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幼儿园环境设计中色彩的探究与应用色彩是一种重要的视觉语言，对于幼儿的情感、认知和行为发展具有深远的影响。
在幼儿园环境设计中，合理运用色彩可以创造出温馨、活泼、富有创造力的空间，为幼儿提供良好的成长环境。
首先，色彩在幼儿园环境中能够产生积极的情感体验。
丰富的色彩可以激发幼儿的好奇心和兴趣，给他们带来愉悦感和满足感。
例如，运用鲜艳明亮的色彩可以增强幼儿的活力和快乐感，使他们更加愿意积极参与到各种活动中。
而柔和的色彩则能够营造出温馨、安静的氛围，有助于幼儿的情绪稳定和心理健康发展。
其次，色彩在幼儿园环境中能够促进幼儿的认知发展。
不同的色彩对幼儿的注意力、记忆和思维能力都有一定的影响。
研究发现，红色可以引起幼儿的注意，黄色可以增加幼儿的注意力持续时间，蓝色可以提高幼儿的创造力和想象力。
因此，适度运用这些色彩可以帮助幼儿更好地接收和理解信息，促进他们的认知发展。
此外，色彩在幼儿园环境中还具有良好的示范和引导作用。
通过合理运用色彩，可以给幼儿传递一些积极的信息和价值观。
例如，绿色被认为是大自然的代表，可以培养幼儿对环境保护的意识；橙色则常常与友善和合作联系在一起，可以引导幼儿学会分享和合作。
这种积极的示范和引导作用有助于培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力。
综上所述，色彩在幼儿园环境设计中具有重要的作用。
我们应该充分了解和探究色彩对幼儿的影响，合理运用色彩来创造出有利于幼儿成长的环境。
同时，还应注意色彩的搭配和搭建，避免过于刺眼或过于单一的色彩，以免造成幼儿的不适和疲劳。
只有将色彩的运用与幼儿的需求和发展相结合，才能真正发挥色彩在幼儿园环境中的积极作用。
幼儿园色彩搭配技巧与搭配法则随着幼儿教育水平的不断提高，对于幼儿园环境的要求也越来越高。
幼儿园的环境对幼儿的成长有着重要的影响，而色彩搭配作为幼儿园环境设计的重要一环，更是需要我们给予足够的重视。
在幼儿园环境中，色彩搭配不仅仅是为了美观，更重要的是为了创造一个有利于儿童健康成长的空间。
幼儿园色彩搭配技巧与搭配法则成为了一个重要的课题。
一、色彩搭配技巧1.考虑儿童的喜好在幼儿园的色彩搭配中，首先要考虑的是幼儿的喜好。
幼儿喜欢鲜艳、柔和、明亮的颜色，所以在幼儿园的色彩搭配中，宜选择一些柔和明亮的颜色，如浅黄色、淡蓝色等。
这样可以增加幼儿的兴趣，让他们更加愿意待在这个环境中。
2.注意色彩的对比色彩的对比是指在幼儿园环境中，要选择一些对比强烈的颜色，以增加空间的活力和趣味性。
比如在墙面的色彩搭配上，可以选择深浅对比强烈的颜色，让整个空间更有层次感。
3.避免色彩的过于刺眼在幼儿园的色彩搭配中，应避免使用过于刺眼的颜色，这样的颜色会对幼儿的视觉造成不良影响，甚至影响他们的心情和行为。
建议选择一些柔和明亮的颜色，并避免使用过于刺眼的颜色。
4.考虑色彩的心理影响色彩在心理上有着不同的影响，比如蓝色可以带来安静、沉静的感觉，适合用在休息区；而黄色可以增加活力和快乐的感觉，适合用在游戏区。
在幼儿园的色彩搭配中，要考虑色彩的心理影响，选择适合幼儿成长的色彩。
二、色彩搭配法则1.主色搭配在幼儿园的色彩搭配中，可以选择一个主色作为基调，然后搭配一些辅助色。
比如可以选择蓝色作为主色，然后搭配一些黄色或绿色，这样可以呈现出一种和谐的感觉。
2.色彩的分布在幼儿园的色彩搭配中，要注意色彩的分布均衡，不能让某一种颜色过于集中，否则会给幼儿的视觉造成负担。
要合理分布各种色彩，形成一个和谐的色彩空间。
