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小学四年级语文：扩句技巧及练习一、什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
一般句子包括：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么），如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
（一个年轻的）邮递员（冒着大雪给千家万户）送信。
根据所留的括号，我们知道要扩充“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
（2）扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。
（3）扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
三、扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？等等练习：1、小明读书。
（我的同学小明在教室里认真地读书。
）2、红旗升起来了。
3、天空布满乌云。
4、我们要遵守纪律。
5、比赛在进行。
6、雨下起来。
7、列车通过大桥。
8、心情激动。
9、学校开展活动。
10、老师批改作业。
统编版四年级语文上册句子专项练习一、扩写句子。
（至少扩两处）（共6分）1.[扩句]同学们跳舞。
2.[扩句]野马奔跑。
3.[扩句]战士们献出了生命。
二、缩写句子。
（共8分）1.[缩句]小小的木匣里装着各种各样好玩的东西。
2.[缩句]清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
3.[缩句]明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家。
4.[缩句]下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（）。
闪闪的星星在蓝蓝的天空中眨着亮晶晶的眼睛。
A.星星在天空中。
B.星星眨着亮晶晶的眼睛。
C.闪闪的星星眨眼睛。
D.星星眨着眼睛。
三、句式转换。
（共，18分）1.[“把”字句与“被”字句]我们骄傲地举起手。
（4分）（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：2.[陈述句与反问句]不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）（2分）3.[陈述句与反问句]普罗米修斯不会向宙斯屈服。
（改为反问句）（2分）4.[直述句与转送句]蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。
”（改为转述句）（2分）5.[直述句与转述句]美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
（改为直述句）（2分）6.[肯定句与双重否定句]全班同学都参加了这次植树活动。
（改为双重否定句）（2分）7.[肯定句与双重否定句]他的话不无道理。
（改为肯定句）（2分）8.[句式综合]下列句子与其他三句意思不同的一项是（）。
（2分）A.这样的消息，让人欢欣鼓舞。
B.这样的消息，不能不让人欢欣鼓舞。
C.这样的消息，怎能让人欢欣鼓舞呢？D.这样的消息，怎能不让人欢欣鼓舞呢？四、修改病句。
（共14分）1.[判断]下列句子中表述完整、准确的一项是（）。
（2分）A.他不但跑得特别快，而且跑得十分轻松。
B.在老师的帮助下，养成了读书的习惯。
C.写作对我产生了浓厚的兴趣。
D.当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2.[修改]用修改符号修改病句。
（12分）（1）昨天傍晚下了一夜的雪。
（2）我们要认真克服并发现工作中的缺点。
四年级语文上扩句训练题对于四年级的学生来说，扩句是一个相对较难的语文训练题。
扩句的要求是在保持原句意思不变的情况下，增加句子的信息量，丰富句子的表达方式。
本文将介绍四年级语文上常见的扩句训练题，以及一些解题技巧。
一、扩句的基本知识扩句是指在原句的基础上，通过增加修饰成分、补充说明等方式来扩充句子。
常见的扩句方式包括：增加定语、插入语、状语、补语等。
二、增加定语定语是对名词进行修饰的成分，可以用来扩展句子。
例如，原句：“小狗跑。
”可以扩句为：“小狗在草地上快乐地跑。
”其中，“在草地上”是增加的定语，“快乐地”是增加的状语。
三、插入语的运用插入语在句子中起到补充说明的作用，可以用来扩充句子。
例如，原句：“他生气了。
”可以扩句为：“他，因为考试没考好，生气了。
”其中，“因为考试没考好”是插入语。
四、增加状语状语是对动词、形容词、副词等进行修饰的成分，可以用来扩充句子。
例如，原句：“小鸟飞。
”可以扩句为：“小鸟在天空中自由地飞。
”其中，“在天空中自由地”是增加的状语。
五、补充说明补语补语是为了补充说明主语或宾语的意思，可以用来扩充句子。
例如，原句：“他很聪明。
”可以扩句为：“他是一个学习很聪明的学生。
”其中，“是一个学习很聪明的学生”是补充说明补语。
在进行扩句训练时，我们可以根据句子的需要来选择合适的扩句方式。
增加定语、插入语、状语、补语等都是常见的扩句方式，可以帮助我们丰富句子的表达。
此外，我们还可以通过增加一些描述性的词语、动词形式的变化等来扩充句子。
扩句训练题是语文练习中的重要环节，可以帮助学生提高句子的表达能力和语言的丰富性。
希望通过本文的介绍，能够帮助四年级的同学们更好地掌握扩句的技巧，提高语文水平。
