二年级下册语文课件-14.小马过河 课后作业(B组)_人教(部编版)(2016) (共9张PPT)

”老 马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。
bó qiǎn kè 分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。
小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。
tū
péng tuó
mò
dǎng
认识13个生字，1个多音字。
伯（伯父） 浅（深浅） 刻（立刻） 突（突然） 老马的话对吗？你自己在生活中有没有这样的体会？试着说一说吧！
14 小 马 过 河
学习目标
1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。 2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重 点） 3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己 去实践的道理。（难点）
我会认
小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。
péng tuó “光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
过法要诉筋题河后亲我，的，很自们进办本听为去遇行法文了难试到分。是老，一问析一牛 妈 试 题 ，篇和 妈 ， 不 勇童松 告 最 要 于话鼠 诉 后 光 实故对 他 小 听 践事河 别不 马 ，，水 人能 顺 才叙深 说光 利 能述浅，听过找了的要别了到小不开人河解马同动说。决不说脑，告问敢 分本去哩l“““段 丽小别棚““p理松老棚 ①““哩丽“小p河““老老小松他认i光éé角文试飞光解丽马人（难飞解鼠马（马难难丽飞马水哗光马马马鼠们识nn听gg唉唉à色 是 一 快 听 ：说 一 的 马 为 快 课 说 的 马棚 为 为 说 快 一 既 哗 听 的 的 一 说 谁 1i别3朗一试地别写 红口经棚情地文河话棚 （情情红地遇不地别话话遇河说个试试人sh读篇，”人小 颜答验）””内水对） ｐ””颜”到像流人对非到水的生tt（（ìuu说óó课童最写说马 料应不是写容很吗é是是料写问老着说吗常问很对字驮驮考考，ｎ文话后，被 和帮一，深？和题牛，？对题深呢出什出什什出”，（（试试自ɡ，故小自一 蓝妈定懂，你蓝就说自你！就，？写了么了么么了1）驮驮））己个注事马己条 颜妈可得是自颜想的己自想是我出小意小意意小t里着着í不多蹄蹄mm意，顺不小 料把靠遇因己料着那不己着因自了马思马思思马住））动音òò（ （读叙利动河调麦，到为在调问样动在问为己小速？速？？速着脑字磨磨马马出述过脑挡 在子就事他生在妈浅脑生妈他试马度应度应应度一筋。（（蹄蹄各了了筋住 一驮像情身活一妈，筋活妈身了对非该非该该非匹，j推推ì））个小河，了 起到这不材中起，也，中，材试小常怎常怎怎常老dd不磨磨ǎǎ角马。不去 会磨篇要矮有会可不不有可矮，河快样快样样快马nn既既去））gg色不去路 变坊课光小没变见像去没见小原的。读。读读。和（（试恰敢试， 成去文听。有成他松试有他。来恐小小小一挡挡既既试当过试不 粉，中别这粉过鼠试这过红惧马马马匹（（然然，的河，知 色的人样色于说，样于和。“的的的小遮遮））是语，是怎 ，，说的，依的是的依蓝怎话话话马挡挡不气听不么 强河，体强赖那不体赖混么呢呢呢。））行。了行办 强水要会强妈样行会妈合不？？？的老的。 说究自？说妈深的？妈在能。牛。会竟己试会，。。试，一？和变是去着变还着还起”松成深实说成没说没，说鼠绿还践一绿养一养调明对色是的说色成说成出他河。浅道吧。独吧独的当水，理！立！立是时深老。思思紫信浅牛考考色心的和的的。满不松好好满同鼠习习。说有惯惯法不。。后同很的为经难验，，妈 不妈同告的诉看他法不。能光听别人说，要亲自

