本科人才培养方案19-农学院

湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划长江大学农学（生物育种）专业人才培养方案长江大学2011年3月农学（生物育种）专业本科人才培养方案一、学科门类：农学专业名称：农学（生物育种）专业代码：090101授予学位：农学基本学制：四年二、培养目标本专业培养适应我国现代生物育种产业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握作物新品种选育、种子科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能够在现代种子行业（企业）从事作物新品种选育、推广与开发、种子加工与质量检测、种子生产、种子经营与管理等工作的应用型、复合型高级专门人才。

三、业务培养要求本专业学生主要学习作物遗传变异规律、作物育种、分子生物学技术、分子标记辅助选择、植物转基因技术、种子检验、加工、营销等方面的基本理论和基本知识，接受作物新品种选育等方面的基本训练，掌握生物技术、信息技术和现代管理技术在种子行业上的应用原理，具备在品种选育、种子生产、质量检测、技术推广、经营管理等方面的综合能力和素质。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握作物新品种选育、种子生产与检验、加工与储藏的基本理论、基本知识和基本技能；2．了解作物新品种选育和种子生产科学技术的前沿及发展趋势；3．熟悉作物新品种选育与推广、种子生产、加工、营销等方面的方针、政策、法律法规，有较强的组织管理、语言表达和项目策划等能力；4．掌握科技文献、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究、技术开发及农业推广等实际工作能力；5．具备较强的英语应用能力，能熟练阅读专业书刊、撰写科技论文，具有较强的计算机应用能力；6．具备创新理念，有较强的继续学习和发展的综合能力，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，身心健康。

四、人才培养模式采用“3＋1”的校企联合人才培养模式，即前3年时间学生以在校学习为主，完成学科基础课程、专业基础课程和专业方向课程的学习和相关实践教学环节，具备必须的专业基础和基本实践能力；第4年学生以在企业实践为主，结合企业的生产过程、产品开发和科研课题，开展生产实习、毕业设计，以培养学生的实践能力和创新精神。

农学本科专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.基础课程：包括农业植物学、农业动物学、土壤学、农业资源与环境等基础科学课程，培养学生对农业基础知识的掌握和理解。

2.专业课程：包括农艺学、植物保护学、动物科学与动物医学、农业机械与电气化等专业课程，培养学生对农业技术和现代农业管理的熟悉和掌握。

3.实践教学：包括实验教学、实习实训、科技创新实践等环节，培养学生的实践操作和科研创新能力。

4.选修课程：包括农业经济学、农业政策与管理、农业信息技术等选修课程，扩展学生的专业视野和综合能力。

三、培养方式1.系统化的理论教学：通过课堂授课、讲座、案例分析等方式，帮助学生掌握基础理论知识和专业知识。

2.实践教学的开展：通过实验教学、实习实训等方式，培养学生的实践操作能力和实际工作能力。

3.导师制度的推行：为学生分配专业导师，通过一对一指导、讨论、课题研究等方式，指导学生进行科研创新和学术研究。

4.课程设计的灵活性：设置选修课程，根据学生的兴趣和需求，灵活选择适合自己发展的专业课程。

四、培养特色1.实践教学特色：注重实践操作和实际工作能力的培养，通过实验教学、实习等方式，让学生真正参与到农业生产和管理中，提升学生的实践能力。

2.创新创业特色：注重培养学生的创新意识和创业能力，通过科研训练、创新实践等环节，鼓励学生提出问题、解决问题，并将创新成果转化为实际经济效益。

3.国际化特色：注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，推行双语教学，组织学生参加国际学术会议和交流活动，培养学生具备在国际环境下工作和交流的能力。

五、质量保障1.师资力量：拥有一支专业素质较高的师资队伍，注重培养教师的教学和研究能力，保证教学质量。

2.实验设施：配置先进的实验设备和实践教学场地，为学生提供良好的实验条件。

3.考核评价：采用多元化的考核评价方式，包括考试、实验报告、课程设计、项目研究等，全面评价学生的学习成绩和能力水平。

4.质量监控：建立健全的教学质量监控机制，定期对教学过程和教学效果进行评估和改进，确保培养质量。

农学专业人才培养方案一、导言农学专业是培养农业科技人才的重要专业之一，旨在培养具备农业科技研发、生产管理和农村发展规划能力的专业人才。

为适应新时代农业发展的需求，农学专业人才培养方案应当全面提高学生综合素质和实践能力，注重理论与实践的有机结合，培养学生创新精神和实践能力，并强调农学专业与其他相关学科的融合。

