部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答

五年级上册期末课内句子排序专项训练（一）（一）（）开始，远处是一片云雾。

（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。

（）老师带着同学们在海滩上守候日出。

（）接着，东方越来越亮。

（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

（）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。

（二）（）那些有价值的书籍，他总是想尽办法读一读。

（）列宁对书籍的选择是很严格的。

（）读书的时候，十分认真。

（）读过之后要说出自己的意思。

（）至于没有价值的书，他从来不去读。

（）例如这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里，等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

（）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。

（三）（）他吓得躲在深宫里,好几天不敢上殿.（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了（）听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了.（）一天,金銮殿上忽然出现了一只老鼠,愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠,以为是个妖怪.（）这样一来,弄得大家更加惊慌起来（四）( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

( )刚要出门，天下起了大雨。

( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

( )小朋友高兴地笑了。

( )小明妈妈要小明上街去买酱油。

( )妈妈连忙给小明一把雨伞。

（五）( )开始，小花苞穿着绿色的外衣。

( )又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。

( )几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。

( )现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。

( )春天来了，月季花长出了一个个花苞。

（六）( )碧溪河从村前流过。

( )村后是一望无际的桑园。

( )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

( )河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

( )春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。

（七）( )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。

( )这些花有白的，也有黄的。

( )茎上长满了小刺，还开过几次花。

统编版五年级下册期中复习句子专项训练—病句+标点+修辞+排序（含答案+详细解析）期中复习句子专项训练——病句+标点+修辞+排序班级：_________ 姓名：__________一、修改病句1．下列句子中没有语病的一句是（）A．延平区“水美城市”建设让群众的获得感、幸福感有了进一步提升。

B．通过医务人员的努力，使疫情得到很好地控制。

C．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

D．为了避免此类事件不再发生，有关部门制定了强有力的措施。

2．[疑难]下列句子没有语病的一项是（）A．语文对我特别感兴趣。

B．通过学习，使我懂得了许多做人的道理。

C．经过普法教育，群众的觉悟普遍提高了。

D．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。

3．下列各项中没有语病的一项是（）A．听了老师的一番话，使我明白了很多道理。

B．三个学校的大队辅导员到我们学校参观学习。

C．我向来素不知道天底下还有这么多的新鲜事。

D．是否注意工作方法，是我们能否做好工作的一个重要关键。

4．下列句子中没有语病的一项是（）A．看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

B．雾这么大，曹操可能一定不敢派兵出来。

C．甲骨文是我们最早的目前所能见到的成熟文字。

D．手术台上，沃克医生一向从容镇定的双手颤抖起来。

5．下列没有语病的一项（）A．我们青少年一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。

B．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。

C．我们只要领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

D．学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。

6．下面没有语病的是哪一句（）A．费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了。

B．我看见冬阳下的骆驼队和悦耳的驼铃声走来。

C．我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

D．我想大概肯定还没有人发现这个道理。

7．下列句子中没有语病的一项是（）A．王庆发言积极，每逢老师提问，总是第一个举手。

B．这本故事书的内容和插图都很美丽。

五年级上册期末课内句子排序专项训练（二）（一）（）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。

（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。

（）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。

（）我家门前有一个小小的花园。

（）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

（）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。

（二）（）只有谦虚的人才能不傲气、少自负（）也是品德修养的重要体现（）而才能好比分子（）谦虚是一种待人对事的态度（）对自己的评估好比分母（）那么分数的值愈小（）分母愈大（三）( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。

( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。

（四）( )一会儿下起瓢泼大雨来。

( )下午，雷声隆隆，电光闪闪。

( )我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。

( )我们终于把缺口堵住了。

( )河堤裂开了一个口子。

( )只见他脱下外衣，卷起裤管，跳下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口 .（五）( )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。

( )一阵大风过后，接着落下豆大雨点。

( )又过了一会儿，操场上开始积水了，雨点打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。

( )大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。

（六）( )古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

( )那美丽的图案，看上去非常精美。

( )将军高兴极了，想试一下弓。

( )于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

( )他用力一拉，没想到，弓断了。

( )他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。

（七）( )他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

( )于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。

( )1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题11——排列句子（含答案+详细解析）期末复习专项训练11——排列句子班级：_________ 姓名：_________1．将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（）几天后，树叶一片片分开了，近看像绽放的花朵。