为什么“河水既不像老牛说的那样 浅，也不像松鼠说的那样深”？
小马从磨坊回 来后，会对妈妈说 些什么？
搭建支架，复述故事
学完了这个故事，你明白了什么道理？ 遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
马棚 突然 心
愿意 拦住
磨坊 吃惊
驮 挡住 为难 难为情 动脑筋 小
借助上面的词语，复述《小马过河》的故 事。
聚焦对话，了解结果
朗读课文第7自然段小马和妈妈的对 话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样 帮助他的？
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听 别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不 行的。河水是深是浅，你去试一试就知道 了。”
讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？
小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果 怎样？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大 叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说： “让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对 岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。
表演童话剧《小马过河》
戴着动物头饰扮演 角色，通过动作和表 情，把角色的对话 “表演”出来。
书写指导
该伯刻 突 掉
比较“该”和“刻”，仔细观察这两个 字的字形、结构和位置特点。
该刻
这两个字都是左右结构，都有相同的部分 “亥”，但是偏旁不同。
书写指导： 右边第三笔是撇折，第四笔撇
穿到左边言字旁下面，最后一笔 是右点。
第1课时 第2课时
第1课时
这匹小马为什么要过河？ 又是怎样过河的？
14 小马过河
初读课文
用自己喜欢的方式朗读课文，要求读 准字音，读通句子，标出自然段序号。
字词学习
马棚 驮到 磨坊 挡住 愿意 为难 吃惊 突然 没过小腿
Байду номын сангаас

上遇到一条小河，_老___牛_说小凤教河学 水 浅可以过去，
_松__鼠_却说河水 深 很危险小凤。教学 小马回去问妈妈，妈
妈叫他
去试一试 小凤教学自营店
。小马试了小凤教学试，原来河水
既不深也不浅 。 小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
35
学习课文
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能 帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么 不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那 好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
部编人教版语文二年级下册
14
助读资料
初读感知
(第一课时) (第二课时)
当堂检测
1
新课导入
2
➢ 新课：
接下来，请和老师一起走进课文，从课文中寻
找答案吧！——小马过河
3
讲授新课
听录音，小声跟读。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。
2、小组内讨论识字方法。
4
字词学习 字词学习
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
小马愿意帮妈妈做事吗？ 你从哪里知道的呢？
36
➢ 我们分角色读一读吧！
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能 帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么 不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那 好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
老马的话该用什 么样的语气读呢？小 马的话呢？
笔顺：横 横 竖 横 撇 横撇 捺
22
gāi
该
部首：讠 笔画：8 释义：1.助动词。应当： 应～。～说的一定要 说。 2.有时带“着” （·zhe）：今天晚上～ 着你值班了。 3.理应 如此：活～。～!谁叫 他淘气来着。

老一马、的 质意形疑象导蕴入”含，在引等对发话思中考8个字，会写“愿意、麦子”等10个词语。
通过插图形象谈对小马的看法 认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等10个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 小马低下了头，说：“没……没想过。
学习课文第7、8自然段； 学习课文第1至6自然段； 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
教学难点 能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学内容安排
第一课时： 识字学词；学习课文第1至6自然段；写“愿、意、该、 刻”4个字。 第二课时： 字词巩固；学习课文第7、8自然段；讲述故事，说说看 法；写“掉、伯、麦、突”4个字。
教学过程简述
一、质疑导入，引发思考
第一课时
二、初读课文，多元识字
统编教材语文二年级下册第五单元
《小马过河》
课文内容解说
《小马过河》是一篇富有童趣，且能引发儿童思考的童话故事。
教学目标
1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、 如，小马说的话中出现的提示语：
抓住小马的表情，品读词句，体会人物的心理活动 河水是深是浅，你去试一试就知道了。 —— 驮、突
马棚
磨坊
前蹄
重难点的突破
1.识字教学——编口诀识字
驮
突
驮：大马驮东西 突：狗从洞穴中突然钻出
重难点的突破
1.识字教学——语气词归类识字
哎哩
拓展：啊、呀、呢、吗、哇……
重难点的突破
2.写字教学——看结构
半包围结构：愿 左右结构：该 伯 掉 刻
上中下结构：意 上下结构：麦 突
重难点的突破
2.写字教学——看比例

对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 眼要看远，脚要近迈。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 如果你相信自己，你可以做任何事。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 用最多的梦想面对未来。 如果你相信自己，你可以做任何事。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 成功永远属于马上行动的人。
14 小马过河
一、把下列音节补充完整。
t uó
q iǎn b ó l i
唉
试
蹄既
ài 驮
sh ì t í
jì
浅
伯哩
二、读拼音,写词语。
愿意
麦子
立刻
突然
应该
伯伯Biblioteka 掉下三、读一读,连一连。四、选择正确的词语序号填空。 ①街坊 ②磨坊
1.那个人后悔没听( ① )的劝告。 2.小马要把半口袋麦子驮到( ② )去。
①倒下 ②倒是 3.这样看,杨桃( ② )像个五角星。 4.伐木工伐了半天,那棵大树终于( ① )了。
五、读课文,填一填。 小马要过河,可是小松鼠说,河水很 深 ;老牛说,