二、培养目标1.知识与素质：使学生掌握农业科学基本理论和专业知识，具备坚实的农学基础知识和科学素养，具备扎实的自然科学和社会科学基础。

2.研究与创新：培养学生具备农业科技研发的能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和实践能力。

3.管理与实践：培养学生具备农业生产管理能力，能够组织和管理农田生产，发展农村经济，推动农业现代化建设。

三、培养内容与课程设置1.基础课程：包括农业生物学、植物学、动物学、微生物学、遗传学、生物化学、农业资源利用、土壤科学等基础科学课程。

2.专业课程：包括农业生态学、农业气象学、农业机械学、农业经济学、农业推广学、农药学、植物保护学、动植物病虫害防治学、农田水利学等专业课程。

3.实践环节：包括实验课、农田实习、农业科技研发实践、农村实践等。

通过实践环节，培养学生的实验技能和实际操作能力。

四、实践教学与社会实践1.科研与创新：通过开展科研项目，鼓励学生参与农业科技创新工作，培养学生的科学研究能力和创新精神。

2.实习与农田实践：安排学生到农田进行实践，了解农业生产实际情况，培养学生的农业实践能力和农田管理技术。

3.社会实践：组织学生参与农村社会实践，了解农村基层建设和农民生活，培养学生的社会责任感和农村发展规划能力。

五、评估与质量保证1.考试评估：采用理论考试和实践考核相结合的方式进行评估，以确保学生对知识的掌握和实际应用能力的发展。

2.实习评估：通过对实习表现的考察和实习报告的评价，评估学生的实践能力和实际操作水平。

农学人才培养方案以下是 9 条关于农学人才培养方案的内容：1. 咱说说农学人才培养，这不就像培育一棵棵茁壮成长的大树吗？你看给他们合适的土壤、阳光和水分，他们就能枝繁叶茂！就比如给他们实践的机会，让他们像真正的农夫一样在田地里摸爬滚打，那能不快速成长吗？不好好学怎么能成为优秀的农学人才呢！2. 要培养优秀的农学人才，不就得让他们亲身经历各种情况吗？就好比学游泳得下水，学骑车得上车呀！带他们去参观现代化农场，让他们感受科技的力量，那得多震撼呀，能不激发他们的学习热情吗？3. 农学人才培养不能只是纸上谈兵呀！要让他们走进大自然这个大课堂，去感受风、感受雨，就像那小树苗经历风雨才能更坚韧。

安排他们去和农民伯伯交流呀，听听农民的心声和需求，这多重要呀，能不拓宽他们的视野吗？4. 培养农学人才就像打造一件精美的艺术品，需要精心雕琢呢！给他们设置各种挑战，像攀登高峰一样，让他们去克服。

提供丰富的课程，不就像给他们准备了一桌丰盛的菜肴，总有他们爱吃的，能不提升能力吗？5. 想想看，把农学人才培养成行业精英，那不就像把一块璞玉雕琢成璀璨的宝石吗？多有成就感呀！让他们参与科研项目，就像给他们一把开启知识大门的钥匙，能不进去探索一番吗？6. 对于农学人才，实践经验得多重要呀！好比士兵要上战场一样。

多组织他们去实地劳作，感受汗水的流淌和收获的喜悦，这能不刻骨铭心吗？不去实践怎么成为厉害的农学人才呢！7. 培养农学人才可不能马虎呀！就像养育孩子一样，要全方位关注。

给他们提供优质的师资，那就是给他们指引方向的灯塔呀，能不跟着走吗？8. 农学人才培养得要有针对性呀！像射箭要瞄准靶心一样。

根据每个人的特点和兴趣来引导，让他们发挥出自己的优势，这不就像给他们插上了翅膀，能不飞得更高更远吗？9. 总之呀，农学人才培养是个大工程，需要各方努力和配合。

给他们足够的爱和支持，让他们茁壮成长，将来必定能为农学事业做出大贡献呀！这是毋庸置疑的呀！。

农学专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的农学基础知识和理论，熟悉农业生产与技术的本科人才。

