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《神奇的探险之旅》_习作PPT优秀课件(第1课时)

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部编版习作：神奇的探险之旅ppt优秀课件

部编版习作：神奇的探险之旅ppt优秀课件
晚上，他们在山洞里大摆筵席，吃的居然是那只 咬我的蟒蛇，我从来没有吃过那么美味的食物。看我腿 上的伤还未痊愈，他们挽留我多住几天，我便教小野人 们唱歌、做游戏，教他们识别蔬菜的种类，他们也教我 制作捕蛇的工具。在临走前，他们还送给了我一些礼物， 指给我找到伙伴的方向。
我回到了林子里，伙伴们正在到处找我， 大家纷纷问我去了哪里，我向他们讲述自己经历 的事情，大家都感到很好奇。带着这份好奇心， 我们继续开启探险之旅……
习作： 神奇的探险之旅
1.展开大胆而又合理的想象，根据自己积 的素材，构思“探险”内容。
2.根据课本上提供的素材，或是自行想象， 选择自己同行的人物、探险的地点、携带的装备 、以及可能遇到的险情。
3.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内 容要写得曲折离奇、生动具体。
4.还可以描述自己的心情变化或心理活动。
这篇文章想象丰富，“探险”过程 曲折有趣，险象环生，引人入胜。文中既 有对环境的描写，也有对人物的语言、心 理活动的描绘，形象具体，扣人心弦。
我们就来充分发挥想象，编写一个 探险故事吧。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。

统编版小学语文五年级下册习作：神奇的探险之旅(课件)PPT

统编版小学语文五年级下册习作：神奇的探险之旅(课件)PPT

事。按照指南针指示，我们要往这个方 向。”表哥一马当先，拨开拦在我们前 面交错的枝条，探出了一条小路。探险 者也开心地说道：“别怕，有我们呢！ 你看，这多有趣啊！”随后跟着表哥一 步一探地往前走。而我还胆战心惊地待 在原地。“快走啦，小心野兽把你给吃 掉了。”表哥大声喊道。我猛然惊醒， 强忍心中的恐惧跟了上去。④
胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学
场景
热带雨林你海想去中哪荒儿岛探险？茫茫大漠
幽深洞穴
南极冰川
你打算带上哪些装备？
指南针 地图
饮用水 食物
药品
……
帐篷
探险队可能会遇到什么险情？
遭遇猛兽 断水断粮
暴雨来袭 落石雪崩
突发疾病 ……
习作指导
确定人员组成
要去探险，首先我们就要 成立一个探险小队，从教材给 出的人物中选择两个作为我们 的团队成员。
④“兴致勃 勃”“小声” “胆战心惊” “恐惧”等 词语写出了 “我”的心 理变化。
不知走了多久，路越来越难走， 周围还时不时传来蛇吐信子的声音， 脚下的软泥土也变成了青绿色的沼泽。 “啊”，伴着一声尖叫，表哥一脚陷 入了沼泽中。⑤他太鲁莽了，完全不看 脚下的路。我和探险者飞速地赶了过 去，只见表哥越陷越深，表情很痛苦。 “这种情况我遇到过。”他边说边迅
确定探险场所及装备
和团队成员确定探险的目的 地，并讨论应该带上什么装备， 这些装备在探险中可能会起到什 么作用。
想象探险之旅
展开丰富合理的想象，和团队成员交流 在探险中可能会看到什么、听到什么，可能 会遇到什么困境，用什么办法克服等。
◎“遇险”的经过 ◎“求生”的方法
1.你希望和谁一同去探险？ 2.你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？ 3.可能会遇到什么险情？是怎样脱离险境的？ 4.在探险的过程中，心情是怎样变化的？ 5.通过这次探险，你收获了什么？

《习作：神奇的探险之旅》课件ppt

《习作：神奇的探险之旅》课件ppt

在解决探险之“险”时， 人物一定有很多的内心活动， 如何把这次探险活动的心理 活动写好呢？
语段示例：
别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项 目几乎不参与。望着差不多有80度的沙坡，心想：要是吉 普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一起 乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自 然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在 大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大 吉普狂野地冲沙，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越 想吃，欲罢不能。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险 情？下面的提示供你参考：
场景 茫茫大漠、热带雨林、海 中荒岛、幽深洞穴、南极 冰川……
装备
险情
指南针、地图、饮用 遭遇猛兽、暴雨来袭、
注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。
语段示例：
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。
你想怎样把遇到的困 境、求生的方法写具体？
我们得救了！
表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友 呀朋友,我们一起走出沙漠!”
大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在 轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉 人们:胜利就应该属于这样的探险队!
自然结尾，故 事完整。
小作者合理想像，写“我”和魏叔叔、 表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折 情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决 困难，故事具体生动。同时，通过对人物的 语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩 如生。