①三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶儿。

②刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵儿。

③要是你在远处看，柳树就像一团淡绿色的雾。

④几个星期后柳树的绿叶就变成了深绿色的。

A．①之前B．①②之间C．②③之间D．③④之间2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

在学习和生活中，挫折总是如影随形。

，；，，。

①从不言败②有的人选择逃避和退缩③而有的人直面挫折④最终获得了成功⑤在失望中放弃A．③①⑤②④B．②⑤③①④C．③①④②⑤D．②⑤④①③3．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

”下列诗句按“悲—欢—离—合”的顺序排列正确的一项是（）①死去元知万事空，但悲不见九州同。

②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

A．①②④③B．②④①③C．④②③①D．①③②④4．下列语句的排列顺序正确的一项是（）①所以，人们就把这位“隶人”创造的字体称为隶书。

②原来，隶书是由秦代一个叫程邈的奴隶创造的。

③他用了十年对当时应用的小篆进行研究，将其化圆为方，削繁为简，成就隶书3000字，大大减少了篆书撰写的麻烦。

④程邈是秦时下邽的一个小官，因为触犯了法律被罢官贬为了奴隶。

⑤中国书法有多种书体，我们把一种蚕头雁尾、雁不双飞的字体叫做隶书，这是为什么呢？A．④⑤②①③B．⑤③④①②C．④①⑤③②D．⑤②④③①5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术_ 、_ 、_ 、_ 、_ 、列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。

①并与地面通讯，实现地面对列车的监控。

五年级上册句子排序练习1、（）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（）目前，我国茶叶产量居世界第二。

（）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。

他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

2、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）一天，金銮殿上忽然出现一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

3、（）他心里顿时高兴起来。

（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。

（）人影近了，还有一匹马。

4、( )阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。

( )在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。

( )生命和徐徐阳光和我一起打造永远。

( )晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。

5、（）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。

（）大家用手指着美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。

（）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。

（）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。

（）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。

6、（）他心里顿时高兴起来。

（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答句子排序五法第一法：粗读知大意。

将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

第二法：细读找顺序。

仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。

如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

第三法：精读巧排列。

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。

（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

第四法：朗读细审定。

我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。

最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。

当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。

这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

一、按先总述后分述顺序排列。

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

排列的顺序为：2、3、1、4。

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

部编人教版五年级语文下册句子专项练习（含答案）1. 发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒词简要写下来。

干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬。

（1）干部的祝酒时可能说：______。

（2）老翁的祝酒时可能说：______。

（3）我们回敬他们时可能说：______。

2. 仿照例句写句子。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

3. 根据要求调换词序，重组句子。

①这句话完全没有错。

（使句子意思发生改变）②最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

（不改变句子意思）4. 用句子中划线的词语造句。

①6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家。

②在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。

5. 按要求写句子。

（1）用“运气”的不同读音造句。

yùn qì：______。

yùn qi：______。

（2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。

（用划线词语造句）（3）这是一条伟大的路。

（改为感叹句）（4）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（改成陈述句）6. 按要求写句子。

①春天来了，小草绿了。

（用比喻的方法把句子写具体、生动）②小河流淌着。

（用拟人的方法扩句）③李敏知道自己错了。

李敏心情很沉重。

（用关联词合并成一句话）④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。

（修改病句）7. 理解句子：那位阿姨为奶奶推着门，“一直等到她跟上来，才松开手”。

8. 按要求写句子。

（1）长城顺着那连绵起伏的山峦，由西北蜿蜒而来，而向南面伸展开去。

（改为比喻句）（2）饺子翻腾。

（扩写句子，不少于两处）（3）山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！（缩句）（4）强强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”（改转述句）（5）著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。

语文五年级下册标点、人物细节、句子排序专项训练一．给下面句子加上标点符号。

1.不知什么时候（）春姑娘披着绿色的轻纱（）戴着七色花环（）乘着微风来了（）2. 小草从地下探出了头（）万紫千红的花朵争奇斗艳（）小燕子从南方飞回来（）光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶（）解冻的小溪叮叮咚冬（）像仙女正在弹奏着优美的乐曲（）人们脱掉了厚厚的棉袄（）冲出家门（）奔向田野去寻找春天（）3.小朋友们踏着春天的脚步（）欢天喜地地去郊游了（）欢快的歌声感染着周围的人们（）引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息（）4.（）春天在哪里（）春天在哪里（）远处传来了孩子们清脆的歌声（）春天在小朋友们的眼睛里（）耳朵里（）心灵里（）二、判断下面句子所运用的人物描写方法。

