第六章第4节细胞的癌变1

第4节细胞的癌变1下列疾病属于癌症的是( )A.白血病B.败血症C.坏血病D.血友病答案:A2下列关于细胞癌变的叙述,错误的是( )A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖B.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖解析:原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖,D项错误;癌细胞的主要特征是无限增殖,A项正确;癌变前后细胞的形态、结构及其生理功能都发生了改变,B项正确;病毒癌基因可整合到宿主基因组上,并能进行表达,所以可诱发癌变,C 项正确。

答案:D3对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法,正确的是( )A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D.细胞凋亡是细胞癌变的结果解析:细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞内的遗传物质并未改变。

细胞癌变是在致癌因子的作用下,细胞内的原癌基因和抑癌基因发生基因突变的结果,细胞的癌变只是偶然发生。

细胞衰老时细胞呼吸速率减慢,细胞膜通透性改变,色素积累,细胞核体积增大,染色质收缩、染色加深。

细胞凋亡表示细胞正常完成了未分化、分化、衰老、死亡的生命历程;癌变的细胞则脱离正常的历程,发生畸形分化,形成不受机体控制的恶性增殖细胞。

答案:C4人和动物细胞的染色体上普遍存在与癌有关的基因,但是大多数人不患癌症,只有少数人患癌症,其原因是 ( )A.在正常情况下,与癌有关的基因处于正常状态B.与癌有关的基因不能被激活C.癌细胞是细胞畸形分化造成的D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能解析:人和动物细胞的染色体上普遍存在着与癌有关的基因:原癌基因和抑癌基因。

在正常情况下,二者处于正常状态。

如果由于某种原因,如紫外线、化学药物等刺激,原癌基因和抑癌基因本身发生突变,正常的细胞就有可能发生癌变,成为癌细胞。

第四节 细胞的癌变一、癌细胞及其特征细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，不能正常地完成细胞分化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

癌细胞特征：（1）能无限增殖：① 正常的人体细胞：最多只能分裂50～60次。

② 可以无限增殖。

（2）细胞的形态结构发生改变：如由纤维状变成球形。

成纤维细胞（扁平梭形）−−→−转变癌细胞（球形）（3） 细胞的表面发生变化：细胞膜上的糖蛋白等减少→细胞间黏着性减小→细胞容易移动（易扩散、转移）二、癌变的机理原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

致癌因子可使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

原癌基因（抑制状态）−−−−−→−致癌因子诱导癌基因（激活状态）正常细胞−−−−−−−−−−−−→−转变 癌细胞三、致癌因子① 物理致癌因子：主要是辐射致癌 如：电离辐射、紫外线、X 射线② 化学致癌因子：有毒化学物质 如：砷、苯、煤焦油③ 病毒致癌因子：引起癌变的病毒 如：肿瘤病毒（致癌病毒）四、防治：远离致癌因子，进行CT ，核磁共振及癌基因检测；可手术切除、化疗和放疗五、如何预防细胞发生癌变：（1）尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子（2）增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，增强机体的抵抗能力。

正常：−−→−分化组织→器官→系统→生物体 过程：细胞分裂 癌变：−−−→−畸形分化细胞（不受机体控制，恶性增殖）→癌细胞无限增殖特征 改变形态结构细胞的癌变 易转移和分散（与表面糖蛋白减少有关）物理因子：电离辐射、X 射线、紫外线因子 化学因子：砷、苯、焦油等病毒生物：肿瘤病毒或致癌病毒（150多种）机理：致癌基因 常态抑制→正常生长、发育因子激活→癌变预防：避免接触致癌因子；保持身心健康，养成良好习惯第四节细胞的癌变练习细胞的癌变1．概念：由于细胞的畸形分化而形成的不受机体控制、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

生物高中必修1第6章第4节《细胞的癌变》教学设计一、课标解读癌症是全世界首要的死因之一。

据了解，全球每年有 700多万人死于癌症，每年新增近 1100万癌症患者，仅2006年，死于癌症的人数就比死于艾滋病、疟疾以及肺结核三者的总人数还要多。

据世卫组织估计，如不进行干预，2005年至2015年期间将有8400万人死于癌症。

课程标准基于“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”为要点展开，并给出了活动的建议------“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”，这既发展了学生的能力，同时将知识与生活实际相结合，解决生活中的相关问题，实现了“科学、技术、社会（STS）”。

