟通和协作，从而更好地完成工作任务。

这就要求我们具备良好的沟通和合作能力，能够与他人建立良好的关系，形成紧密联结的工作团队。

第五，要追求卓越。

我们的教育工作是一项长期而艰辛的工作，因此需要我们始终追求卓越。

这种追求卓越的精神和行为，可以鼓舞我们一步步深入工作，让我们在教育事业中赢得更大的荣誉。

总之，中国小学语文教师素养大赛对我来说是一次珍贵的经历，让我意识到了在语文教学方面应该具备的素养，并使我能够更好地理解自己的工作职责。

我相信这些素养会对我的将来教育事业产生积极的影响，在未来的工作中，我将努力将这些素养融入到自己的教学活动中，为语文教育事业做出卓越贡献。

参加语文素养大赛活动有感昨天下午第一节我校举行了语文教师素养大赛，全体语文老师参加了此次比赛，通过激烈的角逐，有三名教师脱颖而出，经过大家的一致推荐，决定由梁改红老师代表学校参加县里的评比。

下面就我对此次比赛的感受总结如下：活动发动初始，我并没有在意，再加上学校事情多，今儿个去开会，明天去培训，还有一班学生等着我去教，所以并没有真的静下心来去准备，昨天中午从县城培训回来才匆匆选定一篇文章作为朗读的参赛的内容。

比赛分为两项：粉笔字和朗读，评为老师由荀校长、白校长和李永莉老师担任。

比赛开始了，第一项是粉笔字，学校统一规定内容为唐代诗人王昌龄的《出塞》。

各位选手擦拳磨掌，神采奕奕，书写的时候，更是认真细心，一丝不苟。

相比较之下，我就显得有点手忙脚乱了，粉笔字本来就不擅长的我，又加上提前没有做好准备，所以其他选手已经开始下笔，我还在擦小黑板，等我准备好，他们已经只剩下落款写名字啦，我赶忙下笔，“连滚带爬”地总算在规定时间内完成了，甚是狼狈，因此，粉笔字结果可想而知，不是很理想。

第二项朗读展示，作为教了十几年语文的我这点自信还是有的，因此，虽然没有提前做准备，但是心里也是自信满满。

我是最后一个朗读的，所以就在等候区认真准备，一遍又一遍的朗读自己参赛的内容。

选手陆陆续续的上台展示，又陆陆续续地下去了，他们的能力都不容小觑，尤其是梁老师朗读的《小蝌蚪找妈妈》，她那抑扬顿挫的声调，甜美动人的声音，一下子就抓住了所有老师的心，等到朗读结束，现场响起了雷鸣般的掌声……终于到我了，我从容地走上讲台，先给各位评委老师及大家问好，接着简单介绍了我要朗读的题目，然后就开始了我的朗读展示。

不知道是前面的选手朗读的太好了，还是自己准备的还不充分，内心竟然有点小紧张，声音都有点发颤啦。

意识到这一点，我很快深呼吸了几下，迅速调整好自己的状态，接着朗读下去，后面的还算顺利，结束时，大家的评价还不错。

比赛结束后，评委老师对两项内容进行了综合打分，最终我以第二名的成绩荣获了学校的语文素养大赛二等奖。

观摩教师素养大赛有感;;本次我观摩了教师素养大赛，包括基本功粉笔字展示、微课展示、语文基础知识现场答题、才艺展示四个方面，在认真观摩各位老师的展示之后，我内心久久不能平静。

; 粉笔字老师每天写，学生每天都在看，如果写得不工整，会给学生一个不好的引导，学生的向师性需要我们时刻注意自己的字体，今后每次写黑板字要注意写工整。

按照学校的要求每周、每天练习粉笔字、硬笔字，这种需要日积月累的基本功不是一两天能够练成的，需要功夫下在平时。

; 教师基础知识，包括课程标准、教育学、心理学等内容，特别是文学素养，包括古今中外各类名著的内容。

这些知识都是现场直接回答，真正测试老师的素养和软实力，这也给我敲响了警钟，作为老师应该时刻不停得学习，多看书，把学生的课程标准打印下来贴到书上第一页，还要把名著的框架梳理出来，因为老师对书本的解析高度，决定了学生课堂的理解高度，这太重要了。

我也反思了自己的生活和工作，工作时间看书是不可能的，只有自己在家抽时间阅读，但是整块的一个小时的长时间没有，也只有碎片化阅读了，十分钟、二十分钟都行，不断看书去充实自己。

;;;教师的微课，这才是作为老师非常重要的内容，我看到了优秀老师的课程设计，也看到了她们整个课堂的教态，再回忆一下自己的授课流程和授课方式，深觉自己的课堂教学方式比较简单，没有采用各种教学方式去积极得引导学生，课堂教学需要一点一点纠正，还需要在备课上边努力。