1.她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。

( )2.他诚恳地说:“对不起，是我伤害了你。

”( )3.他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！( )4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。

( )5.他迈着步子,踏步向前进。

( )三、读下面1-3小题的句子，体会人物的内心，再照样子写一写4-5小题的情景。

1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

2.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

”3.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

4.久别重逢：5.期待落空：6.怒火中烧：四、在原句的基础上加上人物的动作、神态、语言描写，使句子更好地表达人物的内心。

1.她指责他不该这样做。

2.小东紧张极了。

3.这件事让我放不下。

五、句子排列练习。

1.将下面错乱的句子排列成一段通顺的话。

（）夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

（）小河早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

【期末专项】专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序一、本册所学新知识盘点。

1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。

☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

☆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

☆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

2.读下面的语句，写出主要意思。

例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

（廉颇对蔺相如不服气。

）（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）（2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

（）3.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。

☆书，被人们称为人类文明的“长生果”☆莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

☆一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

读一读，再抄写下来。

( )阅读是什么？是吸收。

( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

( )写作是什么？是表达。

二、修改下面病句。

1.只要人人都遵守交通规则,我们的安全和事故就有了保障。

2.今年学校取得的巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

3.鲸的寿命很长,一般通常可以活几十年,有的甚至能活近一百年。

4.信赖，往往制造出美好的境界。

5.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。

6.又见到了爷爷养的那只小狗。

7.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。

部编人教版五年级语文上册句子专项练习（含答案）1. 读一读，注意划线的部分，照样子把句子补充完整。

①例：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”弟弟______：“不去，我不会游泳。

”②例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

原来是这么一回事！”他______说。

2. 根据要求调换词序，重组句子。

①这句话完全没有错。

（使句子意思发生改变）②最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

（不改变句子意思）3. 添枝加叶。

（扩句）（1）鲜花开满大地。

（2）微风吹拂着柳条。

（3）彭德怀望着骡子。

4. 按要求完成句子练习。

（1）旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。

”（改为提示语在后的句子）（2）霞光照得小孩子的脸红红的。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

（3）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

”请你发挥想象，把这句话中的“这个”“那个”具体描写出来，比一比谁想象得最新奇，写得最生动。

5. 按要求写句子。

（1）如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

（改为肯定句）（2）三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

（缩句）6. 按要求改写句子。

①樱桃树和李子树都不大结果子。

觉得它们并不存在。

（用合适的关联词语连成一句话）②丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。

（缩句）③园子留下回忆。

（扩句）7. 按要求做句子。

（1）在茫茫的大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。

（缩句）（2）______刮西北风，我______把朝南的窗户关紧。

（填上适合的关联词）（3）我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。

（修改病句）（4）这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）（5）如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，______，如果______，______。

（仿写句子）8. 口语交际。

你和好朋友小刚外出游玩时,小刚把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你指出他的不对，他却说：“这样方便，有什么不对?”你会这样劝说：______。

句子的排序与衔接1．句序调整技巧(1)找排列规律。

语段内部句子的排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，句序的排列有一定的规律：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合(一是人们对客观事物的认识顺序，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系，如由原因到结果，由轻到重等)。

(2)抓语言标志。

即要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。

有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句有关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。

比如“因此”表示总结或结果，应放在表示原因句子的后面。

(3)理写作思路。

①寻线索：记叙文段一般有明确的线索。

线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找；②明结构：总分总式、并列式、层进式。

(4)明排列方法。

先确定首句和尾句，然后再排列中间句。

也可以从局部入手，然后再向整体扩展。

2．句子衔接技巧(1)看语句结构是否相应。

包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

如前句提出问题，后句便要求作出回答；有的问句一连提出几个问题，便要同时兼顾几个问题，作出回答。

如果答非所问或者一概否定或肯定，都会造成语句的不连贯。

在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。

(2)看语句情境氛围是否协调。

在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于同一。

对于写景语段，要注意语境，要分析景物、情调、写法的特点。

景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

(3)看语句是否符合逻辑。

即意思表达要符合客观事理和思维规律。

句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。

一、句子的排序1．依次填入下列语段画横线处的句子，排序最恰当的一项是()山水是自然最生动、最完美的体现。

1、排列句子的顺序。

（）小芽钻出了地面。

（）蓖（bì）麻开花了。

（）蓖麻越长越高。

（）蓖麻种子在地里膨（péng）胀（zhàng）发芽。

（）蓖麻结果实了。

2、排列句子，整理成一段通顺的话。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形(xíng)状(zhuàng)是弯弯的，像个小月牙。