四年级扩句技巧及练习扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子包括主要成分，即：谁（什么）、做什么（怎么样或是什么）、时间、地点（在哪里）、结果，如果我们要把简单的句子变得具体、生动、形象，可以增加许多修饰的办法，这其中的技巧：一、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：阳光照进窗子。
（什么样的阳光？怎样的窗子？）灿烂的阳光照进明亮的窗子。
二、先提问，再扩句。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原意。
在完成扩句作业时，往往有一部分孩子不假思索地添加一些词语，却改变了句子的原意。
其主要原因是没有认真阅读短文，所以根本没有找到句子扩建的最佳突破口——关键词语。
扩句，就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在主要的果实前面放上苹果、梨等水果。
如果主干比喻为“一个衣架”，它就会有“主干和分支（附加成分）”构成了“扩大的树形图”。
所以，我们时刻要想着扩句的方法和原则。
原则：不能改变原意。
三、用形容词扩充句子。
扩充前面的一个词语。
例如：红旗（火红的）飘扬在天空中。
再如：一个（红通通的）苹果。
给下面的名词各扩写一个句子：学生——一个（背着书包欢快地走进校门）的学生。
四、加表示时间的词语。
请把下面的句子扩写：早晨，金色的太阳笑眯眯地从东方升起。
可以增加时间副词早晨表示时间的限制；从东方包含位置的限制；笑眯眯表示对人物的描写，描写人物应该考虑从面容、神态、衣着等方面进行；金色的表明太阳的颜色。
综合以上考虑可以增加表示时间、位置、神态、颜色等方面的词语扩写句子。
如早晨，太阳慢慢地从东方升起；早晨，金色的太阳从东方懒洋洋地升起；早晨，太阳笑盈盈地从东方升起；早晨，一轮金色的太阳笑眯眯地从东方升起。
早晨，温暖的阳光柔和地照在大地上；早晨，一轮红日慢慢地从东方升起；早晨，金色的阳光柔和地照耀着大地；早晨，温暖的阳光温柔地洒在大地妈妈的怀抱里；早晨，美丽的朝阳缓缓地升起；早晨，耀眼的阳光从东方升起；早晨，温暖的阳光从东方升起；早晨，明亮的太阳微笑着从东方升起；早晨，火红的太阳兴奋地跳出东方；早晨，鲜红的太阳缓缓地从东方升起；早晨，灿烂的太阳从东方静静地升起；早晨，明亮的太阳从东方悄悄地升起。
小学语文人教版四年级上册92页日积月累扩展句
子
日积月累，必有成效。
坚持不懈，积淀出真知；勤奋不怠，积累出能力。
多做一件事，告别无所事事；不断努力奋斗，才能攀得高峰。
天下事必有努力，多操少怠是一招；刻苦努力加油走，再大烦恼也会减。
以竹箭射雕需有始，要能攻坚必有持；小小苦练积淀能力，大大成就靠日积月累。
学好一门技，累积的就是实力；有心有力才会有成就，积跬步抵千里。
克服困难先有勇气，智慧解决必须有心；常思一分耕耘一分收，一份努力可以彰显实力。
日积月累不仅可以增加自己的智慧，也可以获得回报。
与其舒适而无所成，不如努力试试门；把思想变成行动，才会终成完美的人生。
波澜增加，对努力不止；小小日积月累，才能增加能力。
参天大树皆有心，小叶不断日积累；见才能就要用心，把好的东西积累起来。
不忘初心，日积月累，勤学努力，必有收获。
2021年部编人教版四年级语文上册句子修改（完整版）一、按要求写句子。
（1）你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
（缩句）_______________________________________（2）小人鱼只得承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。
（改为双重否定句）_______________________________________（3）两双鞋，像四只鸡窝。
两只鞋，像两对鸟。
（用关联词合为一句话）_______________________________________（4）《小英雄雨来》这篇文章的作者是管桦写的。
（修改病向）_______________________________________二、句子闯关。
1．好像大地被江潮震得颤动起来。
（改为“把”字句）_______________________________2．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
（缩句）_______________________________3．阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）_______________________________4．太阳落山了。
（用拟人的修辞手法改写句子）_______________________________5．灰白色的鹅卵石布满河床。
（改为“被”字句）_______________________________三、按照要求写句子。
1．难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改为陈述句）_______________________________________2．在公共场所，我们要维持清洁。
（修改病句）____________________________________3．太阳光照着原野。
（扩句，至少两处）_____________________________________4．老师对我说：“我教你怎么写字。
”（改为转述句）___________________________________________四、按要求写句子。
１３、白鹅------随课微写作：扩句成段1课时教学目标：1、通过课文找出中心句，认识中心句。
2、通过课文内容学习怎样围绕中心句展开一段话。
3、能够围绕中心说一段话。
4、能够围绕中心写一段话。
