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新部编人教版四年级语文上册句子修改（带答案）一、按要求写句子。
1．钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（改为反问句）___________________________________________2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（仿照本句的修辞手法写句子）____________________________________________3．月盘是那样．．．柔和。
（用加点的词语造句）．．．明亮，月光是那样___________________________________________4．花牛在草地里做梦．．．．．．．．．．。
（发挥想象，仿写句子）．．，太阳偷渡了西山的青峰花牛在草地里__________________________________二、按要求完成句子练习。
1．哪一颗星没有光？（仿写句子）__________________________________2．在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
（缩句）__________________________________3．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）________________________________________________4．它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
它有了一群鸡锥。
（用“之所以……是因为……”连接起来）________________________________________________5．《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里写的。
（修改病句）_________________________________________________三、不改变意思，按要求写句子。
1．车外是茫茫的大戈壁，没有山、水、人烟。
（换一个说法，突出大戈壁什么也没有）_____________________________________________2．蟋蟀建筑住宅没有特别好的工具。
2020部编人教版四年级语文上册病句修改专项考点练习（含答案）1.改病句（1）草原把夕阳照得五彩缤纷。
（2）小红和小莉是好朋友，她经常帮她复习功课。
（3）言行不一的人，是一种极坏的作风。
（4）春天的北京是一年中最美的季节。
2.句子练习。
（1）扩句和缩句。
①气象台发布了消息。
（扩句）②天真活泼的孩子们在风景优美的公园里尽情地写生。
（缩句）（2）用合适的关联词把两个分句连成一句。
①时间是宝贵的。
我们要加倍地珍惜时间。
②邱少云移动一下身子。
邱少云可能暴露LI标。
（3）修改病句。
①全校师生和校长一起观赏了这部爱国主义影片。
②王平和小华久别重逢，他急忙跑上去和他握手。
③总结会上，辅导员李老师奖励我们继续努力，争取更大的进步。
④他把劳动场面热火朝天地写下来了。
3.按要求写句子。
（1）这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（合并句子）（2）天上的星星真多。
（改写比喻句）（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黃瓜、西红柿、青椒等。
（改病句）（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。
老师说我还得下功夫学语文。
（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
（6）名句我会背：爱亲者，敬亲者。
五岭逶迤，乌蒙。
4.修改病句①平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。
②全校老师和班主任都和我们一起参加了文娱晚会。
③经过学习，群众普遍的觉悟提高了。
④爸爸即使技术高超，也积极肯干。
5.按要求改写句子。
①难道你不觉得读书很快乐吗？（改为陈述句）②我毫不犹豫地选择一本书。
（缩句）③你总能从一本书中发觉新东西，不管你看过多少遍。
（修改病句）6.按要求改写句子。
①灰掠鸟飞过来了。
（扩句）②乱砍滥伐是一种破坏环境的行为。
（改为反问句）③没有林场工人的辛勤劳动，没有这儿年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？（改为陈述句）④即使你努力，你就会有所收获。
（修改病句）7.按要求写句子。
新部编人教版四年级上册语文句子修改专项试卷及答案一、按要求写句子。
1．虽然有骤雨，这里也会立刻干的。
（修改病句）____________________________________2．树叶纷纷飘落。
（加上联想，把句子写具体）____________________________________3．这难道不是一个惊人的发现吗？（改陈述句）____________________________________4．陈明的木船摔碎了。
（改被字句）____________________________________二、按照要求完成句子。
1．泰山是我国的五大名山。
（修改病句）_________________________2．照例子仿写。
例：那时候没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时候没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
车外是秀丽的小山村，有山、水、小桥和人家。
