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幼儿园小班科学《有趣的声音》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，认识不同的声音和其产生的原因。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.提高幼儿对声音的敏感度和理解能力。
二、教学准备1.音乐盒、铃铛、哨子等发声器材。
2.不同材质的容器，如玻璃瓶、金属罐、塑料袋等。
3.玩具手机、铁片等材料。
三、教学过程1. 导入活动•播放不同声音的录音，让幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音产生原理•给幼儿展示不同材质的容器，并敲击或摩擦它们，让幼儿分辨不同声音的来源，并探讨声音的产生原理。
3. 制作各种声音的发声器材•让幼儿亲自动手制作哨子、音乐盒等发声器材，体会不同材质和形状对声音的影响。
4. 观察声音的传播•利用音乐盒等发声器材，在教室内各处放置并播放，让幼儿观察声音是如何传播的，引导幼儿思考声音的传递方式。
5. 探讨声音的变化•利用玩具手机等材料，让幼儿模拟不同声音的情境，如电话铃响、火车轰鸣等，让幼儿发现声音的变化和表达。
四、延伸活动1.室外探索：带幼儿到操场或花园中，观察周围的自然声音，如鸟叫、风声等。
2.音乐制作：引导幼儿用身边的材料制作简单的乐器，发挥创造力创造丰富的声音效果。
3.角色扮演：让幼儿扮演各种发声的角色，如演奏家、播音员等，锻炼幼儿的表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音有了更深入的理解，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。
在未来的教学中，需要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在探索声音的过程中不断发现和创造新的可能性。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动引起的，并能举例子说明；2.能感受不同的声音，并能用流利的语言表达出来；3.能观察并描述声音振动的运动规律；4.通过探究音乐、自然和日常生活中的声音，培养学生对声音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.声音的来源和产生；2.感受声音：观察声音振动的运动规律；3.听声辨音：感受不同的声音，并了解声音的特征。
三、教学重点1.学生能够对声音来源和产生有一定的了解；2.学生能够掌握观察声音振动的运动规律的方法；3.学生能够用简单的语言描述和表达不同的声音，并了解声音的特征。
四、教学过程1. 导入环节1.手持小铃铛，鼓动铃铛以产生声音，并让学生根据声音猜测产生声音的源头；2.要求学生在不发声的情况下猜测其他同学发声的部位和感受到的声音特征。
2. 感受声音1.用手掌将鼓槌放在手背上，将鼓槌敲打在鼓上，观察学生手背的振动；2.将同样的鼓槌敲在不同的材料上，如木头、玻璃、金属等，感受不同材料所产生的声音特征；3.找出不同场合下所能感知到的声音，例如风声、雨声、动物声、交通声等，并引导学生进行观察和听辨。
3. 观察声音的振动运动规律1.将一个小管子、弹簧呈S形或其他均匀弹性材料悬挂，敲击弹性材料，观察材料的振动；2.在薄膜上泼洒一些沙子，然后用手指弹拨薄膜，观察和描绘沙子的运动轨迹。
4. 听声辨音1.听一段古典音乐，并引导学生对音乐进行感受和表述；2.让学生用自己的语言描述和模仿各种声音；3.听不同的声音并猜测声音源头，让学生在困惑中思考、发现、借鉴。
5. 结语让学生回想刚才所做的事情，感受到声音的魅力和神奇之处，并让学生生动地描述他们所了解到的声音知识和体验。
五、教学反思本次教学，通过一些简单、有趣的实验和互动游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中通过听、看、摸、说等多种感知方式，获得了关于声音振动特征，声音产生和传播规律以及声音分类等基本知识。
不过在实施的过程中，需要加强对学生的指导和解释，让他们能够更清晰地理解实验结果和背后的科学原理。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。
三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。
