人教版新目标英语七年级上册Starter Units1

新目标七年级英语预备篇Starter Units1-3复习一、重点单词1.好的adj.______________2.早晨；上午n.______________3.嗨；喂interj.____________4.你好；喂interj.______________5.下午n._________________6.晚上；傍晚n.______________7.怎样；如何adv.__________8.是v.______________9.你；你们pron.___________10.我pron.______________11.是v.___________________12.健康的；美好的adj.______________ 13.感谢；interj.& n._________14.安然无恙interj.& adv.___________ 15. 什么pron.& adj. _________16 是v. __________17. 这；这个pron. __________18.用；以prep. __________19. 英语n. 英语的adj. _______20 地图n. __________21. 颜色n.__________________ 22. adj.& n. ______________23. 黄色adj.& n. _____________24. 绿色adj.& n. ___________25. 蓝色adj.& n. _____________26. 黑色adj.& n. ___________27. 白色adj.& n. _____________28. 紫色adj.& n. ___________29. 棕色adj.& n. _____________30. 现在；目前adv. ___________二、单词拓展1. you→________(形容词性物主代词)2. good→__________(近义词)3. are→__________(第三人称单数形式)4. hi→__________(近义词)5. this→__________（复数形式）6. map→__________（复数形式）7. cup→__________（复数形式）8. pen→__________（复数形式）9. it→________（形容词性物主代词）10 that→_________(复数形式)11. key→_______ (复数形式)12. spell→______(第三人称单数形式) 13.see→________(第三人称单数形式)14.can→________(否定形式) 15.say→______(第三人称单数形式)16.my→______(人称代词主格)17.color→_________(复数形式)三、重点句型1. 早上好，海伦！_________________________，Helen！2. 下午好，埃里克！________________________，Eric！3. 晚上好，鲍勃！_________________________，Bob！4. ——这个用英语怎么说？——它是一个橙子。

Period 1 1a­2eⅠ.教学准备1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片以及标示字母笔顺的flash。

2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。

Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

2．教给学生学习英语的方法和技巧。

3．使学生了解一些国家的见面礼仪。

4．学习本课的知识点：(1)词汇：good，morning，hi，hello(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh(3)句型：Good morning！Hello/Hi!5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。

6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。

Ⅲ.教学重点(1)词汇：good，morning，hi，hello(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh(3)句型：Good morning！Hello/Hi!Ⅳ.教学难点让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。

Ⅴ.教学步骤Step 1：Warm­up1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。

2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。

然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。

建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。

但要注意一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。

例如：T：Do you like English？Is English very interesting？So from today，let's learn English.And I'm your English teacher.Let me introduce myself.My n ame is ... I'm from ...I have taught in this school for ten years.During these years，I have got...建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如果认真学习，也一定能把英语学好。

人教版七年级英语上册Starter Units 1Starter Unit 1 Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务： (1a-2e) 用1课时 (3a-4d) 用1课时1a-2d一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

人教版英语七年级上册Starter units1-3单元知识点总结归纳及同步练习题（附答案）Starter Unit1 Good morning.1. 早上（上午）/下午/晚上好。

Good morning/afternoon/evening.答语也相同。

在熟人或家人之间可省略good。

熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。

如：Good morning , class!同学们，早上好！Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3. A: How are you? 你（身体）好吗？B:(I’m) fine/Very well/I’m OK. Thank you./Thanks. How are you? / And you?我很好。

谢谢。

你呢？A: (I’m) fine/OK, too. 我也很好。

4.thanks = thank you 谢谢5.HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘BBC英国广播公司Starter Unit2 What’s this in English?1. What’s this/that? 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）1)—What’s this/that? 这/那是什么？—It’s a ruler. （这/那是）直尺。

