2013年宁波大学管理学考研真题及其解析-育明教育

2013年东北大学公司管理学院管理学考研真题及其解析-育明教育
853管理学真题
一、名词解释3*5
1，管理幅度2，制度授权3，决策4，滚动计划法5，企业再造
二、单项选择题2*15
有的是课本的知识点，有的需要分析，总之不是很难，把课本看好没问题的
三、简答题45分
1、责任原理的基本内容
2、网络结构下组织结构的主要特征
3、组织文化的结构要素以及内容
4、非正式沟通的特点，以及管理者如何对待非正式沟通
5、双因素理论的主要内容以及对管理工作的启示
6.有人说“组织工作主要是组织岗位的设计工作”你是否同意这一意见？原因
四、计算题30分
大强老师感觉出的很变态，所以大家不能轻视计算题，我就是因为太轻视，才狠狠地一击，多找点练习练习
大体回忆
公司必须在销售以前生产出产品，产品利润由市场需求决定，设生产的产北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

2013年5月管理学与人力资源管理真题(附答案)2013年5月中英合作商务管理专业管理段证书课程考试管理学与人力资源管理试题(课程代码 11747)注意事项：试题包括必答题与选答题两部分，必答题满分60分，选答题满分40分。

一、二，三题为必答题。

四、五、六、七题为选答题，任选两题回答，不得多选，多选者只按选题的前两题计分。

考试时间为165分钟。

第一部分必答题（本部分包括一、二、三题，共60分。

）一、单选题本题包括第1-5小题，每小题1分，共5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1、赫兹伯格的保健因素不包括A、为员工提供食堂用餐补助B、愉快的工作环境C、不断提升的员工自尊感D、慷慨的假日津贴政策2、具有公开处理问题和成员间彼此倾听特点的团体类型是A、实验团队B、不发达团队C、发展中团队D、成熟团队3、与下属保持定期接触的做法被称为A、目标管理B、例外管理C、致性管理D、走动式管理4、以行动为中心的领导的特点不包括A、确保有充足的资源来完成任务B、确保股东尽可能获得最高的股息收入C、确保每个员工对其完成任务的能力有信心D、确保不同团队的员工有充足的资源来完成任务5、与目标管理有关的研究者是A、布莱克B、麦克雷格C、德鲁克D、坦南鲍姆二、简答题本题包括第6——小题，共15分。

6、解释垂直命令链和水平控制幅度的含义，并指出二者的区别。

（5分）7、指出赫茨伯格提出的保健因素和激励因素的区别。

（5分）8、指出招募过程中的工作描述和人员任职条件的区别。

（5分）三、案例分析题仔细阅读案例，并回答第9-12小题，共40分。

李氏食品公司李氏食品公司行业的领导者，为中国南方的许多知名餐饮企业提供产品，公司于五年前由托尼·李和亨利·李两兄弟共同创立。

李氏兄弟均有过饭店厨师的从业经历，因此对餐饮业务非常熟悉，但是缺乏运营公司的实际经验，尽管如此，公司的运营还是很成功，从一家仅有10名员工的小公司发展成为现在拥有250名员工和若干职能部门的组织，公司营业额不断增长，目前公司的利润己达14亿美元，占销售额的28%.公司设有三个独立的生产部门，每个部门负责生产一个系列的产品．各部门都有一名经理负责确保该部门完成规定的产量．经理下设几名主管，负责协助经理管理各条生产线。

【试题】2005－2008年宁波大学管理学试题-06年及之前用的书不一样，参考意义不大。

之后的题都是配套习题书上的原题。

一本书够，课本都不用看。

宁波大学2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题一，名词解释（6；3）1，道德2，核心价值观3，计划工作4，授权5，柔性组织6，绩效评估二，判断题（16；2）1，管理是为实现特定目标的有组织的群体活动。