______________________________3．小华洗手后，没关水龙头就走了，还说反正后面还有人要洗手，你用陈述句提醒他说：____________。
你用反问句提醒他说：___________________。
4．小红要去参加演讲比赛，她非常紧张，请用上两个以上的动词，描写她紧张的心情。
____________________________________三、按要求完成句子。
1．从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
（缩句）________________________________________2．妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”（改为转述句）________________________________________3．盘古用他的整个身体创建了美丽的世界。
（修改病句）________________________________________四、读句子，按要求答题。
1．蟋蟀在草丛里叫。
人教版四年级语文上册病句修改专项练习题1. 句子练习。
（1）扩句和缩句。
①气象台发布了消息。
（扩句）②天真活泼的孩子们在风景优美的公园里尽情地写生。
（缩句）（2）用合适的关联词把两个分句连成一句。
①时间是宝贵的。
我们要加倍地珍惜时间。
②邱少云移动一下身子。
邱少云可能暴露目标。
（3）修改病句。
①全校师生和校长一起观赏了这部爱国主义影片。
②王平和小华久别重逢，他急忙跑上去和他握手。
③总结会上，辅导员李老师奖励我们继续努力，争取更大的进步。
④他把劳动场面热火朝天地写下来了。
2. 按要求改写句子。
①在主人的牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹。
（修改病句）②火把节是我们彝家人的象征。
（改为反问句）③悦耳的歌声唱出了人们对幸福生活的赞美。
（缩句）④人们把斗牛场团团围住。
（改为“被”字句）3. 修改病句。
①他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。
②遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
③她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。
4. 句子训练营①我们要养成讲究卫生。
（修改病句）②我们游览了长城，受到了教育。
（改为反问句）③他的话没有完全错。
（改变词序，改变意思）④这朵花很美丽。
（改为感叹句）⑤清澈的小溪绕着我们的学校。
清澈的小溪缓缓地流着。
（合为一句）5. 按要求改写句子。
①许多猎人还被瞎熊咬死了。
（改为“把”字句）②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。
（修改病句）④小树叶在风中摆动着。
（改为拟人句）6. 根据要求改写句子。
（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(缩句)（2）天安门广场站立着一根电动旗杆。
(修改病句)（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。
(仿写句子)（4）到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
(仿写句子)7. 下列句子没有歧义的一句是（）A .我们怀着激动的心情，见到了本次比赛的冠军得主。
B .我正在教室里上课。
统编版四年级语文上册句子专项练习一、扩写句子。
（至少扩两处）（共6分）1.[扩句]同学们跳舞。
2.[扩句]野马奔跑。
3.[扩句]战士们献出了生命。
二、缩写句子。
（共8分）1.[缩句]小小的木匣里装着各种各样好玩的东西。
2.[缩句]清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
3.[缩句]明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家。
4.[缩句]下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（）。
闪闪的星星在蓝蓝的天空中眨着亮晶晶的眼睛。
A.星星在天空中。
B.星星眨着亮晶晶的眼睛。
C.闪闪的星星眨眼睛。
D.星星眨着眼睛。
三、句式转换。
（共，18分）1.[“把”字句与“被”字句]我们骄傲地举起手。
（4分）（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：2.[陈述句与反问句]不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）（2分）3.[陈述句与反问句]普罗米修斯不会向宙斯屈服。
（改为反问句）（2分）4.[直述句与转送句]蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。
”（改为转述句）（2分）5.[直述句与转述句]美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
（改为直述句）（2分）6.[肯定句与双重否定句]全班同学都参加了这次植树活动。
（改为双重否定句）（2分）7.[肯定句与双重否定句]他的话不无道理。
（改为肯定句）（2分）8.[句式综合]下列句子与其他三句意思不同的一项是（）。
（2分）A.这样的消息，让人欢欣鼓舞。
B.这样的消息，不能不让人欢欣鼓舞。
C.这样的消息，怎能让人欢欣鼓舞呢？D.这样的消息，怎能不让人欢欣鼓舞呢？四、修改病句。
（共14分）1.[判断]下列句子中表述完整、准确的一项是（）。
（2分）A.他不但跑得特别快，而且跑得十分轻松。
B.在老师的帮助下，养成了读书的习惯。
C.写作对我产生了浓厚的兴趣。
D.当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2.[修改]用修改符号修改病句。