㈠、知识目标：1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

㈡、教学重点：1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

㈢、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。

㈣、能力培养：1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

㈤、情感教育和价值观：1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。

二、教材分析“细胞的癌变”本章的地位是隶属细胞的生活中的一种特殊变化情况，但是这种变化对人们生活影响深远，教材中通过学习“癌细胞的主要特征、致癌因子”等内容，同时结合资料分析──“健康的生活方式与防癌”等活动展开，对于知识的掌握要求不是很高，只要掌握几个基本知识点就可以了，本节的学习意图更重要的是引导学生通过关注、分析、讨论、深入思考来了解恶性肿瘤的防治等情况，进而解决实际问题和养成积极健康的生活态度。

三、学生情况分析由于本节教材理论难度较低，又是学生最为关心、兴趣浓厚的内容，同时高一学生已经具备了足够的资料收集、分析、归纳等能力，这个年龄阶段的学生非常关注自己、关注他人、关注社会，所以在开课前已经有很多学生进行了学习和研究，这为课堂上教学的展开奠定了良好的基础，因此本节设计适合各类程度的学生，他们可以在掌握基本知识的基础上有选择地进行拓展学习。

第4节细胞的癌变►达标练习1．癌细胞不具有的特征是( )A．能无限增殖B．细胞表面发生变化C．细胞能正常生长和分化 D．细胞常为球形答案：C2．研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是( )A．癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B．癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C．诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D．癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化答案：C3．从2001年开始每年11月是全球肺癌关注月，下列有关说法正确的是( )A．肺癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的分裂期B．肺癌患者体内所有细胞均发生了癌变C．肺部癌细胞的形态结构发生了显著变化D．只要不吸烟并避免吸入“二手烟”就不会患肺癌答案：C4．下列关于细胞的分裂、分化、衰老和死亡及癌变的叙述，正确的是( )A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B．正常细胞癌变后在人体内将成为抗原，在体外培养可无限增殖C．衰老细胞的体积和细胞核都会变小D．细胞分化产生的稳定性差异任何情况下都不可能再逆转答案：B5．下列有关癌细胞和衰老细胞特征的描述，正确的是( )A．衰老细胞的体积增大B．癌细胞内的呼吸速率减慢，细胞核体积增大C．癌细胞能无限增殖，细胞内水分减少D．衰老细胞萎缩，多种酶的活性降低解析：衰老细胞的体积缩小，代谢速率降低，酶的活性也降低；癌细胞的代谢活跃，所以呼吸速率相对增加，自由水的含量及水分的总量也在增加。

答案：D6．下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，错误的是( )A．癌变是正常细胞发生基因突变的结果B．个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的C．细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异D．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用解析：细胞衰老是生物体正常的生命现象，对生物体并非都是有害的。

答案：B►提升练习7．(多选)鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。

第六章细胞的生命历程第四节细胞癌变主备人：宋领书审核人:袁金江【学习目标】知识目标：1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

能力目标：初步培养学生应用理论知识解决实际生活问题的能力。

情感目标：通过对癌症的预防措施的讨论，学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力。

【重点、难点】1.癌细胞的主要特征 2.致癌因子 3.原癌基因与抑癌基因的区别【知识链接】癌症已成为威胁人类健康的四大杀手之一，癌症的防治是全社会关注的热点。

学习本节内容，我们将对癌症的发生、防治有一个科学的认识，以便选择健康的生活方式。

【学习过程】一、癌细胞的概念有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就形成不受机体控制，的恶性增殖细胞，这种细胞就是。