2.培养具备农业科学研究与创新能力，能够运用农学知识解决农业实际问题的研究型人才。

3.培养具备农业经济和市场分析能力，能够为农业产业发展提供支持的应用型人才。

4.培养具备良好的人文素质和社会责任感，具备团队合作和领导能力，能在农业领域做出积极贡献的全面发展人才。

二、培养内容和课程设置1.农学基础课程：包括农业植物学、农业昆虫学、农田水利学、农业机械与电气化、农业生态学等基础课程，为学生提供深厚的农学基础知识。

2.农业技术与管理课程：包括农业作物种植与管理、养殖与畜牧学、农药与肥料使用与管理、农产品质量安全等课程，培养学生掌握农业生产技术与管理的能力。

3.农业经济与市场课程：包括农业经济学、农村发展学、农产品市场分析与营销、农业政策与管理等课程，培养学生具备农业经济和市场分析的能力。

4.农业科研与创新课程：包括农业科学研究方法、农业科技创新与转化等课程，培养学生具备科研与创新的能力。

5.社会科学和人文素质课程：包括农村社会学、农业法律与法规、农业文化与传统等课程，培养学生具备广泛的社会科学和人文素质，增强他们的社会责任感和综合素质。

三、实践教学和职业实习1.实践教学：a.院内实验：开设农业实验课程，培养学生的实践能力和动手能力。

b.田间实习：安排学生到农田实习，熟悉农业生产实际操作和管理。

c.示范农场实习：提供机会让学生在示范农场进行实习，了解先进的农业生产技术和管理方法。

d.实验室研究：鼓励学生参与农学相关的科研项目，培养其科研与创新能力。

2.职业实习：a.组织学生到农业企事业单位实习，让学生接触农业管理和实际运营。

b.开设职业素养培训课程，培养学生的职业道德和职业素养。

c.配备导师指导，帮助学生在实习中解决问题，提升实践能力和职业技能。

四、毕业设计或实践1.毕业设计：要求学生根据自身兴趣和所学知识，在指导老师的指导下，开展一项农业科研或技术创新项目，完成科研报告和论文的撰写和答辩。

农学专业本科人才培养方案一、专业名称：农学（Agronomy）；专业代码：090101二、培养目标：培养具备作物生产、作物遗传育种及种子科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关的部门、企业或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型科学技术人才。

三、培养要求：本专业毕业生应具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有宽厚的人文社会科学和自然科学的基本知识，掌握农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律、作物育种、栽培、耕作、种子及农业推广等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培和耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2. 掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识；3. 掌握农业生产，特别是作物生产的技能和方法；4. 具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的前沿和发展趋势；5. 熟悉农业生产，了解农村、农业、农民及有关方针政策；6. 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7. 掌握种子生产、种子检验、种子加工与贮藏和经营管理的技术、原理和方法；8. 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力；9. 掌握农业推广的基本方法、手段，通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程。

四、主干学科：作物学。

五、主要课程：植物学，植物生理学，生物化学，微生物学，气象学，遗传学，土壤肥料学，植物保护学，试验统计方法，作物栽培学，作物育种学，种子学，耕作学等。

六、主要实践教学环节：军事技能训练，思政实践，社会实践，农学实践，教学实习，生产实习，科学研究能力训练，毕业实习及毕业论文等。

山东农业大学本科专业人才培养方案农学院简介山东农业大学农学院现有教职工81人，其中中国工程院院士2人，教授31人，副教授20人，国家“百千万人才工程”一、二层次人才1人，博士生导师22人，硕士生导师32人。

学院设有植物科学与信息系、植物遗传育种系和种子科学与工程系、农学实验站、作物栽培生理研究所、小麦研究所、农业发展战略研究所、种子质量研究测试中心、农业部谷物品质监督检验测试中心、玉米研究中心、花生研究所、棉花研究室、农业生态与可持续发展研究室和药用植物研究室。

国家小麦改良中心（泰安）分中心、山东省小麦工程技术研究中心、国家山东小麦高科技核心示范园、农业部全国种子技术干部培训基地和小麦原种扩繁基地依托于本院建设。

作物栽培学与耕作学为国家重点学科，作物遗传育种学科为山东省重点学科；学院拥有“作物生物学”国家重点实验室、“小麦栽培生理与遗传改良”农业部重点开放实验室、“植物遗传工程”和“作物高产栽培生理”省重点开放实验室；设有作物学一级学科博士点、博士后科研流动站和作物栽培与耕作学、作物遗传育种学硕士学位授权点。

现设有农学、植物科学与技术、种子科学与工程和中药资源开发与利用4个本科专业。

创立的教学、科研、生产三结合教学体制获国家级教学成果特等奖，“植物生产类人才培养方案的研究与实践”获国家级教学成果一等奖，融传授知识、培养能力、提高素质为“三位一体”的应用型、复合型人才培养新模式获省级教学成果一等奖。