（12分）（1）昨天傍晚下了一夜的雪。
（2）我们要认真克服并发现工作中的缺点。
四年级语文上扩句训练题对于四年级的学生来说，扩句是一个相对较难的语文训练题。
扩句的要求是在保持原句意思不变的情况下，增加句子的信息量，丰富句子的表达方式。
本文将介绍四年级语文上常见的扩句训练题，以及一些解题技巧。
一、扩句的基本知识扩句是指在原句的基础上，通过增加修饰成分、补充说明等方式来扩充句子。
常见的扩句方式包括：增加定语、插入语、状语、补语等。
二、增加定语定语是对名词进行修饰的成分，可以用来扩展句子。
例如，原句：“小狗跑。
”可以扩句为：“小狗在草地上快乐地跑。
”其中，“在草地上”是增加的定语，“快乐地”是增加的状语。
三、插入语的运用插入语在句子中起到补充说明的作用，可以用来扩充句子。
例如，原句：“他生气了。
”可以扩句为：“他，因为考试没考好，生气了。
”其中，“因为考试没考好”是插入语。
四、增加状语状语是对动词、形容词、副词等进行修饰的成分，可以用来扩充句子。
例如，原句：“小鸟飞。
”可以扩句为：“小鸟在天空中自由地飞。
”其中，“在天空中自由地”是增加的状语。
五、补充说明补语补语是为了补充说明主语或宾语的意思，可以用来扩充句子。
例如，原句：“他很聪明。
”可以扩句为：“他是一个学习很聪明的学生。
”其中，“是一个学习很聪明的学生”是补充说明补语。
在进行扩句训练时，我们可以根据句子的需要来选择合适的扩句方式。
增加定语、插入语、状语、补语等都是常见的扩句方式，可以帮助我们丰富句子的表达。
此外，我们还可以通过增加一些描述性的词语、动词形式的变化等来扩充句子。
扩句训练题是语文练习中的重要环节，可以帮助学生提高句子的表达能力和语言的丰富性。
希望通过本文的介绍，能够帮助四年级的同学们更好地掌握扩句的技巧，提高语文水平。
PEP人教版四年级上册语文期末改写句子专项练习班级：____________ 姓名：____________（一）一、按要求改写句子。
1、钱塘江大潮是天下奇观。
（反问句）2、犹如（比喻句）3、（夸张句）4、是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
仿写：是，是，还是？5、到处都是湿的。
（扩句，至少两处以上）6、它们是那样柔软，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（陈述句）7、这座住宅可以算是伟大的工程了。
（反问句）8、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（仿写）当春天来临的时候，花儿9、伟大的巨人盘古，用他的身体创造了美丽的世界。
（缩句）10、火神只好把普罗米修斯押到高加索山上。
（改为双重否定句）二、修改病句1、报晓的公鸡是起床的信号。
2、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
3、听了报告，受到了教育。
4、我经常看到小明有时在锻炼。
5、少先队员要发挥革命传统。
、为人类造福，没有错。
（反问句）2、女娲终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。
（把字句）3、人被火围困在山顶上。
（扩句）4、老麻雀冲下来。
（扩句）5、猎狗放慢了脚步。
猎狗嗅到了前面有猎物。
（用关联词合并成一句话）6、（）在路上碰到鹅，（）得绕个大圈子才敢走过去。
（填关联词）7、它（）凭着点来欺负人，那咱们可不答应，（）得掐住它的脖子，把它摔到池塘里。
（填关联词）8、我们都很相信这句话。
（改为反问句）9、根据“结实”的不同意思写句子结实：1、坚固；牢固。
2、健壮。
二、修改病句1、北京的秋天是个美丽的季节。
2、全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
3、菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
4、锯是鲁班发现的。
5、北京的秋天是个美丽的季节。
1、“记住了！”我连忙答应。
（照样子写一个提示语在后的句子）2、“不会。
”我只好照实说。
（改为双重否定句）3、谁知道中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
不但不，反而4、官绅个个吓得，跪下了磕头求饶。
部编人教版四年级语文上册病句修改专项突破训练（含答案）1. 修改病句：①我们要注意安全，防止不发生事故。
②同学们应该树立爱护公共财物的好习惯。
③春天到了，茂密的草地芳草如茵。
④李峰和丁朋到我家来，我借了本书给他。
2. 用修改符号修改下面的病句。
①这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
②鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
③我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
④通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3. 按要求完成句子。
（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“终于”说明了______。
用“终于”写一句话：______。
（2）照样子，补充句子。
大自然的语言丰富多彩。
从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换：从归雁的行列中，我读出了集体的力量；______，______。
（3）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句）（4）家里的一切对于爸爸妈妈都非常熟悉。
（修改病句）4. 修改病句（1）小利是爱帮助别人的一个人。
