部编排列句子的方法

专题5 修辞、语言运用、排序一、知识盘点。

（一）修辞手法【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。

在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。

【常见考点】1.修辞手法的判断。

比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。

拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。

主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。

反问：只问不答，答在其中。

对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。

2.修辞手法的变换。

注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。

如：雨一直下着。

雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。

(改为拟人句)雨像断了线的珍珠一样，下个不停。

(改为比喻句)（二）语言运用。

1.句子仿写。

【方法提示】（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同要有创新。

②修辞要恰当。

③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

2.语言运用。

（1）根据词语联想写一段话。

【教材示例】看到下面的事物,你会想到哪些人?请选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯(提示：把握并提炼这些事物的精神如“竹子正直,梅花坚韧,蜜蜂勤劳,路灯奉献。

四年级语文上册句子排序练习班级考号姓名总分1、( )碧溪河从村前流过。

( )村后是一望无际的桑园。

( )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

( )河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

( )春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2、( )一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

( )小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

( )花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

( )它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

( )花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

( )到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3、( )地上的水越来越多。

( )雨落在对面的屋顶的瓦片上。

( )像一层薄烟罩在屋顶上。

( )渐渐地连成了一条线。

( )溅起一朵朵水花。

( )雨水顺着房檐流下来。

( )汇合成一条条小溪。

( )开始像断了线的珠子。

4、( )王红同学真值得我们学习。

( )今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。

( )就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

( )天突然下起雨来。

( )啊！那是三年级（4）班的王红。

( )下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

( )原来，她是冒雨去降国旗的。

( )红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

( )我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

( )忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

( )星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

( )浅红色的浮标漂在水面上。

( )我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6、( )他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”( )管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”( )那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”( )话刚说完，马克思果然跨进门来了。

部编版六年级语文上册句子衔接与排序（二）（有答案及解析）一、请重新调整下列句子的顺序，使之变成一段通顺的话。

①从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。

②每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。

③从声音里，我们逐渐成长。

④愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。

二．排列句子顺序。

（）极目远望（）像冲锋陷阵的大军（）那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层（）那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡（）像秋天田野上盛开的棉朵三、排列句子，使它成为一段通顺的话。

（）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

（）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。

（）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

（）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

（）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

四、把下面的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标出序号。

（）有一天，水把森林淹没了。

（）陆地渐渐沉下去，水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

（）树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

（）波浪不断向树干冲刷，甚至把树根拔起。

五、排列错乱的句子，在括号里写上序号。

（）湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无暇的翡翠。

（）天鹅湖是一个圆形的湖。

（）树下是一片嫩绿的草地，草地上点缀着红的、黄的、蓝的小野花。

（）湖上横跨一座美丽的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加迷人。

（）湖的四周是郁郁葱葱的树木。

六、选择题。

1、下列句子排序最恰当的一项是( )①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。

②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。

③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。

④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。

教案：怎样排列句子顺序教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解句子排列的规律，学会将给出的句子按照合理的顺序排列。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握句子排列的方法，提高语言表达能力。

教学内容：1. 句子排列的基本规律：主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 句子排列的技巧：抓关键词、抓中心句、连接词等。

3. 句子排列的实践：通过练习将给出的句子按照合理的顺序排列。

教学重点与难点：1. 教学重点：句子排列的基本规律和技巧。

2. 教学难点：将给出的句子按照合理的顺序排列。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的句子成分知识，复习主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 提问：同学们，你们知道句子是怎样排列的吗？有哪些规律可循？二、讲解（15分钟）1. 讲解句子排列的基本规律：主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 讲解句子排列的技巧：抓关键词、抓中心句、连接词等。

