22.《我们奇妙的世界》教案教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
<教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣。
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）》二、初读课文，学习生字。
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙三、复习生字，指导写字。
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
[3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的全文按总——分——总的顺序写。
新人教小学语文三年级下第七八单元备课资料今天和大家一起分析探讨人教版小学语文第六册七、八单元的教学。
定的主题是“和语文在一起”，想和老师们探讨如何认真研究教材，花工夫发掘文本的语文因素，精心备课，让“感受、理解、欣赏”和“理解、积累、运用”自然地交融在一起，努力让我们的语文课做到工具性和人文性相统一。
一、解读第七组教材1、单元主题。
（PPT出示本单元课文）本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容，课文内容丰富，体裁多样：精读课文《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；略读课文《中国国际救援队，真棒》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
“国际理解教育”是当今教育的一个主题，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的沟通、理解、宽容与尊重，实现全人类相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。
”在处理本单元主题时，我们不能简单地把“国际理解和友好”这个专题作为本组所有课文的中心思想，我们要做的是认真钻研教材，挖掘每一篇课文具体丰富的思想内涵。
2、单元学习目标。
（PPT出示内容）本单元的学习目标如下：A、会认18个字，会写31个字。
B、正确流利、有感情地朗读课文，通过人物言行体会人物内心活动、情感变化。
背诵《太阳是大家的》。
C、积累本单元生动的语言。
D、通过关键词句理解课文内容，体会各国人民之间的友谊与理解。
3、本单元好词好句积累例举。
（PPT第4张—第7张出示）请大家看PPT，只是范例，并不是全部。
4、阅读教学建议。
（PPT出示）一是挖掘每篇课文特有的思想内涵；二是寻找思维情感的语言附着点；三是争取一定的语言和其他背景支持。
①挖掘每篇课文特有的思想内涵情感附着在语言上，教师首先要反复阅读文本，体会语言，把握文本的思想内涵，有时，课文的思想情感是多元的，所以，教师对课文主题的理解和把握应该多元，有弹性，这样课堂上面对学生的体会，你的生成才能顾盼自如，游刃有余。
第七单元25、太阳是大家的教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级《语文（下册）》第七组主题：友谊和理解课时： 2课时授课对象：三年级学生设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元至少31个生字，读读写写43个词语，丰富词语的积累。
不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。
（2）学习文章通过人物的言行体会人物的内心活动的写法。
感受各国人民之间的友好情谊。
引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的写作方法，运用到自己的习作中。
2.教材分析这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编本文的意图，一是体会只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
3.学情分析这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
评价任务1、书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、以个别读、分组读等形式朗读课文，背诵全文。
3、理解诗歌的含义。
教学过程第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
”彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
