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最新人教版二年级数学上册第五单元PPT课件—第5单元 观察物体(一)

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人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》第一课时PPT课件

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》第一课时PPT课件
人教版小学数学二年级上册
吉水县城南小学 彭朝东
1
恐龙是什么 样子的？
2
观察物体的不同角度
3
观察物体的不同角度
4
试一试
看一看，说一说．
下面的图形分别是谁看到的？
5
试一试
看一看，说一说．
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
6
7
8
小猴的前面
9
小猴的右面
10
小猴的后面
11
小猴的左面
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
12
Hale Waihona Puke 小绿小黄小紫
小蓝 13
14
15
1
2
3
4
16
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
1
17
2
3
4
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体》人教版(共18张PPT)

二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体》人教版(共18张PPT)

为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 这是怎么回事？
本来我们换了位置， 位置产生了变化， 视察的角度也不同了， 所以看到XXX的形状也不一样了。
3．全面视察。 同学们想不想自己找一个位置 视察XXX？ 好，那你们想到哪个位置就到 哪个位置去视察吧！
你在哪个位置视察的？和刚才看到的一样吗？
这是老师绕着XXX一圈拍摄到的相片， 我们来看一看吧！
再见
人教版数学二年级上册
第5单元 视察物体(一)
第1课时 视察物体(1)
学习目标
1.从不同的位置视察物体，看到的物体 的形状可能是不同的，初步体会局部与整 体的关系。
2. 辨 认 从 不 同 侧 面 视 察 到 的 物 体 形 状 ， 会根据看到的形状正确判断视察者的位置。
导入新知
小朋友们，你们照过 相吗？哪位同学给别人 照过相？我今天带来了 一台照相机，谁想给大 家拍照呢？
合作探究
小亮
小芳
小明
小红
上面这些图分别是谁看到的？
1．本位视察。 老师为每一组准备了一只XXX， 请每个同学仔细视察， 你看到了这只XXX的哪一面？ 是什么样子？
前
左
右
后
老师想统计一下人数，请看到XXX前面的同
学站起来，看到左面或右面的同学也站起来，
没有站起来的同学，看到的是哪一面？
2．换位视察。 请每组同学按照顺时针的方向走 到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的XXX的形状和刚 才一样吗？ 那你现在看到了XXX的哪一面？
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？鹦鹉 Nhomakorabea鹦鹉
小熊
小熊
小猴

二年级数学上册第五单元观察物体(一)观察物体(1)教学课件新人教版

二年级数学上册第五单元观察物体(一)观察物体(1)教学课件新人教版
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
为什么他们 看到的都不 一样？
二、探究新知
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
二、探究新知
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。小明 Nhomakorabea小亮
小红
小芳
（一）连一连
三、知识运用
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②

人教版二年级数学上册5 观察物体(一)课件

人教版二年级数学上册5 观察物体(一)课件

再见
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
观察物体时，一定要注意角度，不遗漏、不重复。
巩固练习
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
小红
小芳
巩固练习
2.下面哪幅图是小江看到的？（ ④ ）
小江
①
②
③
④
巩固练习
3.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳
小刚
小强
琳琳
小刚
小强
巩固练习
4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
如果要让每个人都全面地观察 大熊猫，该怎么办？
也可以围着大熊 猫转一圈。
可以把熊猫娃娃 转一圈。
想一想
他们分别观察到的是什么图形？
的每一个面都是 。
想一想
他们分别观察到的是什么图形？
圆柱体从正面和侧面看都是 ， 从上面看是 。
想一想
他们分别观察到的是什么图形？
球体从每个方向观察，看到的都是 。
课前引入
课前引入
盲人们摸象为什么会有 这样的结果？
角度不同，摸到的结果 可能就不相同。
因为他们的角度不同。
从不同的方向观察物体
下面这些图分别 是谁看到的？
从不同的方向观察物体
从不同的方向观察物体
你能够连线解决问题吗？
为什么他们看到的都不一样？ 因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
从不同的方向观察物体
王叔叔
张叔叔Leabharlann 王叔叔张叔叔巩固练习
5.小云站在房子的后面，看不见门和窗，所以小云看到的是（ B ）， 小兰站在房子的前面，看到的是（ A ），她们看到的是不一样的。