3.配色的搭配在幼儿园的空间中，配色的搭配也是非常重要的。
比如在家具、墙面、地面等方面的配色都需要考虑到整体的搭配效果，保证色彩的统一性和和谐性。
幼儿园环境色彩设计与研究引言：幼儿园是孩子们生活中的重要环节，提供了他们学习、成长和发展的场所。
幼儿园的环境设计是为了营造一个有利于儿童学习和玩耍的场所。
其中，色彩设计起着重要的作用，可以影响孩子们的情绪、注意力和行为。
因此，对幼儿园环境色彩的研究与设计至关重要。
一、色彩的心理作用色彩对人的心理有着深远的影响。
在幼儿园环境设计中，色彩的选择应该考虑到儿童的心理特点和需求。
以下是几种常用色彩的心理作用：1.红色：代表活力和热情，能够激发儿童的注意力和积极性，但同时也需要注意红色的使用量，过多的红色可能会导致儿童过于兴奋。
2.黄色：代表温暖和明亮，能够提高儿童的专注力和学习能力。
然而，过于亮黄色可能引起儿童的不安。
3.蓝色：代表宁静和冷静，能够平息儿童的情绪，提高他们的集中注意力和创造力。
但使用过多的蓝色可能会使幼儿感到孤独和沉闷。
4.绿色：代表平和和生机，能够增加儿童的放松感和安全感，对他们的情绪和注意力有积极的影响。
5.橙色：代表活力和快乐，能够让儿童感到充满活力和愉悦，但需要注意适量使用，过多的橙色可能导致儿童的紧张和烦躁。
二、幼儿园环境色彩设计的原则在进行幼儿园环境色彩设计时，需要遵循以下原则：1.多样性原则：幼儿园的环境色彩应该呈现多样性，以满足不同儿童的需求和喜好。
不同颜色的使用应该相互呼应，形成和谐的整体。
2.明亮原则：幼儿园环境的色彩应该明亮、鲜艳，能够吸引儿童的注意力和兴趣。
但需要注意不要使用过渡亮丽的颜色，以免刺激儿童的眼睛。
3.和谐原则：幼儿园的环境色彩应该协调和谐，避免过分鲜艳和冲突的颜色搭配，同时要注意颜色的相互融合和平衡，创造出安静而舒适的氛围。
4.适度原则：幼儿园环境色彩的使用应该适度，并避免使用过多的强烈色彩。
适度的使用可以让儿童感到舒适和安全，而过多的使用则可能引起儿童的疲劳和不适。
三、幼儿园环境色彩设计的实施方法在幼儿园环境色彩设计中，可以采取以下方法：1.分区域设计：根据不同区域的功能和特点，选择合适的色彩设计。
幼儿园环境创设实践研究幼儿园环境教育一、介绍幼儿园作为儿童成长的重要场所，其环境对儿童的学习和成长起着至关重要的作用。
如何创设一个优质的幼儿园环境，培养孩子的整体素质，已成为当前教育界极具关注的一个焦点。
本文将从实践研究的角度，探讨幼儿园环境创设的重要性及具体实践方法。
二、幼儿园环境创设的重要性1. 促进儿童学习和发展优质的幼儿园环境可以刺激儿童的学习兴趣，激发他们的好奇心和探索精神，有利于促进儿童的认知、情感、社交等方面的发展。
2. 塑造良好的行为习惯通过精心设计的环境，可以引导儿童形成良好的行为习惯和自我管理能力，培养他们的独立性和自信心。
3. 提供安全保障一个安全、整洁、有序的环境可以提供给儿童更多的安全感，帮助他们建立信任和安全感，有助于构建积极的人际关系。
三、幼儿园环境创设的实践方法1. 利用自然元素为了创设一个充满自然氛围的环境，可以在幼儿园内增加一些植物、花草，营造自然清新的空气，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 设计温馨的空间幼儿园的环境应该温馨舒适，给予孩子们家一般的感觉，提供温馨舒适的学习和生活环境。
3. 精心设置教育玩具在幼儿园内，应该提供各种符合儿童年龄特点的教育玩具，满足儿童各种发展需求，激发他们的学习兴趣和动手能力。
4. 创造多样性的活动场所除了教室，还可以设立室外活动场所和图书角等，为儿童提供更多的选择和空间，丰富他们的学习和生活体验。
