9 满山的灯笼火把

4、《满山的灯笼火把》教案一等奖一、教学目标：1、认读7个生字，以及由生字组成的新词。

2、理解课文中重点句子的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学会用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话。

5、理解课文，体会课文中重点句子的含义。

6、教育学生关心他人，爱护他人的思想感情。

二、重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、课文中哪些情景让你感动，跟同学交流。

三、教学方法：谈话法图文结合法讲练结合四、教学准备：相关的幻灯片五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时一、谈话，导入新课板书课题：9满山的灯笼火把1、一起读课题，学生质疑课题。

学生自由说2、过渡：是呀，课文中描写的山为什么满山都是灯笼火把呢？他们举着灯笼火把是为了做什么呢？我们就来学习这篇课文。

二、检查预习情况1、指名分段读课文。

要求学生读得正确、流利，不读破词破句。

其余学生用笔画出本课的。

2、生字以及由生字组成的词语。

3、师生共同评价学生朗读情况。

4、幻灯出示本课生字。

5、指名认读生字，并做到口头组词。

6、出示文中的`词语：艰苦坚信渴望喧哗悠长哆嗦焦急挣扎抽搭援救幸亏盲目7、指定小组进行自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。

并推荐代表准备发言。

四、学习课文第一自然段1、全班齐读第一自然段。

2、你读懂了什么？3、你知道“我”的父母当时为什么要把“我”送到乡下吗？五、我们学习了这篇课文第一段，知道了文中的我因为父母常年在野外工作，无法照顾我，所以把我送一乡下外婆家。

我是和那儿的孩子们一起长大的。

六、作业：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确书写本课生字。

第二课时一、复习导入1、听写本课生字2、听写词语3、过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、学习课文2～3自然段三、指名朗读课文2～3自然段1、要求正确、流利、有感情地朗读，学生评价朗读情况。

语文S版四年级上册第三单元第9课《满山的灯笼
火把》同步练习A卷
1.《满山的灯笼火把》这篇课文主要讲述的是什么内容？
答：主要讲述的是中国传统节日中的元宵节，人们点亮灯笼，燃放火把，庆祝节日的情景。

2.请你从课文中找出三个元宵节的习俗。

答：点亮灯笼、燃放火把、吃元宵。

3.你知道中国传统节日有哪些？
答：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。

4.在元宵节的晚上常常能看到什么？
答：常常能看到灯笼在屋檐下吊着，火把在山上连成一线的情景。

5.为什么人们要在元宵节点亮灯笼和燃放火把？
答：人们点亮灯笼和燃放火把，是为了庆祝元宵节，也是为了祈求平安、吉利。

6.请你用自己的话简单描述一下元宵节的习俗。

答：元宵节是中国传统节日之一，人们会在这一天点亮灯笼，燃放火把，以庆祝节日的到来。

此外，人们还会一家人一起吃元宵，象征着团圆和幸福。

7.你觉得庆祝节日的习俗对人们的生活有什么影响？
答：庆祝节日的习俗可以增加人们的生活乐趣和幸福感，也可以加强人与人之间的情感交流和团聚。

同时，传统习俗也能够传承中国的民俗文化。

8.请你写一段话，表达你对元宵节庆祝活动的喜爱。

答：我非常喜爱元宵节庆祝活动。

每到这一天，我们家会点亮灯笼，燃放火把，何其
壮观！晚上的时候，满山都是点亮的灯笼和火把，真是美不胜收。

而且，吃元宵也是
我最期待的，糯糯的汤圆真好吃！这些活动让我感到快乐，也让我更加热爱中国文化。

2019年精选语文四年级上第三单元9 满山的灯笼火把语文版复习巩固九第1题【填空题】写出近义词突然—______ 决定—______ 危机—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】《满山的灯笼火把》讲述了______的感人事例，表达了______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】我是拼音小能手拎着______ 避风______ 恰巧______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《满山的灯笼火把》，把下列词语补充完整。