;;;教师才艺展示了种类繁多，有些是我想得到的，毛笔字、魔术、民族舞……有些是我想不到的，情景剧、新闻联播串烧、吟唱诗词……作为教师管理学生和丰富自身生活的一项重要技能，不仅能够使课堂的纪律更加活跃，还能够使老师在闲暇时间愉悦身心，我更清楚了自己将来的发展方向，我喜欢美丽的琴声，喜欢柔美的舞姿，喜欢惊奇的魔术……下班回到家不再是“葛优瘫”刷手机，而是提醒自己做一些有意义的事情，取悦自己，给身边的人带来快乐，带来美的享受，带来幸福。

观看语文素养大赛心得体会我校组织了语文教师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求花样，踏踏实实。

每位教师的基本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。

才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。

通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。

在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，争取早日成为一名优秀的教师。

我校组织了语文教师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求花样，踏踏实实。

每位教师的基本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。

才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。

通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。

在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，争取早日成为一名优秀的教师。

语文素养心得体会5篇语文素养心得体会篇1通过北师大教授跟我们分析、学习语文的核心素养，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改变的理解与体会。

我们必须改变我们原有的语文教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。

一、语文教学坚持“以生为本”新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。

教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。

孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。

同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。

教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。

二、语文教学加强“阅读积累”新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。

新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对感情的体会，发展学生个性。

“书读百遍，其意自现。

”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。

让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固！语文素养心得体会篇2转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

关于教师素养大赛心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“七彩语文杯第六届全国小学语文教师素养大赛”体会清晨，天边的晨星依稀可辨，我和同事就一起带着兴奋和期盼踏上了奔赴“六朝古都”——南京的征程，去观摩“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛。

11月28-30日在南京江苏城市职业学院会场，来自全国各地的小语教师在这欢聚一堂，领略了参赛选手的精彩教学展示。

本次大赛和往届一样，仍分为“朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养现场答题”五部分。

纵观本次比赛，可谓精彩纷呈，令我和同事们惊羡不已。

十四位选手各显神通，为我们呈现了一场精美绝伦的文化盛宴。

选手们纯正标准、声情并茂的课文朗读，规范美观、功底深厚的粉笔字书写，各具特色、美轮美奂的个人才艺展示和风格迥异的课堂教学，几位专家那准确到位、极具前瞻性的独到点评，把我们带入广阔而美妙的语文天地，令我们目不暇接，流连忘返。

每一轮比赛都让我们的心灵受到强烈的冲击和震撼，每一场比赛都展示出语文教师扎实的业务能力、过硬的语文基本功。

这是一场高水平的小学语文盛会，是实力的较量，是智慧的交锋！短短的几天时间里，我仿佛走进了艺术的殿堂，欣赏着，感动着，思考着。

一、看参赛教师，收获点滴1、朗读展示参赛的每位老师都能准确的理解教材，把握内涵，朗读准确，声情并茂。

中央人民广播电台著名播音员佟雅坤点评了在朗读中需要注意的问题：（1）有的老师听起来读得很流畅，每个字每词每句读得都没有问题，为什么我有时候还要给的分很低，我在听意义。