部编义务教育教科书 语文 二年级 下册
14 小马过河
péng
tí
qiǎn
kè
马棚 前蹄 深浅 立刻
tū
tuó
dǎng
jì
突然 驮到 挡住 既然
mò fáng bó bo shì shi
磨坊 伯伯 试试
马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然 磨坊 伯伯 试试
fáng
磨坊
坊：小手工业者的工作场所。
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
抛
开金熊ຫໍສະໝຸດ 奖、银熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个吴 志 贞才 是 99 年 那个 碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 ， 但是 最 后他 还 是 找到 了 一个 最 好 的方 式 ，应 该 是因 为 爱 她才 会 这么 去 帮 她吧 ， 那就 是 让她 去 自首 ， 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。

使用拟声词能生动形象地表现事物的特点、人
物的心情、动作的状态等，使读者产生身临其境的
感觉。本文在描写小马去磨坊送麦子时使用了很多 拟声词，请你也运用拟声词，写一个片段。(200字 左右)
优秀示例：
小鸟与我同欢乐 放学回到家，我看见两只漂亮的小鸟落在防护栏上。小鸟那似绸
缎般光滑美丽的羽毛吸引了我。我情不自禁地“叽叽……啾啾……”
地学起了鸟叫声。鸟儿听到我的叫声，也叽叽喳喳地叫起来。 当我学起布谷鸟的叫声：“布谷，布谷……”那两只小鸟同我一
起叫了起来，一边叫，一边四处张望，好像在寻找着春天。我高兴极
了，便继续学着各种鸟叫，一只，两只，又有几只鸟飞来，鸟儿一边 欢叫着，一边扑腾着美丽的翅膀，朝阳台飞来。 这时我乐得不行了！便情不自禁地吹起了优美动听的歌曲，小鸟 一边听一边翘起尾巴，好像在说：“真棒！你吹得真好听……”
了之后应该动脑筋想一想，试不试没关系。
B．做事要有自己的主见，不要什么事都听他人的。
而且自己去做了才能知面的说法吗？在同意的后面的括号里打
“√”。 (1)什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信。( (2)小马向很多人请教，是对的。( √ ) (3)别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。( √ ) (4)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。( ) )
2．句A中的“立刻”可以换一个词：____ 马上，句B中的“连忙”
赶快。 也可以换一个词：____
二、小马过河后的体会
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛 说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 用“因为……所以……”的句式说体会。 1．因为老牛个子高、腿长，小马比老牛矮，腿比老牛短， 老牛说的那样浅 。 所以小马觉得河水不像__________________ 2．因为松鼠的个子小，小马比松鼠高得多，所以小马觉得 松鼠说的那样深 河水不像_____________________ 。

引导学生分析 故事中的人物 形象，理解他 们的行为和心
理。
引导学生思考 故事中的问题 和矛盾，理解 寓言的深层含
义。
引导学生联系 生活实际，思 考寓言在现实 生活中的意义
和价值。
小组讨论：让学生分享自己过河的经验
小组讨论的目的： 通过让学生分享自 己过河的经验，加 深对课文内容的理 解，提高口语表达 能力。
汇报人：
目录
介绍课文背景
课文出处：选自《伊索寓言》
故事梗概：讲述了一匹小马在过河时 遇到困难，通过询问牛、松鼠和老马 的不同意见，最终得出结论的故事
寓意：告诉人们要善于思考、勇于实 践，不要盲目听从别人的意见
适合年龄段：适合二年级学生阅读和 学习
引导学生思考课文主题
引导学生思考课文主题：通过提问、讨论等方式，引导学生思考《小马过河》这篇课文的主题 是什么，激发学生的思考和兴趣。
互动交流：在表演结束后，引导学生分享自己的感受和体会，加深对课文的理解。
创意绘画：让学生画出小马过河的场景
绘画主题：小马过河 绘画材料：水彩、画笔、画纸等 绘画步骤：先让学生观察图片，再让他们自由发挥，画出小马过河的场景 绘画成果展示：将学生的作品展示在黑板上，让全班同学欣赏并评价
背诵课文
背诵全文，加深理解
家长签字，监督完成
小组内互相检查，共同进步
教师抽查，确保掌握
完成课后练习题
课后练习题是巩固课堂所学知识的重要途径 完成课后练习题可以帮助学生加深对课文内容的理解 课后练习题可以培养学生的阅读能力和写作能力 完成课后练习题可以帮助学生提高语文素养和综合素质
搜集与课文相关的资料
搜集与小马过河相关的故事、图片等资料 了解小马过河的故事背景和寓意 分享自己搜集到的资料，并与其他同学交流 结合课文内容，思考自己从中学到了什么

