年北京高考历史新课改复习方案_0

2025年高三历史一轮复习计划和策略随着新高考改革的深入推进，2025年高三历史的复习工作面临着新的挑战与机遇。

为了帮助学生更好地适应新高考要求，提高复习效率，本文特制定了新高考模式下2025年高三历史一轮复习计划和策略，涵盖“明确复习目标”、“夯实基础知识”、“分阶段复习”、“专题细化”、“强化答题训练”、“关注社会热点”以及“总结反思”等关键方面。

1. 明确复习目标内容：根据新高考历史科目的考试大纲，明确复习范围、重难点及能力要求。

设定具体、可量化的复习目标，如知识点掌握程度、解题速度、历史思维能力提升等。

策略：组织学生详细学习考试大纲，明确考试要求和趋势。

制定个性化复习计划，确保每位学生都能有针对性地进行复习。

2. 夯实基础知识内容：系统回顾并巩固历史基础知识，包括时间线、重大事件、历史人物、历史阶段特征等。

策略：利用教材、教辅资料及网络资源，进行全面梳理和记忆。

通过制作思维导图、时间轴等方式，构建知识框架，加深理解。

3.分阶段复习内容：将复习过程划分为若干阶段，每个阶段设定不同的复习重点和目标。

策略：第一阶段注重基础知识的全面回顾与巩固。

第二阶段进行专题复习，深入解析历史事件的背景、过程、影响等。

第三阶段进行综合训练，提升解题能力和历史思维能力。

4. 专题细化内容：针对高考历史中的重点和难点，设置专题进行细化复习。

策略：选择具有代表性的历史事件或问题，进行深入剖析。

通过对比分析、归纳总结等方法，加深对专题内容的理解。

5. 强化答题训练内容：加强对学生答题技巧的训练，提高解题速度和准确率。

策略：组织学生进行模拟考试，熟悉考试流程和题型。

针对不同类型的题目，讲解解题思路和答题技巧。

定期进行错题整理和分析，找出薄弱环节并加强练习。

6. 关注社会热点内容：引导学生关注社会热点，将历史知识与现实生活相联系。

策略：搜集并整理与历史相关的社会热点话题和新闻事件。

组织学生进行讨论和分析，培养学生的历史意识和现实关怀。

新高考背景下高中历史有效复习的策略研究1. 制定复习计划制定合理的复习计划是复习的基础。

在新高考背景下，学生需要理清复习的内容和重点，使每一个阶段的复习都有目标和重点。

可以将整个历史学科的知识点进行分类，按照篇章或主题制定每日的复习计划。

在制定计划的过程中，要充分考虑自己的学习能力和节奏，合理安排复习时间，避免出现过于紧张或过于松懈的情况。

2. 合理安排时间随着新高考的实施，历史学科的考试形式和内容发生了一些变化。

学生要根据自己所面临的考试情况，合理安排复习时间。

通常情况下，可以根据历史学科的难易程度和需要掌握的知识量来制定时间分配，合理安排每天的复习时间，避免在最后冲刺时出现时间不够的情况。

3. 合理分配复习重点历史学科的复习内容非常多，学生不可能全部掌握，所以需要根据历史每个模块的权重和重要性，合理分配复习的重点。

在新高考背景下，可以参考历年考试的命题情况，了解历史考试的重点和考点，并根据这些重点和考点来进行复习。

4. 多维度整合复习材料历史学科的复习需要借助多种形式的复习材料，包括教科书、习题集、历年真题、参考资料等。

学生要善于挖掘和整合这些材料，以便更充分地理解历史知识和相关情境。

现代技术的发展也给学生提供了更多的复习资源，如网络视频、在线课程等，可以适当地利用这些资源来丰富复习的内容。

5. 加强训练和应试能力在新高考背景下，历史学科小题的命题形式多样化，需要学生具备一定的应试能力。

学生需要在复习的过程中加强一些训练，如历年真题的模拟练习、定期的考试训练等，以提高应试能力。

在训练中，要重点关注历史学科的考点和难点，有针对性地进行训练。

6. 多角度理解历史知识历史学科的知识点之间具有内在的联系和逻辑关系，学生需要从多个角度去理解历史知识，而不是简单地死记硬背。

可以通过多种方式来理解历史知识，如对比分析、综合归纳、实例解释等，以便更深刻地理解和掌握历史知识。

7. 扩大知识面历史学科的知识面非常广阔，学生需要在复习过程中逐渐扩大自己的知识面。

2024年高三历史复习方法及经验总结归纳在____年高三历史复习过程中，以下是一些复习方法和经验总结，供参考：一、合理安排学习时间：1. 制定详细的复习计划：根据历史课程的内容和复习时间的安排，制定一个详细的复习计划，将学习内容分解成可管理的小块。