（）2，科学管理法的本质是管理知识理论化。

（）3，组织中的冲突是可以避免的。

（）4，民族文化对雇员的影响要小于组织文化的影响。

（）5，管理的失误是不可避免的。

（）6，物质奖励越多，其激励的边际效用越大。

7，创新的过程是一个充满失败的过程8，信息与数据是同一语9，管理的首要职能是决策10，组织目标的确定是以提高效率为基本前提11，从事管理工作的人就是管理者12，领导理论是关于领导的有效性的理论13，一个人的动机强度取决于他认为自己能够实现理想的工作业绩的可能性14，下级参与决策程度越高，则决策的质量就越高15，管理是一门不精确的学科16，企业的生命力在于其技术创新的速度三，简答题（5；8）1，成功管理者的基本特征2，职能理论与角色理论哪个更能说明管理者做什么的问题3，企业社会责任的表现形式4，管理人员没有或不愿授权的主要原因5，魅力型领导者与事务型领导者相比其优点四，论述题（3；20）1，以企业为例，论述导入企业文化的主要契机2，以企业为例，论述企业设计激励机制时应考虑的主要因素3，论述目标管理中的目标具有的特征2006年宁波大学管理学一，名词解释18分1，业务计划2，核心目标3，组织结构4，管理幅度5，分权6，产权制度二，判断题32分1，下级参与决策程度越高，则决策质量越高2，系统是指由若干相互联系相互作用的部分组成，在一定环境中具有特定功能的有机整体3，大多数研究表明，在公司的社会参与与经营业绩之间没有相关关系4，检查实际完成情况同原定计划标准的差异，分析原因，采取对策，纠正偏差，保证计划目标的现实是管理的控制职能5，只要有组织就有管理问题6，企业目标为企业决策指明了方向7，影响组织集权与分权程度的因素很多，从组织成长的不同方式来看，如果组织是靠其内部积累由小到大逐渐发展起来的，则分权程度较高8，某公司生产某产品的固定成本为100万元，单位产品可变成本为700元，单位产品售价为900元，其盈亏平衡点的产量为5000件9，下属的心理成熟度高，工作成熟度低，应采用参与型领导10，滚动计划法可以加强计划的弹性，提高组织的应变能力11，管理学是一门不精确的学科12，企业的生命力在于其技术创新的速度13，责任权利利益三者之间不可分割，必须是协调的平衡的和统一的14，网络图中的关键路线是所有路线中路长最短的那一条路线15，权变理论亦称随即制宜理论，强调管理无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境不同而不同16，冲突会引起组织的混乱，因此冲突是有害的，组织应该避免冲突三，简答题40分1，互动管理（双向管理）的基本特点2，计划审定的主要内容3，企业促销定位策略4，在波特看来，公司的战略选择可通过什么来表现5，影响有效沟通障碍的结构因素四，论述题601，以企业为例，论述企业文化的塑造模式2，结合我国实际，谈谈你对我国企业自主创新能力的看法3，论述目标管理的缺陷2007宁波大学管理学一，选择301，泰罗被称为科学管理之父2，概念技能对于高层管理者最重要，对于基层管理者较不重要3，职责和权限、利益和能力之间的关系遵循三角形定理，职责权限利益是三边，应该是相等的4，企业经营活动的国际化必然引发B 的国际化。

育明教育2014年中国人民大学行政管理考研辅导再创佳绩2014年，育明教育共有12名学员成功考上人大公共管理学院，包括公共财政与公共政策专业状元张xiaoyu（二本跨专业）、社会保障专业状元王shiyu 以及4名行管专业学员，3名公共组织与人力资源专业学员都成功录取。

2013年育明教育共有10名学员成功考上人大公共管理学院，包括社会保障专业状元赵xiaowen(跨专业)，还有5名考上行管专业，3名考上公共财政与公共政策专业，2名考上公共组织与人力资源管理专业。