《习作神奇的探险之旅》ppt课件1

《习作神奇的探险之旅》ppt课件1
小组合作创作一篇探险故事。 她想，“我每次吃或喝一点东西，总会发生一些有趣的事。
3、有许多想象丰富的地方 ” 爱丽丝对自己说， “给一只兔子跑腿，我看下一步就该轮到黛娜使唤我了。
说真的，做我现在这样一点儿的小东西，真厌烦极了。 《爱丽丝梦游仙境》片段 这个叫爱丽丝的小女孩 从兔子洞进入一处神奇国度， 经历一堆千奇百怪的遭遇，包括赶时间的白兔、会隐身的妙妙猫、奇怪的非生日 宴会、扑克牌红心女王 … … 小瓶真的照办了，而且比她期望的还快，她还没有喝到一半，头已经碰到了天花板，因此，必须立即停止，不能再喝了！ 这时，她已经走进了一间整洁的小房间，靠窗子有张桌子，桌子上正像她希望的那样，有一把扇子和两、三双很小的白羊羔皮手套， 她拿起扇子和一双手套。 她想，“我每次吃或喝一点东西，总会发生一些有趣的事。
习作：编写探险故事
《爱丽丝梦游仙境》片段 正当她要离开房间的时候，眼光落在镜子旁边的一个小瓶上。 说真的，做我现在这样一点儿的小东西，真厌烦极了。 可是在黛娜回来之前，我还得看着老鼠洞，不许老鼠出来，’不过，假如黛娜像这样使唤人的话，他们不会让它继续呆在家里了。 正当她要离开房间的时候，眼光落在镜子旁边的一个小瓶上。 这一次，瓶上没有 “ 喝我 ” 的标记。 走进《爱丽丝梦游仙境》 小组合作创作一篇探险故事。 正当她要离开房间的时候，眼光落在镜子旁边的一个小瓶上。 《爱丽丝梦游仙境》片段 小组交流，思考：怎样编写探险故事？ 正当她要离开房间的时候，眼光落在镜子旁边的一个小瓶上。 小瓶真的照办了，而且比她期望的还快，她还没有喝到一半，头已经碰到了天花板，因此，必须立即停止，不能再喝了！ 《爱丽丝梦游仙境》片段 但她却拔开瓶塞就往嘴里倒。
小瓶真的照办了，而且比她期望的还快，她还没有喝到一半，头已经碰到了天花板，因此，必须立 即停止，不能再喝了！否则脖子要给折断了。爱丽丝赶紧扔掉瓶子，对自己说： “ 现在已经够了，不 要再长了，可是就是现在这样，我也已经出不去了。嗨！我别喝这么多就好啦！ ”

习作：神奇的探险之旅ppt精美课件【部编版】1

习作：神奇的探险之旅ppt精美课件【部编版】1
习作：神奇的探险之旅
你看过这些探险故事吗？
《爱丽丝梦游仙境》
走进《爱丽丝梦游仙境》
这个叫爱丽丝的小女孩 从兔子洞进入一处神奇国 度， 经历一堆千奇百怪的 遭遇，包括赶时间的白兔、 会隐身的妙妙猫、奇怪的 非生日宴会、扑克牌红心 女王 … …
《爱丽丝梦游仙境》片段
“这真奇怪！ ” 爱丽丝对自己说， “给一只兔子跑腿，我看下一步就该轮到黛娜使唤我了。” 于 是她就想象那种情景：“‘ 爱丽丝小姐，快来我这儿，准备去散步，’‘我马上就来，保姆！可是在 黛娜回来之前，我还得看着老鼠洞，不许老鼠出来，’不过，假如黛娜像这样使唤人的话，他们不会 让它继续呆在家里了。”
小瓶真的照办了，而且比她期望的还快，她还没有喝到一半，头已经碰到了天花板，因此，必须立 即停止，不能再喝了！否则脖子要给折断了。爱丽丝赶紧扔掉瓶子，对自己说： “ 现在已经够了，不 要再长了，可是就是现在这样，我也已经出不去了。嗨！我别喝这么多就好啦！ ”
唉！现在已经太迟了！她继续长啊，长啊！再待一会儿就得跪在地板上了，一分钟后，她必须躺下 了，一只胳膊撑在地上，一只胳膊抱着头、可是还在长，这时只得把一只手臂伸出窗子，一只脚伸进 烟囱，然后自语说： “ 还长的话怎么办呢？我会变成什么样子呢？ ”
习作：神奇的探险之旅ppt精美课件【 部编版 】1
幸运的是这只小魔术瓶的作用已经发挥完了，她不再长了，可是心里很不舒服，看来没有可能从这
个房子里出去了。
能说说你的感受
吗？
总结探险故事的特点：
1、探险故事中情节曲折生动 2、人物形象鲜明 3、有许多想象丰富的地方
习作：编写探险故事
习作：神奇的探险之旅ppt精美课件【 部编版 】1 习作：神奇的探险之旅ppt精美课件【 部编版 】1