2. 合理分配时间：按照自己的掌握情况和复习目标，合理分配时间给各个知识点和章节。

注意要留出适当的时间进行综合复习和总结。

3. 保持规律性的学习时间表：每天制定固定的学习时间表，保持规律性的学习节奏，避免拖延和浪费时间。

4. 利用碎片时间：利用上下课、午休等碎片时间进行复习，通过小题目或者概念回顾来巩固知识。

二、掌握复习方法：1. 精读教材：认真阅读教材，理解每个知识点的内容和内在联系，注重记忆和理解。

2. 制作复习资料：根据教材内容制作笔记、脑图、思维导图等复习资料，使知识结构更加清晰。

3. 刷题巩固：通过刷题巩固知识点，了解常见考点和题型，培养做题的技巧和思维方式。

4. 参考工具书和教辅资料：根据自己的学习情况和需要，选择适当的工具书和教辅资料进行参考，进行知识的深入学习和理解。

5. 考试技巧训练：学习历年高考试题，了解出题规律和命题思路，培养解题技巧和应试能力。

三、重点复习内容：1. 各个历史时期的重要事件和发展变化：例如中国古代史、现代史和近代史的重要事件，以及世界历史各个时期的重要事件和影响。

2. 重要历史人物：了解各个历史时期的重要人物的生平事迹、贡献和影响，深入了解其背后的历史背景和时代特点。

3. 各个历史时期的社会制度和文化特点：了解各个历史时期的社会、政治和经济制度，以及其对社会文化的影响和塑造。

4. 历史地理知识：了解各个历史时期的地理环境和地理因素对历史事件的影响，同时也要关注地理变化对历史发展的作用。

四、复习技巧与经验总结：1. 注重系统性：历史学科内容较为庞杂，需要注重系统性的学习和复习。

建立起清晰的知识框架和逻辑关系，便于记忆和理解。

2024高三历史深度复习方案一、前言面对高考历史科目的复习，我们需要有清晰的复习计划和策略。

本方案旨在通过深度复习，帮助同学们掌握历史知识体系，提升历史学科素养，从而在高考中取得优异成绩。

二、复习目标1. 熟记历史知识，构建完整的历史知识体系。

2. 理解和分析历史事件、历史现象，提高历史学科素养。

3. 提升历史试题解题能力，特别是分析题和论述题。

三、复习原则1. 系统性：按照历史知识体系进行复习，确保知识的全面性和连贯性。

2. 针对性：针对高考历史试题的特点进行复习，提高复习效率。

3. 实践性：通过大量的练习，提升解题能力。

四、复习计划第一阶段：知识梳理（1月-3月）1. 按照教材的顺序，对历史知识进行系统的梳理。

2. 梳理过程中，重点关注历史事件的前因后果，历史现象的产生、发展和演变。

第二阶段：专题复习（4月-6月）1. 针对高考常考的专题进行深入复习，如中国古代政治制度、中国近现代史等。

2. 通过专题复习，提升对历史事件、历史现象的理解和分析能力。

第三阶段：模拟训练（7月-考前）1. 进行模拟试题的训练，检验复习效果。

2. 针对模拟试题中的错误，进行查漏补缺。

五、复习方法1. 自主学习：同学们需要按照复习计划，自主完成知识的梳理和专题复习。

2. 课堂讲解：老师会对重点知识进行讲解，对疑难问题进行解答。

3. 试题练习：通过大量的试题练习，提升解题能力。

六、复习资料1. 教材：人教版《历史》必修1、2、3、4。

2. 参考书：高中历史知识点总结、高考历史试题分析等。

3. 网络资源：历史学科网站、历史学习APP等。

七、总结通过本复习方案的实施，我们希望同学们能够掌握历史知识体系，提高历史学科素养，提升历史试题解题能力，最终在高考中取得优异的成绩。

高考历史复习具体措施引言高考是每个学生都需要面对的一场重要考试，而历史作为其中一门文科考试科目，对于很多学生来说是难以逾越的一道坎。

历史复习是高考备战的关键之一，本文将提供一些具体的措施，帮助学生高效地进行历史复习。