______（2）小利是爱帮助别人的一个人。
______（3）在联欢会上又唱又跳，玩得可开心啦！______（4）在联欢会上又唱又跳，玩得可开心啦！______（5）我们要用自己的青春和热血保护我们伟大的祖国。
______（6）我们要用自己的青春和热血保护我们伟大的祖国。
______（7）我国人口是世界上最多的国家。
______（8）我国人口是世界上最多的国家。
______（9）小利是爱帮助别人的一个人。
（10）在联欢会上又唱又跳，玩得可开心啦！（11）我们要用自己的青春和热血保护我们伟大的祖国。
（12）我国人口是世界上最多的国家。
5. 修改病句。
①我正做完功课，李青就来叫我了。
②推开房门，只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着。
③会场上响起了热烈的雷鸣般的、经久不息的掌声。
6. 用修改符号修改病句。
①我和马丽一前一后肩并肩地走出学校。
小学语文人教版四年级上册92页日积月累扩展句
子
日积月累，必有成效。
坚持不懈，积淀出真知；勤奋不怠，积累出能力。
多做一件事，告别无所事事；不断努力奋斗，才能攀得高峰。
天下事必有努力，多操少怠是一招；刻苦努力加油走，再大烦恼也会减。
以竹箭射雕需有始，要能攻坚必有持；小小苦练积淀能力，大大成就靠日积月累。
学好一门技，累积的就是实力；有心有力才会有成就，积跬步抵千里。
克服困难先有勇气，智慧解决必须有心；常思一分耕耘一分收，一份努力可以彰显实力。
日积月累不仅可以增加自己的智慧，也可以获得回报。
与其舒适而无所成，不如努力试试门；把思想变成行动，才会终成完美的人生。
波澜增加，对努力不止；小小日积月累，才能增加能力。
参天大树皆有心，小叶不断日积累；见才能就要用心，把好的东西积累起来。
不忘初心，日积月累，勤学努力，必有收获。
四年级语文上册扩句和缩句专项练习（含答案），基础必考！扩句和缩句专项练习一、扩写下面的句子。
1.小明读书。
___________________________2.红旗升起来了。
___________________________3.天空布满乌云。
___________________________4.我们要遵守纪律。
___________________________5.比赛在进行。
___________________________6.雨下起来。
___________________________7.列车通过大桥。
___________________________8.心情激动。
___________________________9.学校开展活动。
___________________________10.老师批改作业。
___________________________11.他笑。
___________________________12.深山有人家。
___________________________二、缩写下面的句子。
1.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
___________________________2.六（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
___________________________3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
___________________________4.我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。
___________________________5.暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。
___________________________6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
___________________________参考答案一、扩写下面的句子。
１３、白鹅------随课微写作：扩句成段1课时教学目标：1、通过课文找出中心句，认识中心句。
2、通过课文内容学习怎样围绕中心句展开一段话。
3、能够围绕中心说一段话。
4、能够围绕中心写一段话。
教学重点、难点：围绕中心句写一段话。
教学用具：ＰＰＴ课件，投影仪教学过程：一、课文引路。
１、齐读课题《白鹅》。
提问：由课文题目可知本课围绕谁写？生：白鹅。
２、请同学们回想一下同，课文当中的白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语描述）生：高傲。
３、作者从哪些方面来表现白鹅的高傲？生：叫声、步态、吃相板书：白鹅：高傲（叫声、步态、吃相）４、请同学们默读课文第３自然段，找出第３自然段中的中心句。
生：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。
师：从中心句中我们知道白鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。
本段中哪些句子写出了白鹅的叫声似厉（lì）声呵斥的特点？生：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠（fèi）。
５、找出第４自然段中的中心句。
生：鹅的步态，更是傲慢了。
师：白鹅的步态傲慢，本段中哪些句子体现了这一特点？生:鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
６、找出第５自然段中的中心句。
生：鹅的吃饭，常常使我们发笑。
师：本段中哪些句子体现了白鹅吃饭好笑这一特点？生：但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（gǒu）。
譬（pì）如吃了一口饭，倘（tǎng）若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