《习作神奇的探险之旅》(完美版)PPT课件1

《习作神奇的探险之旅》(完美版)PPT课件1
为了取到宝藏，我们爬上了悬崖，走过了断桥，
穿过了激流。我们在途中受伤了，身上留下了很多 伤口，手指也流了不少血。我从包里拿出一盒创可 贴，顾不得疼痛，随随便便地贴上创可贴，又打起 精神，一路狂奔。可让我们意想不到的是，宝藏竟 然藏在一座危险的悬崖顶端。我们爬到半路，眼看 着就能够到宝藏了，可是这里却已经没有了能够攀 爬的地方。
我们愁眉苦脸，不知如何是好。突然小黄像是
要做出什么重大决定一般，站起来说：“你踩着我 的肩膀上去！”她语气坚定，蹲了下来，让我快点
我们相视一笑，目光中充满了幸福。
我们上俩快乐去地拥。抱在我一起，强踏上忍了回着家的路泪。 ，艰难地爬了上去。当我终于碰
这些佳句你也可以学习一下哟！
到它时，它却滑落下去，就在这千钧一发的时刻， 海水不断上涨，我和小黄Fra bibliotek能无助地向前跑。
收拾好行李后，我们来到了海滩边集合。我
们搭上了一只小船，划着小船向一个小岛的方向进 发。一路上，我们谈笑风生，细心观察藏宝图。可 惜天公不作美，我们刚到岸边，就下起了雷雨。海 水不断上涨，我和小黄只能无助地向前跑。我们跑 得筋疲力尽，天几乎被黑色笼罩了，只有一盏孤独 的灯挂在空中——月亮。我们无奈地随意搭了一个 帐篷，就倒下睡着了。
积累好词
朝思暮想 迫不及待 比如你打算通过怎样的顺序记叙探险的过程？怎样写才能扣人心弦？
我们无奈地随意搭了一个帐篷，就倒下睡着了。
召集
一路上，我们谈笑风生，细心观察藏宝图。
一路上，我们谈笑风生，细心观察藏宝图。
绿草如茵 厌恶 我们搭上了一只小船，划着小船向一个小岛的方向进发。
这些佳句你也可以学习一下哟！ 我们相视一笑，目光中充满了幸福。
我们搭上了一只小船，划着小船向一个小岛的方向进发。

习作：神奇的探险之旅ppt课件

习作：神奇的探险之旅ppt课件
④通过语言、动作、心理描写，详细写出了“我”遇险的经过。
就在这千钧一发之际，大林一步跨过来，一只手把我 推向一边，另一只手抓住了大蛇的“七寸”。看着大蛇不 停地吐着信子，我吓得脸都白了。大林看我这样，笑着 说:“没事，这种蛇虽然看着很大，但是没有毒。”说完， 就把蛇扔到了旁边的草丛中。⑤
⑤写险情是如何化解的，同时又写出了大林的经验丰富。
经验丰富的 探险爱好者
知识渊博的 生物学家
见多识广的 向导
好奇心强、性 格活泼的妹妹
胆子大但行事 鲁莽的表哥
心细而胆 小的同学
看看这两组人物，联系他们的特点，想一想他们会给探 险之旅带来怎样的体验。
第一组的人物经验丰富， 知识渊博，遇到困难和 危险时，他们会给我们 提供指导和帮助。
第二组的人物可能给 探险带来乐趣，也可 能遭遇险情。
课堂小结
1.有险，才可称为奇观； 2.有探的过程，即要有人的活动； 3.有故事，探险情节要吸引人。
课外拓展
好书推荐
《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温的
长篇小说。
小说的故事发生在姆·索亚天真活泼、
敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味
的生活，幻想干一番英雄事业。
习作：神奇的探险之旅
第1课时
《海底两万里》
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上 发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及 仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼 叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发 现这怪物是一艘构造奇妙的潜艇。尼摩船长邀请他们 进行海底旅行。他们看到海中许多罕见的动植物和奇 异景象，还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰 山封路、章鱼袭击等许多险情。
《鲁滨逊漂流记》

