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Unit 2 Can Sam play football? 教案一、教学目标1．掌握以下单词：afaid strong star识记单词：afaid strong star2．掌握句型：Can you …? Yes,I can. No, I can’t.3．使用can询问他人的能力并讲述自己的能力。
4．发挥学习主动性，大胆开口、积极合作、参与语言的能力二、预习学案自主学习1．听录音，用下划线标注本课的新单词wash draw识记单词：flute clothes2．学会下列短语：wash clothes ，draw a dragon，play the flute3.听课文录音。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1. Greetings.2. Sing a song: I’m listening to music.3. Look and say: do taijiquan, play basketball, play football, play chess, run fast, ride fast, jump high, jump far, go swimming, make noodles, make dumplings…4. Review the words: can, run fast, ride fast, jump high,jump far（二）小组合作，自主学习1. 小组内问答S1: Can you run fast/ride fast /jump high/jump far/ do taijiquan/play basketball/play football /make noodles/make dumpling?S2: Yes，I can./No，I can’t.2. 学习课文T: Can you draw a face？Ss: Yes，I can.T: Draw a happy face. Draw a sad face.3.分层次操练单词及词组①Boys say after boys, girls say after girls.②Look at the pictures and say.③Listen and say the numbers.④Teacher says the numbers and the students say out the phrases.⑤A game: Clap the phrases on the blackboard.（三）归纳探究，词汇点拨1. Listen to the tape then repeat.2. Work in pairs.Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/washclothes…？Yes，I can./No，I can’t. Explain how to write. Ask students to write with fingers.（四）反馈，总结评价1. Listen and point.① Look at the pictures ,then say out the phrases.② Look at the pictures and say what you can do and what you can’t do.2. Learn to sing.Listen and say, then sing and do the actions.四、课堂检测1. 听音选词。
Unit 2 Happy Halloween！第二课时【教学目标】：知识与技能：能熟练运用“Can I have…?/ Can you …?”能够掌握模块单词。
了解关于万圣节的知识过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：了解西方节日和文化【重点】：学习语句: “Can I have…?/ Can you …?”和本模块单词【难点】：听懂目标语句并会用“Can I have…?/ Can you …?”【教学方法】：讲授、游戏，Ppt,直观教学法，表演法，对话法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：Warmmer.1. Greetings.2. Let’s have a match. GroupA and GroupB ,which group can say lots of food and make sentenses about “Can I have…?”.The students say,the teacherDraws Stars.Which group can say more words ,they are the winner.（二）探究新知：PresentationIn China , there are some special days, e.g: Spring Festival, Dragon Boat Festival and so on. But in oversea ,there are some special days,e.g: Christmas Day and Helloween . Write this title on the board.Teach new lesson:展示幻灯片，并且了解万圣节，万圣节是西方的传统节日。
万圣节前夜，即10月31日夜晚，是儿童们纵情玩乐的好时候。
它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。
down,down,down the hill. It’s down the hill.领读会话：Where is Train2? It's down the hill.注意个别单词的发音，采用集体读，分组读等方法操练会话内容。
师:火车又行进到了哪里？生3：它在房子的附近。
师在3号火车处贴出介词短语“near the house”师示单词卡“near”，生认读。
Near, near, near, near the house, It’s near the house.领读会话：Where is Train3? It's near the house.注意个别单词的发音，采用集体读，分组读等方法操练会话内容。
师：最后，火车到达了——生齐说：火车站。
师在4号火车处贴出介词短语“at the station”师示单词卡“at”，生认读。
