小学三年级下学期语文第七八单元教学设计
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小学三年级下学期语文第七八单元教学设计
29 古诗两首
知识链接
林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
李商隐（约813----约858）唐代诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。有《李义山诗集》。
课前独学
一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。
二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我根据注释理解诗句。
四、我画出不理解的字词或诗句有：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习重点】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习过程】
一、小组朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。
第二课时
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习重点】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习难点】
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习过程】
一、 合作探究
（一）两人对子检查朗读课文情况。互相评价。
（二）三人小对子讨论后展示：
1．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？用“——”画出来。
2．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？为什么？
二、小组合作：根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
三、我要当小诗人：有节奏地吟诵古诗。
四、达标检测
1．拼一拼，写一写。 qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo píng fēng là zhú cháng ã
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
2．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
肖 （ ）（ ） 度（ ）（ ）
尧 （ ）（ ） 俞（ ）（ ）
3．补充诗句。
云海屏风（ ），
长河（ ）沉。
嫦娥应悔（ ）。
（ ）夜夜心。
4．默写《乞巧》
学文图解
七夕看碧霄
天上传说 美好愿望
牛郎织女渡河桥
乞巧 乞巧望月
人间企盼 幸福追求
穿尽红丝
景凄美——寂寞
嫦娥
人孤寂——感叹
课后反思
西门豹
知识链接
西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。今天，我们共同来学习西门豹在任邺令时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我知道邺这个地方越来越穷的原因了。
五、我的发现或问题：
我的发现（或问题）： 课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我会认识本课7个生字，会写14个生字。
2．我能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。
3．初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。
【学习重点】认识本课7个生字，会写14个生字。
【学习难点】知道这件事情的起因、经过、结果。
【学习过程】
一、自主学习
1．自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2．同桌之间互读课文，共同正音。
3．检查识字情况，指名读词语。 荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉
4．抄写文中的四字词语，并认真读一读。
二、合作探究
1．自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2．认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要
注意什么？
3．通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
提心吊胆： 面如土色：
4．讨论交流，课文写了一件什么事？
课文讲的是（ ）时期，魏王派西门豹 （ ），
西门豹（ ） 的事。
三、课堂小结 ：
这节课我们不仅学会了（ ）这些生字，还知道了西门豹是一个（ ） 的人。
第二课时
【学习目标】
1．在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
2．读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
3．正确流利地朗读课文。
【学习重点】
读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
【学习难点】
在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
【学习过程】
一、自主学习
1．听写词语。 2．用最快的速度把课文默读一遍。
3．根据课文内容填一填：
课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。
二、合作探究
1．什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？
2．西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？
3．西门豹是一个怎样的人？
三、课堂小结
我会按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。
四、达 标 检 测
一、拼一拼，写一写。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn hã qú guàn gài rãn yān xī shǎo
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
( )
二、辨一辨，组成词语。
淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）
掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）
三、写出与第一个字意思相近的词语。
例：看—（瞧）—（望）—（远眺）—（仰视）
吃—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
拿—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
四、选一选 填 一填
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企图被识破后，（ ）地逃走了。
2、要迟到了，他穿好衣服， （ ）地赶往学校。
3、西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅 （ ）迎接。
学文图解
西门豹
巫婆官绅 为民除害 严惩首恶
给河伯取媳妇 破除迷信
｜ ｜
年年闹旱灾 为民造福 兴修水利
课后反思
女娲补天
知识链接
女娲 中国上古之神，人首蛇身，是伏羲之妹，风娃。起初以泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；后来世间天塌地陷，于是熔石来补天，斩龟足来撑天。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。 课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标 】
1．我会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重点】
理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】
通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
【学习过程】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：
1．女娲为什么要补天？
2．哪个词语表明女娲炼五彩石十分艰难？
第二课时
【学习目标】
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事，积累优美生动的词语
2．我要学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习重点】
理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】
引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
【学习过程】
一、两人小对子听写词语，并互批。
轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火
缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射
二、小组合作交流。
