2020人教版语文必修三第13课宇宙的边疆word学案

【讲】人教必修3第13课《宇宙的边疆》教学资料教学目标知识与能力：1．了解解说词的特点。

2．了解一些有关宇宙的基础知识。

3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

4．扩展思维层次和文化素养。

过程与方法：采用教师点拨与学生讨论探究相结合的方法，实现本节课的教学目标情感态度与价值观激发学生的求知欲和探索精神。

教学重点：了解解说词的特点，掌握有关宇宙的基础知识。

难点及解决办法借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学生活动设计1．阅读分析全文结构。

2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

课时安排1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。

随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

（板书）宇宙的边疆二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

三、整体感知1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

宇宙的边疆一、教材分析本文是作者的科普著作《宇宙》的第一章，主要介绍了宇宙的空间，以及宇宙间的星体，以空间顺序写作。

作为科普文章，其主要目的是介绍已有的科学知识，但因为年代和当时科学发现的局限，文中有些观点数据是与现今科学不相符的。

但这并不影响文章的科学性，因为涉及宇宙的知识，基本都可以说只是一些推测。

但在上课时，老师有必要对此进行一定的说明。

而正是由于“宇宙”的概念不为一般人所理解，宇宙的更深知识更不是一般人所能掌握与运用的，所以对于我们来说，谈论宇宙可能更容易被认为是毫无意义的。

但是，宇宙对于整个人类的重大意义不容置疑，它是人类的未来与归宿，我们每个人都有责任和义务去了解它。

在教学中，则尽可能展现宇宙的奇妙与美丽，唤起学生对探索科学和宇宙知识的兴趣。

本文（本书）也是大型纪录片的解说词，它与影像相结合则更容易使人理解，但在课堂内是没有条件播放完整视频的。

那么只能依靠作者的词句，以及课堂上有限的资料。

而且语文课，也并没有必要纠结于文中的某个星云或者星体。

文章的语言是极其优美而有趣，深邃而富有哲理的，具有极高的艺术价值。

作为语文课，我们应该将重点放在分析理解文章的语言上。

并引导学生回归人本身，思考生命与人生的意义。

二、学生分析我想，对于大多数学生来说（无论是哪里的），因为自身阅读、实践，以及社会环境的局限，对宇宙知识的了解，都不会太多，对它的兴趣恐怕也是一样，那更别说我们西藏的孩子了。

但绚丽的图片，神秘的推测，当这些放在眼前，我觉得每个人都会兴奋。

学生语言基础差，一般复杂的句子的分析理解，他们都是有一定困难的，那么再加上有些陌生的科学知识和作者富有艺术性的表达，恐怕会使学生的阅读、理解和欣赏蒙上厚重的阴影。

怎么办？我想首先要保持学生的兴趣，其次要从文中挑选关键语段，帮助学生理解，最后才能引导学生赏析和思考。

重点和难点就是理解文中的关键语段。

三、学习目标1、知识与技能①通读文章，解决生字词；②理解掌握“光年”一词，了解星系、星云等宇宙中的星体；③了解本文文体，掌握本文特点。

13宇宙的边疆目标导学1.培养学生学会从文中筛选重要信息的能力。

2.体味本文语言的准确与情趣诗意之美。

3.培养学生的探索意识和科学精神。

预习案知识链接作者作品卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—2019），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，发表了大量科普文章，出版了许多科普类的书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

背景探源1976年，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。

为此，他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。

这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60多个国家2亿观众观看了这部片子。

同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。

在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。

探究案1.作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句。

分析作者采用了怎样的说明顺序，有什么好处？2.说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的。

但有些说明文也包涵着作者深厚的思想感情。

画出文中的议论、抒情句，说说它们在全文中有什么作用？3．概括全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义？延伸案写作金库于无邪诗意呼唤不变诗心“灯把黑夜，烫了一个洞”“我想变成一棵树。

人教必修三第13课《宇宙的边疆》学案河南师范大学附属中学语文组肖红【知识链接】20世纪80年代卡尔•萨根主持拍摄的12集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物。