部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优秀PPT课件

部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优秀PPT课件
2024/3/2
（1） 可直接交代时间、人物以及去哪 里探险； （2）可简单描写在探险途中遇到的危 险情景； （3）可写一写去探险的激动心情。
2024/3/2
我一直很向往茫茫的大沙漠 ，想去那里体验一下沙漠风情。 这个暑假终于可实现这个愿望了 ，我和表哥以及经验丰富的探险 爱好者王博士踏上去沙漠的旅途 。
2024/3/2
简评：小作者 通过拟人修辞手法 ，将大鲨鱼那得意 扬扬的样子和“我 ”以及小鱼小虾们 恐慌的样子形象地 描写了出来。
写作思路
可据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来 拟题，也可两者结合，拟一些别出心裁的题目。
如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》 《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》 《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
2024/3/2
引导选材
人物经验丰富的探险爱好者 Nhomakorabea奇心强、性格活泼的同
知识渊博的生物学家 学
见识多广的向导
胆子大但行事鲁莽的表哥
一个个都想赶快逃离现场。
我和一起探险的同学对她们的胆小有些不满，
但也耐心地安慰着她们。许久，她们在我们的安
慰下终于继续向前走去。 突然，在一段光线十分强的地方，“鬼”出
现了。它穿着奇怪的衣服，面目狰狞，样子 2024/3/2
⑦“突然”一词 将探险过程推向 了高潮。
可真吓人，吓得其他班的女生发出了尖叫声。
经历让我记忆犹新。
“沙沙沙”，风爷爷吹过树梢，在树叶间穿
梭，鸟儿们在树枝间欢快地玩耍，叽叽喳喳地叫
着。悠闲的云儿在天空中飘来飘去，看着同学们
在夏令营的游乐场里玩耍。
我坐在椅子上，看到同学们快乐地玩着，自
己也想玩，却找不到又刺激又好玩的游戏。虽说

人教部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优秀课件

人教部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优秀课件

更多例文一
更多例文二
• 第1、2段交代介绍人 物，第3、4段介绍人 物处境，有了这些背 景介绍，故事发生发 展就合情合理。
1.交代背景
【优点借鉴】
• 为了找到可以喝的水， 一次又一次遇到困难、 解决困难，故事写得 一波三折，写得具体 生动。
2. 内容具体
• 作者通过动作和语言 描写刻画人物内心， 把人物写得栩栩如生。
带
住：做床、燃火
雨 林
中间
吃：水果 用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗 见闻：雨林景色美丽
探
险
结尾
感到自豪
开头
交代背景、探险装备
银
观看钟乳石
河 洞
中间
遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠
探
走到尽头，原路返回
险
结尾
战胜恐惧，产生豪气
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
交代“我们” 的处境，为下 文故事的进行 打下基础。
概括写克服困 难的方法。
半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕 的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉 得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的 面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔 叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水 立即被沙子吞噬了。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
准
① 内容主题是探险之旅。 ② 故事背景交代很清楚。
③ 运用了多种手法，将探险内容写得生动。

部编人教版《习作：神奇的探险之旅》精品课件PPT1

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范文欣赏
大家都是意犹未尽的样子。 沙漠之旅刺激至极，没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。
教师小结
今天，老师真的非常高兴，因为就在这 短短的一节课，我跟随同学们经历了一次次 惊险而刺激的探险之旅！在这些探险的旅途 中，我学到了知识、认识了自然、受到了启 发、得到了教益……希望同学们利用课余时 间继续续编你的探险故事，写成探险日记。 将来和同学们、和老师一起分享。
湖北武汉有（九省通衢）之称。
范文欣赏
沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一
望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行
引导选材
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同学
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见识多广的向导
心细而胆小的妹妹
引导选材
场景
装备
险情
茫 茫 大 漠 、 热 带 雨 指南针、地图、遭 遇 猛 兽 、 暴 雨
林 、 海 中 荒 岛 、 幽 饮用水、食物、来 袭 、 突 发 疾 病 、
语文 五年级 下册
习作 神奇的探险之旅
导入新课
暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组， 偷偷驾驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海， 三人被当成海上遇难者……然而，漂流到无人 岛上的生活，却如此多姿多彩，钓鱼、找海螺、 采百合根做食物，搭了帐篷和厕所，本以为要 在岛上生活几十年，没想居然遇到横凶作恶的 狮子，于是三人上演一出抓狮子的好戏……