二、癌细胞的主要特征1．在适宜的条件下，癌细胞能够。

体细胞一般能够分裂，而癌细胞却，他们迅速生长、分裂、。

2.癌细胞的发生显著变化。

如正常的成纤维细胞呈，当变成癌细胞后，就形成。

3.癌细胞的发生了变化。

由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内和。

三、致癌因子及致癌机理4.致癌因子（1）因子，主要指，如、核辐射等。

（2）因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂。

无机化和物如、、铬化物、镉化物等；有机化合物如联苯胺、烯环烃、等。

（3）因子，如等。

5.癌变的机理（1）人和动物细胞的染色体上存在着与癌有关的基因，主要负责调节细胞周期，控制细胞和的进程；主要是阻止细胞。

（2）环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常细胞的失控而变成癌细胞。

四、癌症预防及治疗6.预防措施：远离。

7.诊断手段：病理切片的，CT、、等。

8.治疗手段：手术切除、、等。

●问题探讨：阅读127页，资料分析，分析讨论：“病从口入”这句话，用于癌症合适吗？。

●当堂检测9．【A级】下列有关癌细胞的说法中，不正确的是（）A．能够无限增殖B．癌细胞的形态结构发生了变化C．癌细胞的表面发生了变化D．和正常细胞一样，癌细胞的遗传物质没有发生变化10．【A级】癌细胞容易转移是因为（）A．细胞膜具有流动性 B．癌细胞为球形C．癌细胞膜上糖蛋白等物质减少 D．癌细胞体积小11．【B级】人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其主要原因是（）A．大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能B．在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态C．原癌基因不能被激活D．癌细胞是细胞畸形分化造成12．【B级】下列有关肿瘤细胞的叙述中，正确的是（）A．所有细胞经减数分裂增殖 B．所有细胞中都可见到染色单体C．所有细胞都能合成蛋白质D．所有细胞中DNA含量相同●课后作业：《一线精练》47-48页习题●课后反思：高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。

（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。

我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。

学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。

而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。

海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。

我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。

教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。

癌变后的成纤维细胞成球形。

细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。

教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。

细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。

教师：我们听说过癌症早期和晚期。

癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。

知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。

教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。

本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。

教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。

发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。

《第４节细胞的癌变》教学设计吴忠回民高级中学苏晓燕一、教材分析（一）地位和作用本节内容属于必修一第六章细胞的生命历程，是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充。

通过本节内容的学习，使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同，致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用。

（二）教学目标的确定通过对“细胞癌变”这一节内容的学习，不仅要使得学生掌握癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及癌细胞形成的机理等基本知识，而且还要通过本节内容的学习和有关的活动，培养学生的团队合作意识，自主探究精神，资料搜集、信息整合的能力。

基于以上分析，确定如下教学目标。

1、知识目标（1）能说出癌细胞的概念及其主要特征和致癌因子。

（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2、能力目标（1）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

（2）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）通过癌症的致死率高的学习及防治的讨论，促使学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。

（2）通过学习科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。

（三）重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征。

（2）致癌因子。

（3）健康的生活方式与防癌。

2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。

二、学情分析学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，已经具备一定的知识基础。

第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。

二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。

（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。

（2）、致癌因子。

2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。

在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。

五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。

2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。

教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。

（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。

这更加坚定了我们战胜癌症的信心。

今天，我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。

第4节细胞的癌变1．说出癌细胞的主要特征。

2．讨论恶性肿瘤的防治。

3．搜集恶性肿瘤防治方面的资料一、癌细胞及其主要特征1．癌细胞的概念有的细胞受到__________的作用，细胞中__________发生了变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的__________细胞，这种细胞就是癌细胞。

2．癌细胞的主要特征（1）在适宜的条件下能够__________。

（2）癌细胞的__________发生了显著变化。

（3）癌细胞的______发生了变化，由于细胞膜上的________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的________显著降低，容易在体内__________。

思考：癌细胞具有哪些主要特征？二、致癌因子1．物理致癌因子物理致癌因子主要指辐射，如紫外线、__________等。

2．化学致癌因子化学致癌因子有数千种之多，无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、________等。

3．病毒致癌因子病毒致癌因子是指能使细胞发生癌变的病毒，如R OUS肉瘤病毒。

三、致癌机理人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：__________和__________。

原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的______。

环境中的致癌因子会损伤细胞中的______分子，使原癌基因和抑癌基因发生______，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

思考：为了预防癌症，我们应该怎么做？四、癌症的诊断和治疗在诊断方面，已经有____________观察、CT、核磁共振、癌基因检测等手段；在治疗方面，已经有手术切除、_________、放疗等手段。