四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。
2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。
并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。
（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。
3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。
（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。
4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。
（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。
五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。
同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。
六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。
七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。
但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。
有趣的声音科学教案7篇有趣的声音科学教案篇1活动目标：1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。
2.初步了解“声音是靠振动产生的”。
3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。
4.体验解决问题的成就感。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重难点：探究并辨别周围不同的声音。
了解“声音是靠振动产生的”。
活动准备：“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。
活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。
（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。
）二、谈话交流，初步探究。
师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。
三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。
引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。
师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。
科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
科学小实验(一)会发出声音得绳子动物与人会发出声音,汽车、电视会发出声音,可就是,您听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固得绳子,一个有二个孔得大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔,在末端打结,把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端得绳子,各套在二只手得食指上,转动纽扣几次,向着您或往外转皆可,但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时,分开手,把绳子拉紧,然后将手收拢再分开。
③拉紧,放开交互进行,直到绳子解开为止。
纽扣转得很快,并会扭转到相反方向,这个过程中您会听到嗡嗡得声音。
【实验中得科学】纽扣得快速旋转带动了周围空气得振动,由此产生了嗡嗡得声音。
(二)弹回来得声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友与您一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒,一块会发出嘀答声得手表,一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上,在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端得开口,并用另一只手捂住另一只耳朵,此时,就能清晰得听到手表得滴答声了。
③取走立放着得书,这时,手表得滴答声听不到了。
【实验中得科学】声音就是以声波得形式在空气中传播前进得、纸筒后如果没有立放书本,手表发出来得滴答声经过纸筒,就会从筒口传出去,向四面八方散开。
因为,声音得响度就是由声波得能量决定得,能量越多,声音就越大。
因此声音散发出去得越多,声波里余下得能量越少,耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书,就可以把传散到四面八方得声波挡住,并且把大部分得声波反射回来。
有得反射声波会弹回纸筒,然后传到耳朵中。
声音如果传出去得越少,保留下来得能量就越大,听起来声音也就越大。
(三)水球魔音在气球内灌上水,它就能清晰得给您传音,听起来好象水球自己在发出奇怪得声音。
真得非常好玩,您不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球,水,二根细线。
【实验】①吹起一只气球,用细线把口扎好。
②将第二只气球得吹嘴套进水龙头,慢慢得注入水,当这只气球得大小跟第一只差不多时,停止注水,用细线将口扎好。
小班科学活动：《有趣的声音》活动目标：1.通过探索与操作，体验使物体发声的快乐。
2.能辨别各种东西发出的声音并利用生活中的各种材料制造不同的声音。
3.初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备：经验准备：听过各种小动物的叫声。
物质准备：课件；小宝宝笑声、公鸡打鸣、水声、小汽车喇叭音频；卡纸、锡纸、若干；各种瓶子、罐子若干；各种豆子、小木棍若干。
活动过程：一、情境导入游戏：谁的小耳朵最灵1.播放小宝宝笑声音频，幼儿猜测。
（谁在笑？小宝宝）2.出示小宝宝睡觉图片3.叫醒小宝宝天亮了，妈妈请了一个小动物来叫醒宝宝，来听听看是谁呢？（播放大公鸡叫声音频，出示图片验证）4.模仿小动物叫声除了大公鸡会叫，你在生活当中，还听过哪些小动物的叫声？请你来学一学。
小结：原来有这么多的小动物都会叫，他们的叫声都不相同，下次我们再请其他的小动物叫醒小宝宝吧。
二、乐器演奏会1.小宝宝睡醒了，听听看，他在做什么？（播放洗脸的水声）小宝宝用水洗脸，洗完脸、刷完牙之后要坐车去上幼儿园了。
小汽车是什么声音呢？我们来听一听。
（播放小汽车喇叭声，幼儿模仿。
）2.小朋友坐车来到了幼儿园，幼儿园要举行一场乐器演奏会，可是小朋友太多了，老师的乐器不够。
老师就给大家准备了很多的材料，想一想怎样让这些材料发出好听的声音。
（1）介绍材料第一桌：各种各样的纸。
纸平时能发出声音吗？看到的时候他会有声音吗？第二桌：各种各样的瓶瓶罐罐和小棍子，想一想怎样让他们发出声音。
第三桌：各种各样的豆子和瓶子。
（2）幼儿自主探索幼儿自由选择自己喜欢的材料进行探索。
规则：注意不要让小豆子掉到地上，使用小棍子注意安全，不要对着其他的小朋友。
（3）分享交流请小朋友把材料放到展示台，过来跟我们说一说你刚刚选择了什么材料？用了什么方法让他们发出声音？（按小组分享）小结：我们用揉一揉、搓一搓、撕一撕等方法可以让纸发出不同的声音，不一样的纸发出来的声音也不同；瓶子敲一敲、捏一捏都会发出好听的声音；装有豆子的瓶子，用大力摇，发出来的声音就大，轻轻摇，声音就小一些；一样的豆子装在不同材质的瓶子里，他们发出的声音也不一样。
年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿了解声音是什么，能够初步区分不同的声音。
2.培养幼儿的观察和听觉能力，激发他们对科学的兴趣。
3.引导幼儿学会在日常生活中发现身边有趣的声音。
二、教学准备1.纸杯、弹簧、糖纸等不同材料制作的“发声器”若干。
2.记录有趣声音的卡片，如下雨声、小鸟叫声等。
3.声音播放器或录音设备。
4.啤酒瓶、沙子等辅助材料。
三、教学内容及过程第一节：什么是声音1.让幼儿闭上眼睛听一段音乐并讨论他们觉得音乐是什么。
2.引导幼儿观察身边的声音，并探讨声音的来源。