北大人大教授+阅卷名师+精准的押题2015年人大行管考研全程班（基础+强化+冲刺）优惠价2500元！赠送阅卷人指导一对一指导！育明教育人大公共管理学院考研专业课全套复习资料目录第一章常见问题及其解析..................................................... 错误！未定义书签第二章参考书目及其解析..................................................... 错误！未定义书签一、育明教育：2015年中国人民大学公共管理学考研参考书目..................... 错误！未定义书签二、育明教育：2015年中国人民大学公共管理学考研参考书目解析................. 错误！未定义书签第三章育明教育考研攻略..................................................... 错误！未定义书签一、《育明教育：2015年中国人民大学公共管理学院考研全程复习规划》............ 错误！未定义书签二、《育明教育：五阶段考研复习法》.......................................... 错误！未定义书签三、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》 .................... 错误！未定义书签四、《育明教育：考研英语25分作文三步攻略》................................. 错误！未定义书签五、《育明教育：考研政治90分复习和答题攻略》............................... 错误！未定义书签六、《育明教育：考研专业课135分答题攻略》.................................. 错误！未定义书签第四章2014年专业课状元经验谈.............................................. 错误！未定义书签一、《育明考研：2014年初试状元复习方法》.................................... 错误！未定义书签二、《育明考研：2014年复试状元经验谈》...................................... 错误！未定义书签第五章育明教育：中国人民大学公共管理历年真题............................... 错误！未定义书签一、2014年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签二、2013年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签三、2012年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签四、2011年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签五、2010年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签六、2009年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签七、2008年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签八、2007年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签九、2006年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签十、2005年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................... 错误！未定义书签十一、2004年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题..................... 错误！未定义书签十二、2003年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题..................... 错误！未定义书签第六章育明教育：人大公共管理历年真题解析...................................... 错误！未定义书签一、2010年专业课真题...................................................... 错误！未定义书签二、2009年专业课真题...................................................... 错误！未定义书签三、2008年专业课真题...................................................... 错误！未定义书签第七章育明考研内部资料汇编.................................................... 错误！未定义书签一、《郑航生：社会学概论》笔记.............................................. 错误！未定义书签二、《张成福：公共管理》笔记................................................ 错误！未定义书签三、《谢明：公共政策导论》笔记.............................................. 错误！未定义书签四、《罗宾斯：管理学》（第七版）笔记......................................... 错误！未定义书签育明教育课程类型 .............................................................. 错误！未定义书签育明教育服务内容 .............................................................. 错误！未定义书签育明教育：中国人民大学课程体系................................................. 错误！未定义书签。

2013年管理类联考真题及详解一、论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。

（论证有效性分析的一般要求是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。

）一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分。

由于软实力是评判一个国家国际地位的要素之一，所以如何增强软实力就成了各国政府高度关注的重大问题。

其实，这一问题不难解决。

既然一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。

文化有两个特性，一个是普同性，一个是特异性。

所谓普同性，是指不同背景的文化具有相似的伦理道德和价值观念，如东方文化和西方文化都肯定善行，否定恶行；所谓特异性，是指不同背景的文化具有不同的思想意识和行为方式，如西方文化崇尚个人价值，东方文化固守集体意识。

正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受；正因为文化具有特异性，所以一国文化就一定会被他国所关注。

无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强。

文化作品当然也具有文化的本质属性。

一篇小说、一出歌剧、一部电影等，虽然一般以故事情节、人物形象、语言特色等艺术要素取胜，但在这些作品中，也往往肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念。

这种生活方式和价值观念不管是普同的还是特异的，都会被他国所接受或关注，都能产生文化影响力。

由此可见，只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的，而国家的软实力也必将同步增强。

【逻辑错误分析】（1）作者由“一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分”推出“只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以增强软实力”，逻辑错误，文化影响力是国家软实力的必要条件而非充分条件。

宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育管理学科目代码：832适用专业: 教育经济与管理一、简答题（每题10分，共100分）1、如何理解教育管理学的学科性质。