先后培养本、专科生、硕士、博士、博士后7000余名。

自“七五”以来，获省部级以上科研成果奖75余项，其中国家技术发明一等奖1项、国家科技进步二等奖6项，为社会和经济建设做出了重要贡献。

先后被评为“全国教育系统先进集体”、“山东省先进基层党组织”、“省农业先进集体”、“省学校科技工作先进集体”、“省教育先进集体”和“省师德建设十佳先进集体”。

目前全院正以“团结、求实、进取、奉献”的优良院风，坚持与时俱进、开拓创新，为全面建设小康社会积极做出新的贡献。

农学院农学专业（农学丁颖创新班）人才培养方案一、专业名称：农学专业（农学丁颖创新班，Agronomy）；专业代码：090101二、培养目标本专业培养旨在具备植物遗传、作物生产和作物育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，并在农作物研究方面具有特长和创新意识与能力，综合素质高，适应能力强，能在农业教育、农业科研、农业行政及其它相关的部门或单位从事与农学有关的教学与科研、技术与设计的学术型人才。

三、培养要求要求学生掌握生物科学、农学、农业生产、农业新品种选育、作物栽培与管理、农业生态、农业生物技术的基础理论、基本知识和技能，要求学生具备相应的计算机应用能力和基础理论知识，拥有一定的管理知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力。

同时，还要具有勇于开拓进取的坚强信念、良好的团队精神和敬业爱岗的工作作风。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握扎实的生物学基础知识，熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识；特别是作物新品种选育和高产高效安全生产的技能和方法，以及农业管理和推广的能力。

2.掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能；3.具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识，掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术；4.熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规；5.了解作物遗传学、作物栽培和作物育种等理论的前沿、应用前景、发展动态和行业需求；6.具有较好的科学思维能力、研究和实际工作能力，包括一定的实验设计、独立开展实验、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。

较好的外语交流能力，初步能阅读外文专业文献和进行简单的学术交流。

农学人才培养方案随着农业现代化进程的不断加快，农学人才的培养变得尤为重要。

农学人才是农业发展的基石，只有具备良好的农学知识和实践技能，才能适应农业现代化的需求。

因此，建立一套科学合理的农学人才培养方案至关重要。

首先，农学人才培养方案应该注重学科知识的广度和深度。

农学领域涉及范围广泛，包括农业生产、农业资源与环境、农业工程、农产品加工等多个方面。

因此，培养农学人才应该注重对这些领域的学科知识的全面掌握，并在一些特定领域有一定的专业深度。

学生需要学习农学基础课程，如农作物学、农业生态学、植物育种学等，以及相关的实践课程和实习经验，如田间实习、农业技术操作等。

其次，农学人才培养方案应该注重实践能力的培养。

农业是实践性很强的学科，学生需要掌握一定的实践技能，才能在农业生产中发挥作用。

培养真正的农学人才应当注重培养学生的实践操作能力，包括田间管理、作物种植、机械操作等方面。

可以通过实地考察、实验教学、实习实训等方式，提升学生的实践能力，使其能够独立完成一定的农业生产任务。

第三，农学人才培养方案应该注重综合素质的培养。

农业现代化的要求不仅仅是对农学知识和实践技能的要求，还需要农学人才具备一定的综合素质。

综合素质包括科学思维能力、创新能力、团队合作能力和社会责任感等。

学生在培养过程中应该注重培养科学思维能力，培养学生的创新能力，同时也要注重培养学生的团队合作能力和社会责任感，使其能够胜任未来农业发展的需要。

第四，农学人才培养方案应该注重跨学科的交叉融合。

农学是一个综合性的学科，它涉及到农业生产、农业资源、农业环境等多个学科领域。

因此，培养农学人才应该注重跨学科的交叉融合。

学生应该有机会接触到不同学科的知识和方法，培养综合素质和综合能力。

可以通过开设跨学科的选修课程、组织跨学科的研讨会等方式来促进不同学科之间的交流与合作。

最后，农学人才培养方案应该注重实践创新能力的培养。

农业现代化的发展需要具有创新能力的农学人才。

农学专业人才培养方案一、专业背景农学专业是培养具备农业科学理论和技术研究能力的高级农学人才，掌握农业生产、农村发展和农业资源管理等方面的知识与技能，具备农业科研与农业技术推广能力的专门人才。