不只是在听词句。

就像老师在分析课文要分段最后得出中心是什么。

大家要通过你的读听出来文章的起承转合。

有的缺少意义的组合，缺少意义的连贯，影响了听的效果。

（2）随着内容的变化，读的声音也应该变化，不要从头到尾一个调。

老师在课堂上可能有一个习惯，要给孩子读课文了……作为朗读要给大家一个画面，一个情境。

和上面一个道理。

声调一定要变化。

从声音上来讲要有点变化。

从感情到语气都要有变化。

（3）今天是诵读的展示，如果再进一步要求，在朗诵方面要提倡。

语文素养大赛心得体会
参加语文素养大赛是一次非常有意义且充实的经历。

通过这次比赛，我收获了很多并
提高了自己的语文素养。

首先，这次比赛给我提供了一个展示自己语文能力的机会。

在比赛中，我不仅要解答
题目，还要进行朗读和写作等环节。

这让我能够展示自己的语音语调、文笔和表达能力。

通过这个过程，我更加清楚地认识到自己的优点和不足，并且激发了我不断提高
自己的动力。

其次，参加语文素养大赛让我认识到语文学习的重要性。

语文是我们进行思维和表达
的工具，它不仅是学习其他学科的基础，更是我们与他人沟通交流的桥梁。

在大赛中，我发现一些知识点和技巧在平时的学习中没有特别重视，但在比赛中却会成为得分的
关键。

这让我认识到学习语文是一个全面的过程，需要注重基础知识的积累和技巧的
运用。

最重要的是，参加语文素养大赛让我发现了自己对语文的热爱。

在平时的学习中，我
们往往只是将语文当作一门必修课，没有过多的去思考它的意义和价值。

但是通过这
次比赛，我意识到语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和我们人类智慧的结晶。

它可以让我们更好地理解和欣赏文学、历史和社会文化。

这让我对语文产生了更
深厚的兴趣和热爱，也更坚定了我继续学习下去的决心。

总的来说，参加语文素养大赛让我受益匪浅。

在这次经历中，我不仅提高了自己的语
文素养，还培养了自信、思考和表达的能力。

我相信这次比赛对我今后的学习和生活
都有着积极的影响。

我会继续努力学习语文，不断提升自己的语文素养。

心有多高，就能飞多远！“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛观摩有感第二实验小学邱丽英11月26日我们一行八人有幸跟随小学教研室黄碧玉老师前往南京观摩“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛。

“大赛”从朗读、书写、才艺、课堂教学和知识素养问答等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。

三天的时间，我们和来自全国三四千名的小学语文教师共同见证了A赛区15位选手的风采。

我们专心致志地听，马不停蹄地做着笔记，专家的点评、选手的各项比赛、选手的每一节课，我们都不想落掉，边听边由衷的发出赞叹。

十五位选手的精彩展示，各位名师专家们学思飞扬，让人如沐春风，感受颇深。

一、读----字正腔圆、声情并茂朗读内容选自现行小学语文各版本教材，比赛前10分钟抽签选定篇目，占总成绩的15%。

在短短的10分钟时间，参赛的每一位老师对课文精妙之处的准确理解，对发声、朗读技巧的掌握，充分展示了深厚的朗读功底。

给我最深印象的是1号选手----我们龙岩市松涛小学的陈晓丽老师。

陈晓丽老师已在我省各项比赛中获特等奖，可她为了本次比赛还自费参加国家级普通话测试员的考试，她那孜孜不倦的精神真让我佩服呀！著名表演艺术家、中国国家话剧院国家一级演员曹灿老师在本比赛环节结束后马上进行了点评。

他高度评价了本次比赛选手的朗诵水平已超过往届，但也给比赛选手提出几个问题：一是有尖音现象，如《白鹅》中的“笑”，并指出发音时抵住下齿背即可改正；二是口语化还不够，有念得痕迹。

随后他马上示范并教我们朗读了其中一位选手抽到的课文《玩具柜台前的孩子》。

他的朗读和现场指导得到了老师们的阵阵掌声，更让我们惊叹的是他后面的表演：讲儿童故事《没礼貌先生》、诵读《将进酒》、模仿《邓小平同志南巡的讲话》，老艺术家的精湛技术和对小学语文老师的厚爱，我们现场的老师只能用一阵更高一阵的掌声来回报。

二、写----行云流水、挥洒自如第二环节是书写展示，选手三分钟时间内在小黑板上用粉笔写出现场抽签选定内容，这项内容占15分。

观摩第六届全国小学语文教师素养大赛有感蔡甸区第三小学孔耀华2015年11月28日至30日，我非常幸运地与其他十名同仁来到“六朝古都”南京，观摩由北京师范大学中国教育创新研究院、华东师范大学语文教育中心主办、南京凤凰母语教育科学研究所承办的“七彩语文”杯第六届全国小学语文教师素养大赛。

本次比赛分两个赛场，29名优秀教师参加比赛，几千名来自全国各地的教师观摩本次大赛。

两天半的现场观摩，让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩语文”——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世界，在他们身上，我看到一个个怒放的生命。

同时这次观摩让我对小学语文教师这个岗位有了更深刻的认识和体会。

做一名人民教师不容易，做一名合格的小学语文教师更是路漫漫！本次大赛设有5个比赛项目，分别是朗读展示（15分，赛前10分钟抽题。

）、书写展示（15分，现场抽题。

）、才艺表演（5分，选手提前自备。

）、课堂教学展示（50分，提前一天抽取课题。

）和知识素养现场答题（15分，现场作答）。

五轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度。

坐在台下，作为一名观摩者，我看着、听着、思考着，唯恐稍有遗漏。

朗读展示朗读内容选自现行小学语文各版本教材，准备时间只有十分钟，难以把握文章的感情基调并同时找到至高点，对参赛选手存在一定的考验。

本轮比赛，湖北省选手杜珺老师，新疆选手马春丽老师和重庆选手冯栎钧老师通过朗读传达出了自己的风格，他们的朗读给予现场听者极大的感染力。

特别是杜珺老师一张嘴，她那浑厚的女中音立刻引起了在场观众的共鸣，台风大气、很有央视主持人的感觉，朗读一结束，台下叫好声掌声一片。

这三名老师分别得到了14.64、14.32、14.22的高分，获得朗读前三甲。

著名表演艺术家曹灿先生在本轮比赛后作了精彩点评，他也指出一些选手和老师在朗读时存在的问题：1、故事要口语化，朗读腔不要太重；2、朗读时重音要正确；3、用真实的声音读作品；4、读时要读出感情，读出情境。

