2019新版部编本二年级上册风-ppt优秀课件

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随地乱吐
随手乱扔垃圾
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随地大小便
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上完厕所不冲厕所
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对着别人打喷嚏
你还发现了哪些不 讲公共卫生的现象 呢？
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分组活动：各组进行调查，并记录下来吧。
我的观察记录
时间：________________ 地点：________________ 我看到的不讲公共卫生的现象： _______________________ _______________________
我们不乱扔
第一课时
视频《不乱扔垃圾》
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视频中皮皮有个什么坏习惯？
它最后改掉这个坏毛病了吗？
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左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？
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给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。
到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么 感受？
你知道这样的情景 是什么造成的吗？
脏乱的环境真让人不愉快。
美化环境从身边的小事做起，从现在起不使用一次性 筷子、一次性纸杯、塑料袋等。
探究分享
废旧物品再利用 请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？ 你有没有更好的创意？
课堂总结
从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不 合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里
也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美
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文明之花盛开……
同学们一定要把维护公共环境卫生，落实到行动中， 从身边的小事做起，美化环境。
第三单元 • 我们在公共场所
第十课 我们不乱扔
新课导入
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？ 家 蓝天是白云的家。 树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家。 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听

2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活 现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词 语的意思表现出来。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。

人们看看当年树果像哪种谷物，就种哪一种庄稼，果然得
到验证。天地显灵，年年如此，年年丰收。
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•21
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白杨树
袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人
烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外
就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
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•19Βιβλιοθήκη 推荐阅读五谷树的传说
在江苏省盐城市建湖县九龙口镇五谷村顾洪茂家西南侧，
有一株“五谷树”，胸径三尺围圆，树高两丈余，史料记载
已有350年树龄历史。树干虽中空，下部木质有部分虽已腐烂，
但其枝叶茂盛，根部枝条众多。
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3．共10画的字：___桐___ ___桂___
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__棉____、___柏___。
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三、比一比，组成词语。 桐（ 梧桐 ） 桂（ 桂花 ） 洞（ 树洞 ） 洼（ 山洼 ） 柏（ 柏树 ） 壮（ 粗壮 ） 百（ 百元 ） 状（ 形状 ）
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核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
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•25

猜谜语
有个小娃娃，真是没 礼貌。 见到小树摇一摇，吓 得树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘 去她的太阳帽。 没人和它交朋友，只 好自已到外处跑。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见。（
）
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（
）
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶在枝头颤动的候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木微微点头的时候， 我们知道风正走过了。
拓展延伸: 欣赏描写风的诗歌。
风
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
欣赏描写风的诗歌
咏 柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
野火烧不尽，春风吹又生。 ——《草》白居易 迟日江山丽，春风花草香。 ——《绝句》杜甫
支
只
一（枝）花 一（支）蜡烛 一（ ）猫
枝
支
只
一（枝）花 一（支）蜡烛 一（只）猫
为什么风会被作者发现呢？
风还有可能藏在哪里，想象 一下它是在干什么？
看谁的“ 害？
”更厉
风筝飞上天
国旗飘扬
风儿在向我们敬礼
裙子飘起来
风儿来捣蛋
气球飞上天
风儿正跑过来
花儿在招摇
风儿在跳舞
谁也没有看见过风， 不用说你和我了。 但是__________________的时候， 我们知道________________。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？ chàn 颤 动 bō wén 波 纹 yóu xì 游 戏 谁能用“游戏”说一句话？

谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
放松是为了更好地学习！
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
连线： 树叶
林木
河水
点头 起波 颤动
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
谢谢！
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在那儿了。 但是林木点头的时候，
我们知道风正走过了。
但是林木点头的时候，
我但们是知河道水风起正波走的过时了。候， 我们知道风来游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
风
我学习 我快乐 我合作 我成功
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：风
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
游戏 时候
知道 颤动
但是 起波
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。

课堂小结
这篇课文通过七岁的曹冲想出巧妙的办法 称象的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑 筋的好品质。
曹冲能想出巧妙的办法，这都是他平常善 于观察、爱动脑筋的结果。我们也要养成会 观察、爱动脑筋的好习惯。
板书设计
课后作业
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重量，
你们有什么方法？
老师一排排地“巡逻”，一面笑一 面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引号？）
（从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、 “补上” 这些词语中体会到什么？）
老师走到我旁边，笑着说：“画好 了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡笔 涂得周身通红的马。我很奇怪，老师 居然会认出这两个怪物是马。
一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的 狮子，会走路的椅子。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百 合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了
一片叶瓣在桌面上。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
课后题参考答案
1.朗读课文。 朗读指导：课文第3、4自然段是官员们和曹冲想出
来的称象的办法，这两个自然段除了长句需要注意断 句之外，还要注意“一”的读法。
2.讨论：听了曹冲称象的办法，曹操为什么微笑着点 点头？你还想出了什么更好的称象的办法？
因为曹冲的办法既能称出大象的重量，又不用伤害 大象，所以曹操微笑着点点头。我们还可以用人、牛、 羊等来代替石头称象，这样更加方便。
字词学习
曹姓 柱子 一艘

