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Unit 4 What can you do?Part A第一课时一、听录音，给下面图片排序。
（）（）（）（）二、听录音，判断下面句子是（√）否（×）正确。
1.How about you?2.What can you do?3.We'll have an English party this Monday.4.We're all happy.三、看图片，选词语。
（）1. A. dance B.do some kung fu（）2.A. draw a picture B. sing（）3. A. sing a song B. play a game（）4.A.draw cartoonsB.play the pipa四、单项选择。
（）1.—What_______you do?—I can clean the room.A.areB.doC. can（）2.Zhang Peng can_______English songs.A.singB.singsC. singing（）3.Theboycan_______the pipa.A.singB.playC.dance（）4.—_______?—I can draw pictures.A.What would you likeB.What can you doC.Whatdo youdo（）5.—John, what can you do?—_______.A.Ican do some kung fuB.He can draw cartoonsC. Let’s clean the classroom五、读句子，排列成对话。
（）What canyoudo for theparty,Zhang Peng? （）How about you,John?（）I can sing English songs.（）We’ll have an English party next Friday.（）Icandosomekungfu.（）Thank you! John.听力材料：一、1.sing a song 2.draw some pictures 3.dance 4. do some kung fu二、1.How about you?2.What can you do?3.We'll have an English party this Sunday.4.We're all helpful.答案：一、4 1 3 2二、1.√ 2.√ 3.× 4.×三、1. B 2. A 3. A 4. B四、1. C 2. A 3. B 4. B 5. A五、2 4 5 1 3 6 /2 4 3 1 5 6双击图标，再点击打开即可播放听力。
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。
认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。
第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
Unit4 What can you do?Part A Let’s spell教学活动Step 1 : Lead inLet’s chant.T: My boys and girls, let’s chant.S: Ok...T: And, Driving a train.S: Wow.T: ow,T: Look at the question.Step 2：PresentationT: Let’s look at the picture together. What does Zhang Peng have?S: He has a book.A football book.T: How is the book?S: It’s good.T: And look at the words:look, book, football, good.What can you find out?S: oo --T: Yes, please remember it,o,o ,o--S: OK....T: 发音要领：....S: ...T: OK, let’s practice.S: book, good, look, football.T: Now, please look at the picture. S: Ok..T: What’s his name?S: Zoom.T: And where is he?S: Zoo.T: And what’s that?S: Balloon.T: You’re right.T: Zoom’s hungry now. He’d like some food.What’ that on the table?S: Noodles, spoon.T: And, look the words: Zoom,zoo,balloon, food, noodles, spoon.What can you find out?字母oo 发什么音呢？orS:T: Great. 发音要领：.... S:....T: OK, let’s practice....T: Then let’s watch and read.S: ...T: Look! Let’s read.Words:book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.Listen, circle and say.Look, listen and write.T: Read and writeS: Ok ...Language points字母组合oo 的发音规则：oo 发/u:/ 最常见，d, k 之前读短/u/, food 一词是特例；t 前要读长/u:/, foot 需要特殊记；复合词中要读短，其余多读长/u:/; oo 读长还是短，记住口诀就简单。
人教PEP五上Unit 4单元整体教案单元教材分析本单元是义务教育PEP(灵通版)小学英语教科书五年级教材第四单元，围绕话题What can you do?（你能做什么？）引出二组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can的正确使用，学会独立运用“What can you do?’’“I can．.．”“Can you．.．？”“Yes，1 can”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it”的主人翁精神。
单元教学目标1．知识目标(1)能够掌握本单元出现的sing，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons等单词和词组，并能对其熟练朗读与运用。
(2)能够掌握：“What can you do?”“I can..．”“an you..．？”“Yes，I can”等询问他人能力及介绍自己能力的英文表达，并准确熟练地运用于实际交流中。
(3)能够学会唱一首英文歌曲“What can you do?”；能够了解一句谚语：Practice makes perfect。
2．能力目标能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交际能力。
3．情感目标能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
4．文化意识目标通过学习了解世界各国不同的风土人情，发展跨文化交际意识。
5．学习策略目标能够在情境中进行真实交际；能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
人教 PEP 版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 教学设计单元教学计划教学目标1.掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2.能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。
3.能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4.掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。
5.理解自己和同学的一些能力。