观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会（五篇）第一篇：观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会11月27日至12月1日我有幸来到了古都江苏南京，观摩了全国第六届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛。

这两天半的时间里，亲身在南京金陵中学的赛场观摩了15位选手的精彩表现，感叹、赞叹之情始终萦绕心中，久久不能平静。

全国15名教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。

从这些选手身上学到了很多，也感受到了自身的很多不足。

这是一场别开生面的大会，这次大赛内容除了有常规的课堂展示，朗读书写，还有才艺展示，知识素养现场答题，来自全国各地的优秀选手展示他们超群技艺，琴棋书画各显神通，使此次大赛成了令人炫目的盛宴。

现场答题涉及天文地理，时事政治，历史文化艺术，教育教学理论等各个方面，让我们在观摩的同时也受益匪浅。

每一位选手的言谈举止、举手投足之间透露出一个语文教师应有的素养。

下面我谈谈这次听课的几点感受。

1、听了15位选手的课，每一位老师的课都准备得很充分，都是实实在在的，不再是以前的公开课追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去思考，体现了新课改的精神，都是在教师的引导下主动探究，师生之间合作交流下的开放式教学。

2、欣赏了选手精彩纷呈的才艺表演，各位选手或歌或舞、或书或画、或演奏或朗诵，真是“十八般武艺样样精通”，赢得团场雷鸣般的掌声，尤其令人难忘的是杜珺老师唱的英文歌，声情并茂，入情入境，栎钧老师的沙画等简直不亚于专业演员，令人折服。

还有新疆马春丽老师的书法展示，让我由衷钦佩她扎实的基本功。

3、观看了涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，更惊叹选手们的心理素质、清晰的思维及较强的语言组织能力。

现场答题，对各位选手的考验较大，根据教育教学的某句话，结合自己的教学实际展开交流具体做法的，根据某幅漫画畅谈自己观点的……选手们不仅要麻利地抓住要点，还要保持清晰的思路，及时准确地组织语言。

全国小学语文教师素养大赛观摩有感观摩语文教师素养大赛，以下几个方面给我感受颇多。

首先是朗诵课文和写粉笔字。

看了一个个老师在台上声情并茂的朗诵课文、工工整整的书写粉笔字，心中突然生发出一些感想：其实我们平时的上课不也就是这样做的吗？朗读、写粉笔字是我们语文课堂最基础的东西，可为什么到了素养大赛的舞台上就变成了一种精彩呢？当然这和参赛的选手是各地选拨的最优秀的人才有关系，但是，除去自身天生的条件之外，难道这些我们平时课堂中最基本的能力我们就做不好吗？其实，现今的语文课堂中我们语文教师类似朗读、粉笔字书写等基本功的运用，基本属于在同一水平上的不断重复。

可以想象，这样同一水平的机械重复对我们真正的语文的高素养的形成有没有价值呢？我想。

至少是不会有太大进步的。

其实，只要我们抓住每节课的机会，从课文诵读到板书一个个都认真对待起来，我们的每一节课都将是我们进步的机会。

从而，是我们的每一节课都有进步，每一节课都有提高，这样日复一日、年复一年，我们该会有多大的提高啊！其次是才艺展示。

才艺展示环节全方位地展示了当代青年教师的个人素质。

慷慨激昂的朗诵、欢快激情的舞蹈、优美动听的歌声、精妙绝伦的书法作品等，把听课老师们带进了一个美妙的世界，展示了选手们深厚的基本功。

这是一场精美的艺术文化盛宴，使得我们再一次感悟到：语文教师要一专多能，普通话要标准，朗诵的语音、语调、语气要训练有素，情感饱满，富有感染力和影响力，能引起人们的共鸣。

唱歌、跳舞能落落大方，书画琴棋能信手拈来。

第三就是课后的知识问答。

这次知识问答的题目多为文史知识，博古通今，涉猎广泛。

现场出题，现场作答。

参赛选手基本对答如流，精准到位，体现了一个教师的综合素质，展现一个教师的底蕴。

语文课程涉及的面极广，上至天文地理，下至地方风俗，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，丰富自己的阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共鸣的切入点。

未来的语文教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。