5. 规划安全和便利的设施幼儿园内的设施应该安全可靠，便利儿童的活动和学习，同时符合卫生、人防和防护的标准要求。
四、结语幼儿园环境创设的实践研究是一项系统、复杂的工程，需要教育者充分认识到其重要性，根据儿童的成长特点和需求，精心设计和布置教育环境，使之成为促进儿童身心健康和全面发展的有利条件。
希望本文所述的幼儿园环境创设的实践方法能够为相关工作者提供一定的参考和启发，共同致力于创设更适合儿童成长的教育环境。
在幼儿园环境创设中，教师的角色至关重要。
幼儿园美工区环境创设研究幼儿园美工区环境创设研究一、引言幼儿园美工区是培养幼儿创造力和艺术表达能力的重要场所。
通过有意识地设计和创设美工区环境，可以激发幼儿的艺术兴趣，促进他们的审美发展和手眼协调能力。
本研究旨在探讨如何优化幼儿园美工区的环境创设，提供一个全面详细的研究。
二、美工区环境设计原则1. 创造舒适的空间：为了让幼儿在美工区感到舒适和放松，需要考虑空间布局、家具摆放和装饰等因素。
合理规划空间，保证每个孩子都有足够的活动空间，并提供舒适的座椅和桌子。
2. 色彩搭配与装饰：色彩是幼儿园美工区环境设计中重要的因素之一。
应选择明亮而温暖的色彩，如黄色、蓝色和红色等，以增加活力和吸引力。
在墙壁上挂上幼儿的作品和艺术品，可以展示他们的创造力和成就感。
3. 提供多样化的材料和工具：美工区应提供丰富多样的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
这些材料和工具可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们有更多的选择和自由发挥空间。
4. 安全性与可持续性：在美工区环境设计中，安全性是至关重要的。
所有使用的材料和工具都应符合安全标准，并且要定期检查是否存在安全隐患。
还应鼓励幼儿使用可持续材料，如回收纸张和废旧物品等，以培养他们对环境保护的意识。
三、美工区环境创设实践1. 空间规划：根据幼儿园美工区的实际情况，合理规划空间布局。
确保每个孩子都有足够的活动空间，并设置不同功能区域，如绘画区、剪贴区、雕塑区等。
2. 色彩搭配与装饰：选择明亮而温暖的色彩，如黄色、蓝色和红色等，以增加活力和吸引力。
在墙壁上挂上幼儿的作品和艺术品，展示他们的创造力和成就感。
3. 提供多样化的材料和工具：在美工区提供丰富多样的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
鼓励幼儿自由选择，并提供一定数量的每种材料和工具，以避免资源浪费。
4. 安全性与可持续性：确保所有使用的材料和工具符合安全标准，并定期检查是否存在安全隐患。
鼓励幼儿使用可持续材料，如回收纸张和废旧物品等，培养他们对环境保护的意识。
探究色彩在幼儿园环境创设应用摘要：在幼儿早期发展过程中，感觉是幼儿发展过程中表现出来的最好的表现形式。
色彩的象征作用是通过刺激脑部的神经中心将讯息传递到孩子身上，明亮的高纯度的色彩会让孩子产生愉悦的情感感受，而较低的色调则会使孩子产生消极的负面的负面情感。
所以，在色彩的选择和运用上，要顺应幼儿的身心发展特征，以适应特定时代幼儿的美学需要。
从一开始，色彩的设计就起到了很大的作用，首先要让幼儿产生一种心理上的感觉，色彩是学校里的一种特殊功能，好的色彩搭配肯定会对孩子个人智力、情绪、个性发展有着潜移默化的影响。
关键词：色彩、环境创设当前，我国的学前教育以公办和民办幼儿园为主，因办学条件的不同，导致了各个园教学环境的显著差别。