At,at,at,at the station. It’s at the station.领读会话：Where is Train4? It's at the station.注意个别单词的发音，采用集体读，分组读等方法操练会话内容。
⒉师领读，学生跟读课文。
（四）练习巩固师：同学们表现得真棒，那么老师就来检查一下大家学得怎么样，下面我们来做一些练习。
练习1：请把听到的句子和图片搭配起来，你听到的句子是图几？师示图：1．The car is down the hill.(picture3)2．The car is at the station.(picture4)3．The car is near the houses.(picture2)4．The car is up the hill .(picture1)练习2：听录音给图编号。
师示图：1．The train is at the station.(picture2) 2．The train is near the park.(picture3)3．The train is up the hill.(picture4)4．The train is down the hill.(picture1)其他练习；（略）介词拓展运用师示图片与词，让同学们运用所学的介词简单的模仿对话练习。
四年级上册英语教案Module 2 复习课外研社（一起）教学目标本节课旨在帮助学生巩固Module 2的学习内容，通过复习，使学生能够熟练掌握本模块的单词、句型和语法点，并能运用到实际情景中。
同时，通过小组合作和互动游戏，培养学生的合作意识和提高英语学习的兴趣。
教学内容1. 单词：学生将复习和巩固Module 2中的新单词，如：family, mother, father, sister, brother等。
2. 句型：学生将复习和巩固Module 2中的主要句型，如："This is my family.", "I have a brother and a sister."等。
3. 语法点：学生将复习和巩固Module 2中的主要语法点，如：名词的复数形式、一般现在时等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握Module 2中的单词、句型和语法点，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生能够正确运用Module 2中的语法点，如名词的复数形式和一般现在时。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学录音机、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 热身活动：教师播放Module 2的歌曲，学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 复习单词：教师出示单词卡片，学生跟读并拼写单词。
3. 复习句型：教师创设情景，学生运用Module 2中的句型进行角色扮演。
4. 复习语法点：教师讲解Module 2中的语法点，学生进行练习。
5. 小组活动：学生分组，每组根据Module 2的内容编写一个小对话，并进行展示。
6. 互动游戏：教师设计一个与Module 2相关的游戏，学生在游戏中运用所学知识。
板书设计1. Module 2 复习课2. 单词：family, mother, father, sister, brother等3. 句型：This is my family., I have a brother and asister.等4. 语法点：名词的复数形式、一般现在时作业设计1. 听力作业：听Module 2的歌曲，跟唱并默写歌词。
新标准英语四年级上册Module 2 Unit 1 She’s reading a book.高密市柴沟小学单继芳尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好，今天我说课的内容是新标准英语四年级上册Module 2 Unit 1 She’s reading a book.熟悉教材，把握教材是讲好一节课的前提。
首先我就本单元做一下教材分析。
一、教材分析本单元的教学内容是描述别人正在干的事情，即现在进行时的陈述句。
这是学生初次接触现在进行时，虽然学生已经学过助动词“be”,但是在学习现在分词结构时仍会有一定难度，尤其是不同的分词构成形式。
再说，按照大纲要求，我们在四年级不需要讲解语法知识，而只是让学生初步理解并能运用这种表达方式就可以了。
因此，教师不必要求学生在第一次学习这一结构后就完全掌握，而应允许部分学习有困难的学生在随后的学习中逐步掌握并巩固这一结构。
另外，本课的内容与孩子们的生活实际联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。
作为一名老师，只把握好教材是远远不够的，把握好教材的同时，我们要对我们的学生了如指掌。
下面我来说说学情。
二、学情分析四年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力。
因此，在教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计具有一定挑战性的教学活动。
但是他们毕竟才只是十岁左右的孩子，感知事物的特点比较笼统，不准确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊，所以教师需要用具体、直观、形象的教学材料及情境设计来引导学习，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中掌握并运用知识，从而进一步发展综合语言运用能力，稳定学习兴趣。
分析完教材和学生后，下面我来说说这节课的教学目标。
三、教学目标《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，结合这一总体目标和学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：（一）语言知识目标：1、词汇：全体学生能理解read, running, these, picture, take， take pictures。
教学设计模板范例《英语》（新标准）（小学）四年级上册第二模块整体解读及分析模块整体解读及分析《英语》（新标准）（小学）四年级上册Module 2教师姓名所在教研室话题谈论某人正在做某事功能初步了解现在进行吋任务能够用现在进行时描述他人正在做的事情课时划分第一课时Unitl activity 1,2, 3, 4 第二课时Unit2 activityl, 2, 3, 5 第三课时Unit2 activity4及巩固练习分课时教学设计及教案格式第一课时一、教学内容分析教学内容《英语》（新标准）（小学）四年级上册Module 2 Unitl 教学对象小学四年级学生教学项目教材内容本课通过Sam介绍图片上的人物学习三个新单词以及句子This is…，She，s reading a book. He，s takingpictures. She" s watching TV. lie' s playing with a么。