教学重点、难点：围绕中心句写一段话。
教学用具：ＰＰＴ课件，投影仪教学过程：一、课文引路。
１、齐读课题《白鹅》。
提问：由课文题目可知本课围绕谁写？生：白鹅。
２、请同学们回想一下同，课文当中的白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语描述）生：高傲。
３、作者从哪些方面来表现白鹅的高傲？生：叫声、步态、吃相板书：白鹅：高傲（叫声、步态、吃相）４、请同学们默读课文第３自然段，找出第３自然段中的中心句。
生：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。
师：从中心句中我们知道白鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。
本段中哪些句子写出了白鹅的叫声似厉（lì）声呵斥的特点？生：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠（fèi）。
５、找出第４自然段中的中心句。
生：鹅的步态，更是傲慢了。
师：白鹅的步态傲慢，本段中哪些句子体现了这一特点？生:鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
６、找出第５自然段中的中心句。
生：鹅的吃饭，常常使我们发笑。
师：本段中哪些句子体现了白鹅吃饭好笑这一特点？生：但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（gǒu）。
譬（pì）如吃了一口饭，倘（tǎng）若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
７、总结：同学们有没有发现一个规律？我们刚才所学的段落都是围绕着段落中的中心句展开的。
由此我们得出：（大屏幕出示）一个段落是由几个句子围绕着一个中心意思（段意）按照一定顺序排列的句群。
四年级上册语文扩句专项一、扩写下列句子（不少于十五字）。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、雪花飘落下来。
6、音乐吸引观众。
7、阳光照在身上。
8、梧桐树下有蚂蚁。
9、兄妹俩陶醉了。
10、春风吹遍大地。
11、列车奔驰。
12、浪花跳跃。
13、河边停着船只。
14、老人守望着庄稼。
15、体育健儿取得成绩。
16、爸爸笑了。
17、同学们踢球。
18、月光照着大海。
19、旅客感谢小学生。
20、雨点落下来。
21、他握着我的手。
参考答案一、扩写下列句子1、黄老师正在认真地批改我们的语文作业。
2、勇敢的边防战士日日夜夜保卫着祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快就淹没了这个小村庄。
4、一群可爱的海鸥欢快地飞过风平浪静的海面。
5、一片片鹅毛般的雪花从空中潇洒地飘落下来。
6、美妙的音乐深深地吸引着台下的观众。
7、冬日晌午的阳光柔柔地照在女孩儿的身上。
8、那棵绿叶葱茏的梧桐树下有一群正在搬家的蚂蚁。
9、兄妹俩在妈妈优美的琴声中深深地陶醉了。
10、和煦的春风仿佛一夜之间就吹遍了绿色的大地。
11、一列开往北京的列车在轨道上奔驰。
12、一排排白色的浪花在海面上欢腾地跳跃。
13、河边横七竖八地停着捕鱼归来的船只。
14、寂寞的老人守望着丰收在望的庄稼。
15、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。
16、爸爸看到他的成绩单，开心地笑了。
17、六年级的同学们正在学校的操场上踢足球。
18、皎洁的月光静静地照着无边无际的大海。
19、这位钱包失而复得的旅客非常感谢帮他捡回钱包的小学生。
20、晶莹剔透的雨点潇潇洒洒地从空中落下来。
21、他用他布满皱纹的手紧紧地握着我颤抖的小手。
四年级语文缩句和扩句的技巧！超实用！缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。
”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。
从不改变句子原意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。
那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
扩句的方法和技巧口诀顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
例句：太阳升起。
扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
例句：天空挂着月亮。
扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有以下几种：1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“XXX”，先补充XXX是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学XXX”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学XXX在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法就是把句子的两局部一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
我们来看看两个例句分析分析。
1原句：太阳光照射着树林。
扩句：<晌午的>太阳光<火辣辣地>照射着<整个>树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——透露表现时间的词语，起限定作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2。