2)—What’s this/that? 这/那是什么？—It’s an apple. （这/那是）苹果。

2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。

单元（章）教学设计（试用）授课时间：年月日至月日太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）起劳恆理太原市教科研中心研制课时教学流程（试用）补充Step 1 : IntroductionBegi n by greet ing the class with a smile and good morning!Step 2 : Lead —inHelp stude nts resp ond with Good morning . Point to yourself and say I ' m Miss /, Mr .Step 3 : PracticeSay : Stand up , please!Step 4 : Presentation and activityNow point to myself and say My name is Mr. …I am your teacher . Find a studentyou know and say your name is …(Beth) .Then ask What is your name? Help them respond with Myname is …. Step 5 : PracticeGet the stude nts to practice the fOllowi ng dialogue in pairs . Step 6 : PresentationFirst present letters a-h , and get the stude nts to repeat these letters . Call the stude nts to attention the letter C / si : / not / sei : /Step 7 : Listening and writing Get the stude nts to liste n to thetape and finish the task list on the book . Make sure all the students know what they should do .Stude nts an swer as a whole groupExplain the terms Miss and Mr . in Chinese .Ss sta nd upWhen the stude nt an swers, resp ond withHello …Nice to meet you!Call out several pairs of stude nts to give their performanee . Praise their efforts as much as possible . Help the slower students with patie nee第页（总页）☆补充设计☆课时教学设计尾页（试用）板书设计作业设计Copy the con versati on and letters. (Do en teri ng famous school)教学后记太原市教科研中心研制第页（总页）课时达标检测设计（试用）太原市教科研中心研制冊血标菽|甘卜充太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）Step 1 : Warmi ng upGreet ing通过所出现的时间和人名（时间可以通过数字、钟表或图片来展示，图片可以利用Section A---4b 和Just for fun 中的），让学生区分Good morning! Good after noon! 禾口Good evening! 的运用（闪现时间逐渐加快，可以用组与组之间比赛的方法，按得分的多少来决定胜负）。

Starter Unit 1 Hello! (知识讲解）单元主题人与社会→社会服务与人际沟通→良好的人际关系与人际交往必备单词Section A1.unit／＇ju:nɪt／n．单元2．section／＇sekʃn／n．部分；地区3．greet／gri:t／v．招呼；问候4．each／i:tʃ／adj．＆pron．每个；各自5．other／＇ʌðə（r）／pron．另外的人（或物）adj.另外的；其他的6．oh／əu／interj．哦；啊7．everyone／＇evriwʌn／pron．每人；所有人Section B1．start／sta：t／v．开始；着手2．conversation／，kɒnvə＇seɪʃn／n．谈话；交谈3．spell／spel／v。

用字母拼，拼写4．bell／bel／n．铃（声）；钟（声）高频短语1．starter unit过渡单元2．greet your classmates 问候你的同学3．each other互相；彼此4．go to class 去上课常考句型1．问候语：（1）-Hi，Peter！嗨，彼得！-Hello，Fu Xing！你好，付兴！（2）Good morning，Ella and Emma！早上好，埃拉和埃玛！（3）-How are you？你好吗？-I＇m fine，thank you.我很好，谢谢你。

／I＇m great，thanks.我好极了，谢谢。

（4）-Nice to meet you．见到你很高兴。

-Nice to meet you too．见到你我也很高兴。

2．询问姓名：（1）-What＇s your name？你叫什么名字？-My name is Peter Brown．我叫彼得·布朗。

（2）May I have your name？我可以知道你的名字吗？（3）-How do you spell your name？你的名字怎么拼写？-P-E-T-E-R，Peter.B-R-O-W-N，Brown.P-E-T-E-R，彼得。

Starter Unit 1 Good morning!一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。

本单元的教学内容为：1. 学习Aa --- Hh八个字母。

2. 学习八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。

每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。

对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。

本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。

三、教学重点1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。

2. 字母Aa --- Hh的教学。

3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。

Starter Unit 1 Good morning！一、词汇good好的/ morning早晨，上午/hi（用于打招呼）嗨，喂/ hello你好，喂/ afternoon下午/ evening晚上，傍晚/ how怎样，如何/ are 是/you你（们）/I我/ am是/ fine健康的，美好的/thanks谢谢/OK 好，可以二、交际用语1、早晨见面的时候(morning指早晨或上午，中午12点之前)：A:Good morning,Helen! 早上好，海伦！B: Good morning,Dale! 早上好，戴尔！2、下午见面的时候（afternoon指中午12点以后~太阳落山之前）：A:Good afternoon,Eric! 下午好，埃里克！B: Good afternoon,Frank! 下午好，弗兰克！3、晚上见面的时候（evening指黄昏到入睡之前）：A:Good evening,Bob! 晚上好，鲍勃！B: Good evening,Alice! 晚上好，艾丽斯！4、询问对方近况：A:How are you,Nancy? 你好吗,南希？B:I’m fine,thanks.How are you? 我很好，谢谢。