他自编自导的电视系列片《宇宙》观众多达5亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册。

本文即节选自《宇宙》。

【学习过程】1．你听说过“卡尔•萨根”吗？查找资料，将作者的简介写在下面。

（200～300字）（目标：培养搜集信息的能力）2．自读课文，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。

（目标：识记生字词的能力）好大喜功（）神mì莫测（）辽阔无垠（）开tuò（）闪shuò不定（）气势磅礴（）chuān流不息（）zhǎn新（）璀璨夺目（）（）sù望（）广袤（）荒wú（）旋wō（）匀称（）gē置（）奄奄一息（）（）冥王星（）甲烷冰（）dàn生（）人才济济（）3．给下列加点字注音。

（目标：辨析形近字的能力）晕眩（）脚趾（）脚踝（）纤细（）磅礴（）泫然（）福祉（）蜾蠃（）纤夫（）磅秤（）炫耀（）白芷（）青稞（）阡陌（）滂沱（）4.查词典，解释下列词语的意思。

（目标：理解词语意思的能力）（1）晕眩：（2）微不足道：（3）广袤：（4）奄奄一息：（5）人才济济：（6）茫无际涯：（7）好大喜功：5．常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句：（目标：提取信息的能力）（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。

具体说是：（目标：学习说明顺序）宇宙行星（3）理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。

宇宙的边境讲课宇宙的的边境题目一、知识和能力1．指引学生联系实质，认识讲解词的特点。

2．指引学生认识一些有关宇宙的基础知识。

三维目二、过程和方法标1．指引学生借助文中精粹的谈论和热忱的感情抒发，认识作者对宇宙和人类的思虑，并引起自己的思虑。

2．扩展学生的思想层次和文化修养。

三、感情态度价值观激发学生的求知欲和探1．认识讲解词的特点，品尝语言特点。

重点2．指引学生认识作者对宇宙和人类的思虑，并引起自己的思虑。

难点难点指引学生认识作者对宇宙和人类的思虑，并引起自己的思虑。

课型□讲解□习题□复习□谈论□其余教学内容与教师活动设计因材施教教课过程、教课步骤、内容个性设计一、激发兴趣，导入新课（略）二、作者及讲解词特点简介1.作者卡尔 ?萨根 ( 《全优讲堂》 72 页)2.讲解词的文体特点：（1）讲解词要依据讲解对象的特点，有明确的主题和说明重点，不可以八面玲珑，要突失事物的主要方面，抓住事物的重点，即便是拓展性内容，也不可以游离讲解的主题。

如课文讲解的对象是宇宙，那么就重要扣宇宙的构成来介绍，不可以任意生发其余问题。

（2）讲解词增补和增添讲解对象的有关信息，主若是知识和情理的扩展，使读者接遇到画面和实物自己没法传达和难以表达的涵义。

如课文中对光年基本观点的介绍（知识扩展），将宇宙比做海洋，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）讲解词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

课文从宇宙整体到星系的构成再到太阳系，固然每个部分密切相联，但又各有重视，各有中心。

三、理清思路，整体感知1.作者卡尔 ?萨根好像一位导游，带我们在广袤的宇宙中游览。

边读课文边思虑：作者是按什么次序来介绍宇宙的？从说明次序上看，采纳的是空间次序：宇宙星系（星系群、子星系）恒星太阳系行星这样的说明次序，利处在于：（1）固然我们生活在宇宙中，可是我们跳出宇宙以外，将它作为纯客观的说明对象来讲解，这样能够更清楚、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所认识以后，再深入局部认识细微，这样次序清楚，有条有理，切合读者的思想习惯。

《宇宙的边疆》学案(人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》学案(人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》学案(人教版高一必修三)作为宇宙的一个微小点，人类对于宇宙知识的探索一直都是令人着迷的话题。