词语read a book, take pictures, watch TV, play with 结构He/She is doing…其他I/We/She/ He likc/likes playing basketball.教学目标语言知识能运用词汇：reading a book , taking pictures , watching TV, playing with能运用语句：She， s reading a book. He， s takingpictures…语言技能能根据图片听懂谈论正在读书、拍照、看电视、玩火车玩具等活动的句子，并能运用这些句子描述图片里人物正在做些什么语言运用运用现在进行时的结构描述图片或动作文化意识了解中四方孩子的常见活动情感态度A、培养学牛积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
B、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
Module 2 教学目标语言知识目标功能谈论图片上正在发生的事情；询问并讲述正在发生的事情语法全体学生能运用：She’s reading a book. He’s talking pictures. What are you doing? I’m listening to music.词汇全体学生能理解：reading, running, these, picture, take, take picture, children, listen, listen to, talk, talk to, China全体学生能运用：reading, running, taking, listening to, talking to, 语音感知现在分词的语音语言技能目标听全体学生能听懂：She’s reading a book. He’s talking pictures. What are you doing? I’m listening to music.说全体学生能说：She’s reading a book. He’s taking pictures. W hat are you doing? I’m listening to music.读全体学生能认读：reading, running, taking, listening to, talking to, 写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用She’s reading a book. He’s talking pictures. What are you doing? I’m listening to music.学习策论通过归纳现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳文化意识通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活情感态度敢于开口，表达中不怕出错误任务Unit 1: 展示假期生活的图片，说明图片中自己的活动Unit 2: 询问图片中他人的活动，在他人询问自己时给与回答教学内容分析本模块的教学内容是谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。
最新外研版小学英语四年级上册公开课教学设计Module2Unit1《英语》(新标准)（三起）第三册Module 2 DirectionsUnit 1 Go straight on.一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left.Turn right. Where are you going?能力目标：培养学生问路、指路的能力。
Ⅱ 教学重点;1.学习句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Whereare you going?2.掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/next to/ supermarketⅢ 教学难点:掌握表示地点和方位的词Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I. Warming upTPR活动。
教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。
II. Revision:教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
（通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s …,please?做好铺垫。
）III. Presentation:1.教师拿出公园的图片对学生说：”I’m going to the park this weekend. Whereare you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to….”（为课文教学创设情景）2.教师说：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Isit in West Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.”3.学生观看课文VCD，找出答案并回答。
外研版（一起）四年级英语上册教案
Module 2 Unit 1 I helped my mum
一、教材分析：
本课时教学内容为新标准英语第7册Module 2 Unit1 I helped my mum.课文以学生熟悉的人物大明为主线，通过介绍大明昨天做得事情来使学生初步体会英文时态中很重要的一个概念：过去时。
由于学生第一次接触过去式，所以这个概念在他们脑中非常模糊，只有让他们在相应的情景中不断受到强化和刺激，才有可能将各个动词与过去式建立连接。
本课的教学重点为使学生初步建立运用过去式的意识，和怎样才能较为正确的运用过去式。
在此基础之上，学习几个动词：wash, help, finish, clean.