第二节：有趣的声音1.通过播放有趣声音，如下雨声、火车鸣笛声等，激发幼儿的好奇心。
2.制作“发声器”，让幼儿亲自动手发出不同声音并观察。
第三节：探索声音之旅1.利用啤酒瓶等材料展示不同声音的产生原理。
2.让幼儿在户外收集各种声音，编制声音记录表。
第四节：总结与展示1.回顾本节课的要点，让幼儿总结所学内容。
2.让幼儿展示他们发现的有趣声音，并分享自己的心得体会。
四、教学方式1.通过讲解和示范引导幼儿学习，激发他们的好奇心。
2.设置互动环节，让幼儿参与到各种实验活动中。
3.利用游戏和竞赛等形式增加趣味性。
五、教学评估1.老师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。
2.收集幼儿的声音记录表，查看他们对不同声音的理解和区分能力。
3.听幼儿的展示和分享，评估课程效果及教学收获。
六、延伸活动1.邀请家长一起参与有趣声音的探索活动，增进家园合作。
2.制作声音DIY工具让幼儿带回家，继续探索声音的奥秘。
七、教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对声音的理解存在偏差，需要更多的关注和引导。
未来的教学中，我会更加注重巩固幼儿的基础知识，注重实践活动，引导幼儿主动探索，培养其科学思维和观察能力。
通过本节课的教学，幼儿在玩中学习，学到了关于声音的许多知识，并对科学产生了浓厚的兴趣。
希望通过我们的共同努力，能够培养出更多对科学感兴趣的小科学家。
小班科学活动教案《有趣的声音》目标年龄：3-4岁活动时长：30-40分钟教学目标：1. 让幼儿认识声音是由物体振动而产生的。
2. 引导幼儿观察、听辨不同声音。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 科学玩具或物体：小铃铛、小号角、钢琴等。
2. 图片或卡片：展示不同声音的图片或卡片。
3. 音响设备：放放音乐等。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师给幼儿出示一张图片或卡片，如火车，然后问幼儿：“火车怎么会发出声音呢？”2. 引导幼儿思考声音是怎么产生的，并简单解释声音是由物体振动而产生的。
可以使用简单的示范，如弹奏钢琴或用两个小铃铛相碰。
步骤二：观察声音（10分钟）1. 教师出示一些图片或卡片，如钟、鸟、狗叫等，让幼儿观察，并问他们可能发出什么样的声音。
2. 播放发出相应声音的音乐或音效，让幼儿听辨并与图片或卡片进行配对。
步骤三：探索声音（15分钟）1. 教师给每个幼儿发放一个科学玩具或物体，如小铃铛、小号角等，让幼儿自由探索并发出声音。
2. 引导幼儿观察和描述不同物体发出的声音特点，例如：高声、低声、大声、小声等。
3. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组给一个玩具或物体，让每个小组依次展示、分享自己的声音。
步骤四：总结活动（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个声音的探索活动，询问他们最喜欢哪个声音，并为每个幼儿提供机会分享他们的体验和观察。
2. 简单总结声音的产生原理，并鼓励幼儿将所学的知识和动手实践带回家，与家人分享。
拓展活动：1. 家庭活动：鼓励幼儿与家人一起探索各种声音，并制作家庭声音图册。
2. 走进音乐：鼓励幼儿参加音乐课程或参观音乐演出，培养音乐欣赏和表现的能力。
教学反思：本节课通过观察、听辨不同声音以及自由探索发出声音的过程，让幼儿亲身体验声音是如何产生的。
通过这种方式，幼儿能够更加直观地了解声音产生的原理，培养他们的观察能力和创造力。
同时，激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。
物理科学小实验有趣的声音文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
？（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
声音的科学小实验1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来玩个超级有趣的声音科学小实验吧！准备好被震撼了吗？我可是迫不及待想要和你们分享这个神奇的声音世界啦！2. 首先呢，我们需要准备一些简单的材料：一个玻璃杯、一些水、一支吸管和一点点洗洁精。
别担心，这些东西在家里随手就能找到，超级方便！3. 好啦，实验开始咯！先往玻璃杯里倒入半杯水，然后加入一滴洗洁精。