尤其是幼稚园的教师和参与的环境设计者，其欣赏能力和美学素养的不同，给幼儿的空间环境色彩的规划带来了一定的困难。
通过对一些幼儿园进行现场调查，我们可以看到一些幼儿园的装修设计太“人性化”，选择的颜色和花纹表达的对象比较杂乱，缺乏审美情趣。
这样的装饰不利于孩子们的欣赏趣味，也不利于他们的艺术潜能的提升。
幼儿对色彩的认知还处于发育阶段，所以他们会逐渐认识色彩，他们对色彩的认知非常敏锐，而且他们也会根据自己的喜好来辨别色彩。
例如黄的，幼儿会迅速地想起桔子、桔子，而绿色则会立刻把它们想像为树木、草地之类的植物，从而产生联想；在色彩运用上，需估顾及色彩自身对幼儿的不同的心理感受。
一、幼儿园环境中色彩设计的原则1、满足相应的空间需求，幼儿园的各个空间在使用中的作用是不一样的，因此，在颜色的规划上要根据不同的空间职能来进行适当的调节。
比如，幼儿园的教室，是孩子们的主要活动场所，在颜色的选择上要注意创造活跃的氛围和愉悦的氛围，以激发孩子们的学习热情。
2、活动区颜色宜选择温暖的颜色，搭配颜色鲜明的反差颜色，以及装饰物品如窗帘等。
但在有高度差异的台阶等交通场所，颜色要简洁、和谐，以免过分繁复，使孩子们在上楼或下楼时产生危险。
幼儿园色彩世界探索：美学教案与创意搭配一、概述幼儿园是孩子们接触世界的起点，也是他们美学教育的重要场所。
在幼儿园的教学环境中，色彩世界是一个引人注目的重要元素，它对孩子们的审美情感和创造力的发展起着重要作用。
如何通过美学教案和创意搭配，让幼儿在色彩的世界中得到更丰富的体验和启发，是我们不容忽视的一个问题。
二、色彩世界的重要性1. 色彩是孩子认识世界的开始在幼儿园阶段，孩子们对色彩具有极大的好奇和敏感性，色彩世界是他们认识世界的重要方式之一。
通过对不同色彩的认知和体验，孩子们可以拓展自己的感知能力，加深对外部世界的理解。
2. 色彩是审美情感的培养美学教育的一个重要目标是培养孩子的审美情感，而色彩正是审美教育的重要载体之一。
通过色彩的饱满和变化，孩子们可以感受到美的魅力，培养对美的认知和情感。
3. 色彩是创造力的源泉在色彩的世界里，孩子们可以自由地探索、运用各种色彩来构建自己的世界，这是他们发展创造力的重要途径。
色彩世界的创意搭配对幼儿的创造力发展至关重要。
三、美学教案设计1. 色彩追踪活动设计追踪不同颜色的活动，如蓝色天空的观察、红色花朵的寻找等，让孩子们通过亲身体验，感知色彩在自然界中的存在和变化，培养对色彩的兴趣和敏感度。
2. 色彩搭配游戏设计色彩搭配的游戏和活动，如找出相同颜色的物品、拼图游戏等，让孩子们在游戏中感受不同色彩的组合和搭配，培养对色彩搭配的认知和创造能力。
3. 色彩表达艺术通过绘画、手工制作等形式，让孩子们自由地表达自己对色彩的情感和想象，培养他们的表达能力和创造力，在创意搭配中感受美的魅力。
四、创意搭配的重要性1. 激发孩子的想象力创意搭配可以为孩子们创造一个丰富多彩的学习环境，激发他们的想象力，让他们在色彩的世界中尽情地探索和表现。
2. 促进孩子的认知发展创意搭配可以引导孩子们将不同的色彩和元素进行组合和搭配，促进他们对色彩、形状、大小等的认知发展，培养他们的观察和思维能力。
幼儿园色彩小艺术家：色彩艺术探索与创作教学案例一、引言幼儿园是孩子艺术创作的天地，色彩艺术教学在幼儿园中扮演着重要角色。
如何引导幼儿进行色彩艺术探索与创作，是每一位幼儿园老师都需要思考和努力的事情。
本文将围绕着幼儿园色彩小艺术家的主题展开，以一些实际的教学案例来探讨色彩艺术的教学方法与技巧，希望能够给幼儿园教师们一些借鉴和启发。
二、色彩小艺术家的成长历程在幼儿园的色彩艺术教学中，我们经常能看到孩子们用五颜六色的颜料在画纸上涂鸦，他们用手指、刷子或者其他工具将颜料涂抹拓展，有的时候还会尝试混合颜色，探索新的色彩。