你好吗？A:I’m OK. 我很好。

5、见面时的打招呼用语：A:Hi/Hello,Helen! 喂，海伦！B:Hi/Hello,Eric! 喂，埃里克！三、元音字母Aa、Ee在单词中的发音。

Starter Unit 2 What’s this in English?一、词汇what什么/ is是/ this这个/in 用，以/English 英语/map 地图/cup 杯子/ruler 尺子/pen 钢笔/orange 橘（橙）子/jacket 夹克衫/key 钥匙/quilt 被子/it 它/a (an)一/that 那个/spell 拼写/please 请二、a和an的用法口诀：a和an很像，两者用法不一样；辅音单数a提前，元音单数an优先；代在名前来相伴，a和an都看不见。

t> PAIRWORIC ? 动Practice the conversatiorts art tHe pictuThen gr^et you> partner.练习上囲的对话*和你的阖伴互fit 问候.Hi. Bob!Good morning j Pale!Good morning KCindylzHello・Good morning v ，—\■& laListen and ropoat, 听一听・读一读*効2a Listen ^r»d repeat ・ 听一听，读一读.S TARTCR U NIT 1 • Good morning!A aB bC c Dd E e F f 6 g H hRa Bb Cc Dd 壬2「Ff 隔—Hk2b Lootc At the picture in Fn. Find the Ibig Vetters for tKese small tetters .在活动怙的圈片中找到下列小写字母的乂写形式.a b — c — d _. e _ f — g — h —Listen «ind number the letters you hear (1-8J. 听录音，按斷劃的順序蛤下列字母集号(1-«U2d Write the $m 刊II tetters for ttiese big fetters.写出这蔓大写字母的小写形式*T 卜C B F 二 F 0 H -Do you know wHat tbese letters me»n? 煤知過这些字毋建忡么患思吗了■k 2c□ h E]a De □§ □<! □□ o DfS TARTER U NIT 1 • (iood morning!Listen to tHe conversations and circle the names you Hear. 听对话.圈出你听&(的名字.I k4cii llob fnink r\iicu C'tndy !Xil<- lirtc (Jnicc再听一遍・给下列图片嬢号（l-3k4c PAIRWORK 结对活动Practice the conversations in 4b with your partner. 两人一组练习活动4b 中的对话.3/64bListen again. Number the pictures [1 -3],S TARTER U NIT 1 * (iood morning!r r ：e t 匸卜回门父日 Hov/ you JChoose an English name for yourself. Write your name on a card ・给自己选个英文窖字.把你的名字写在卡片上”2b GROUPWORK 小心Use your ErtQlish an«l greet each other.用英文名字互相问像*Liston to the conversation. Then practice with YOur partner.飯对话"和你的岡伴练习此对话Good 日比门oon j D牝！丿3:40 HL Cindy! Ho^v .are you?2aI \c\cn IU )b Fnink AHccCindv将大小写字母匹配g■Heleneveni ngG<xxl afttnioon?C KXK I afternoon 5 / 6Got>d morningB C听一听.读一读(rood evening! Good evening! How are you? Vm fine, thanks.A Dale (irucci ;rank thanks<J (HX I morning!< r<Kxl morning!How arc you?I'm fine, thanks.Ifow arc you? t m tine, dianks.Listen andKey word chwk- Check <✓> tHe letters and word ・ you Know.■点oiicttx ・在你认识的字毋和单训績打勾(✓).Write oomo now words in yotiv notebook在你的笔记本上记下一些IS 他ifl. Look at thoPut thoir nnmea inthe comet alphabetlcnl ordor. 将下列闯学的名字按字母JM 序轴序.Rond tHo lottors and words in Column 4. Then try to read tHe new word * In Column M IX A 栏的字埠和草词.试试朗读B 栏的生词・S TARTER U NIT 1 • tlionuilg!I* I rj IAliceFnnkthinkB <1 I) E (i vvx'ning ¥ Helenhibed。

Starter Unit 1 Good morning!一、知识和水平目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调准确。

二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。

充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。

教师能够用手势，表情，动作等示意，协助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活使用。

1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss Zhao. 早晨好，赵老师。

B：Good morning，Mr. Wang. 早晨好，王校长。

2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。

例如：A：Hello，Kate．你好，凯特。

B：Hero，Li Lei．你好，李雷。

4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。

例如：A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。

B：Hi，Lucy．你好，露西。

教学准备tape—recorder，multi—medium．课时参考四课时Period 1Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times．Step 2：Lead—inYou may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／，Mr. …Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr. in Chinese．Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr. …(Ss repeat)Morning，Miss／M r．…(Ss repeat)Good morning，Miss，Mr. …(Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up，please! (Ss stand up)Leave the classroom，return and say Good morning，class! Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr. …Say Sit down，please．Now let’s start the lesson．Step 4：Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is… . When the student answers, respond with Hello…Nice to meet you! Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．Step 5：PracticeGet the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．S1：Good morning．S2：Good morning．I’m (Ben)．What’s your name?Sl：My name is (Dale)．Nice to meet you!S2：Nice to meet you．too．Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．Step 6：PresentationDo activity 1a：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /eIʧ/ not /eʧ/Step 7：Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the differences between the big letters and the small letters．Step 8：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。