制定合理的学习计划高考复习需要有一个明确的计划，学生应该根据自己的实际情况，制定一个可行的学习计划。

以下是一些建议帮助你制定合理的学习计划：1.分解目标：将高考的历史科目大纲分解为各个模块或章节，确定每个模块的学习目标和复习时间。

2.合理分配时间：根据自己的时间安排，合理分配每天的学习时间，包括学习、复习和做题等环节。

3.制定阶段性目标：将整个复习过程划分为不同的阶段，每个阶段都应该有明确的目标和时间表。

4.灵活调整计划：在实际复习过程中，遇到困难或进度不理想时，及时调整学习计划，适应自己的情况。

深入理解考纲要求了解考纲要求是高考历史复习的基础。

学生需要深入理解历史科目的考试要求和评分标准，明确自己所需掌握的知识和技能。

以下是一些建议帮助你深入理解考纲要求：1.仔细阅读考纲：认真阅读历史科目的考纲，了解各个章节和知识点的重点和要求。

2.分析历年试题：研究历年的高考历史试题，分析试题的命题方式和考点分布，把握重点和难点。

3.查阅参考书籍：根据考纲要求，选择合适的参考书籍，深入学习相关知识，掌握历史事件和人物的背景和内涵。

制定复习计划根据以上的学习计划和对考纲的深入理解，制定具体的复习计划是高考历史复习的重要环节。

以下是一些具体的复习计划建议：1.整理学习资料：将各个章节的重点内容整理成笔记或复习提纲，便于后续的复习和回顾。

2.制作思维导图：利用思维导图整理和梳理历史知识的逻辑结构，加深对知识点的理解和记忆。

3.制定每日复习计划：根据学习计划，制定每日的复习计划，合理安排学习和复习的时间。

同时，在每日复习计划中安排一定的做题时间，巩固所学知识。

4.制定模拟考试计划：在复习过程中，定期进行模拟考试，体验真实考试环境，提高应试能力。

高三历史复习备考计划高三历史复习备考计划一、行云流水过知识的基础关按照教材的顺序经济成长历程、政治文明历程、文化发展历程和历史上重大改革与回眸、二十世纪的战争与和平几个部分，知识包罗万象，共分为古代、近代、现代三个时段，共三百六十多个知识点，形成通史体例，逐个复习，讲练结合，通过周小考、月大考，检验学生的学习效果，查缺补漏，针学生对出现的问题的知识进行强化训练，使学生夯实基础知识。

二、重点突出过知识的专题关高中历史教材可分古代中外政治、经济和思想文化，欧美资本主义文明的确立和发展，资本主义文明冲击下的历史走向，资本主义与社会主义在交流中共存，社会主义中国的崛起等五个专题包括九十八讲：专题复习教学目标是掌握专题知识结构，着重培养分析、比较、归纳、概括能力和系统化的思维能力，进一步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和提高运用这种观点分析历史问题、解决历史问题的能力。

三、纵横联系过知识的网络关高中历史共分五个专题，九十八讲共三百六十多个知识点，复习时从宏观入手，打破教材原有体系，根据不同教学内容的需求，将分散在不同章节中的相关知识有序地加以类化、聚合、整理。

四、综合运用过知识的强化关选取了“考点”后，首先应对其进行多角度、深层次的分析。

例如，古代西方的民主制度、近代西方的民主制度以及现代中国的民主制度比较异同，认识政治制度的发展演变中的进步性以及世界政治制度的多元化。

既要对考点进行宏观分析，又要进行微观考查。

从宏观上看，可分为把握其产生、发展的历程。

但从微观考查，会发现侧重点不同时它的作用也不同，要进行认真分析，才能形成正确的认识，为学生将来参与经济建设打好坚实基础。

再次，要发掘“考点”内容之间的内在联系或隐性知识。

深度挖掘，在联系比较中阐释知识，言之成理，说明问题，解决问题。

五、考前模拟过知识的检验关高考前我校与联谊校，互通有无，针对考试大纲的变化，具体模拟出题，进行实战演练，重点训练审题立意、思维能力、适应新情境下创设新问题的解题能力，使学生能力水平全面提高。