７、总结：同学们有没有发现一个规律？我们刚才所学的段落都是围绕着段落中的中心句展开的。
由此我们得出：（大屏幕出示）一个段落是由几个句子围绕着一个中心意思（段意）按照一定顺序排列的句群。
1.花儿长出了叶子。
（扩句，至少扩两处）花儿争先恐后地长出了嫩绿的叶子。
2.月光下，奶奶讲述了许多过去的往事。
（修改病句）月光下，奶奶讲述了许多过去的事。
3.天空中的月亮真圆啊！（改成比喻句）天空中的月亮像一个大圆盘。
4.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（改成反问句）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，难道不好看吗？5．他的肝脏被鹫鹰吃光了。
（改为把字句）鹫鹰把他的肝脏吃光了。
6．蟋蟀盖房子大多是在十月，冬天初寒的时候。
（修改病句）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
7．描述“烟花”，用上一两个后面的词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫。
霎时烟花绚丽无比，闪耀着金光。
过了一会儿有一条瀑布似的烟花，从天上流了下来。
红的似火，黄的如金，白的如雪，绿的如草，天空中真是一幅美丽的图画。
8．溪水流着。
（扩句，至少扩两处）如长龙般的小溪静静地流着。
9．父亲说：“我简直羞愧死了！”（改为转述句）父亲说，他简直羞愧死了。
10．我看着这只一动不动躺在网袋里的小松鼠。
（缩句）我看着小松鼠。
11．他俩不得不回到了家乡。
（给句子换一种说法，不改变原意）他俩只好回到了家乡。
12．这种小巷人家特有的诗情画意，永久令我依恋。
（改为反问句）难道这种小巷人家特有的诗情画意，不永久令我依恋吗？13．妈妈总是经常对我说：“你要好好学习。
”（修改病句）妈妈总是对我说：“你要好好学习。
”14．你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句）你不能让他们这样对待妈妈。
15．天上的星星不会说话。
（改为反问句）天上的星星难道会说话吗？16．科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（改为“被”字句）蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。
17．教室里很安静。
（改为夸张句）教室里静得连一根针掉到地上都能听得见。
18．爸爸教我做小飞机。
爸爸给我讲飞机飞行的原理。
（用关联词合成一句话）爸爸不但教我做小飞机，而且给我讲飞机飞行的原理。
19．蝙蝠夜里飞行，难道靠的是眼睛吗？（改为陈述句）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
四年级上册语文扩句专项一、扩写下列句子（不少于十五字）。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、雪花飘落下来。
6、音乐吸引观众。
7、阳光照在身上。
8、梧桐树下有蚂蚁。
9、兄妹俩陶醉了。
10、春风吹遍大地。
11、列车奔驰。
12、浪花跳跃。
13、河边停着船只。
14、老人守望着庄稼。
15、体育健儿取得成绩。
16、爸爸笑了。
17、同学们踢球。
18、月光照着大海。
19、旅客感谢小学生。
20、雨点落下来。
21、他握着我的手。
参考答案一、扩写下列句子1、黄老师正在认真地批改我们的语文作业。
2、勇敢的边防战士日日夜夜保卫着祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快就淹没了这个小村庄。
4、一群可爱的海鸥欢快地飞过风平浪静的海面。
5、一片片鹅毛般的雪花从空中潇洒地飘落下来。
6、美妙的音乐深深地吸引着台下的观众。
7、冬日晌午的阳光柔柔地照在女孩儿的身上。
8、那棵绿叶葱茏的梧桐树下有一群正在搬家的蚂蚁。
9、兄妹俩在妈妈优美的琴声中深深地陶醉了。
10、和煦的春风仿佛一夜之间就吹遍了绿色的大地。
11、一列开往北京的列车在轨道上奔驰。
12、一排排白色的浪花在海面上欢腾地跳跃。
13、河边横七竖八地停着捕鱼归来的船只。
14、寂寞的老人守望着丰收在望的庄稼。
15、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。
16、爸爸看到他的成绩单，开心地笑了。
17、六年级的同学们正在学校的操场上踢足球。
18、皎洁的月光静静地照着无边无际的大海。
19、这位钱包失而复得的旅客非常感谢帮他捡回钱包的小学生。
20、晶莹剔透的雨点潇潇洒洒地从空中落下来。
21、他用他布满皱纹的手紧紧地握着我颤抖的小手。
人教版四年级语文上册句子修改专项突破训练及答案一、句子练习。
1．为人类造福，有什么错？（换个说法，意思不变）____________________________________________________________2．普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误。
”（改为转述句）____________________________________________________________3．这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为反问句）____________________________________________________________4．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（运用相同的修辞手法仿写句子）当夜幕降临的时候，青蛙_____________________________________。
5．爬山虎的那些脚巴在墙上相当坚固。
（修改病句）________________________________________________________二、按要求写句子。