狂风______ 四肢______ 顽固______【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加横线字注音盲目______ 四肢______ 冻僵______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词暮______ 避______幕______ 僻______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词努力—______ 黑暗—______ 挣扎—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】多音字组词干gàn______ gān______ 挣zhèng______ zhēng______【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】按拼音写汉字wài pó jiā______ zhòu qǐ______ tián gěng______【答案】：【解析】：第11题【填空题】读课文《满山的灯笼火把》，把句子补充完整。

一天，我跟着大人们到田里去干______。

傍晚，突然______，______。

大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。

我看了看茫茫______中的田野，决定抄近路回家。

因为舍不得穿鞋，就脱下来______，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在______的窄窄的______上走着。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】查字典“拎”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______【答案】：【解析】：第13题【问答题】仔细读课文《满山的灯笼火把》，说说在危难中我看到了光亮，看到了满山的灯笼火把，这是生命的曙光，这是爱的见证，那么，爱是什么？【答案】：【解析】：第14题【问答题】读课文《满山的灯笼火把》，说说“我怎么能够不感动呢？”这句话在课文中的意思是？【答案】：【解析】：第15题【写作题】仔细读课文《满山的灯笼火把》，回答涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光，最后竟然是满山的灯笼火把，多少感人的一幕啊！那“满山遍野”是什么情景呢？【答案】：【解析】：。

第九课满山的灯笼火把会认字：会写字：婆骤坠婆杂拼音拼音亏恰幕溜亏瘦恰卡p5 zh7u zhu# ku~ sh7u qi3 m1ng yu1np5 z1 m&li$ ku~盲盲sh7u qi3 qi2m1ng zh~肢援瘦p5外婆婆婆父母把我送到远在四川农村的外婆家。

zh7u骤然急骤傍晚的时候，骤然刮起狂风，乌云翻滚，一场大雨就要来了。

zhu#坠入坠落我脚下一滑，一下坠入田边的土井中。

ku~幸亏吃亏这次幸亏有他的帮助，我才能度过难关。

sh7u瘦弱瘦小他的身子很瘦小，一下子就钻过篱笆了。

qi3恰恰恰好我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。

m1ng盲目盲人我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了。

yu1n援救援助我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。

拼音结构部首词语句子p5女部上下结构外婆婆婆父母把我送到远在四川农村的外婆家。

z1上下结构杂活杂草我跟着大人们到田里去干杂活。

木部m&上中下结构雨幕幕后我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。

艹部li$左右结构滑溜溜溜走我光着脚丫，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。

氵部ku~上下结构幸亏吃亏这次幸亏有他的帮助，我才能度过难关。

二部sh7u半包围结构瘦弱瘦小他的身子很瘦小，一下子就钻过篱笆了。

疒部qi3左右结构恰恰恰好我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。

忄部qi2上下结构卡住卡子我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。

卜部m1ng上下结构盲目盲人我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了。

目部zh~左右结构四肢肢体虽然四肢已经发麻直哆嗦，可是我仍然坚持着。

月部。

9语文Ｓ版9.满山的灯笼火把一、给加点字注音。

外婆．家狂风骤．起田埂．背篓．自觉．．．．哆嗦参考答案：外婆〔pó〕家狂风骤〔zhòu〕起田埂〔gěn g〕背篓〔lǒu〕盲〔mán g〕目哆嗦〔duōsuo〕二、形近字。

缓〔〕踩〔〕累〔〕肢〔〕阔〔〕暖〔〕彩〔〕紫〔〕枝〔〕闷〔〕参考答案:缓解踩踏劳累肢体开阔暖和黑色紫色树枝闷心三、近义词。

黑暗〔〕渐渐〔〕逐渐〔〕辽阔〔〕参考答案：幽暗渐渐渐渐壮阔四、反义词。

上升〔〕轻〔〕清〔〕黑暗〔〕参考答案：下降重混黑暗五、在〔〕里填上适宜的词。

〔〕的变化〔〕的雷声〔〕的云〔〕的大地〔〕的江河〔〕的花草树木〔〕的雨露〔〕的宇宙参考答案：无量的变化轰隆隆的雷声洁白的云辽阔的大地奔腾的江河茂盛的花草树木甜美的雨露浩瀚的宇宙六、我来填。