高三历史复习备考方案引言：高三是每一个学生都需要面对的关键时刻，历史科目作为高考必考科目之一，对学生成绩的影响非常大。

因此，制定科学合理的历史复习备考方案对于高三学生来说至关重要。

本文将为广大高三学生提供一份高效的历史复习备考方案，帮助学生更好地备考历史科目。

一、了解考试内容和考点首先，学生需要详细了解历史考试的内容和考点。

通过仔细研究历年高考历史试题和考纲，可以明确知道历史考试的重点知识点和出题思路。

学生可以将这些内容整理成知识点清单，以便于后续的复习备考。

二、制定合理的时间规划复习历史需要有一个明确的时间规划，以确保每个知识点都能够得到充分的复习。

学生可以将每个月的复习计划拆分成每周的复习计划，并在每天进行详细的时间规划。

合理安排每天的学习时间，保证每个知识点都能够得到足够的复习时间。

三、记忆口诀和归纳总结历史学科需要掌握大量的知识点，并且需要记忆大量的历史事件和人物。

为了更好地记忆和理解这些知识点，学生可以制定口诀或者归纳总结，便于记忆和复习。

例如，可以将一些历史事件和人物的关系用图表的形式展现出来，或者制作简明扼要的口诀，帮助记忆和理解。

四、多做历年真题和模拟试题历年高考历史真题是复习备考的重要辅助材料，通过做历年真题可以熟悉考试题型和出题思路。

此外，在学校组织的模拟考试中多做历史科目的试题也是非常有帮助的。

通过多做真题和模拟试题，可以提高解题能力和答题速度，为最后的高考做好准备。

五、加强与老师的互动学生在复习备考过程中，应及时向老师请教遇到的问题和困惑，老师是学生学习的重要资源。

学生可以将遇到的难题记录下来，与老师进行讨论和解答。

通过与老师的互动，学生能够更深入地理解知识点，并且能够得到专业的指导和帮助。

六、形成良好的学习习惯高三的学习时间紧张，学生需要养成良好的学习习惯，合理安排自己的学习和休息时间。

要保持充足的睡眠时间，保持良好的饮食习惯，避免过度疲劳对学习造成的不良影响。

学生还可以结合历史知识点在日常生活中进行延伸，加深对历史知识的理解和记忆。

高考历史复习方法：新高考历史复习方法和要求精举在这个竞争激烈的时代，高考成为了许多家庭和学生最关注的话题。

历史作为高考必考科目之一，在备考时也需要同学们投入足够的精力和时间。

传统的高考历史复习方法是：一遍遍地背诵教材，做试题、做题、做题。

虽然这种方法可以让同学们熟悉知识点，但作为新高考，考察的不仅仅是知识点的掌握程度，还需要分析和解决问题的能力，同时注重历史意识、时代精神和人文素养等方面的考查。

因此，新的高考历史复习方法和要求已经被提了出来。

一，熟练掌握知识点。

掌握重要的人物、事件、时间、地点、文化等基础知识点，是历史复习的关键所在。

建议同学们可以制作并背诵图表、时间轴和地图等辅助学习材料。

二，广泛阅读历史文献。

在阅读过程中，既能巩固和拓展知识储备，又能培养同学们的阅读理解、分析和归纳能力，为自己的写作打下坚实的基础。

同时，历史文献在写作中起到了至关重要的作用。

同学们可以读一些历史文献，尤其是与高考历史考试有关的政治、军事、经济、社会文献。

同时，同学们可以结合学习的相关内容，注重关联性，形成系统的知识体系，加强问题意识和信息筛选能力。

三，注重历史思考和分析能力的培养。

历史考试中，不只是要求学生回答问题，更需要用历史思维的方法解释历史问题。

因此训练同学们分析和解决问题的能力，是复习中必不可少的。

同学们还可以通过学习历史做一些研究性问题，增加问题意识和解决问题的能力。

四，注重时间管理和改良。

时间是复习中最为宝贵的资源。

同学们需要将时间合理分配，尽可能充分地利用每一天，同步准备所有科目。

并不代表时间充裕就不要收敛，相反，同学们需要时刻把握住自己的学习步伐，调整方法和计划，使自己获得高效的学习效果，让自己达到在较短时间内越来越好的效果。

总之，历史作为一门文化内涵十分丰富的高考必考科目，其复习方法也需要与时俱进。

打好高考历史的基础，提高学生的思考与分析能力，才能高效、高分地完成历史考试。

新高考历史工作计划新高考制度下，历史科目的教学和备考工作计划应该围绕以下几个核心点展开：1. 课程标准与教学大纲的更新：- 根据新高考的要求，更新教学大纲，确保课程内容与新高考标准相匹配。

