2019年上半年高中美术学科教师资格面试试题精选(可编辑修改word版)

2019年上半年高中美术学科教师资格面试试题精选一、考题回顾高中美术《中国古代陵墓雕塑》二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师播放音频《兵马俑幻想曲》，请学生仔细聆听并思考音频带来什么样的感受，能联想到什么?学生回答出紧张震撼的感受，联想到千军万马的场景，教师继续引导学生，以秦始皇的兵马俑为切入点引出课题《中国古代陵墓雕塑—秦始皇陵兵马俑》。

活动二：直观感知1.以谈话法的方式，让学生来说一说对兵马俑的了解。

根据课前搜集的关于秦始皇陵兵马俑的知识，学生了解1974年在陕西临潼秦始皇陵东侧，发掘了史无前例的惊人宝藏——秦岭随葬陶质兵马俑雕塑群。

其数量之多，规模之大，堪称世界雕塑群之最，是让中华民族引以为豪的艺术瑰宝和伟大奇迹。

2.教师用多媒体播放关于秦始皇陵兵马俑的视频，让学生欣赏并思考：视频中都展现了什么内容?学生观察回答：视频中呈现了8000件整齐紧密排列的兵马俑阵容及生动写实的兵俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、将军俑等，体会雕塑群带来的排山倒海气势。

活动三：形式分析1.教师出示秦始皇陵兵马俑内景图，请学生思考，从整体来看兵马俑有什么样的特点?学生回答，教师总结：在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。

2.教师继续追问：雕塑作品都表现了哪些形象?学生们仔细观察得出有将军俑，还有武士佣，他们有的身着盔甲，有的身着战袍，一个个披坚执锐、挟弓挎箭，精神抖擞。

3.教师截取秦始皇陵兵马俑局部图片，引导学生仔细观察并小组讨论兵马俑的人物形象有什么样的特点?并安排小组代表回答：他们颜面表情，尤其是相貌、发型各不相同，人物性格更是刻画入微，有的沉着勇敢，有的活泼爽朗，有的刚毅勇猛，有的意气昂扬，形象崇尚写实，手法严谨;性格鲜明，形象生动。

4.教师组织学生尝试模仿兵马俑的动作和神态，以此加深对兵马俑艺术特色的体会。

活动四：总结领悟请学生小组讨论秦始皇陵兵马俑的艺术特色。

教师资格考试高中美术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述美术教学对学生审美能力和创造力培养的重要性。

第二题题目：请结合高中美术课程特点，谈谈如何在一堂美术鉴赏课上激发学生的审美情趣，提升他们的美术素养。

第三题题目：请你谈谈如何在中学生中开展一次以“传统与现代交融”为主题的美术创作活动，并说明如何引导学生将传统美术元素与现代审美观念相结合。

第四题题目：请结合高中美术学科特点，谈谈如何有效地开展美术鉴赏教学活动，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

第五题题目：请你谈谈高中美术教学如何培养学生的审美能力和创新精神。

第六题题目：请谈谈你对高中美术教育中“审美教育”重要性的认识，并结合实际教学案例，说明如何在美术教学中有效实施审美教育。

第七题题目：如果你在课堂上发现有学生在偷偷玩手机，而不是专心听讲，你会如何处理这一情况？第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何激发高中学生对于美术学习的兴趣，并促进其在美术技能和审美能力上的提升。

第九题题目：请阐述在高中美术教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明具体的实施方法。

第十题题目：请结合你所任教的学校实际情况，谈谈如何在高中美术教学中培养学生的审美能力和创新精神。

二、教案设计题（3题）第一题题目描述：为高中一年级的学生设计一堂关于“中国传统绘画技法”的课程。

课程应该包含导入环节、新课讲授、实践操作以及总结评价四个部分。

请详细规划这堂课的教学目标、教学方法、所需材料及具体的实施步骤，并考虑如何评估学生的学习成果。

第二题题目：设计一节高中美术鉴赏课程，主题为“中国近现代美术的发展与成就”。

课程目标如下：1.知识与技能：了解中国近现代美术的发展历程，掌握几种主要美术流派的特点。

2.过程与方法：通过欣赏和分析作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，增强民族自豪感。

课程时间：1课时教学对象：高中一年级学生教学资源：1.多媒体设备，用于展示图片、视频等教学材料。

1.题目：《卡通形象设计》2.内容：创作卡通形象要点提示或建议：创作卡通形象的步骤：(1)确定主题和内容;(2)设计基本形;(3)完善造型;(4)色彩设计。

3.基本要求：(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);(3)教学过程中设计提问;(4)试讲时间为10分钟左右。

环节一：导入新课教师设置情景，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧。

顺势引出课题——《标志设计》。

环节二：直观感知教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢?它们是如何传递信息的?为什么这些标志我们都可以一眼识别出来?学生思考回答，教师总结：见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麦当劳。

这些标志之所以可以一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。

环节三：形式分析教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志图片，谁能将它们进行归纳?学生思考回答，教师总结：现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。

教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的?学生回答，教师总结：数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。

教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容?NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢?学生回答，教师总结：图案主体是一名篮球队员，他正在侧身控球，人物是白色，背景是运用红、蓝衬托出了人物，也是标志的表现形式之一色彩。