别多加哦，不然待会儿泡沫会满天飞，搞得跟洗澡一样！接着，用吸管轻轻搅拌一下，让洗洁精和水充分混合。
4. 现在来到最刺激的部分啦！拿起吸管，把一端浸入水中，另一端放在嘴边。
深吸一口气，准备好了吗？吹吧！使出你的洪荒之力，往吸管里使劲吹气！5. 哇塞！看到了吗？水面上开始冒出一串串小泡泡，越来越多，越来越高！简直像是一座魔法城堡在眼前拔地而起！而且，仔细听，还能听到"咕噜咕噜"的声音呢！这声音简直像是小精灵在水下开派对，热闹极了！6. 但是等等，这到底是怎么回事呢？让我们来解开这个神奇的声音之谜吧！其实啊，当我们往水里吹气的时候，气流会在水中形成一个个小气泡。
这些气泡上升到水面时，就会发出那种有趣的"咕噜咕噜"声。
7. 而洗洁精的作用可就厉害了！它能降低水的表面张力，让气泡更容易形成，也不容易破裂。
这就是为什么我们能看到那么多泡泡，听到那么多声音的原因啦！8. 小伙伴们，你们知道吗？这个实验不仅好玩，还能教会我们很多关于声音的知识呢！比如说，声音是怎么传播的？为什么有些声音高，有些声音低？这些问题的答案，都藏在这些小泡泡里呢！9. 哎呀，说到这儿，我突然想起一个超级有意思的事情！有一次，我和小明在做这个实验，结果他一不小心吹得太用力，泡沫直接喷到了脸上！哈哈哈，你们应该看看他那时候的表情，简直比大熊猫还可爱！我们笑得前仰后合，差点把实验器材都打翻了。
10. 不过话说回来，这个实验真的让我对声音产生了浓厚的兴趣。
你们有没有想过，为什么我们能听到声音？为什么有些动物能听到我们听不到的声音？这些问题简直比数学题还要让人着迷呢！11. 所以啊，小伙伴们，下次你们喝饮料的时候，不妨也试试这个小实验。
中班科学活动：有趣的声音（教案）教学目标1.了解声音的来源和传播方式。
2.能够分辨不同的声音。
3.观察和描述声音对物体的影响。
4.通过实验和探究，培养学生的观察和思考能力。
教学准备1.磁带录音机或其他声音录放设备2.多样化的声音资源（如自然声音、乐器声音、动物声音等）3.多种材料制作的乐器（如铃铛、鼓、木琴等）4.白板或黑板、彩色粉笔或马克笔5.学生纸和铅笔教学步骤1. 导入活动（10分钟）•引导学生回忆平时所听到的声音和声音的来源，鼓励他们主动发言。
•通过播放几段不同声音的录音，让学生尝试识别并说出录音的来源。
2. 声音的来源（20分钟）•利用录音机或其他声音设备播放多样化的声音资源，给学生展示不同声音的来源。
•引导学生观察声音的传播方式，例如声音的起源点和传播路径。
•让学生互动参与，讨论不同声音的特点和来源以及观察到的现象。
3. 分辨声音（30分钟）•将准备好的乐器和其他材料分发给学生。
•给学生一定的时间，让他们自由地探索乐器和其他材料产生的声音。
•鼓励学生对比不同乐器的声音特点，并用语言描述不同声音的特征。
•引导学生思考不同材料的声音产生原理，并给予适当的指导。
4. 实验探究（30分钟）•提供若干物体和工具，例如弹簧、铃铛、扳手等。
•引导学生提出问题，例如不同物体是否会产生不同的声音？工具对声音有何影响等。
•将学生分成小组，让他们进行实验观察和探究。
•鼓励学生动手操作，观察物体和工具的变化对声音的影响，记录实验结果，并分享给其他小组。
5. 总结与展示（10分钟）•让每个小组派一名代表展示他们的实验结果和发现。
•引导学生总结声音的来源和传播方式，以及不同物体对声音的影响。
•进一步鼓励学生思考声音在日常生活中的应用和意义。
教学扩展1.鼓励学生带上家里的乐器或其他能发出声音的物品，进行班级交流，分享不同的声音和乐器知识。
2.邀请音乐老师或音乐爱好者来班级进行声音和乐器的表演，给学生提供更直观的体验。
科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案（精选15篇）幼儿园小班科学《有趣的声音》教案篇1设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。
生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。
活动目标：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备：1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。
二、幼儿自己动手制造声音为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。