这些看似简单的行为，实际上是孩子们在进行色彩艺术探索与创作。
在这个过程中，孩子们不仅能够锻炼手部的灵活性和运用生活中的色彩，还能够培养他们对色彩世界的认识和审美能力。
而幼儿园老师在引导这个过程中，需要关注不同芳龄段孩子的色彩认知和艺术创作发展。
三、教学案例共享1. 利用游戏进行色彩认知在幼儿园的认知教育中，色彩认知是一个重要的环节。
为了更好地帮助孩子认识和理解颜色，老师可以设计一些寓教于乐的游戏。
可以在课堂上设置一个“找颜色”的小游戏，让孩子们通过找寻教室里不同颜色的物品，来加深对各种颜色的认知。
这样的游戏不仅可以激发孩子们对颜色的兴趣，还能够帮助他们在愉快的氛围中学习色彩知识。
2. 艺术创作与实物结合在进行色彩艺术创作的过程中，老师可以引导孩子们结合实物进行创作。
可以带着孩子们到校园中观察花草树木的颜色和花纹，然后回到教室进行创作。
孩子们可以用多种颜色的颜料以及自然界中的实物来进行绘画，这样不仅能够让孩子们观察和了解生活中的颜色，还能够激发他们的创作灵感。
3. 利用故事进行色彩探索故事是孩子们喜闻乐见的，老师可以通过讲故事的方式来进行色彩探索。
通过《彩虹鱼》这样的故事，让孩子们了解有关颜色的传说和意义，然后引导他们进行关于彩虹的色彩艺术创作。
这样的故事活动不仅能够让孩子们对色彩有更深的了解，还能够促进他们的想象和创作能力。
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要场所，环境创设在幼儿园教育中具有至关重要的作用。
良好的环境能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿身心健康发展。
本文将从以下几个方面探讨幼儿教研活动环境创设。
二、环境创设的原则1. 教育性原则：环境创设要体现教育目的，为幼儿提供有益于身心发展的学习资源。
2. 互动性原则：环境创设要鼓励幼儿参与，培养幼儿的自主性、创造性和合作能力。
3. 安全性原则：环境创设要确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外事故。
4. 生态性原则：环境创设要体现环保意识，培养幼儿的环保习惯。
5. 可持续性原则：环境创设要注重资源的合理利用，实现环境的可持续发展。
三、环境创设的内容1. 物质环境（1）空间布局：根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理规划活动室、游戏区、阅读区等空间。
（2）设施设备：配备安全、实用的教学设施，如桌椅、玩具、教具等。
（3）自然与生态：利用自然元素，如植物、石头、水等，营造富有生命力的环境。
2. 氛围营造（1）色彩搭配：运用色彩心理学，创造温馨、舒适的氛围。
（2）音乐与声音：播放轻柔、欢快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
（3）装饰品：摆放富有教育意义的装饰品，如名人名言、卡通形象等。
3. 教学活动环境（1）主题墙：根据教学主题，设计富有创意的主题墙，展示幼儿的学习成果。
（2）互动区：设置互动区，如角色扮演区、艺术创作区等，让幼儿在游戏中学习。
（3）阅读区：提供丰富的图书资源，培养幼儿的阅读兴趣。
四、环境创设的方法1. 规划与设计（1）明确教育目标：根据幼儿的年龄特点和教学需求，确定环境创设的目标。
（2）收集资源：收集与教育目标相关的素材，如图片、教具等。
（3）布局与设计：根据空间布局，合理设计环境创设方案。