14 小马过河
同学们，今天老师给大家带来了 一位新朋友，它是谁呢?今天它要给我 们讲一个故事，想听吗？
你们想知道 小马是怎样把麦 子驮到磨坊去的 吗？
tuó mò fáng dǎng bó qiǎn
驮磨坊挡伯浅
tū
li ài tí jì
突哩唉蹄既
“愿”：上边的“原”第二笔 要写得略长些。
“麦”：第三笔竖与第五笔撇 不要写成一笔。
开动脑筋， 敢于尝试
你在生活中有没有自己动手试一试，解 决你遇到的困难？说一说自己会怎么解 决困难。
我们在生活中遇到为难的事的时候， 不能只听别人说得对不对，要动脑筋 想一想，有的时候还要在长辈的指导 下，亲自动手去试一试，这样才能把 难题解决，事情做好。
再见
17
小马回到了家里，妈妈是怎么对他 说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉 小马能过去或者是不能过去？读小马和 妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？ 读7段。
孩子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河水是深 是浅，你去试一试就知道了。
理解妈妈的话：光：只。 不能只听别人的话，别 人说得对不对，要动脑 筋想想，还应该亲自去 试一试，才能把事情做 好。
妈妈为什么就这么放心地让小马去试一 试？小马会有危险吗？
小马听了妈妈的话后，真的去试了 试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你 知道原因是什么吗？
因为小马不像（老牛那样高），也不 像（松鼠那样小），所以他觉得河水 既不像（老牛说的那样浅），也不像 （松鼠说的那样深）。
展开想象，说一说：小马过河后会 说些什么？
小马先问谁？是怎么说的？
听了老牛的话小马是怎样做 的？读一读。
小马正要过河的 时候，谁告诉他 水很深的？是怎 么说的？

பைடு நூலகம்
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
二年级下册语文作业课件小马过河人 教部编 版
①倒下 ②倒是 3.这样看,杨桃( ② )像个五角星。 4.伐木工伐了半天,那棵大树终于( ① )了。
二年级下册语文作业课件小马过河人 教部编 版
二年级下册语文作业课件小马过河人 教部编 版
五、读课文,填一填。 小马要过河,可是小松鼠说,河水很 深 ;老牛说,
河水很 浅 ;小马通过亲自尝试明白了:松鼠个子 小/矮 ,所以说河水很 深 ;老牛个子 大/高 ,所 以说河水很 浅 。
课文告诉我们:任何事不能光听别人 说 ,要自 己亲自去 尝试 。
二年级下册语文作业课件小马过河人 教部编 版
二年级下册语文作业课件小马过河人 教部编 版
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。

部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》课后作业及答案学校班级姓名一、拼一拼，写一写。

tūmài yuàn yì然lìkèbóbo yīnɡɡāi二、给下列字选择正确的读音，画“√”。

既jí（）jì（）棚pén（）pénɡ（）试sì（）shì（）挡dǎn（）dǎnɡ（）三、给带点的多音字选择正确读音。

fánɡfānɡ1．街坊．（）劝他把羊圈修一修。

2．你把这半口袋麦子驮到磨坊．（）去吧。

四、写出带点词语的反义词。

1．西瓜大．，苹果（）。

2．河水是（）是浅．，自己试一试就知道了。

3．小鱼游得（），乌龟游得慢．。

五、加偏旁，组成新字再组词。

亥六、课内阅读。

妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头．．．．，说：“没……没想过。

”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

河水是深是浅，你去试一试就知道了。

”1．小马“低下了头”是因为（ ）A ．他没有仔细去想别人说的话就跑回来，觉得不好意思。

B ．他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。

2．妈妈告诉小马一个什么道理？在文中用“____”画出来。

参考答案一、突 麦 愿意 立刻 伯伯 应该二、jì pénɡ shì dǎnɡ三、1. fānɡ 2. fánɡ四、1. 小 2. 深 3. 快五、该 应该 刻 时刻（ ）（ ）六、1. A 2.光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
亲切 哗哗
蹚
嗒嗒 吃惊
跳
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二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
松鼠认真地说：“深得很呢！ 昨天我的一个伙伴就是在这条河 里淹死的！”
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去
路，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的 伙
伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是 浅
14 小 马 过 河
tuó
mò
驮
磨
bó qiǎn
伯
浅
ài
tí
唉
蹄
fáng 坊 tū 突
jÌ 既
dǎng
挡 li
哩
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 趟过去 松鼠 口袋 立刻 自言自语 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
注意生字词的读法，标出自然段！
小马跑过去，问道：“牛伯伯，请 您告诉我，这条河，我能趟过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过 去。”