2、试述现代学校制度及其价值追求。

3、如何理解教育资源配置的基本原则。

4、如何理解“理性化是现代教育管理的基本特点”。

5、如何正确理解当代教育管理中的“人格之治”与“法规之治”。

6、试评19世纪末20世纪初欧美新教育运动中的学校管理。

7、试析教育领导观及其变革。

8、如何理解学校组织的性质，根据这种性质你认为对学校组织的管理中应注意哪些问题。

9、新公共行政理论对教育管理改革有何启示。

10、请选择1本《教育管理学》，谈谈对它的体系或内容观点的认识。

二、论述题（每题25分，共50分）1．简述20世纪80年代以来美、法、日主要发达国家教育行政体制改革的演变特征及启示。

2．试评述我国40多年来学校领导体制演变的实质性问题，并分析我国现行的学校领导体制格局。

第 1 页共 1 页宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理学科目代码：832适用专业:教育经济与管理一、简答题（每题10分，共100分）1、如何认识教育管理学的特点。

2、结合自己的学习感受，谈谈我国中小学要实现应试教育向素质教育的转变，关键要解决哪些问题。

3、提高教师职业专业化程度的措施有哪些。

4、如何正确理解当代教育管理中的“人格之治”与“法规之治”。

5、如何认识教育法在教育行政管理中的作用。

6、什么是学校组织文化，包括哪些方面的内容。

7、如何正确理解学校质量管理的特点。

8、如何理解交易式领导和转化式领导。

9、请选择1本《教育管理学》，谈谈对它的体系或内容观点的认识。

10、如何理解教育公平与义务教育均衡发展？谈谈你的认识。

二、论述题（每题25分，共50分）1、试评述我国40多年来学校领导体制演变的实质性问题，并分析我国现行的学校领导体制格局。

2013年宁波大学管理学考研真题及其解析-育明教育
一、名词解释：
1、学习型组织
2、战略决策
3、标杆管理
4、职业生涯发展
5、绩效评估。

二、简答：
1、企业价值观
2、中层管理者的主要职责，
3、经济环境因素
4、决策能力衡量
5、培养高成就需要
6、组织变革成功的关键
7、企业核心竞争力
8、企业技术创新战略决定因素。

三、论述：
从营销角度分析企业技术创新风险，企业管理绩效的主要因素。

育明教育金牌咨询师大强老师认为，2013年宁波大学管理学考研中规北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

考试题及试卷要求1、考试范围应包括学期内课程的全部内容。

试题应反映课程的基本要求；贯彻理论联系实际的原则。

既能检验学生对教师所传授知识掌握的程度，又能检验学生分析问题和解决问题的能力。

凡实验未单独设课的课程命题时，实验内容要占一定比例。

2、试题难易程度要适当，试题量不宜太少每题份量不要过大，要能区分不同水平的学生。

一般应按以下原则掌握：70%的试题属于基本理论、基础知识和基本技能方面的内容；20%的试题属于考核灵活运用本课程知识的能力，具有一定的难度；10%的试题应有更高的浓度和难度，用以考察优秀学生的学业程度。

3、考试应同时拟出难易程度相当的两套试题及参考答案、评分标准，经教研室主任批准，系（部）主任审核，于考试两周前交教务处（南院送教务处考试中心，北院送教务办），一套供期未考试用，一套供备用或补考用。

4、要作好试题的保密工作。

命题教师及接触试题人员，不得以任何方式向学生泄漏试题。

如发现泄漏或变相泄漏或试题丢失时，要追查原因，给有关人员以纪律处分。

如考试前发现试题内容已泄漏，要及时采取补救措施，以免造成不良后果而影响考试正常进行。

5、45岁以下的教师必须打印。

湖南工程学院试卷纸（装订线内不准答题）-----------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核湖南工程学院试卷纸 专业班级 姓名 学号 共 4 页第 3 页（装订线内不准答题）----------------------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核湖南工程学院试卷纸 专业班级 姓名 学号 共 4 页第 4 页（装订线内不准答题）----------------------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核湖南工程学院试卷纸 专业班级 姓名 学号 共 页第 5 页（装订线内不准答题）----------------------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核湖南工程学院试卷纸 专业班级 姓名 学号 共 页第 6 页（装订线内不准答题）----------------------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核湖南工程学院试卷纸 专业班级 姓名 学号 共 页第 7 页（装订线内不准答题）----------------------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核湖南工程学院试卷纸 专业班级 姓名 学号 共 页第 8 页（装订线内不准答题）----------------------------------------------------装------------订------------线--------------------------------命题教师 刘振剑 审核南工程学院试卷参考答案及评分标准11。

宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)宁波大学2019年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：333 总分值：150 科目名称：教育综合第 1 页共1 页宁波大学 2014 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育综合科目代码：333 适用专业: 教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、现代教育技术、心里健康教育第1页，共 1 页宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育综合科目代码：333适用专业: 教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、现代教育技术、心理健康教育第1 页共1 页宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育综合科目代码：333适用专业:教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学（化学）、学科教学(英语)、现代教育技术、心理健康教育第1页共1页一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1．教育目的和制定教育目的的依据2．教育制度和义务教育制度3.“有教无类”4.“罢黜百家，独尊儒术”5．自我效能6．强化二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.教育的文化功能及其表现。

2.卢梭自然教育的基本含义。

3．教师的社会角色包括哪些？4．认知心理学的学习理论的主要观点是什么？三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义？2.学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。

3.蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。

4.杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。

宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:333科目名称：教育综合适用专业:教育管理学科教学（语文）学科教学（数学）学科教学（化学）学科教学（英语）现代教育技术心理健康教育小学教育第1页共1页一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）1.“白板说”2.《爱弥儿》3．教育4．教育目的5.程序性知识6.最近发展区二、简答题（本大题共6小题，每题10分，共60分）1.韩愈的“尊师重道”思想。

2013年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试《管理学》试卷一、选择题（每小题 2 分，共60 分。

在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

不选、错选或多选，该题无分。

）1、关于对管理活动的理解不正确的是( )A.管理活动要遵循管理的科学性与艺术性的结合B.有效的管理应该做到效率与效果的有效结合C.管理活动是为了有效地实现组织目标.D.管理活动关键是做好“管”，因为管理者不“管”，下属就不“理”2、不属于泰罗“科学管理理论”内容的是( )A.工作定额B.标准化C.计件奖励工资制D.能力与工作相适应3、不属于法约尔所提出的十四条管理原则的是( )A.统一指挥B.统一领导C.分工D.非正式组织.4、彼得.圣吉在《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》中提出了五项修炼，下列不属于五项修炼内容的是( )A.自我超越B.改善共同愿景C.团队学习D.系统思考5、管理者把重要的信息传递给工作小组成员是其-项重要职责。

这时管理者扮演( )的角色。

A.监督者B.传播者C.发言人D.领导者6、俗语说:“要想公道，打个颠倒。

”这种观点反映的是哪种道德观( )A.权力至上道德观B.公平公正道德观C.功利主义道德观D.推己及人道德观7、不属于组织设计任务的是( )A.设计清晰的组织结构B.规划和设计组织各部门的职能与职权C.招募员工与培训D.确定三种职权并编制职务说明书8、“事事有人做，人人有事做”反映了下列哪一管理职能( )A.计划B.组织C.领导D.控制9、某一快递公司在市区规划了30条不同的汽车配送路线，但是这些路线会遇到概率不定的堵车现象，此时，快递人员选择最短路线的决策属于( )A.不确定型决策B.风险型决策C.确定型决策D.以上都不是10、某一研发公司有多个项目同期在研究，每个项目都需要不同专业职能的人员共同配合才能完成。

在这种情况下，该公司适合采用哪种组织结构模式( )A.直线职能制B.事业部制C.矩阵制.D.动态网络结构11、孔茨和韦里克将计划分为4层。

2013年湖南大学行管考研真题及其解析-育明教育
10管理学原理
一，单选2分x10=20分
二，多选5分x4=20分
三，简答15分x3=45分
1.简要介绍德鲁克关于管理概念的观点
2.列宁说“管理的基本原则使一定的人对一定的工作完全负责”，怎样做到完全负责
3.处理激励实务的方法
四，论述20分x2=40分
1.为什么说部门化是横向分工的结果，职能，产品，区域部门化的优劣是什么
2.为什么会出现彼得现象，如何防止
五，案例分析题25分x1=25分
具体题目不太记得了，就是给了销路好，一般，差时的决策选择问题，和往年的网络图不一样
856公共行政学
一，简答12分x4=48分
1.突破官僚制的主要观点
2.行政权力合意化的主要表现及价值
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