2. 实施与调整（1）实施：按照设计方案，进行环境创设。
（2）调整：根据幼儿的反应和需求，对环境创设进行调整。
3. 持续优化（1）观察与反思：定期观察幼儿在环境中的表现，反思环境创设的效果。
幼儿园环境色彩设计与研究摘要：幼儿园的环境对于儿童的身心成长具有重要的影响，其中科学合理的环境色彩搭配有助于儿童快速适应幼儿园的环境与生活。
然而目前国内幼儿园环境色彩设计没有系统的理论作指导。
论文通过分析环境色彩对儿童的影响，探究了当前国内幼儿园环境色彩设计中的误区，并提出相应的解决方案，对儿童所处环境的色彩设计起到积极的推动作用。
关键词：幼儿园；色彩设计1 引言幼儿园,是一种学前教育机构,用于对三至六周岁的孩子进行集中保育和教育。
在这里，孩子们开始接触集体生活，并在老师的引导下逐渐形成完整健康的性格,养成良好的行为习惯,并对社会和自然常识有初步的认识。
然而，由于家庭与幼儿园环境的差异，会有不少孩子无法在短时间内适应新的环境。
要让孩子顺利地适应新环境，除了需要家长和老师对孩子进行心理上的引导外，幼儿园本身的环境氛围也起着至关重要的作用。
其中，科学合理的环境色彩搭配容易吸引孩子的眼球，有助于孩子更好更快地融入幼儿园的集体生活中。
然而目前国内对于幼儿园的环境色彩设计几乎完全来源于实践经验，没有系统的理论知识作指导，容易导致设计的配色方案不符合孩子们的身心需求[1]。
因此研究幼儿园环境色彩设计具有非常重要的理论与实践意义。
2 环境色彩设计的概念及意义2.1 环境色彩设计概念色彩是环境的主要组成部分，是自然界里的客观存在，是人对光的视觉效应。
色彩最基本的属性是色彩三要素：色相，明度和纯度。
根据心理感受，色彩可分为暧色调（红、橙和黄）、冷色调（青和蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰和白）。
相关心理学研究表明，环境色彩具有明显的物理和心理作用，直接影响到人们的日常生活与工作。
相对图片与文字来说，色彩给人最直观的感觉：红色热情奔放，橙色活泼好动，黄色温暖尊贵，绿色生机勃勃，蓝色安静超脱，紫色优雅浪漫，白色纯洁无暇，黑色神秘高贵等等。
另外，种族不同、传统文化不同、教育背景不同，相同的色彩能让人产生不同的联想。
比方说，古代中国把黄色作为皇家御用色彩，认为黄色象征着地位的尊贵和不可逾越。
由于环境色彩能给人带来视觉冲击力，因此环境色彩设计是环境艺术设计中的重要组成部分[2]。
环境色彩设计指的是环境中各物体颜色的搭配。
通过色相、明度和纯度的调和以及冷暖色的对比，形成各式各样的配色方案，给人不同的视觉感受。
合理的环境色彩搭配能产生和谐的美感，给予人视觉上的享受，因此只有通过专业知识的学习，理解色彩的特性，合理运用色彩搭配的规律，才有可能设计出舒适、和谐、健康的配色方案。
2.2 环境色彩对儿童的影响及意义因为儿童对于环境色彩的敏感度要大于图片和文字，和谐的色彩调和给儿童带来美的视觉享受，而过于刺激或者单调的色彩会给儿童不快的视觉冲击力，从而影响到孩子们的情绪。
因此环境色彩对于儿童的身体发育、智力开发和性格形成有着非常重要的影响。
挑食厌食是儿童摄食举动异常的一种直观表现。
目前，当儿童发生挑食厌食行为时，我们的关注点往往在儿童本身是否缼锌或是否消化不良。
事实上，孩子们日常所处环境的色彩也能对他们的饮食产生影响。
当所处环境的色彩过于繁杂，层次太多时，孩子们会由于对色彩的持续兴奋，产生严重的视觉疲劳；而当身边环境的色彩过于单调时，环境不能引起孩子们的兴趣，同样会产生视觉疲劳。
长期的视觉疲劳会直接导致活泼好动的孩子烦躁不安，并产生食欲不振。