（）剥(bāo)开果皮，露(lòu)出了白色的果肉。

（）香蕉(jiāo)是我最喜(xǐ)爱吃的水果。

（）果皮是淡(dàn)黄色的，还略（lǜe）带些小黑点。

3、排列句子，标上序号，再读一读。

（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。

（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。

（）秋天，我们摘（zhāi）柿(shì)子，吃葡(pú)萄(táo)。

（）夏天我们在河里游(yóu)泳(yǒng)。

（）每到春天，我们上山采野花。

4、排序。

（）一转眼，鲜(xiān)红的太阳跳出来，射（shè）出万道光芒。

（）老师带着同学们在海边看日出。

（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

（）开始，海的远处是一片云雾(wù)。

（）天边的云慢(màn)慢地变红了。

5、排列句子，标上序号，再读一读。

（）上午，我们在草地上看解放军叔叔操练。

（）傍晚，我们在船上看河岸两边的风景。

（）今天是夏令营的第一天，我可高兴啦！（）清晨，我们在海边玩耍（shuǎ）。

（）这真是令人难忘的一天啊！6、排序。

（）我看着自己洗干净的红领巾，心里真高兴。

（）我先把红领巾浸（jìn）在水里搓了搓（cuō）。

（）然后把红领巾放到清水里去漂洗干净。

（）接着擦上肥皂（zào），再搓，搓出很多肥皂泡。

（）最后，把红领巾晾（liàng）在身后的绳子上。

7、排列句子，整理成一段通顺的话。

（）一只大蜻蜓飞来了，真好看！（）我连忙松开手，让蜻蜓飞走了。

重组句子方法指导和练习方法指导：一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。

二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的逻辑关系。

解答句子重组，最重要的是不能改变原意。

即当陈述对象发生变化的时候，要想不改变原意，那么原句的逻辑关系要随着开头的成分的变化而相应调整，需要演变生成新的逻辑关系。

因此，成功转换句子，第一步，也是最关键的一步，就是要寻找原句的“逻辑密码”，是因果关系，还是递进关系，抑或其他？当句子的陈述对象发生变化，新句的逻辑要随之而变。

这一点至关重要。

第二步，在进行句子重组时，要注意文从字顺。

要想生成文从字顺的新句，必须要对原句的个别字进行留、换、补、删、调等操作。

在此过程中，尤其要转换表述清楚逻辑词和代词这两类词。

原句的逻辑词要在新的语境下作顺应调整。

指代要明确清楚，不能随意指代，尤其是人称代词不能出现在被指代词的前面。

另外，对个别词也要注意修改甚至删除。

三、如果题目要求重组为长句或短句，那么，在陈述对象发生改变的同时，还伴有长、短句的转化。

短句重组为长句常用方法为：（1）以新的陈述对象作主语，与短句群中某一句子结合在一起，做未来长句的主干；（2）把其他短句化为主干句的修饰、限制成分。

长句重组为短句方法与之相反。

句子重组练习：1、用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。

颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。

2、以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。

(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

3、如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

五年级句子排序及答案【XXX：人教版小学语文五年级句子排序练题附答案】村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多。

（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（）像一层薄烟罩在屋顶上。

（）渐渐地连成了一条线。

（）溅起一朵朵水花。

（）雨水顺着房檐流下来。

（）汇合成一条条小溪。

（）开始像断了线的珠子。

4（）XXX同学真值得我们研究。

（）本日，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（）就在这个时候，我看见一个女同学缓慢地朝操场奔去。