国是我的国家是我的家，我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家，我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家
阅兵仪式
每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵，历史 上影响较大且最具代表意义的是开国大典、建国5周年、 10周年、35周年和50周年、60周年的六次大阅兵。
1984年的国庆阅兵式
第一单元 我们的节假日 第2课 周末巧安排
周末安排小裁判
挑战一：他们的周末活动安排合理吗？
挑战二：我判断，我能行
1.周末是学生的休息时间，我们就应该只是玩，找几个小朋友，想玩到什么时候就玩到什么时候。 2.周末应该做一些有意义的力所能及的公益活动。 3.学生的任务是学习，利用周末发展特长会耽误我们的学习。 4.周末应该多亲近大自然，也应该了解了解周围的社会新变化。
最新部编版道德与法治二年级上册
全册优秀教学课件
2020/11/29
第一单元 我们的节假日
Happy vaca tion
假期有收获
孩子们，你们喜欢夏天吗？ 夏天能给我们带来什么？
刚刚过去的暑假同学们都是怎样度过的呢？ 让我们先看看小强的暑假生活。
参观了爸爸工作的城市
见到了想念的爸爸
和爸爸看电影
人教版《道德与法治》二年级上册
3.欢欢喜喜庆国 庆
《国家》
一玉口中国一瓦顶成家，都说国很大其实一个家 一心装满国一手撑起家，家是最小国国是千万家 在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立， 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢。 国的每一寸土地家的每一个足迹， 国与家连在一起创造地球的奇迹。
展：周末畅想
如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？请巧妙的安排一下吧！
！
人教版《道德与法治》二年级上册

(1)狐狸掌握的本领多，为什么还被猎狗抓走了？( B ) A．狐狸还没有准备好施展这些本领。 B．狐狸虽然本领多，在这里却用不上。
(2)这个故事告诉我们( A ) A．掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B．我们不能像狐狸那样骄傲。
2．我会写话。 野兽逃跑之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试
这个松果挂件，满载着好朋友的情谊，陪伴着大雁向南方飞去。
(1)小松鼠心爱的宝贝是_松__果__挂__件___。 (2)看着小松鼠送的礼物，大雁有什么表现？用“——”
在文中画出来。 (3)小松鼠为什么要把心爱的宝贝送给大雁呢？
因__为__小__松__鼠__和__大__雁__是__好__朋__友__。____________________
3.仿写词语。
摇摇摆摆（AABB式）_明__明__白__白___ 翻．跟头（填动词） 晒 衣服
__收__纤绳
_断__断__续__续___ 吹 风车 __喊__号子
4．有趣的 “风”（填序号）。
①和风细雨 ②风和日丽 ③风平浪静
（1）今天，天气晴朗，（ ② ），我去海边玩。大海上 （ ③ ），美极了！
(2)小熊哥儿俩为什么对狐狸分的奶酪不满意？( B )
A．两半块一样大
B．分得不匀，半块大半块小
(3)我觉得这是一只_狡__猾___的狐狸。
3．失奶酪。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~
(3)你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！ ( A )
A.生气 B.烦恼 C.疑惑
1.捡奶酪。

以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？ 首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文 书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以 外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 “部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
我要把它送给南师大苏州实验 学校二（6）班的小朋友，祝大家 每天开心！
是小海龟做早操。
我先用黄澄澄的桔子瓣儿拼出 金色的沙滩，再用红彤彤的苹果拼 成一只正在做早操的小海龟，然后 用红红的草莓做太阳。
我要把它送给南师大苏州实验 学校二（6）班的小朋友，祝大家 每天开心！
有趣的水果拼盘
黄澄澄的橙子
红彤彤的苹果
弯弯的香蕉
又香又甜的草莓
酸甜可口的猕猴桃
（
）的梨
（
）的火龙果
（
）的西瓜
（ ）的葡萄
有趣的水果拼盘
二年级学生作品
美丽的椰子树
崭新的自行车
小海星晒太阳
你做的水果拼盘是什么？
小海龟做早操
你是怎么做的？
我拼的是小海龟做早操。
我先用黄澄澄的桔子瓣儿拼出 金色的沙滩，再用红彤彤的苹果拼 成一只正在做早操的小海龟，然后 用红红的草莓做太阳。
文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品 、政治，语文的说教大于语文的美感。