1.清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
（缩句）____________________________________2.梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”。
（改为转述句）____________________________________3.在外国人的租界里，谁敢怎么样呢？（改为陈述句）_____________________________________4.在讨论会上红红首先第一个发言。
（修改病句）_____________________________________三、按要求完成句子。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀在平台上鸣叫。
（改为拟人句）___________________________________2.蟋蟀不利用现实的洞穴。
怎样扩句句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。
（“怎么样”之前）海娃高兴极了。
（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。
如“刘胡兰是一位了不起的英雄。
”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢？画一画，看看扩充哪些地方；第一，第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。
缩句1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。
但是，在如何准确的把握这个概念，以及在具体的操作中，却往往各执一词，答案不一，有的甚至大相径庭。
以至于会出现文章开头描述的镜头。
因此，我们为了能准确的把握这一个概念，应该先达成三个共识。
1.1 我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。
以便能更好的掌握汉语。
1.2 在缩句的过程中，我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分，保留其主干。
1.3 压缩后的句子，在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。
《扩句》微课教学设计
学校：重庆市秀山县洪安镇中心校
设计者：刘美
时间：2016年3月
教学资源与环境
课题：扩句
学科类型及其对象：小学三年级语文下册
上课时间长度：10分钟
教学目标：学会扩句的方法，能正确的进行扩句。
教学过程
一、导入
师：小朋友们，今天我们来学习扩句。
有的小朋友会问，什么是扩句，在回答这个之前，我们先来看这两棵树，看看它们有什么不同，你更喜欢哪一棵？（课件出示两棵树）
师：看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？老师和你们一样，也喜欢枝繁叶茂的第二棵树，因为它看起来生机勃勃、惹人喜爱。
师：今天我们要学的扩句就是把一句简单的话变得更加具体、形象、生动，学好了扩句对我们的写作可大有帮助呢！
二、新知探究
运用课件结合讲解逐步深入
1、（课件出示：小鸟唱歌。
可爱的小鸟在树上欢快地唱歌）
师：读了这两个句子，你更喜欢哪一句？细心的你们一定发现了第二个句子多了“可爱的”“在树上”“欢快地”这些词语（词语点红）。
那你一定觉得它更棒，因为我们从中知道了小鸟的样子，它在哪里唱歌，心情怎么样，这就是扩句。
2、（出示光树）就像给一棵光秃秃的树干上添上树枝和树叶，（出示茂盛树）使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。
3、在学怎么扩句之前，老师给大家介绍一个好朋友玲玲（出示图片）。
你看，玲玲在做作业呢。
（出示句子：玲玲做作业）瞧，什么样的玲玲是在哪里做作业呢？（出示句子：可爱的玲玲认真地做作业.）仔细看，玲玲是在哪里做作业呢？可爱的玲玲在教室里认真地做作业。
（出示句子:可爱的玲玲的在教室里认真地做作业。
）
4、师：像这样，在扩句之前，先问一问（什么样的谁在、在什么地方、怎样地做什么。
）然后把你平时积累的词语加进去，再读一读，看看前后搭配是否恰当。
这种扩句的方法，我们可以把它叫做提问法。
（出示“提问法”）
三、巩固新知
引导学生练习
师：通过刚才的学习，相信你们已经学会了这种扩句方法，现在，我们用这种来试试吧。
（出示句子让学生读）想一想，什么样的树叶怎样地飘落下来？聪明的你一定想到了（出示句子让学生读）。
再来试试吧，（出示句子让学生读）看看，什么样的蝴蝶在什么地方飞来飞去？你们一定注意到了，我们加入词语后，句子变得更加具体、形
象、生动了。
但是，请记住在搭配恰当的同时我们可千万不要改变句子原来的句型和意思哦。
四、教师小结
师：总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添枝加叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
五、拓展练习
运用所学方法进行拓展训练
师：下面再来练一练，和小伙伴们比一比，看谁把句子扩大得更棒。
（出示练一练，教师读句子）
教学反思
在扩句教学中，我先用两棵不同的树对比让学生知道什么扩句，在练习中归纳出扩句方法“提问法”讲扩句规则，学生在掌握了扩句规律后再进行扩句练习，这样的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会，特别有利于下层学生的掌握。
为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”。
我在扩句的时候重点强调扩句过程中应该注意的事项，例如用词恰当、搭配得当，不改变句子原意。
虽然只教了一种方法，我相信日积月累，学生写的句子定能长得葱葱茏茏。
