第一单元 成长的节拍 (课件 教案 练习)

七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元整体教学设计一. 教材分析《成长的节拍》是七年级上册道德与法治的第一单元，共包含三课时：第一课时《生活节拍》，第二课时《学习节拍》，第三课时《自我管理》。

本单元主要让学生认识到成长过程中会有各种各样的节拍，如生活的节拍、学习的节拍、自我管理的节拍等，引导学生学会在不同的节拍中健康成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己成长的过程，面对各种挑战和压力。

他们对生活、学习、自我管理等方面有了一定的认识，但还需要进一步引导和指导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对成长过程中的各种问题。

三. 教学目标1.让学生了解成长过程中的各种节拍，如生活的节拍、学习的节拍、自我管理的节拍等。

2.培养学生学会在不同的节拍中健康成长，养成良好的生活、学习习惯，提高自我管理能力。

3.引导学生正确面对成长过程中的挑战和压力，形成积极向上的心态。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长过程中的各种节拍，学会在不同的节拍中健康成长。

2.教学难点：引导学生正确面对成长过程中的挑战和压力，形成积极向上的心态。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际情境中感受成长的节拍。

2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生正确面对成长过程中的问题。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。

2.设计好各个课时的教学活动，准备好相应的教学道具和素材。

3.准备好多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种生活场景，如学校、家庭、街头等，让学生感受成长的节拍。

同时，引导学生回顾自己的成长经历，思考成长过程中的种种节拍。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解成长过程中的各种节拍，如生活的节拍、学习的节拍、自我管理的节拍等。

部编人教版七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》精品教案(6课时含教学反思)第一单元：成长的节拍第一课：中学时代第1课时：中学序曲教学分析教学目标】1.探究中学时代的独特价值和意义；2.认识中学生活对个人一生的重要性；3.了解中学生活面临的机遇和挑战；4.提高融入新集体、适应新环境的能力；5.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；6.体会成长的程度和价值连续性，感悟不同人生阶段的独特价值和意义；7.珍惜新生活，发展新观目标自我，确立新目标，开始新行动。

重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性，把握机遇不断成长；教学难点：理解中学时代的重要性。

教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。

2.齐读教材序言中的文字——中学时代。

3.引导学生思考：如何使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，让我们共同研究第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免对扮演者造成影响）2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，身体会长高，会出现第二性征，心理也会逐渐成熟，但中学生还属于未成年人，还有很多需要研究的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但从心理变化上看，我们还没有完全长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，要以积极的状态投入新的生活和研究之中。

2.中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

第一单元成长的节拍目录：单元课标要求单元教材分析学生学情分析单元学习目标单元情境任务设计单元课时安排课时教案单元跨学科学习【单元课标解读】【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；【内容要求】客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；树立正确的人生观和价值观；学会有效学习；【单元教材分析】1.本单元主要内容：本单元共三课，包括六框的具体内容。

本单元是七年级上册的起始单元。

设计这一单元，是为了帮助学生积极适应新的学习生活；帮助学生编织好自己新的梦想，用自己的努力拉近梦想与现实之间的距离，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣；帮助学生在清晰认识自己的基础上，接纳自己、悦纳自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。

2.本单元教材体例（1）设计视频、音频、图片导入，激发兴趣;（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力;（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点;（4）设计相关社会热点事例材料，教会学生提炼有效信息;（5）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考;提高学生在情境中分析、解决问题的能力；（6）设计“知识运用”，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;（7）设计“课堂练习”，利用典型习题巩固所学知识，讲练结合。

【学生学情分析】对于刚刚告别小学生活的学生而言，中学时代是一个新的人生阶段的开始。

面对一个生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

进入初中，学生的自我意识不断增强，开始了有意识地探索自己的旅程。

发现自己是他们极感兴趣，但全面认识自己的意识和能力欠缺，以自我为中心，不能正视自己的缺点或面对自己的缺点一蹶不振。

七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础；七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、音频、图片等手段，激发学生兴趣，提高学生的专注力。