部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优秀PPT课件

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我们买了票，到了“鬼屋”里。“鬼屋” 真实。
里的光线很暗，隐隐透出几丝幽幽的绿光，还 有几台空调在“鬼屋”里吹着冷风，似乎是为 了制造气氛，使“鬼屋”阴森森的。
不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，这里到
⑤对“鬼屋” 的环境描写很 形象。
处飘荡着恐怖而阴森的笑声，使人增加了几分
恐惧，也使“鬼屋”探险添了几分神秘。
（1） 可以直接交代时间、人物以及去 哪里探险； （2）可以简单描写在探险途中遇到的 危险情景； （3）可以写一写去探险的激动心情。
我一直很向往茫茫的大沙漠 ，想去那里体验一下沙漠风情。 这个暑假终于可以实现这个愿望 了，我和表哥以及经验丰富的探 险爱好者王博士踏上了去沙漠的 旅途。
中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的 困境及求生的方法写具体。
习作：神奇的探险之旅
引导选材
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同
知识渊博的生物学家 学
见识多广的向导
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的妹妹
习作：神奇的探险之旅
引导选材
（感悟式）这次的洞穴之旅让我明白了：当我们遇到 突发情况时，一定要镇定，巧妙运用自己的智慧来化解危 机。（选自《洞穴遇险》）
语文习作五：年级神奇下的册探险之旅
习作 神奇的探险之旅
习作：神奇的探险之旅
导入新课
暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组， 偷偷驾驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海， 三人被当成海上遇难者……然而，漂流到无人 岛上的生活，却如此多姿多彩，钓鱼、找海螺、 采百合根做食物，搭了帐篷和厕所，本以为要 在岛上生活几十年，没想居然遇到横凶作恶的 狮子，于是三人上演一出抓狮子的好戏……
慰下终于继续向前走去。 突然，在一段光线十分强的地方，“鬼”出

语文课件：习作 神奇的探险之旅人教PPT精品课件 部编版

语文课件：习作 神奇的探险之旅人教PPT精品课件 部编版

•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
习作 神奇的探险之旅
1
激发兴趣，导入课题
1 激发兴趣，导入课题
同学们，你们喜欢探险吗？你 们读过有关探险的书吗？这次习作 就让我们编一个惊险刺激的探险故 事吧，看看谁编的故事最有趣。
2
根据喜好，确定内容
2
选择人物
你希望和谁一同去探险？从 下面两列人物中各选一个，和你 一起组成一个探险小队。
2
语文课件：习作 神奇的探险之旅人教部编版
•
从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹有 诗书气 自华” ，杨先 生说的“ 文人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。

部编版习作：神奇的探险之旅ppt精品课件

部编版习作：神奇的探险之旅ppt精品课件

痛痛快快地洗了个“泥水澡” 。③李博士 拿上猎枪，带我们去寻找猎物。我们的运气 真好，不一会儿就遇见了一只又大又肥的野 兔。李博士端起枪，朝着野兔射去。那只野 兔好像早就发现了我们，一见猎枪，就慌忙 逃跑了。表哥急忙去追，李博士不慌不忙地 说：“别急，它是逃不掉的。”只见他再次
③写此次 探险的重 点——打 猎，以及 打猎时的 注意事项。
退回到草丛里去了。②
验的丰富。
水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐， 填饱了肚子后，我们的心情渐渐平复，打算在岛上 到处转转，顺便打打猎。我们和李博士商量，他上 下打量了我们一番，摇了摇头：“你们这样去可是 行不通的。”“为什么？”“你们这样去打猎会暴 露行踪的。要在身上抹点黑泥，这样就可以消除身 上的气味。”不远处刚好有一个泥潭，大家跳进去,
端起枪，瞄准，“砰”的一声， ④重点写打猎的过
野兔应声倒地。④“哈哈，射中 程，突出了对李博
了！我们有口福了。”表哥大声 士的动作描写。
喊着。
等打完猎，天色已经不早了， ⑤文末的省略号给
我们生起了一堆火，静静地等待 读者留下了丰富的
美味的兔肉大餐……⑤
想象空间。
总评：小作者充分发挥想象，写出了在 荒岛上可能会发生的有趣、惊险的事情。重 点写了打猎前后发生的故事，想象很大胆， 也很合理。这真是一次有趣的探险之旅。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个 人做的 事情安 在另一 个人身 上，是 因为我 ─── ─生：“ 囫囵吞 枣”。如 果是其 他的长 辈见“ 我”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却─ ─── 生：摸 着胡子 ……（ 带着感 情读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“我 ”读书 太马虎 ）因此 ，听了 这句话 ，“我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书── 《表》 和《小 约翰》 ，伯父 这么一 个大文 学家， 居然还 仍抽出 时间翻 译儿童 读物给 孩子们 看，这 不也表 明他为 孩子们 想得多 吗？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯 父家里 ……剩 下的药 和绷带 也给了 他”） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）