（）天突然下起雨来。

（）啊！那是三年级（4）班的XXX。

（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（）原来，她是冒雨去降国旗的。

（）红领巾在她胸前飞舞，就像一束跳动的火苗。

5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条雪白色的小鱼钓上来了。

（）礼拜天清晨，我和XXX扛着鱼竿到郊野去钓鱼。

（）浅红色的浮标漂在水面上。

（）我们兴奋地把鱼竿举在空中，摇动着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是XXX的座位。

”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来念书。

”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，XXX果然跨进门来了。

小学五年级排序题精选1（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多。

（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（）像一层薄烟罩在屋顶上。

（）渐渐地连成了一条线。

（）溅起一朵朵水花。

（）雨水顺着房檐流下来。

（）汇合成一条条小溪。

（）开始像断了线的珠子。

4（）王红同学真值得我们学习。

（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（）天突然下起雨来。

（）啊！那是三年级（4）班的王红。

（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（）原来，她是冒雨去降国旗的。

（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（）浅红色的浮标漂在水面上。

（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

完整版)小学五年级句子排序练习及答案1.我家住在江南水乡的小村庄，碧溪河从村前流过，村后是一望无际的桑园。

春天，整个桑园像绿色的海洋，河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

2.小花园在教室的左边，长八米，宽四米，四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

花园紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

老师精心栽培的花儿，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3.雨落在对面的屋顶的瓦片上，像一层薄烟罩在屋顶上。

地上的水越来越多，渐渐地连成了一条线，溅起一朵朵水花。

雨水顺着房檐流下来，汇合成一条条小溪，开始像断了线的珠子。

4.今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家，突然下起雨来。

啊！那是三年级（4）班的___。

原来，她是冒雨去降国旗的。

红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

___同学真值得我们研究。

5.星期天早晨，我和___扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩，浅红色的浮标漂在水面上。

忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6.一天清早，在___里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是___的座位。

”管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”话刚说完，___果然跨进门来了。

7.星期日，我坐汽车去奶奶家。

上车后，我找到一个座位，刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

我连忙站起来让老爷爷坐。

老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。

”我说：“不用谢，这是我应该做的。

”8.删除此段落，因为没有明显的格式错误或问题。

五年级句子排序及答案五年级句子排序及答案【篇一：人教版小学语文五年级句子排序练习题附答案】村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多。

（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（）像一层薄烟罩在屋顶上。

（）渐渐地连成了一条线。

（）溅起一朵朵水花。

（）雨水顺着房檐流下来。

（）汇合成一条条小溪。

（）开始像断了线的珠子。

4（）王红同学真值得我们学习。

（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（）天突然下起雨来。

（）啊！那是三年级（4）班的王红。

（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（）原来，她是冒雨去降国旗的。

（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（）浅红色的浮标漂在水面上。

（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

” （）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

1( )碧溪河从村前流过。

( )村后是一望无际的桑园。

( )我家住在碧溪河边;这是江南水乡的小村庄。

( )河里一群小鱼在水中游来游去;水面上不时溅起朵朵水花。

( )春天;桑树抽出新芽;整个桑园就像绿色的海洋。

2( )一些不知名的小花;长在绿草中;像蓝天上缀着的星星。

( )小花园在教室的左边;长八米;宽四米。

( )花园里四周的道路上都长满了青草;好象铺了一层绿毯。

( )它紧靠短墙;由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

( )花是老师精心栽培的;有的长在地上;有的长在盆里;构成了一个个图案。

( )到了夏天;大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶;托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿;美丽极了！3( )地上的水越来越多。

( )雨落在对面的屋顶的瓦片上。

( )像一层薄烟罩在屋顶上。

( )渐渐地连成了一条线。

( )溅起一朵朵水花。

( )雨水顺着房檐流下来。

( )汇合成一条条小溪。

( )开始像断了线的珠子。

4( )王红同学真值得我们学习。

( )今天;老天爷一直紧绷着脸;阴沉沉的;好象跟谁生气似的。

( )就在这个时候;我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

( )天突然下起雨来。

( )啊！那是三年级（4）班的王红。

( )下午放学的时候;同学们背起书包正准备回家。

( )原来;她是冒雨去降国旗的。

( )红领巾在她胸前飘动;就像一束跳动的火苗。

5( )我们坐在河边柳树下;放下了鱼钩。

( )忽然;浮标一沉;我急忙把鱼竿往上一提;一条银白色的小鱼钓上来了。

( )星期天早晨;我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

( )浅红色的浮标漂在水面上。

( )我们高兴地把鱼竿举在空中;摇晃着;喊着：“我们钓着鱼了！”6( )他正想坐下时;管理员对他说：“先生;请你不要坐在这里;这里是马克思的座位。

”( )管理员笑着说：“是的;很多年来;他每天都到这里来读书。

”( )那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”( )话刚说完;马克思果然跨进门来了。