6.能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7.提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点1.掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2.能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。
教学难点1.能灵活与他人交流自己会做些什么。
2.能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Write and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
人教PEP五年级上册英语Unit4教学教案本教学教案适用于人教版PEP小学英语五年级上册Unit4的教学，包括以下内容：•教学目标•教学重点和难点•教学步骤和活动设计•课后作业•教学反思教学目标1.学习和巩固数字1-100的表达方法。
2.通过听、说、读、写的方式学习如何问路和回答路线。
3.学习用口语表达乘坐交通工具的方式。
4.提高学生的听力、口语、阅读和写作技能。
教学重点和难点1.学习数字1-100。
2.学习问路和回答路线的句型。
3.学习交通工具的单词和口语表达方式。
难点：1.对数字1-100进行详细的学习。
2.掌握问路和回答路线的表达。
3.熟练掌握交通工具的单词和口语表达方式。
教学步骤和活动设计Step 1: Revision（10 min）通过快速复习上节课的内容来激活学生们的英语思维，例如学习单词、短语、句型或者快速问答练习。
Step 2: Presentation（20 min）学习数字1-100及与之相关的表达方式。
学生可以通过唱歌、数数等方式来记忆数字。
老师可以使用图片、手势、语音等方式来呈现。
此外，老师还可以与学生分享制作数字的游戏或者比赛。
Step 3: Practice（30 min）学习问路和回答路线的表达方式。
学生们可以通过教室、学校或者周围的环境来进行教学。
可以使用问题反馈、分类图、角色扮演等方式来进行练习，学生还可以通过配合图画、建模或者视频来模拟实际场景。
Step 4: Production（20 min）学习交通工具的单词和口语表达方式。
老师可以呈现一些图片，让学生们在小组中进行交流，分享他们所知道的交通工具和怎样使用相应的交通工具。
还可以引导他们通过角色扮演和绘画来营造学习氛围。
Step 5: Summary（10 min）回顾本课时完成的任务。
对本课时进行简要的总结，强调学生们新掌握的知识点和重点，鼓励他们做好相关的笔记，以便加强学习效果。
课后作业1.小组讨论如何改进问路和交通工具的交流，并在下节课上汇报。
人教PEP版5年级英语上册Unit 4 PartA 配套练习（附答案）Unit 4 What can you do?Part A同步练习一、选出不同类的一项。
①________ A. do kung fu B.go to bed C.living room②________ A. party B.draw C.song③________ A. great B.wonderful C.play④________ A. juice B.hot dog C.ice cream⑤________ A. pipa B.basketball C.piano 二、连连看。
①________ A.sing English songs②________ B.dance③________ C.do kung fu④________ D.draw cartoons⑤________ E.play the pipa三、选词填空，使句意完整。
do, song, wonderful,draw, dance（1）Can you ________ any kung fu?（2）This is a ________ party. We all have a good time.（3）Let’s sing the birthday ________together.（4）— What can Sarah do? — She can________.（5）Can he ________ pictures well?四、选择填空。
1— What can you do _____ the party?（）— I can dance.A. forB. toC. of2.Can you play ______ pipa? （）A. /B. anC. the3.I ______ play football but I can sing English songs. （）A. canB. can'tC. am4.I can do ______ kung fu. （）A. fewB. someC. any5.— _______ can you do, Wu Yifan.（）— I can draw pictures.A. Wh oB. WhereC. What五、连词成句。
Unit 4What can you do?
Part A第二课时
Let's learn＆Do a survey
教学目标：
1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。
2.能在日常交际情景中，灵活运用句型What can you do?I can…
3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。
4.通过学习本课，激发学生培养自己的兴趣爱好。
教学重点：
1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。
2.会做英语版调查每个人特长的表格。
教学难点：
1.能在日常交际情景中，灵活运用句型：What can you do?
2.学习本课时培养学生对英语的热情，同时激发学生培养自己的一技之长。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，课件。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.Discuss about your skills，然后找学生上台表演活跃一下气氛。
2.Sing the song：“What can you do”?
Step 2: Presentation
1.教师出示学生跳舞的图片，引出单词dance，出示唱英语歌的图片，引出短语sing English songs，出示弹琵琶的图片，引出短语play the pipa，出示练功夫的图片，引出do kung fu，出示画卡通的图片，引出短语draw cartoons。
教师教授这些动词短语，学生跟读。
2.教师组织学生以小组为单位，上台演示单词或短语，另外一个人快速反应刚刚学过的单词或短语，比一比哪个小组用时最少，说得最多且最准确。
3.小组分组比赛读，比一比哪个小组读得最好。
4.学生二人一组运用句型What can you do?I can dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons，也可以不用书上的动词短语，不知道的短语可以询问教师。
熟练后，到讲台一边做动作一边说出自己的特长。
对于表现优秀的小组，教师可给予鼓励。
5.接龙游戏，一个人在讲台上抽图片，剩下的人开火车来接龙。
例如，抽到了play the pipa的图片，I—I can—I can play—I can play the —I can play the pipa.
Step 3: Consolidation and extension
1.课堂小练习:填空。
(1)I can draw cartoons.
(2)I can do kung fu.
(3)I can sing English songs.
(4)I can play the pipa.
2.Do a survey，调查身边的同学、朋友、教师的特长，并制作表格。
Step 4: Homework
1.在制作表格的基础上，根据表格描述每个人的特长。
2.在表格制作好的基础上，两人一组相互询问对方的特长。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习询问别人特长，并知道如何回答，即：What can you do?I can …以及一些基本的特长表述：如dance,play the pipa,do kung fu,draw cartoons,sing English songs.学习本课时，教师要注意激发学生培养技能的兴趣，同时可以让一些学生展示特长，活跃气氛，也有助于更好地记忆单词和词组。
另外，也可以简单提一下别的特长的英语表达，拓展学生英语知识面。