二、教学目标：
1. 知识目标：
(1)学生能认读单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式形式；
(2)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；
2. 能力目标：
通过学习和操练，使学生能掌握本课表达过去的相关法则，并能在相应的情景中正确使用。
3. 情感目标：
通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣；通过大明帮助妈妈做事情的描述，教育孩子们在家要建立一定的责任感，负起应负的责任。
三、教学重点：
1. 初步感知过去式的正确用法；
2. 学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；
教学难点：
使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
四、教学过程：。
Module2 第1课时导学案一、教学内容Module 2 Unit1 She’s reading.Listen, point and say.Listen, point and find“-ing”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读like .../She likes .../He likes .../ We like .../He/She is doing …等句型。
2. 能够正确听、说、认读动词词组：play football, play basket-ball, read a book, take pictures, watch TV, play with a toy car。
3. 能够听懂、会说、会表演对话的内容用所学语言进行真实交流和运用。
在真实杨景中4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况情。
描述正在发生的事情。
难点：能运用“This is my friend. She’s reading a book.” 这类语句介绍图片内容。
四、自主学习1. 听录音，读一读下列单词或短语，并写出中文意思。
swim ___________ run _______________picture ___________ toy train ____________play football ____________ play basketball ___________read a book ________________ watch TV_______________play with a toy train __________________2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。
(1) She likes playing basketball._____________________________________________________________________ (2) Look at these pictures._____________________________________________________________________ (3) This is my friend._____________________________________________________________________(4) She’s reading a book._____________________________________________________________________ (5) He’s taking pictures._____________________________________________________________________ (6) She’s watching TV._____________________________________________________________________ (7) This is my little brother._____________________________________________________________________ (8) He’s playing with a toy train._____________________________________________________________________ 五、探究学习B: Who is this woman?A:__________________________________.（她是我的妈妈。
Module2一、单词过关1.读、阅读2. 跑步3.拍摄4.照片5.这些6.中国7.child（复数）7.说话、交谈、和……交谈 8.听、二、短语集锦1. 踢足球/篮球/乒乓球play football / basketball / table tennis2.喜欢游泳like swimming3.喜欢跑步like running4.读书read a book5.照相take pictures6.看电视watch TV7.玩玩具火车play with a toy train 8. 骑自行车ride a bike 9.和我的朋友交谈talk to my friend 10.听音乐listen to music 11. 放风筝fly a kite 12.一本关于中国的书a book about China13.做家庭作业do my homework 14.写信write a letter三、动词现在分词（-ing）1. 直接加ing play read watch fly talk do row listen see drink draw jumpsing2.去e加ing take ride write makedance skate3.双写加ing swim run skipsit get四、精彩句型1.I like playing football.2.She likes playing basketball.3.We like running.我喜欢踢足球。
她喜欢打篮球。
我们喜欢跑步。
4. She’s reading a book.5.He’s taking pictures.6.They’re riding a bike.她正在读书。
他正在照相。
他们正在骑自行车。
7.I’m listening to music. 8.We’re doing morning exercises.9.What are you doing?我正在听音乐。