孩子期对儿童来说身体发育的重要时期，如果不能好好摄入营养丰富齐全的食物，将会使他们发育不良，抵抗力下降，变得容易生病。
严重者还会变得挑食厌食。
因此，摄食行为异常，同时容易生病，必将严重影响儿童正常的身体发育。
慕尼黑心理学家曾经研究了环境色彩对于儿童智力的影响。
将多个天花板较低的房间的共墙壁刷成不同的颜色，并让孩子们在这些房间里进行学习和玩耍[3]。
结果发现，色彩斑斓的环境中的孩子的智商比平时高出12点多，显得更加活泼好动，在游戏中思维活跃，记忆力优异；而处于暗淡的灰黑等环境中的孩子的智商比低于平时的智商，在游戏中迟钝呆板。
这是因为五彩缤纷的环境能够大大提高孩子们的求知欲望和积极性，使他们心情畅快，并在学习时注意力集中，从而促进大脑的发育；而暗淡的环境使孩子们情绪低落，消极应对学习，注意力涣散，进而影响大脑发育。
因此，适宜的环境色彩有助于孩子智力的开发。
另外，环境色彩对儿童的性格也有很大的影响。
长期处于色彩斑斓的环境中的孩子，往往乐观积极，自信满满，喜欢参与集体活动，喜欢与同龄人交流玩耍。
而长期处于暗淡的环境中的孩子，往往性格孤僻自卑，不容易相信身边的人，难以与同学和谐相处，无法顺利融入到集体生活中。
改变孩子所处环境的色彩，能改变孩子们的情绪，进而慢慢改变他们的性格。
同时，色彩有助于我们了解儿童的内心情感状态。
对于儿童来说，色彩是他们内心情感的直接表现方式。
我们可以根据孩子对特定色彩的喜好程度，来初步判断孩子的性格。
如果某个孩子在画画或者选择玩具时，过多地选择青、蓝、黑等颜色，那么这个孩子往往心理上比较孤僻，需要家长和老师的关怀与引导。
总的来说，环境色彩对于儿童的身心成长具有非常重要的作用，因此色彩设计是幼儿园环境设计中非常有意义的一个环节。
3 目前幼儿园环境色彩设计的误区3.1 环境色彩零碎杂乱，缺乏整体感一般来说，孩子天真活泼，喜欢高纯度、鲜艳、对比强烈的色彩[4]。
色彩缤纷能够使孩子们受到心理上积极的暗示作用，变得比较兴奋，求知欲望增强，活力四射，食欲也随之增加。
在这样丰富的环境中学习和生活，无论是对孩子们身体的健康成长，还是智力上的开发，又或者是良好的性格和习惯的形成都是有促进作用的。
然而，为了吸引孩子们的眼球，激起孩子们对上幼儿园的欲望，很多幼儿园在进行环境设计时没有给予色彩特定的形象，其思路还只停留在“彩虹色”的水平，又过分追求“五彩斑斓，对比锡盟”，将高纯度的各种颜色东拼西凑地应用到幼儿园的各个角落，导致色彩层次过多，使整个环境色彩零碎杂乱，色彩对比过于强烈，造成严重的“色彩污染”，缺乏整体感，使孩子们无法集中注意力，反而减弱了对孩子在视觉上的吸引力，让孩子的心理上产生不快。
此外，还有一些幼儿园没有考虑到局部与整体的搭配调和，只重视园区整体的色彩效果，而对于细节上的色彩选用以及与周围环境的色彩整合不够重视，导致细节与整体的色彩对比过于强烈，非常不和谐，而幼儿园整体的色彩也不能自然地融入到周围环境的色彩氛围中。
这些不和谐的色彩搭配都会对孩子的身心健康产生消极影响。
3.2 环境色彩单调呆板，缺乏趣味性严重的“色彩污染”会使孩子们产生视觉上的混乱，对孩子们的成长带来反面效果。
但是若是长期处于色彩单调的幼儿园环境中，孩子们同样会产生视觉疲劳，会认为幼儿园一点都不好玩，从而失去对上幼儿园的动力与兴趣。
为了使环境设计与施工方便简单，国内部分幼儿园仅选用单调的三原色进行简单的粉刷，更有甚者，不对墙壁进行任何的装饰。
这些幼儿园丝毫没有美感，无法激起孩子们在幼儿园学习和玩耍的欲望，使孩子们产生抵触情绪。
此外，过于单调的环境会使孩子们对于色彩的敏感度和创造力下降，无法形成良好的色彩思维[5]。