由于……所以……虽然……但是……只要……才……1.〔〕家里生活太困难，〔〕安徒生的爸爸很聪明，也没有上理想中的文法学院。

2.〔〕在每年的五月，林间的树木绽出嫩芽的时节，妈妈〔〕和我们一同愉快地散步。

3.〔〕安徒生的爸爸只是一个修鞋匠，〔〕他很热爱文学和艺术。

参考答案：1.〔由于〕家里生活太困难，〔所以〕安徒生的爸爸很聪明，也没有上理想中的文法学院。

〔解析：这是一个因果关系的句子，前一个分句说明缘由,后一个分句说明结果，因此，填〝由于……所以……〞。

〕2.〔只要〕在每年的五月，林间的树木绽出嫩芽的时节，妈妈〔才〕和我们一同愉快地散步。

〔解析：这是一个条件关系的句子，前一局部提出一个条件，后一局部说明在这个条件下发生的结果。

应选择〝只要……才……〞。

〕3.〔虽然〕安徒生的爸爸只是一个修鞋匠，〔但是〕他很热爱文学和艺术。

〔解析：这是一个转机关系的句子，前面的分句说出一个意思,前面的分句那么说出与前一分句相反、相对或局部相反的意思。

应选择〝虽然……但是……〞。

〕七、选词填空。

1.关心关心(1)小红生病了，大家都很( )她。

9满山的灯笼火把【内容简析】课文写了一个感人的故事：作者小时候生活在外婆家。

在一个大雨滂沱的傍晚，他独自一人从田里回家，不小心坠入一口土井，被卡在井口，直到天黑。

在危急中，他冷静地意识到不要胡乱挣扎，要保持体力，等待亲人前来救援。

在黑暗、寒冷、孤独、害怕中，他坚持着，坚信着，最后全村男女老少一百多人打着灯笼、火把出来救助他，令他十分感动。

【设计理念】本课设计注重学生的情感体验，重视语言的积累，以朗读为主，辅以多媒体课件演示，通过学生自主、合作、探究的学习方法，引导学生联系生活实际，从读中获得体会和感悟。

【教学目标】1.指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。

2.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

3.会认“婆、骤、坠、亏”等生字；会写“婆、杂、幕、溜”等字；掌握“外婆、雨幕、滑溜溜、幸亏”等由会写字组成的词语。

【重点难点】1.理解课文内容；有感情地朗读课文。

2.领会课文表达的方法。

【教具准备】生字词卡片、多媒体课件或挂图。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第二课时一、复习引入1.认读生字卡片。

2.课文讲了一件什么事？二、细读课文，理解感悟1.学习课文第一自然段。

（1）指名读第一自然段，想想这一节交代了什么。

（时间、地点。

）（2）谁能用一句话概括这一自然段的意思？2.学习课文第二至第五自然段。

（1）自由读第二至第五自然段。

（2）谁能说一说这几个自然段的意思？（3）小组内思考、探究下面的问题：①“我”一个人从田里回家时，天气是怎样的恶劣？（狂风骤起，乌云翻滚，下着倾盆大雨，猛烈的疾风扑面吹来。

）②当坠入田边的一口井中时，“我”是怎样做的？心情怎样？结果怎样？③“我”冷静下来后，明白了什么？④你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？（4）全班交流，教师点拨，相机指导学生联系上下文理解“雨幕、盲目”等词语的意思。

（5）自由读第二至第五自然段。

3.学习课文第六至第八自然段。