第一单元成长的节拍第一课中学时代1．保持乐观、积极的心态。

2．主动锻炼个性心理品质。

3．养成自信自立的生活态度。

第1课时中学序曲知识目标1．知道中学生活带来的新变化。

2．理解中学时代对人一生的意义。

3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。

能力目标1．提高对中学生角色、中学地位的认识。

2．树立中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观1．认识中学生活对自己成长的重要意义。

2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。

3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。

重点中学生活在我们成长中的地位和作用。

难点1．中学生活对我们成长的重要影响。

2．如何面对中学生活新挑战。

教师准备：本校建筑和设施的幻灯片。

学生准备：学习用品、教材、笔记本等。

方式一：教师播放学校的宣传片，介绍学校历史和优秀毕业生等，让学生了解新学校，了解自己学习环境的变化情况，激发学生兴趣。

方式二：欣赏歌曲《中学时代》，歌词如下：什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。

什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。

友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。

啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。

什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。

什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。

智慧的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材。

中学时代，黄金时代。

系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。

思考问题：听了歌曲《中学时代》，你有什么感受？教师点拨：感受新环境，确立新目标。

教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。

如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。

你是怎样体验这个序曲的？让我们共同体验一下吧。

探究一：新的起点【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。

今天，我们拥有了一个新的名字——中学生。

成长的节拍》教学设计-优质教案本单元旨在帮助学生适应中学生活，理解中学时期是人生必经阶段，学会把握机遇，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实、有意义的中学时代。

重点难点包括理解道德、生活与知识之间的关系，以及努力就有改变的原则。

同时，通过活动和实践体验，让学生珍惜新起点，认识中学的研究环境，激发自身潜能，涵养品格，丰富知识，重新塑造完美的自己。

4.整体教学思路本单元的教学结构图包括经验引入，聚焦主题，揭示矛盾并深入分析，以及相关行为和行为能力的指导。

在第一课时中，我们将介绍中学的新起点和成长的礼物，让学生了解中学与小学的不同之处，适应新的研究环境，发现自己的潜力和机遇。

5.研究者分析大部分七年级学生来自农村，他们朴实、基础薄弱，对中学生活还不是很了解，需要观察和磨合。

同时，他们渴望认真研究，得到老师和同学的认可和赞许。

6.研究目标确定本单元的研究目标包括帮助学生适应中学生活，理解中学时期的重要性，学会把握机遇，发展自我，相信自己有能力度过美好、充实、有意义的中学时代。

重点难点包括理解道德、生活与知识之间的关系，以及努力就有改变的原则。

通过活动和实践体验，让学生珍惜新起点，认识中学的研究环境，激发自身潜能，涵养品格，丰富知识，重新塑造完美的自己。

的变化有哪些？请大家思考一下，然后交流讨论。

探究新的起点让同学们自主探究初中的变化，了解新的起点，珍惜新生活。

活动课研究成长的礼物通过活动课的形式，让学生了解成长的礼物，掌握中学时代对我们所起的作用。

构建研究模式构建“自主—探究---合作”的研究模式，培养学生的观察能力和语言表达能力，提高生活适应能力。

教学环节教师活动1：提出驱动问题，引导学生思考。

学生活动1：在真实问题情境中开展研究活动。

学生活动2：通过任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务，设示范指导学科思想方法，解决问题，分享交流中研究并有实际收获。

持续评价促进研究通过持续评价促进研究，适当运用评价方式与评价工具，帮助学生纠正思维错漏，提高研究态度和方法，培养良好的价值观念。

第一单元成长的节拍（教学设计）第一单元成长的节拍生命好像一场旅行。

进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？每天的学习、生活会发生怎样的变化？这些变化将在我们的成长中留下何种记忆？如何才能使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值？这是一段充满挑战的人生旅程。

每一次勇敢的搏击，都会让我们听到拔节生长的声音；第一课中学时代第一框中学序曲体验交流、合作、分享带给自己的快乐。

重点难点重点：认识中学生生活是一个全新的天地。

认识中学生活在我们成长中的重要作用。

难点认识中学生活对自己成长的重要影响。

教学过程一、情景导入，悬疑激趣学生：诵读教材单元导入材料。

教师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一起走进道德与法治这门新课程。

二、畅谈新感受运用你的经验上了中学，你觉得长大没有？中学生和小学生有哪些不一样？你对中学生活有哪些期待？三、新的起点（一）畅谈新起点教师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。

如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。

你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验“我”：们的未来发展奠基。

迎接新生活，展望新愿景。

中学生活，你准备好了吗？知识小结：1、为什么说中学时代是人生发展的重要阶段？答：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2、中学生活带给我们的成长礼物是什么？答：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

3、举例说明中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？答：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，如集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程引领我们探索新的知识领域；社团活动给我们提供发展兴趣的平台；社会实践为我们打开认识社会的大门。