随着年龄的增长，孩子们对于各种色彩的识别能力增强，他们对色彩的偏爱程度也会随之发生变化。
而且，随着年级的升高，孩子们对于色彩、环境的要求也会有所不同。
对于大班的孩子们来说，小班的小朋友来说，玩耍的时间要相对多些，学习的时间相当少些。
因此，小班孩子玩耍的游戏房的色彩要相对更活泼些。
但是绝大部分的幼儿园并没有对各个年级的活动场所加以区分。
这必然会导致幼儿园对于孩子们失去吸引力，使孩子们不服管教，产生厌学心理，进而阻碍孩子们身心的健康发展。
3.3 忽略儿童对于环境色彩的身心需求随着中国经济的快速发展，人们生活水平日益提升，人们对于生活和学习环境的要求也随之越来越高。
作为家中的孩子，更是受到了格外的关心与呵护。
因此，幼儿园的教育与环境配置一直以来受到了家长的广泛关注。
为了在众多竞争对手中脱颖而出，成为家长的首选，很多幼儿园在进行环境设计时首先考虑的是家长的喜好与经济效益，却忽略了即将在幼儿园里学习生活的孩子的身心需求和发展。
对于家长来说，他们最关注的是安全、老师的专业水平、饮食的条件以及教育设施的配置，而对于环境色彩的搭配不会有特殊的要求。
但是值得关注的是，孩子对于环境色彩有着自己独特的心理感受。
幼儿园是孩子学习和生活的场所，在这里，他们脱离了被时时刻刻呵护的家庭，开始与同龄人一起学习，一起游戏。
在幼儿园时期，他们处在身体成长、智力发育和个性形成的重要时期，因此非常容易受到周围环境的影响。
由于色彩能够对人产生明显的物理和心理作用，直接关系到人的情绪，对于孩子来说，色彩带来的刺激会有更明显的影响。
如果幼儿园不能给孩子提供一个健康安全、温馨舒适、趣味十足的色彩氛围，孩子很有可能会因此产生情绪上的不愉快，从而对幼儿园产生抵触心理，消极应对知识的学习，也无法顺利地融入到集体当中，严重阻碍孩子的身心发展。
4 对幼儿园环境色彩设计的建议4.1 从科学的视角出发为了使幼儿园环境色彩符合孩子们的喜好，首先要求设计人员是色彩知识牢固、受过系统的专业训练的专业人士[6]。
通过对环境色彩概念的正确理解和对色彩搭配规律的熟练应用，对幼儿园环境色彩进行科学合理的设计，给孩子们一个简单大方、自然清新的视觉感受，避免出现色彩零碎繁杂导致的“色彩污染”和色彩单调呆板导致的“无趣”。
通过色相、明度和纯度的调控，调和出大统一小对比的色彩搭配，同时注重局部、整体和周围环境的色彩选用，创造一个科学合理、温馨舒适的幼儿园色彩环境氛围，从而对孩子们产生强大的吸引力，激起孩子的学习欲望，使孩子们心情愉快，从而促进孩子们大脑的发育。
一个好的色彩环境能够满足孩子们活泼好动的性格，同时可以培养孩子们对于色彩的观察力和联想力，塑造他们独特的色彩思维，促进他们艺术能力的发展。
另外，通过形状与色彩的结合，塑造各式各样的鲜明形象，赋予形象生机与活力，同样能够吸引孩子们的眼球，给予孩子们视觉上美的享受。
因此，只有科学合理地设计幼儿园的环境色彩，营造简单自然、协调统一的环境色彩，才能有效促进孩子们身体的健康成长、智力的开发以及良好性格的形成。
4.2 从功能的视角出发在幼儿园里，有许多功能不同的基础设施：教室、休息室、游戏房等等。
不同的功能，要求对孩子有不同的影响，因此需要采用不同的配色方案。
在教室里，孩子们的主要活动是学习知识，这就需要一个使人感到稳定安静的学习环境。
由于学习时要求孩子们能够集中注意力，所需的色彩搭配要比较耐看，并具有从心理上产生收缩感并消除疲劳的作用。
低明度的黄色与蓝色或者红色与蓝绿色的搭配有助于提高孩子的学习效果[7]。
在休息室里，孩子们要进行午休，因此需要一个既有安全感又安静轻松的氛围。
充足的睡觉时间和良好的睡眠质量对于孩子来说是非常重要的。