目前，科学家正在细胞和基因水平上对细胞的癌变进行深入的研究。

答案:一、1.致癌因子遗传物质恶性增殖2．（1）无限增殖（2）形态结构（3）表面糖蛋白黏着性分散和转移思考提示：癌细胞能够无限增殖，并且由于癌细胞膜上糖蛋白减少，癌细胞易分散和转移。

第三节细胞的癌变一、细胞的癌变1.有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

2.癌细胞的主要特征：①癌细胞能够无限增殖，癌细胞不受限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖。

②癌细胞的形态结构发生显著变化。

（例如，体外培养的正常的成纤维细胞呈扁平梭形，当这种细胞转变成癌细胞后就变成球形了）③癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少，是的癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。

【习题一】在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。

有关癌细胞特点的叙述错误的是（）A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少【分析】1、癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。

2、癌细胞的主要特征：①细胞形态发生显著改变；②细胞表面的糖蛋白减少；③获得无限增值的能力。

3、致癌因子：（1）物理致癌因子；（2）化学致癌因子；（3）病毒致癌因子【解答】解：A、癌变是细胞中的基因突变累加的效应，癌细胞间的黏着性下降，容易扩散和转移，A错误；B、癌变的细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化，B正确；C、在致癌因子的作用下，细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制，变为癌细胞，C正确；D、在致癌因子的作用下，细胞中遗传物质可能受到损伤，变为癌细胞，癌变细胞表面的糖蛋白减少，D正确。

故选：A。

【习题二】下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）A．癌细胞容易分散与转移，是因为细胞膜上的糖蛋白增多B．某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化C．细胞的衰老、凋亡和坏死都受基因的控制D．人的造血干细胞和成熟的红细胞中染色体数目都能出现周期性变化【分析】1、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

细胞的癌变一教材分析：本节为必修1中第6章“细胞的生命历程”第四节“细胞的癌变”，是继“细胞的增殖”，“细胞的分化”，“细胞的的衰老和凋亡”之后。

学生已经了解了细胞可以增殖但不可以无限长大，不可以无限分裂，在此基础上来了解细胞若不受机体控制，连续进行分裂，就会形成恶性增殖细胞，也就是癌细胞。

据不完全统计，目前威胁人类健康的“四大杀手”中，癌症超越心血管疾病居第一位。

癌症的防治是社会关注的问题，因此本节教学内容与学生生活实际联系密切。

现实生活中关于癌症患者的实例很多，本节课可以提前让学生通过收集调查资料来获得癌症的感性资料，并通过致癌因子的学习，联系现实生活讨论如何防治癌症，如何选择健康的生活方式。

二学情分析：高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。

学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。

本节内容为新教材高一上册末尾内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，认知活动明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。

通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。

教学对象为高一学生，有能力对身边所发生的事情进行调查了解，故课前可让他们先搜集相关的材料。

另外，高一正是长知识、长身体的黄金时间，良好生活习惯的形成对他们一生都会有很好的影响。

三教学目标：1.知识目标：说出癌细胞的主要特征和细胞发生癌变的原因。

2.能力目标：（1）学会观察，分析比较，总结归纳癌细胞的主要特征；（2）学会调查，收集现实资料（3）灵活运用知识联系实际的能力，讨论癌症的防治3.情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式四教学重难点：1.教学重点：癌细胞的主要特征、致癌因子2.教学难点：原癌细胞和抑癌细胞的区别五教学方法：讲授法，资料搜集法（课前先让学生搜集与癌症有关的资料），讨论归纳法多媒体教学（用多媒体显示一些教学图片和随堂练习题）六课时安排：1课时七教学过程：八教学评价：通过学生的讨论结果和反应，课堂同步练习完成的情况和课后作业的完成情况来评价学生是否已经掌握本节课的重点内容。

第4节细胞的癌变
1、癌细胞的概念:
外因:致癌因子
内因:遗传物质发生变化
不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞叫癌细胞。

2、癌细胞的主要特征
适宜的条件下，无限增殖；形态结构发生显著变化；表面发生变化，糖蛋白等物质减少，黏着性显著降低，容易在体内分散和转移；游离核糖体增多。

3、致癌因子分三类:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。

抑癌细胞主要是阻止细胞不正常的增殖。

4. 细胞癌变的原因:致癌因子使细胞的原癌基因和抑癌细胞发生突变，导致正常细胞转化为癌细胞。