教育硕士入学考试教育综合真题宁波大学2013年一、名词解释(每小题5分，共30分)1. 课程标准答案：要充分发挥课程在学校教育活动中应有的育人资源和蓝图的作用以及对育人活动的引导与规范作用，就必须抓好三件事，编制好三个相互联系、相互制约的文本。

课程标准是在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。

2. 学校教育制度答案：现代教育制度的核心部分是学校教育制度。

学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3. 智者答案：“智者”又称诡辩家或智术之师，是指一批收费传授辩论术和其他知识，并以此(收费授徒)为职业的巡回教师。

智者的代表人物主要包括：普罗泰哥拉、高尔吉亚、普罗狄克斯等。

智者的教育活动具有高等教育的性质，而且开始了集体教学。

智者教育的目的是教人学会从事政治活动的本领，即训练公民和政治家。

辩论术、修辞学、文法成为智者们主要的教学科目，甚至自然科学也被包含在内。

4. 实验教育学答案：实验教育学是19世纪末20世纪初兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》。

5. 学习动机答案：动机是引起和维持个体活动，使活动趋向一定的目标，以满足某种需要的一种内部心理状态。

学习动机是动机在学习活动中的表现。

学习动机是引起和维持个体进行学习活动，并使活动朝向一定的学习目标，以满足某种学习需要的内部心理状态，它的主要内容包括知识价值观、学习兴趣、学习效能感和成败归因。

6. 品德答案：品德是一定的道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向，是道德认知、道德情感、道德行为等构成的综合体。

因而品德属于个人范畴。

二、简述题(每小题10分，共40分)1. 简述教育促进文化延续与发展的功能。

绝密★考试结束前全国2013年7月高等教育自学考试管理学原理试题课程代码：00054请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．“确立一种正式的、用来协调各种活动和任务的框架，以便明确人们在其中各自所扮演的角色和所起的作用。

”这属于管理的哪项职能? BA．计划B．组织C．领导D．控制2．下列不属于．．．战略管理特点的是 DA．系统性B．长远预见性C．对外抗争性D．不变性3．随着市场的发展，电子产品、计算机软件的更新换代越来越快，这些行业所处环境的不确定性也越来越高，这说明该类型行业所处环境倾向于 DA．简单稳定B．复杂稳定C．简单动态D．复杂动态4．分清事物的主要矛盾与次要矛盾，强调抓主要矛盾，类同于计划工作中的 AA．限定因素原理B．许诺原理C．灵活性原理D．改变航道原理5．某公司一直将中原地区作为其重要的销售市场，今年计划继续增加广告投入，以提高现有产品在现有市场的占有率，这种做法属于 BA．市场开发B．市场渗透C．前向一体化D．后向一体化6．军队中连、排、班是最原始、简单的部门划分，其依据的是 CA．职能B．时间C．人数D．地区7．依照“安东尼结构”，制定组织目标和大政方针的层次是 AA．战略决策层B．运行管理层C．执行管理层D．战术计划层8．“集中政策，分散经营”是下列哪种组织结构的特征? CA．直线制B．职能制C．事业部制D．矩阵制9．下列不属于．．．董事会职能的是 CA．制定公司发展目标B．挑选总经理C．确定产品采购计划D．决定利润分配1O．下列选项中对“百万机会缺陷数(DPMO)”表述错误．．的是 DA．它是一个衡量质量的通用指标B．缺陷是指所有导致顾客不满的情况C．它是一个比率D．6西格玛的质量水平对应的DPMO为2.411．“倘若要所用的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织。