Module2 Unit2 What are you doing？导学案No.6班级：__________ 姓名：__________小组：__________教师评价：__________【学习目标】1.熟练掌握children等4个单词以及 listen to等2个短语，运用句型What are you doing?和I’m doing…询问并且描述正在发生的事情。
2.通过小组合作，情景剧表演等学会谈论正在发生的事情。
3.敢于开口，了解英国家庭日常生活。
【学法指导】1. 自主预习课本11,12,13三页内容，认真找出新词、短语、新句，重点单词用“Ο”圈起来，查阅 P66单词表并在课本上标注上汉意。
2. 认真预习课本，仔细读要求，完成导学案。
【探究案】【学法指导】1. 本课是学会询问并且描述正在发生的事情，通过学习掌握重点句型：What are you doing?和I’m doing…2. 熟悉课本中出现的重点语句，小组合作探究，完成导学案【探究练习】我是小小调查员。
小组合作探究，给朋友打电话，调查一下他们正在做什么事情，请认真填写下表。
What are your friends doing?姓名活动WatchingTVPlayingfootballswimming Listening tomusicReadingA bookLili √√A:What are you doing? Linging: I’m watching TV. And I’m listening to music.【训练案】一．单项选择（Choose the correct answers）( ) 1. What are you ______, children?A. doB. doingC. does( ) 2. I’m listening ______ music.A. toB. inC. for( ) 3. Oh, he’s reading a book ______ China!A. aboutB. isC. are( ) 4. We like ______.A. runningB. runingC. run 二．连词成句（Read and make the sentences.）1. you What doing are , children?2. playing is basketball He .3. talking am my to I friend .4. doing What Tom is ?三．看图，完成句子。
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语5册M2U1 We’re making a cake.学习指导卡学习目标：1. 询问并描述正在进行的动作2.会运用句型：What are you doing?3.朗读、表演课文；陈述自己和他人正在做的事情。
I预习关1．听录音，自读生词并写下来2．跟读课文，圈出还没有掌握的短语、句型。
II语篇初读词汇关1.小组内讨论有哪些生词，同桌互读，纠正发音。
2.全班齐读生词并检查。
3.检测：写出下列单词。
1、蛋糕__________2、代替___________3、可爱的_________4制作________ 5、主意_______Ⅲ语篇再读音准关1.跟读录音，模仿语音语调2.自读课文，小组内互相纠错。
3.检测：小组内展示，其他小组和老师负责纠错。
Ⅳ语篇再读解析关1. 小组讨论，找出重点句型并翻译：2. 同桌互相问答以上句型。
3. 检测：根据课文内容回答问题。
小组内讨论，找答案，然后找代表发言，全班同学一起订正答案。
)1.What are Sam and Amy doing?2.What is Dad doing?3.What is Mum doing?V 语篇熟读朗诵关1. 自己有感情地朗读课文2. 小组内按喜欢的方式练习有感情地读课文。
3. 小组展示: 用喜欢的方式朗读或背诵课文。
VI语篇熟读应用关1．用以下句型根据实际情况同桌问答。
What are you doing? I’m....2．小组内交流，推荐一对同学表演对话，小组间互相打分。
VII学生收获关1. 自己总结本节课所学的单词、词组、句型或其他收获。
全班交流。
2. 测试：(1) 选择。
1、Let’s ______ a cake for you.A. makeB. making2、We’re ______ a cake.A. makeB. making3、Go and _____ a cake instead.A. makeB. making4、I’m ______ to music.A. listenB. listening5、It’s ____.A. loveB. lovely（2）连词成句。
Module2
一、单词过关
1.读、阅读
2. 跑步
3.拍摄
4.照片
5.这些
6.中国
7.child（复数）
7.说话、交谈、和……交谈 8.听、
二、短语集锦
1. 踢足球/篮球/乒乓球play football / basketball / table tennis
2.喜欢游泳like swimming
3.喜欢跑步like running
4.读书read a book
5.照相take pictures
6.看电视watch TV
7.玩玩具火车play with a toy train 8. 骑自行车ride a bike 9.和我的朋友交谈talk to my friend 10.听音乐listen to music 11. 放风筝fly a kite 12.一本关于中国的书a book about China
13.做家庭作业do my homework 14.写信write a letter
三、动词现在分词（-ing）
1. 直接加ing play read watch fly talk do row listen see drink draw jump
sing
2.去e加ing take ride write make
dance skate
3.双写加ing swim run skip
sit get
四、精彩句型
1.I like playing football.
2.She likes playing basketball.
3.We like running.
我喜欢踢足球。
她喜欢打篮球。
我们喜
欢跑步。
4. She’s reading a book.
5.He’s taking pictures.
6.They’re riding a bike.
她正在读书。
他正在照相。
他们正在骑
自行车。
7.I’m listening to music. 8.We’re doing morning exercises.9.What are you doing?
我正在听音乐。
我们正在做早操。
你正在
干什么？。