二年级上册数学第5单元 观察物体(一)课件

二年级上册数学第5单元 观察物体(一)课件

探究新知
例 2 他们看到的画面是什么样的？
下面的三幅图分别 是谁看到的？
小英 小刚
小强
再照样子观察一下 、 、 。
我从侧面观察。
我从上面观察。
我从正面观察。
从正面、侧面、上面观察正方 体，看到的形状都是正方形， 并且这些正方形完全相同。
从正面、侧面观察圆柱，看到 的形状都是长方形，并且这两 个长方形完全相同；从上面观 察圆柱，看到的形状是圆。
从正面、侧面、上面观察球， 看到的形状都是圆，并且这些 圆完全相同。
例 3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
一个面是 正方形。
正方体 长方体 圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是正方 体，所以可能是长方体。
从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的 高和底面直径相等），看到的形状页 是正方形，所以也可能是此类圆柱。
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ② ⑤ ⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（④
）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.从不同的方向观察同一物体，看到的形 状可能是相同的，也可能是不同的。 2.通过某一图形猜测整个立体图形的形状， 可能结论不是唯一的。
人教版数学二年级上册第五单元观察物体（一）
观察物体
执教者：XXX XXX中心小学
情境导入
同学们，你们听过“盲 人摸象”的故事吗？
探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的？
你能够连线解决问题吗？
为什么他们看到 的都不一样？
因为他们是从不同的 方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？

最新人教版二年级数学上册《第5单元-观察物体(一)【全单元】》精品PPT优质课件

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再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
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5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
）； ）； ）； ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》教学课件

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》教学课件

④ ）； ② ）； ① ）； ③ ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
1. 它们分别是从哪一面看到的？（连一连） 正面 侧面 上面
2.这些图片都是谁看到的？填到括号里。 （ ）（ ）（ ）
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
小红
小芳
下面哪幅图是小江看到的？（ ④ ）
小江
①
②
③
④
他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
①
②③
④
小狗看到的是图（ 小猴看到的是图（ 小猫看到的是图（ 小鸟看到的是图（
提 升 点 2 从四个方向观察茶壶
3.【新情境】中国是茶文化的发源地，茶壶在我国 也有着悠久的历史。四名小朋友在观察同一个茶 壶。他们看到的各是什么形状？连一连。
点拨：华华看到的是壶柄朝向自己，即第四幅图； 天天看到的是壶嘴朝向自己，即第三幅图；典典 看到的是壶嘴朝右、壶柄朝左，即第二幅图；同 同看到的是壶嘴朝左、壶柄朝右，即第一幅图。
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
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二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 观 察 物 体（一）
第 1 课时 观 察 物 体（1）
一、情境创设
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
1
下面这些图分别 是谁看到的？
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
2 （二）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
3 （一）简单推理
同学们，大家一起来玩猜 一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
（二）简单推理
四、课后练习
（一）连一连
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④)。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
三、数一数，下图是由多少个 组成的。
（3 ）
个
（6 ）
个
（7 ）
个
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 观 察 物 体（一）
第 2 课时 练 习 课
填序号。
小猴看到的是图（ ③），小鹿看到的是图（ ①），小兔 看到的是图（ ）②。
真好玩，再来 猜一个。
பைடு நூலகம்
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
三、课堂小结
观察物体时，眼睛直视所观察物体的面，观察长 方形，看到的可能全是长方形，也可能其中2个面是 正方形，其余的几面都是相同的长方形。
解决观察图形的实际问题时，一定要从侧面、正 面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。
③
①
②
（二）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）；
小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 观 察 物 体（一）
第 2 课时 观 察 物 体（2）
一、复习导入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
连一连。
判断。 （1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。
×
（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。 √
（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。 ×
填序号。
（1）从上面看是 的有（ ① ②）④。⑤
（2）从正面看是 的有（
①）⑥。
（3）从侧面看是 的有（ ②）④。⑤
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
二、巩固练习 （一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、课堂小结
从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同 的，要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄 清观察者看到的是物体的哪一面。
四、课后练习 （一）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？