3. 通过示例演示句子排列的过程，让学生明白排列的步骤和方法。

三、练习（15分钟）1. 给出一些句子，让学生按照合理的顺序排列。

2. 学生相互交流，讨论排列的顺序，教师给予指导。

3. 学生上台演示排列过程，教师点评并给予肯定。

四、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写出句子排列的基本规律和技巧。

2. 用关键词和连接词将给出的句子排列在黑板上，让学生直观地看到排列的过程。

五、作业设计（5分钟）1. 让学生回家后，找一些句子进行排列练习。

2. 家长签字确认，教师在课堂上进行反馈。

六、课后反思（5分钟）2. 学生提出问题，教师给予解答。

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了句子排列的基本规律和技巧。

学生在实践中能够将给出的句子按照合理的顺序排列，提高了语言表达能力。

同时，通过作业设计和课后反思，使学生能够巩固所学知识，提高学习效果。

一、中考语文专项练习：句子排序1．依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（）“二八原则”的简单定义是：花百分之二十的力气，达到百分之八十的效果。

应用“二八原则”时，一般分四步进行：________，________，________，________。

①果断行动，不必纠结是否已经有完美的方案②在达到百分之八十的效果后收手③明确你要在什么事情上达成什么效果④确定达成既定效果最重要的行动A. ④③②①B. ③④①②C. ③②①④D.④①②③【答案】 B【解析】【分析】通读语段及所给四个句子，这四个句子就是完成“二八原则”的四个步骤，应该按事情发展的先后顺序排列。

③句确定目标，④句紧承③句根据目标确定行动方案，①句是行动落实，②句是达到目标后收手，所以正确排序应为③④①②．对照四个选项，B与之一致。

故选B。

故答案为：B【点评】本题考查学生句子排序能力。

答题时应注意，此题是在语段中插入与上文衔接的句子。

首先认真阅读所给的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，然后寻找所给其他句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。

最后对照选项，选出正确答案。

2．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一个金碧辉煌的世界②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐③蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩草原的时候A. ①④②⑤③B. ④③①⑤②C. ④①③⑤②D.①③②④⑤【答案】 C【解析】【分析】认真阅读这句话话，可以看出这几句话总体上是按照从黄昏到落日沉没的时间顺序安排的，先写黄昏时牧场周围雪峰的红光映照下的牧场之美，再写落日沉没后雪峰的红光消退后的火光之美。

其中第④句引入要描写的对象，应放在第一位，故排除AD。

第①句承接第④句，应放在第二位，故排除B。

04 句子的衔接与排序1．填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）信仰是奋斗者的舵盘，于航行明确方向。

______①纵使千里万里，终会抵达。

②而拥有坚定信仰的奋斗者，便明确了努力的方向，知道“该往哪儿走”，也标定了自身的差距，知道“该如何弥补”。

③即使雾霭重重，也不会停下脚步；即使暂无收获，也不会气馁放弃。

④没有信仰，人生很容易陷入漫无目的的窘境，既感知不到目标，也无法找准自己的定位，往往或故步自封不思进取，或南辕北辙误入歧途。

A．②④③①B．④②③①C．④②①③D．②①③④【答案】B【解析】本题考查语句排序。

语段主要论述信仰作为人生方向的作用。

②句和④句是分别阐述“有信仰”和“没有信仰”的区别，②句句首的“而”表示转折，所以④句应在②句前。

③句探讨过程的曲折，①句则是得到的结果，③句应在①句前，所以正确的顺序应为④②③①。

故选B。

2．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，________；从穿石的滴水中，________；从蜂蜜的浓香中，________。

只有热爱大自然的人，才能品味出其中无尽的意蕴。

A．能读出季节的变换能读出勤劳的甜美能读出坚持的可贵B．能读出勤劳的甜美能读出季节的变换能读出坚持的可贵C．能读出季节的变换能读出坚持的可贵能读出勤劳的甜美D．能读出坚持的可贵能读出勤劳的甜美能读出季节的变换【答案】C【解析】本题考查文段内容衔接。

第一空，“秋叶飘零”与“季节变换”语意连贯照应，故选“能读出季节的变换”；第二空，“穿石滴水”具有“坚持”的可贵精神，故选“能读出坚持的可贵”；第三空，“蜂蜜”是蜜蜂勤劳酿造，故选“能读出勤劳的甜美”；故选C。

3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）当你憧憬的目标难以实现的时候，不是悲观失落、心灰意冷，而是科学分析和调整目标方向并为之不懈努力，人生之路才会越走越宽；当你面对进退得失心生烦恼的时候，______，内心保持宁静、淡泊，生活才不会被牵绊和束缚。