2. 教学资源的整合与创新：- 利用多媒体和信息技术，丰富教学资源，提高学生的历史学习兴趣。

- 开发互动式教学工具，如历史事件模拟、角色扮演等。

3. 学生能力培养：- 强化学生的历史思维能力，包括批判性思维和分析能力。

- 培养学生的历史研究方法，如文献查找、资料分析等。

4. 考试策略的制定：- 分析历年高考历史试题，提炼出题规律和考试重点。

- 制定针对性的复习计划，包括知识点的梳理、题型的专项训练等。

5. 模拟考试与反馈机制：- 定期组织模拟考试，模拟高考环境，帮助学生适应考试节奏。

- 建立有效的反馈机制，及时调整教学方法和复习策略。

6. 个性化教学计划：- 根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。

- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长，深入研究特定的历史领域。

7. 跨学科教学的探索：- 结合其他学科知识，如地理、政治、经济等，进行跨学科的历史教学。

- 培养学生的综合分析能力，理解历史的多维度影响。

8. 教师专业发展：- 加强教师培训，提升教师对新高考制度的理解和应对能力。

- 鼓励教师参与学术交流，不断更新教学理念和方法。

9. 家校合作：- 加强与家长的沟通，让家长了解新高考的要求和学生在校的学习情况。

- 鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

10. 心理健康与压力管理：- 关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和压力管理指导。

- 创造轻松的学习环境，帮助学生以积极的心态面对高考。

通过上述工作计划的实施，可以确保学生在新高考制度下的历史科目学习更加系统、高效，同时也能够培养学生的综合素养和应对高考的能力。

212新课改下高中生历史复习指导策略★ 滕海珍历史，记录着一代又一代人的故事，在兴衰更替中揭示了一定的规律，能够帮助人们反思和进步。

高中生学习历史，可以站在不同的角度思考问题，完善自己的判断。

但是，历史需要学生大量储备，给学生带来了学习的压力，尤其是高三学生，不仅要完成新知识的学习，还要完成旧知识的复习。

高中历史教师在新课改下指导学生开展复习，能够强化学生对历史知识的掌握，减少学生的失误，加深学生的记忆。

由此，本文对新课改下高中生历史复习指导策略进行了总结。

高中历史教师在新课改的背景下对学生展开历史复习指导，能够使学生尽快进入历史学习的状态，让学生学会尊重历史，学会回顾自己的历史学习过程，对自己的学习进行弥补。

教师指导学生复习，能够加深学生的历史学习印象，让学生的复习变得系统化，遵循新课改的要求，突出学生的作用，帮助学生弥补学习的漏洞，提高学生的历史素养。

教师与学生的生活结合，为学生创设教学情境、引导学生思考问题，对学生进行分层，鼓励学生实践，可以提高学生历史复习的效率。

学生只有经历了历史复习，才能进一步认识自己，才能理清历史学习的脉络。

一、复习的作用1、加深学生历史学习印象高中历史教师带领学生进行历史知识的复习，能够调动学生的记忆功能，加深学生历史学习的印象，让学生在反复记忆的基础上，产生新的思考，梳理历史学习的线索。

学生只有在脑海中形成历史框架，才能迈出历史的步伐，站在历史的角度分析生活中的现象。

2、使学生的学习系统化高中历史教师鼓励学生进行历史知识的复习，可以科学引导学生，让学生的学习变得系统化，不再显得杂乱无章，浪费学生的学习时间。

教师能够使学生搭建自己的学习系统，按照自己喜欢的方式来填充历史学习空间，不断进行优化。

3、突出学生的表现高中生参与到历史复习中来，不可避免地要自主参与到历史知识的积累中，调动自身的参与积极性。

高中历史教师可以通过为学生设置复习任务来突出学生的表现，让学生在教师框定的范围内自由发挥，拥有创新的机会和能力。

开来，辨别内部的好坏。

学生在教师设置的情境中了解“辨”中间是“点撇刀”，通过比较准确区分“辩”和“辨”，记忆牢固。

总之，在识字教学过程中，应根据实际情况采取不同的策略，帮助学生建立汉字义→音→形的心理联系，切实有效提高识字教学质量。

识字效率的高低主要表现在：能否使学生迅速而有效地建立音、形、义的长久的牢固联系，并达到熟练程度。

识字是阅读和习作的基础，识字教学是低年级的教学重点，为了使学生建立汉字义→音→形的心理联系，识字教学要遵循汉字的构字规律，遵循学生的认知规律。

结合近几年来高考历史的考查形式来看，高考对历史这个学科的要求已不再仅仅局限于基础知识的记忆、基本概念技能的掌握等，更注重于对学生参考历史资料独立思考解决问题能力的考查。