农学专业人才的培养需要全面了解和掌握农业科学理论和现代农业技术，培养能够从事种植、养殖、农业机械等工作以及农业科研与农业技术推广的农学人才。

二、培养目标1.知识与理论能力：要求学生掌握农业科学基础知识，了解农业生产与农村发展的基本理论，并具备运用科学方法开展农业研究的能力。

2.技能与实践能力：要求学生具备农业生产与农村发展中的实际操作和技能，能够独立进行农业生产与农业机械操作，并能运用各种实用技术解决农业生产中的问题。

3.创新与实践能力：要求学生具备创新精神和实践能力，能够提出并实施创新项目，解决实际农业生产和农村发展的问题。

4.社交与沟通能力：要求学生具备良好的人际沟通和团队合作能力，能够与农民和农业企业进行有效的沟通和合作，推动农业科技成果的应用和推广。

三、培养方案1.课程设置：（1）基础课程：农业科学基础、植物生理学、动物生理学、农作物遗传育种学、农业资源与环境学等。

（2）专业课程：农业机械与自动化、农业生产与管理、农业化学与肥料学、农业昆虫与害虫防治学、农业经济学等。

（3）实践课程：农业生产实习、农业科研实习、农业技术推广实践等。

2.实践教学：（1）农业生产实习：要求学生参与实际的农业生产工作，了解农业种植和养殖的全过程，并熟悉农业技术的应用。

（2）农业科研实习：要求学生参与科研项目的实施，掌握农业科研方法和技巧，并培养科研创新意识。

（3）农业技术推广实践：要求学生参与农业技术推广工作，了解和学习农业技术推广的方法和技巧，并增强与农民的沟通和合作能力。

3.实验教学：（1）实验课程：植物生理学实验、动物生理学实验、农业机械实验等，培养学生动手能力和实验方法的掌握能力。

（2）实验设施：建立配套的实验室和大型农业实验基地，提供先进的实验设备和场地，为实验教学提供条件保障。

农学本科专业人才培养方案专业代码：090101一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握作物生产、植物保护、种子生产经营等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关的部门和企业从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。

二、培养要求热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、合作创新的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

毕业生应获得以下几方面的专业基本知识和能力：1、掌握农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育、植物遗传规律等方面的基本理论和基本知识，并在这些方面受到基本训练和实践，具有生物学科和农学学科的基本知识和能力；2、掌握作物生产、作物育种、植物保护、种子生产检验与经营管理等方面的基本知识，具备作物栽培、作物育种、种子生产、植物保护等方面的专业技能，具有现代农业创新、创业意识和能力；3、了解相近专业的一般原理和知识，熟悉国家农业生产和经营等有关政策和法规；4、掌握用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备计算机应用的基本技能，具有国家规定的本科生计算机应用能力；5、掌握数学、化学等方面的基本理论和基本知识，具有一定的实验设计和分析问题的能力；6、达到国家规定的本科生外语水平，具有阅读和翻译本专业外文资料的基本能力；7、具有较好的人文修养、审美能力；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力；8、具有一定的体育和军事基本知识、良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄；三、专业方向1、作物生产方向：学习和掌握作物栽培、作物遗传育种等方面的基本理论知识和技能，能在农业生产企业、农业科研院所和政府农业管理等部门从事现代农业生产、科研开发、经营管理与技术推广等相关工作。

农学专业人才培养方案一、培养目标及规格业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、适应性广、动手能力和创新能力强，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技术等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在农业及相关部门从事经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

业务培养要求：学生掌握农业生物科学的基础知识和基本理论，在作物生长发育规律及其调控、遗传育种、采后处理、病虫防治以及生产管理方面得到全面训练，具有作物栽培、育种、良种繁育、采后处理、贮运和经营管理方面的基本能力，具有较好的业务素质。

二、职业岗位要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1．具有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识和实验技术；2．具有扎实的土壤肥料学、植物保护学、农业气象学、遗传学、植物生理生化、分子生物学等专业基础知识和实验技术；3．掌握主要作物的生长发育规律及其栽培生产技术、耕作学理论与应用技术；4．作物种质资源的搜集、保存和利用，新品种选育和良种繁育技术以及作物产品的采后处理、贮运和初步加工技术；5．具有一定的自然科学和人文科学知识及艺术素养，具有一定的独立工作能力、抽象思维和创造思维能力及综合能力；6．具有较强的计算机、外语综合应用能力；7．具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；8．具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。

三、课程设置安排主干学科：作物学主要课程：植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业气象学、遗传学、植物病理学、植物害虫学、作物栽培学、作物育种学、农业生态学、农业推广学、农业经济学、试验设计与统计方法、种子学、农业生物技术等。

主要实践教学环节：社会调查、教学实习、农学实践、综合实习与毕业论文等。

主要专业实验：农作物的分类识别，家庭农场的规划设计，作物良种繁育、整形、品种鉴定，作物的栽培管理，新品种选育方法等。

课程设置与学分：设有必修课100学分；公共选修课217学分，学生必选21学分；专业选修课28学分，学生必选15学分；实践教学环节35学分；素质拓展活动教育4学分。