五年级语文上册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共19张PPT).ppt

五年级语文上册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共19张PPT).ppt
如：《古堡探险记》 《“无人区”历险记》 《胆小鬼探险记》 《穿越热带雨林》 《“鬼洞”的秘密》
讨论： 我们探险的地点是西双版
纳原始森林，你们准备和谁一 起去？带上哪些装备去呢？为 什么带这些装备？
开头
可以直接交代时间、人物、地点以 及去探险的激动心情；
讨论： 你在西双版纳原始森林遇到了
什么困境，你用什么方法摆脱困境 呢？
中间部分
中间主要写探险的经历，展开丰富合理的 想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。
结尾
（1）可以交代摆脱困境这一结果； （2）可以写一写自己脱险的感悟；
记录探险片段，留驻难忘时光
——记录探险过程中最难忘的一个片段
惊险时刻、重大发现、难忘插曲…… 你的经历能给人身临其境的感觉吗？ 探险队员们相互合作齐心协力了吗？ 你所带的探险工具都派上用场了吗？
你们想和 谁去探险呢？
经验丰富的探险爱好者
人物
好奇心强、性格活泼的妹妹
知识渊博的生物学家
胆子大但行事鲁莽的表哥
见多识广的向导
心细而胆小的同学
你们想去哪 里探险呢？我选来自 因为， 。我们会遭遇哪些险情呢？
遭遇猛兽 断水断粮 暴雨来袭 突发疾病 发生雪崩
习作思路
拟题
可以根据探险的人物来拟题，或 者用探险的场景来拟题，也可以两 者结合，拟一些别出心裁的题目。
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这节课，让我们一起来编一个类似《爱丽丝梦游仙境》的探 险故事吧。
写作任务
写一个探险故事，可以是自己亲身经历的，也可以是想象 的内容。要描写探险经历，让读者在惊险的故事中感受到刺激或 受到启发。
写作指导
何为探险？
探险就是到从来没有人去过或很少有人去 过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。
写作指导
审题
关键字：探、险 探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。 险：故事情节丰富，使探险经历有趣。
探险的主人公是谁？
写作指导
人或物
“我” 人
化身成某人
动物（小猫、小狗......） 物
静物（木偶、玩具......）写作指导探险来自地点在哪里？去那里的原因是什么？
1.生活周围的环境（如：草丛、花园、森林......） 2.外太空（如：火星、水星、未知星球......） 3.神秘地域（如：雅鲁藏布大峡谷、亚马逊雨林......） .......
亲爱的同学们，再见！
编写探险故事
一、审题：抓关键“探”“险” 二、写作指导 主人公
地点 过程 收获
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
《神奇的探险之旅》_习作PPT优秀课 件(第1 课时) 《神奇的探险之旅》_习作PPT优秀课 件(第1 课时)
人教部编版·五年级（下册）
习作 神奇的探险之旅
第1课时
学习目标
1.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）
同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简 要讲讲《爱丽丝梦游仙境》？
写作讲解
在那里经历了什么？（所见所闻所感）
1.探险过程中经历了什么事？（“探”） 2.探险过程要丰富，一波三折。（“险”） 遇到了什么困难？如何化险为夷的？
写作讲解
探险的收获？（从探险中明白什么道理、体会到什么精神）
团结合作的精神 勇敢坚强、永不放弃的精神 吃苦耐劳的精神 ......
板书设计
内容简介
爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然 会说话，还穿着衣服。她感到很好奇，便跟着这只大白兔跑，于 是她便到了另一个世界。在这里，她忽而变大，又忽而变小，她 在这个世界里不断地闯祸，但是也不断地交了许多个好朋友，在 朋友们和她自己的努力下，她一个个地克服困难。就在她被扑克 皇后捉住要杀头的时候，她突然发现这只是她的一场梦。