在高中物理学科中，学生们不仅可以学到力学、热学、电学、光学等基本知识，还会了解到宇宙的一些奇妙现象。

其中，人教版高一必修三的《宇宙的边疆》就是一篇极为精彩的文章，本文将对该篇文章的主要内容作出解析。

首先，文章介绍了太阳系的状况，包括太阳、行星、矮行星、彗星、卫星等一系列天体。

接下来，文章科普了行星环的形成和运动。

值得注意的是，行星环并非存在于所有行星上，只有具有一定条件的行星才会拥有周围环绕的“宝石手镯”。

随后，文章介绍了地球的一些性质，包括地球自转、公转、地球的结构和大气层等。

其中最让人惊奇的是地球自转的规律，地球自转速度不仅随纬度而变化，而且还会发生周期反转。

在掌握地球运行规律的同时，我们也可以看懂日食、月食和流星雨的奥妙。

接下来，文章开始介绍太阳和太阳黑子的性质。

太阳作为太阳系中的主星，它的强烈辐射给地球带来了很多威胁。

而太阳黑子则是太阳上出现的一些黑点，通过观测太阳黑子数量的变化，可以推断出太阳活动周期。

最后，文章介绍了一些关于宇宙的最前沿科技。

例如，光学望远镜、射电望远镜、空间望远镜等科技使得我们可以对宇宙进行更深一步的探索，例如黑洞、暗能量和宇宙由来等等。

通过这些科技设备，我们甚至可以创造出像星球大战中的“光剑”一样的技术，用于太空探索和战斗。

就连宇航员也可以通过穿上“黑科技”的宇航服，以便更加安全地开展太空行走和修缮任务。

在本文的浏览中，我们完整地掌握了太阳系、地球自转、太阳黑子、望远镜科技等一系列知识。

这让我们更加了解宇宙、认识人类科学的力量、激发了我们对未知领域的无限好奇心。

相信在未来的探索中，我们可以活用已有的科学知识，解锁更多宇宙的奥秘本文介绍了太阳系、地球自转、太阳黑子、望远镜科技等一系列知识。

《宇宙的边疆》教学设计2教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

2．扩展学生的思维层次和文化素养。

三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。

重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学生活动设计1．阅读分析全文结构。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

课时安排1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。

随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

（板书）宇宙的边疆二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

三、整体感知1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

《宇宙的边疆》优教导学案教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

2．扩展学生的思维层次和文化素养。

三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。

重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学生活动设计 1．阅读分析全文结构。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

课时安排 1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。

随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

三、整体感知1、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

2、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。

数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。

第13课宇宙的边疆学习重点 1.分析文章结构，理清作品的线索，把握文体特征，培育勇于探究宇宙神奇的信念和情感。

2.把握多种说明方法。

一、文本名句1．从宏观来看，人类所关怀的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微缺乏道的。

但是，我们人类朝气蓬勃，英勇好学，前途。

2．奇怪是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。

3．想象常常能够把我们带着到崭新的境界，没有想象，我们就处处碰壁。

疑心可以使我们摆脱梦想，还可以检验我们的推想。

4．好大喜功那么为宇宙汪洋所淹没，开动脑筋那么领悟世界。

二、有关“宇宙星空〞的名句1．世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准那么，另一件是我们头顶上绚烂的星空。

——康德2．整个宇宙是一个联邦，和人类都是它的成员。

——西塞罗3．整个大地对贤智的人都是放开着的，由于一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。

——德谟克利特4宇宙是无尽的生命，丰富的动力，但它同时也是严整的秩序，圆满的和谐。

——宗白华5．宇宙永久不会变老。

——普罗提诺6．宇宙是在运行的。

它有它的生命。

——罗曼·罗兰文本导学1．读准字音(1)单音字①晕眩．()②脚趾．()③踝．节()④夙．望() ⑤广袤．() ⑥甲烷．()⑦稀疏．()(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 人才济．济( )同舟共济．( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧晕．倒( )光晕．( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 眩( )泫( )炫( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧趾( )祉( )芷( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧踝( )裸( )稞( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧纤( )阡( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧磅( )滂( ) 3．理解词义 (1)广袤： (2)无垠： (3)灿烂： (4)人才济济： (5)好大喜功： (6)川流不息： (7)车水马龙： (8)颐指气使： (9)奄奄一息： (10)晕眩：4．选词填空 (1)演化·演化①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们________的某个初级阶段冻结而成的行星系。