扩句的方法和技巧口诀扩句，即是在原有的句子基础上，通过添加成分或者改变句子结构，使得句子更加丰富多彩，表达更加准确清晰。
扩句的方法和技巧口诀可以帮助我们在写作中更加灵活地运用语言，使得文章更加生动有趣。
下面就让我们来学习一下扩句的方法和技巧口诀。
首先，我们可以通过增加修饰成分来扩句。
比如，在原句“他跑步”中，我们可以加上修饰成分，改成“他在操场上快速地跑步”，这样就使得句子更加详细具体，让读者更容易产生形象感受。
其次，我们可以通过增加并列成分来扩句。
比如，在原句“她喜欢唱歌”中，我们可以加上并列成分，改成“她喜欢唱歌、跳舞、画画”，这样就使得句子更加丰富多彩，展现了她的多种爱好。
另外，我们还可以通过改变句子结构来扩句。
比如，原句“他很高，他很帅”，我们可以改成“高大的身材和英俊的外表，使得他成为了众人瞩目的焦点”，这样就使得句子更加富有表现力，让读者更容易产生共鸣。
此外，我们还可以通过增加描写细节来扩句。
比如，在原句“花开了”中，我们可以加上描写细节，改成“五彩缤纷的花朵在清晨绽放，散发出迷人的芬芳”，这样就使得句子更加生动有趣，让读者更容易产生美好的联想。
最后，我们还可以通过增加因果关系来扩句。
比如，在原句“他生病了”中，我们可以加上因果关系，改成“因为他感冒了，所以他今天没有来上课”，这样就使得句子更加清晰明了，让读者更容易理解事件的发生原因。
通过上述方法和技巧口诀，我们可以更加灵活地运用语言，使得句子更加丰富多彩，表达更加准确清晰。
在写作中，我们可以根据具体情况，灵活运用这些方法和技巧，使得我们的文章更加生动有趣，更具表现力。
希望大家在写作中能够多多尝试，不断提升自己的扩句能力，写出更加优秀的文章。
部编本人教版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业部编本人教版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业一、看拼音，写词语。
XXXXXXɡXXXɡXXX、给加点字选择正确的读音，画“√”。
鸟巢（cáocháo）无奈（nàilài）嘶哑（shīsī）拯救（XXXɡ）三、选词填空。
绝望失望1.老麻雀不知道怎样才能拯救自己的孩子，它感到十分2.跑进森林里的猎狗并没有抓到猎物，它的主人很（）。
四、按要求完成句子练。
1.小麻雀站在地上。
（扩句，至少扩两处）__________________________________________________ _______2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（缩句）__________________________________________________ _______五、根据读音写同音字，组成词语。
bó：脉（）胳（）（）大qū：弯（）（）体（）服六、（一）课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.老麻雀是怎样保护小麻雀的？用“”在选文中画出相关语句。
从中可以看出老麻雀的________________。
2.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是什么？对此你有什么感想？__________________________________________________ ______________________________________________________ __________3.联系上下文解释词语。
修改病句练习方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。
通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当……练习：在原句上修改下面的病句1．张明住在我家的附近周围。
2．经过老师的帮助，有了很大的进步。
3．山川和河流把晚霞映得一片金黄。
4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。
5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。
6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。
7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。
8．飞机飞上了天空，离开了地面。
9．我们要养成勤俭朴素。
10．玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。
11．看着这个小品，我不约而同地笑起来。
12．同学们即将终于盼到了春游的日子。
方法：扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句，然后找出例句之间的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。
有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。
练习：一、有例句的：照样子，把句子写具体例：江主席走来。
江主席向我们走来。
江主席迈着稳健的步伐向我们走来。
2.红旗飘扬。
3.妈妈笑了起来。
4.王红画画。
5.河水流去。
二、没有例句的：扩句1．人们观看演出。
2．王艺是班长。
3．大国征伐国家。
4．李安打碎了玻璃。
方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。
然后再看样句，自己做题目。