新课标下的高考历史试卷与传统试卷有较大的区别，着重体现在考试区域的地方特色，并且突出当下的热点问题，引导学生对现实和历史进行结合，由知识考查逐步向能力考查转变。

因此，在当下的高考历史复习过程中，要求历史教师结合新课程教学标准，着重对学生进行历史思维训练，促进学生构建完整的历史知识体系，并要求其进行学习方法的改进，这也成为新课标下高考历史复习的有效策略。

下面介绍了笔者在高考历史复习过程中的几点经验与方法。

一、注重学生历史基础知识的掌握虽然近几年来，能力的考查成为高考历史的重点，但是对基础知识的掌握仍然不能松懈。

知识的完整准确掌握是提高能力的基础，没有夯实的知识积累，能力问题也就无从谈起，因此，在现阶段的历史复习教学之中，要以掌握基础知识作为学生的基本学习任务。

夯实学生的基础知识主要包括以下两个方面：首先，在一轮的通史复习中要求学生掌握每一阶段的基础知识形成基本认识，准确完整的掌握历史教材中提到的历史事件和历史现象的原因、过程、内容、结果、影响、意义、局限、教训、成败的原因等。

其次，二轮复习在讲专题时，仍然注重基础知识的回顾，在每一专题的复习前，可将专题相关的知识点做成填空题要求学生课前复习完成，课上再将这些知识点串成线，换个角度复习基础知识，同时帮助学生深入掌握各历史事件之间的内在因果联系，揭示历史发展过程中的内在规律，进一步分清易混淆的概念。

高考二模名师指导建议：北京高考历史新课改复习方案高三历史一轮复习如何进行?以下是学习啦小编为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!北京高考历史新课改复习方案一、新旧课标在知识点上的对比新课标历史教材(人教版)与旧课标的知识点相比，有很多变化。

最明显之处是教材编写由原来的大纲版变成了模块版。

第二个变化则表现为在原有知识内容上又增加了很多新内容。

第三个变化是在原有内容的掌握程度上有不同的要求。

现列举如下：1。

大纲版(即按朝代顺序编写)到模块版的变化(原人教社大纲版教材是按照朝代顺序编写)。

古代史：先秦时期(春秋、战国)、秦汉时期、魏晋南北朝、隋唐时期、五代辽宋夏金元时期、明清时期。

每个历史阶段包含政治、经济、文化、民族关系、对外关系等内容。

中国近现代史：从1840年鸦片战争到1919年五四运动为旧民主主义革命时期;从1919年五四运动到1949年新中国成立为新民主主义革命时期;从建国至今为共和国史。

(共五本教材)线索清晰，适合有一般历史基础的学生从头学习。

新课标人教社模块版教材顾名思义是按历史模块编写的，高中历史部分分为必修与选修两大块内容。

必修课程分为三部分，即必修(I)政治、必修(II)经济、必修(III)思想文化;选修课程也有三部分，即选修(一)历史上重大改革回眸、(二)近代社会的民主思想与实践、(四)中外历史人物评说(共六本教材)。

更适合有一定历史基础的学生学习。

其中历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。

古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的反抗斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制的确立与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。

历史(II)着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。

古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、新航路的开辟殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展;罗斯福新政与资本主义运行机制的调节、苏联社会主义建设的经验与教训、当今世界经济的全球化趋势。

高考历史复习方法：新高考历史复习方法和要求精举新课程、新理念下的历年高考历史试题，无不体现了稳中求变，变中求新的特点。

同学该如何更好地复习应对呢?我建议不妨从以下几个方面着手。

以下是店铺为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!高考历史复习方法一、第一轮复习第一轮复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。

这一阶段的核心是回归教材。

要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础上，对知识进行疏理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提高应用能力。

掌握基础知识的具体操作，强调三点：1、少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一暴十寒，许多学习历史，将大量的学习内容集中在一两突击完成。

每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。

每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。

2、加强熟读与记忆，务实基础知识第一阶段的复习应强化对历史教材熟读，并牢记其中的重点内容。

理解是增强记忆的秘诀。

反复琢磨，是加深记忆的好办法。

(1)通过主动作用于教材形成记忆。

(2)通过复述的方法检验和强化记忆。

(3)其他几种方法。

联系记忆方法既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念;浓缩记忆法抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩;图示记忆方法把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹;特点分类记忆法抓住历史事件和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识系统化、条理化。

二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。

深刻理解每一个知识结构及知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提高应战能力。

在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。

关于知识的整合和迁移的方式，大体上有以下几个方面：1、总结重要的历史专题⑴中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。