同学们可以在理解课文的基础上，根据 前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马 过河的经过。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松
鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马
sā huǎnɡ
撒谎了。 我不同意这个说法，老牛和松鼠都没
撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的， 老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个 子很小，所以觉得河水很深。
三、课外拓展。 与马有关的谚语：
1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
课后习题参考答案
分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。 本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛
你已经长大了，能 怎么不能？我很 帮妈妈做点儿事吗？ 愿意帮您做事。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
连蹦带跳 天真、活泼
那好啊，你把这 半口袋麦子驮到 磨坊去吧。
过河的原因
我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边， 问问她该怎么办， 那多好啊！
小马依赖妈妈， 做事情没主见。
一条小河挡住了去路
小马向很多人请教，是对的。
我也同意这个观点，遇到不懂的问题向 别人请教是对的，只是不能光听别人说，也 要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
yàn
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这个观点，因为每个人的立场不 同，实际情况也不同，所以别人的经验不一 定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
谜底 ：马
14 小马过河
第第一一课课时时
朗读课文 扫清障碍

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:35:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
2．你同意下面的说法吗？在同意的后面的括号里打 “√”。
(1)什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信。( ) (2)小马向很多人请教，是对的。( √ ) (3)别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。( √ ) (4)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样

péng 易错提示：
棚 二声。 组词：木棚 瓜棚
挂挡
qiǎn 易错提示：
浅 三拼音节，不要丢掉i。 组词：深浅 浅海
浅谈
字词乐园—会认字
shì 易错提示：
试 四声。 组词：试卷 考试
ài 易错提示：
唉 四声。 组词：唉，该怎么组
组词：既然 既定 既往不咎
li 易错提示：
字词乐园—会写字
kè
笔顺：
吃刻
书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩 挺立有力。
组词：立刻 即刻 刻洞 刻刀
巧记：拿起刀子等亥时。
造句：听到这个消息老师立刻站了起来。
tū
笔顺：
叫突
书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。
组词：突然 突发 突出 突破 巧记：洞穴里藏着一只狗。 造句：突然间就下起了大雨。
小马听了老牛和松鼠的不同说法， 不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。
重难点点拨
小马试验的结果是怎样的？
既不像老牛说的那样浅，也 不像松鼠说的那样深。
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水 既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
我知道了：小马真正明白了老牛 和松鼠说的话不同的原因，因为他们 都是站在自己的立场上，根据自己的 身高来说的。这说明只有自己亲自试 一试，才能解决问题
小马遇到了谁？他们说了些什么？
小马先向老牛请教， 老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”
后来突然从树上跳下一只松鼠，拦 住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很 深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！ 昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里 淹死的！”
重难点点拨
小马为什么回家找妈妈？

◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 我同意这个观点，因为只要自己实践了才能得出结果，别人的 话可以参考。
第四十页，共四十一页。
课后作业
节假日的时候，在家长的监督下独立做一件事，锻炼一 下自己的能力。
第四十一页，共四十一页。
第十九页，共四十一页。
课文讲解
河边的老牛和松鼠 是怎么说的？
第二十页，共四十一页。
品析
小马问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马准备过河
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死 的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马听了妈妈的话，决定自己去试试，终于顺利过了河。
第十五页，共四十一页。
品析
故事的起因
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地
说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
写出了小马的活泼可爱，并且很 高兴能帮妈妈做事。
14. 小马过河
部编小学语文二年级下册
第一页，共四十一页。
课文导入
小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有一条小河挡 住了他的去路。
第二页，共四十一页。
我会认
péng tuó mò fáng dǎng qiǎn
棚 驮磨坊 挡 浅
tàn aì shì tí jì
叹 唉 试 蹄既
第三页，共四十一页。
课文结构
帮妈妈送麦子
小 马
遇到 小河
老牛说河水很浅