练习：缩句1．顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
2．一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
3．邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。
4．珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
5．山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
6．飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。
7．在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。
8．蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
2021年部编人教版四年级上册语文句子修改及答案（最新）一、句子练习。
1.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：_____________________________“被”字句：_____________________________2.河水哗啦啦地流着。
（改为拟人句）________________________________3.这个真实的故事使我深受感动。
（改为反问句）________________________________4.经过半年的努力，终于成功了。
（修改病句）________________________________二、按要求完成句子练习。
1．阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）_________________________________2．稻田像一块月光镀亮的银毯。
（仿写句子）_________________________________3．我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
（缩句）_________________________________三、按要求写句子1．母亲用一根小棍子把这植物支起来。
（改为被字句）______________________________________________2．普罗米修斯被锁在悬崖上。
（把句子写具体）______________________________________________3．触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。
（用加点词写一句话）______________________________________________4．运动健儿们争了光为祖国。
（修改病句）_____________________________________四、根据提示，完成练习。
1．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（换种说法，使语气更强烈）_____________________________________________2．没有革命先辈的流血牺牲，怎能有我们今天的幸福生活？（换种说法，意思不变）______________________________________________3．梅兰芳先生是闻名世界的艺术家京剧表演。
怎样扩句句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。
（“怎么样”之前）海娃高兴极了。
（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。
如“刘胡兰是一位了不起的英雄。
”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构,三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”,扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的,但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好,因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”,还可以加上什么样的,怎样的一类词语,变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢？画一画,看看扩充哪些地方；第一，第二,想一想,可以加进哪些枝叶；第三,连一连,看看搭配是否恰当。
缩句1缩句,就是减少修饰、限制的词语,把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。
但是,在如何准确的把握这个概念,以及在具体的操作中,却往往各执一词,答案不一,有的甚至大相径庭。
以至于会出现文章开头描述的镜头。
因此,我们为了能准确的把握这一个概念,应该先达成三个共识。
1.1 我们把一个长句缩成较短的较简单的句子,其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。
以便能更好的掌握汉语。
1.2 在缩句的过程中,我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分,保留其主干。
1.3 压缩后的句子,在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。