小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。
三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动结束：回到教室继续探索有趣的声音。
教学反思：注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案篇2活动目标:1、能辨别生活中不同的声音。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案课程名称：幼儿园小班科学《有趣的声音》课时数：2课时教学目标：1. 让幼儿了解声音的来源和产生方式。
2. 培养幼儿对不同声音的感知和辨别能力。
3. 引导幼儿探索声音的性质和特点。
4. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿了解声音的来源和产生方式。
2. 培养幼儿对不同声音的感知和辨别能力。
教学准备：1.课件/图片：不同声音的图片或课件。
2. 音响设备：播放不同声音的设备。
教学过程：第一课时：步骤一：引入（5分钟）1. 给幼儿放一段悦耳动听的音乐。
2. 引导幼儿观察：请问这是什么声音？大家都喜欢这种声音吗？3. 继续引导幼儿思考：除了音乐，还有哪些声音呢？步骤二：声音的来源（10分钟）1. 准备几张图片，分别是：钟表、车辆、鸟儿、水流、小动物等。
2. 逐一出示图片，引导幼儿回答：这张图片上有什么声音呢？3. 引导幼儿思考：这些声音是怎么产生的呢？（例如：钟表的声音是由钟摆的摆动产生的，小动物的声音是它们发出来的）步骤三：不同声音的辨别（10分钟）1. 使用音响设备，播放不同的声音，如：风声、笑声、雷声、雨声等。
2. 引导幼儿感知并辨别这些声音，通过问题引导讨论：这是什么声音？你们都听到了吗？你们觉得这个声音是什么样的？步骤四：声音的特点（10分钟）1. 让幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，观察所听到声音的变化。
2. 引导幼儿发表感受，并回答问题：声音是有方向的吗？声音靠什么传播的？声音传播的速度快吗？步骤五：总结（5分钟）1. 让幼儿回顾本节课所学的内容，通过问题引导总结：声音是从哪里来的？声音有什么特点？2. 引导幼儿思考：声音在我们的生活中有什么作用呢？第二课时：步骤一：复习（5分钟）1. 回顾上节课学过的内容，通过问题进行复习。
2. 引导幼儿发表对声音的认识和感受。
步骤二：探究声音（10分钟）1. 准备几个空的塑料杯子和木质棍子。
2. 让幼儿拿起棍子在杯口敲击，观察并感知声音的变化。
大班科学：认识有趣的声音声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们来自于我们周围的环境和其他人的交流。
在大班科学的教学中，向幼儿介绍声音的原理和分类是十分必要的。
通过玩耍，游戏和实验，幼儿们可以更好地认识有趣的声音。
声音的原理声音是由振动产生的，它们的传播通过不同的媒介，比如空气，水和固体等。
幼儿可以通过简单实验了解声音传播的原理。
实验1：黑胶唱片准备一张旧唱片，放在转盘上转动。
在转盘边缘靠外的地方，将塑料杯放在唱片上。
向杯子里面滴水，并观察杯子里的水动静。
当唱片旋转时，杯子里的水仿佛是在跳动一般。
这是由于唱片表面的凹凸不平，极小的凸出部分能够带动水的振动，产生声音。
实验2：弦线振动钢琴和吉他等乐器弦线的振动也能产生声音。
取一段尺子或者细线，将旁边的弹簧牵引，再将弦置于牵引的弹簧上方。
轻轻拨动弦，观察弦线的震动情况，可以听到很明显的声音。
幼儿们可以尝试用不同的物品来拨动弦线，发现不同材质和粗细的物品对音调的影响。
声音的分类声音可以被分为高音和低音。
幼儿们常常会听到各种高低不同的声音，但他们对于不同声音的具体分类可能会感到困惑。
为了让他们更清楚地理解不同类型的声音，可以进行一些有趣的活动。
活动1：声音的寻找将幼儿分成小组，在校园或家里游戏，让他们寻找到各种不同的声音源。
让他们通过耳朵来辨别声音的高低，以及声音的来源。
在回到教室后，可以让他们来模仿和描述正在寻找到的声音，通过小组合作和分享，一起学习和理解不同高低的声音。
活动2：音乐比赛一个有趣的游戏是通过比赛来学习高低不同音调。
扔给幼儿一些球，让他们传球时吟唱某个音调。
如果幼儿们通过了球，那么下一位幼儿就应该用不同的音调重新传球。
这个游戏可以让幼儿通过游戏来学习高低音调的不同，并将这种理解融入到游戏中去。
小结通过有趣的实验和活动，可以让幼儿们更好地理解声音是如何产生的，以及不同声音的分类。
通过这些学习，幼儿们不仅可以对声音有更深刻的理解，还能够培养他们的合作精神和创造力，拓宽他们的感官和思维的能力。
科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
③将二只气球放在桌上，用手指弹叩桌面。
用耳朵贴着二只气球仔细倾听弹叩声音，会发现盛水的气球能传出比较清晰的声音。
【实验中的科学】声音能传到我们的耳朵中是因为我们周围的空气受到了声波的振动。
空气中含有很多微细的分子，分子和分子之间相隔着一定的距离。
由于水分子之间相隔的距离要小的多，因此，它们传送声波的振动要容易的多，因此，水球听到的声音更清晰。
（四）弹奏音乐的高脚杯让我们来做一个高脚玻璃杯乐器组，来弹奏悦耳的音乐。
其实，这种方式和钢琴有异曲同工之妙。
【工具百宝箱】八个高脚玻璃杯，水，一支滴管，一只筷子。
【游戏】拿八个高脚玻璃杯，排成一字形。
以最左边的空杯子作为高音Do，依次向右加水开始调音，音阶分别为.Sol.Fa.Me.Re.和中音Do。
音阶越低，杯中要加的水就要加得越多。
为了让杯子能精确的发出音阶，可以用滴管加少量水来进行调音。
调好音后，用筷子敲击高脚玻璃杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。
【游戏中的科学】这是一个关于声音振动频率的游戏。
声音振动的频率和物质的质量有关系。
物质的质量越大，发出的声音越低。
相反，发出的声音越高。
因此，杯中水最少的那个杯子发出的声音最高，杯中水最多的那个杯子发出的音最低。
适当调节高低音，可以发出悦耳的声音。
(七）使芝麻跳舞的歌声在下面这个游戏中，只要你唱歌，芝麻就会为你伴舞。
游戏：去掉易拉罐的上下盖，然后用胶水把透明玻璃纸贴在罐子上。
这时不可以用胶带，一定要用胶水。
用手指沾水抹在透明玻璃纸上，水干了之后玻璃纸就会变得紧绷而平滑。
把贴了透明玻璃纸的罐子倒转过来，放入几粒芝麻。
以二手捧住罐子的二侧，对着玻璃纸上的芝麻唱歌，芝麻就会快乐的跳起舞来。
游戏中的科学：唱歌时，喉咙声带产生振动，并通过空气传到纸片上，使纸片产生振动，由此带动芝麻跳舞了。
（八）亲眼目睹声音声音都是被听到的，难道它还能被看到吗？下边的游戏能让你清清楚楚的看到声音的运动....声波【工具八宝箱】一个空易拉罐，一只气球，一把剪刀，二根橡皮筋，一面小镜子，胶水。
【游戏】：去掉易拉罐的二端，注意罐子开口的锐利边缘，避免被刮伤。
把气球吹大套在罐子的一端，用橡皮筋把气球扎紧。
用胶水把镜子粘在气球上。
把做好的东西放在阳光能照射到镜子的地方，移动罐子，直到反射的光线投射到墙壁上。
朝着罐子开口的一端说话.唱歌。
观察墙上的光线，可以发现你发出的声音让反射的光线发生了位置的移动。
【游戏中的科学】声音是靠声波振动来传播的，由于罐子上的橡皮筋吸收了声波的振动后开始振动，引起反射器（小镜子）也发生了振动，由此造成了墙壁上反射光线的移动。
游戏：取下二个铁筒的上底，换上胶塞，塞紧筒口，使之不漏气。
在每个胶塞下面系一个小铃铛，用塞子塞紧筒口。
摇动铁筒，从二个铁筒中都发出了悦耳的铃声。
取下其中一个铁筒的胶塞，向筒中注入少量的水，把铁筒子放在铁支架上加热，使筒子中的水沸腾。
等大部分的空气排出后，迅速塞紧胶塞，再把铁筒放入冷水中冷却，然后摇动铁筒子，就听不到铃声了，而摇动另一个铁筒却仍然听得到铃声。
游戏中的科学：当加热后的空气全部排出后，把密闭的铁筒子放入冷水中冷却，这样，铁筒子里形成了真空，因此，再摇动铁筒就听不到铃声了。
这说明声音能在空气中传播，而在真空中是不能传播的。
（十）恐怖的声音用一张玻璃纸就可以制造出最恐怖.最高的声音。
工具百宝箱：一张玻璃纸。
游戏：用二只手的拇指和食指，把玻璃纸紧紧拉开，把手直接放在脸的前方，让玻璃纸正好位于嘴唇的前面。
往紧紧拉开的玻璃纸边缘用力吹气，嘴巴要靠近些，朝玻璃纸边缘送出细细的气流。
当气流碰到玻璃纸边缘时，你会制造出听过的声音中最高.最恐怖的声音。
游戏中的科学：你嘴唇送出的快速移动的空气，使得玻璃纸边缘快速振动。
因为玻璃纸非常薄，气流会使得振动非常快速，物体振动的越快，发生的音调也就越高，因而，玻璃纸就会制造也非常高的声音。
（十一）发出二种声音的铃铛你也许会认为一个铃铛只能发出一种声音，其实，跟着下边的这个游戏做，你就可以让一个铃铛发出二种声音。
工具百宝箱：一个铃铛，一根表面光滑的木棍。
游戏：以正常的方式摇动铃铛，铃铛发出了清脆的声音。
用右手握住铃铛的手柄，注意手不要触及到铃身。
铃口朝下，另一只手拿着木棍并让它紧贴着铃铛的底端沿着周边做持续平衡的圆周运动。
这时，铃铛发出了一种“嗡嗡”的声音。
当铃铛发出了嗡嗡的声音时，拿开木棍，再次摇动铃铛，可以听到铃铛发出了铃铃和嗡嗡二种声音。
游戏中的科学：摇动铃铛，铃铛受到了撞击，产生了振动，由此铃铛就会响起来，而铃铛能发出二种声音是因为铃铛发生了二种振动。
摇动铃铛时，铃舌很重的敲在铃铛壁上，产生了一种尖锐单一的撞击，这使得铃铛发出一种清脆的铃铃的声音。
木头紧贴着铃铛的底端做圆周运动时，对铃铛产生了许多细小的撞击，这种细小的撞击声音每秒钟振动多次，使得铃铛发出了另外一种嗡嗡的声音，这就是铃铛会有二种不同的声音的原因。
（十二）自制电话机用二个易拉罐就可以制出一个简易电话机，多神奇啊，请你的朋友一起来试试吧。
工具百宝箱：二个易拉罐，一把锤子，二根钉子，一根长线。
游戏：把二个易拉罐上边的盖子去掉。
用钉子和锤子在二个易拉罐的底部各钻一个小孔，穿进长线。
在伸入易拉罐内部的长线上打一个结，使之不易脱落。
你和你的朋友各拿一个易拉罐，然后对着它说话，双方就可以听到彼此的说话声音啦。
游戏中的科学：这个游戏是对电话机原理的模仿。
当人说话时，声波会使易拉罐的底部振动起来，这种振动被长线传送到另一个易拉罐子的底部，于是你就听到声音了。
（十三）欢叫的小鸟鸟儿的叫声婉转嘹亮，总引起人们无限的回想。
小朋友们试过模仿鸟儿们的叫声吗，我们做个游戏来亲身体验一下吧。
工具百宝箱：二个纸杯，一支吸管，一个胶带，一把小刀游戏：把一个纸杯倒过来，在底部中央部位用小刀划一个边长为一厘米的三角形小孔，将吸管平放在杯底上，吸管口正对着三角形小孔的一角，并用胶带固定好吸管。
用胶带把二个纸杯口对口地粘在一起，密封严实，向吸管中吹气，就会听到“呜呜”的鸟叫声了。
游戏中的科学：这是一个关于共鸣的游戏，二只纸杯粘在一起，便制造了一个封闭的共鸣箱。
我们借着吸管将空气通过三角形的小孔，传入杯内，杯内的空气受到振动形成声波，而声波在封闭的空间内能产生共鸣，声音强度变大，传出来的声音也就变大了。
（十四）奇怪的声音摇晃还有碳酸饮料的饮料瓶，会听到奇怪的嘶嘶声。
工具百宝箱：一瓶还有四分之一的碳酸饮料。
游戏：站在室外，整个游戏过程中拇指都要紧扶瓶口，同时瓶口不可以对着别人和对着自己。
用力摇动瓶子十次以上，仔细观察，可以发现在瓶中有很多的泡泡，泡泡上升到饮料表面。
起泡结束后，重复上边的步骤，此时发现泡泡比第一次的少了，再摇动瓶子二个回合，发现泡泡越来越少。
最后一个回合等起泡结束后，拧开瓶盖，可以听到瓶内有嘶嘶声音，而且会再度形成许多泡泡。
游戏中的科学：饮料中含有溶入的二氧花碳气体，摇动瓶子时，气体分子聚集形成看得见的泡泡。
浮在表面的泡泡中含有二氧化碳气体，它破裂后气体就散出来，聚集在饮料的表面，饮料表面上的气体聚集越多。
饮料表面承受的气体压力就越大，泡泡的数量就会减少。
打开瓶盖时，液体上方的压力降低而立刻形成许多泡泡。
压力降低是因为瓶内的气体能扩散到整个瓶内及瓶外的空间中。
打开瓶盖时。
原本困在瓶内的气体快速从瓶口散出来，因此会发出嘶嘶声。
（十五）白纸歌唱家我们用力的吹空玻璃瓶子，会听到有“呜呜”的声音。
知道吗？一张普通的纸也可以发出声音，而且你也可以通过一些方式来调整声音的大小呢。
做好准备：一张A4纸，剪刀开始实验吧：把一张A4纸放在桌面上，然后对折，再反方向对折，这样就折成了四个部分。
把纸展开，使中间二个部分凸起，并和外侧的二部分呈九十度直角，这时外侧的二部分也在同一水平面上，在凸起的部分剪一个小洞。
用食指和中指夹住折好的纸，平面部分对着脸，嘴对着纸上的小洞吹气，你就会听到“呜呜”的声音了。
游戏中的科学：用力向小洞里吹气，纸凸起的二个部分之间就会因为气流的进入而抖动起来，这种抖动引起了空气的振动，于是就发出了“呜呜”的声音。
试着改变折纸的凸起部分的高度，声音就会有高低的变化。
（十六）杯子瓶子交响乐团开音乐会了。
啊，怎么没有看到乐器啊，这样的音乐会可真是史无前例啊。
工具百宝箱：三个空的大可乐瓶，三个空的玻璃杯，筷子。
游戏：向三个可乐瓶内分别注入高.中.低三档不同水位的水，然后对着瓶口吹气。
你会发现，随着水位的不同，发出的声音高低也不一样，水越多发出的声音越高。
同样，向三个杯子里也倒入高中低三档不同水位的水，然后用筷子敲击杯口，你会听到声音的高低也会有不同的变化。
但奇怪的是，杯子里的水越多发出的声音越低。
游戏中的科学：或许你已经看出来了，同样的一个实验，因为容器的不同，让它发出声音的方式不同，产生的音调的高低也不同。