2019上半年教师资格证考试《高中美术》试题及解析答案一、单项选择题(共26题,每题2分,共52分)1.答案:D。

感知功能2.答案:C。

《朝元图》3.答案:。

暂缺4.答案:。

暂缺5.答案:。

暂缺6.答案D。

康定斯基7.答案:C。

暂缺8.答案:B。

萨金特9.答案:D。

后现代10.答案B。

白描、工笔画、小写意、大写意11.答案B。

腓肠肌12.答案:暂缺13.答案:A。

描述、分析、解释、评价14.答案:D。

正式制作某种物品前,根据一定的功能和审美要求,预先制定方法、图样或模型的活动。

15.答案:C。

信息化课程资源16.答案:C。

示范17.答案D。

表现与鉴赏18.答案A。

教学策略19.答案:C。

讲解壁画发展历史20.答案:B。

校本课程21.答案A。

评述作品写实技巧22.答案:C。

合作教学法23.答案C。

示范法24.答案:C。

现代信息技术25.答案B。

多主体评价26.答案:A。

能够模仿鉴赏的作品进行创作二、简答题(4题，每题7分，共28分)27.参考答案28.参考答案(1)普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。

教师应向学生介绍每一个学习内容及其学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生选修其中的若干模块。

(2)美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。

所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。

(3)教师应创造性地使用美术教科书。

教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造;灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。

29.参考答案(1)在农村或偏远地区高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。

在缺乏器材的情况下，可以了解摄影相关的知识和摄影方法，如摄影、摄像作品中的对角线、垂直线、水平线、S形和三角形构图，摄影中的光圈、焦距、景深和快门等。

教师资格认定考试高级中学美术真题2019年上半年一、单项选择题1. 在《敦煌壁画》一课中，不属于教学情境创设的方式是______。

A.教室内悬挂壁画B.播放民族音乐C.讲解壁画发展史D.播放敦煌影（江南博哥）片正确答案：C[考点] 本题考查教学方法。

[解析] C项：“讲解壁画发展史"，属于以传递信息为主的讲授法，而非教学情境创设。

与题干相符，当选。

本题为选非题，故正确答案为C。

2. 韩老师引导学生赏析凡·高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。

下列选项中不恰当的是______。

A.评述作品写实技巧B.个性化临摹C.校园色彩风景写生D.写鉴赏报告正确答案：A[考点] 本题考查教学实施。

[解析] 《星月夜》属于意象作品而非写实作品，所以无法评述作品写实技巧。

A项不适合作为本课的拓展学习活动，与题干相符，当选。

本题为选非题，故正确答案为A。

3. 孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作品。

从课程管理的层面看，这属于______。

A.基础课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程正确答案：B[考点] 本题主要考查课程的分类。

[解析] 按课程设计、开发和管理主体来划分，课程可分为国家课程、地方课程和校本课程。

国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。

地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。

校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

题干中，孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作品，应属于校本课程。

B项正确。

故正确答案为B。

4. 如图，该作品展示的是______。

A.隶书B.篆书C.魏碑D.楷书正确答案：B[考点] 本题考查对篆书书体的认识。

[解析] 篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多。

大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，是大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

2019年上半年高中美术学科教师资格面试题目答案一、考题回顾高中美术《新闻摄影》试讲题目1.题目：新闻摄影2.内容：如何判断新闻摄影的价值(1)事件的重要程度;(2)和生活的密切程度;(3)题材的新鲜程度;(4)内容的趣味程度。

3.基本要求：(1)写出教学过程的主要步骤环节;(2)配合教学内容适当板书;(3)按课题需要设计板绘(或纸绘)，内容包括：基本表现步骤图示，启发性或说明性图示、局部示范等(可任选其一);(4)试讲时间为10分钟左右。

答辩题目1.简单说一下对新闻摄影的了解。

2.如何展开摄影摄像的教学。

二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师多媒体展示一系列的新闻摄影，引导学生欣赏猜测这些作品表现了哪几个重要的新闻事件，并谈一谈看后的感受。

学生自由回答，教师总结并揭示课题《新闻摄影》。

活动二：描述分析1.提出问题：什么是新闻摄影?教师讲解新闻摄影就是用一幅或者多幅照片讲述一个新闻故事。

2.展示《告别战友》摄影作品，引导学生欣赏并思考：这件摄影作品表现了什么内容，给你什么感受?学生欣赏回答，教师总结：表现了一位正在哭泣的战士，给人的感觉是伤心的、悲痛的。

3.简单介绍《告别战友》的摄影背景：大卫·利森和谢丽尔·迪亚兹·梅耶在伊拉克拍摄的照片。

4.继续引导学生欣赏《告别战友》，并且小组讨论摄影师为什么选择这样的方式来进行表现呢?学生交流回答，教师总结并点明摄影作品要有一定的价值。

《告别战友》通过士兵这一形象很好地传达了战争的残酷与战友牺牲的壮烈，坚毅的军人形象和脆弱的泪水形成了鲜明对比，使得作品在引起关注的同时也能造成一定的传媒效应。

5.提出问题：如果你作为一名新闻摄影师，你会选择拍摄哪些新闻呢?为什么?举例说明。

小组讨论回答。

学生交流探讨，教师补充总结：事件的重要程度，和生活的密切程度，题材的新鲜程度，内容的趣味程度。

选择这些新闻会引起人们对环境、战争等时事新闻的关注，同时也会对某一地域造成影响，意义重大，而这些也是判断新闻摄影价值的重要标准。

教师资格考试高中美术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目内容：请你谈谈对高中美术教学目标的理解，并结合实际教学情况，简述如何将美术教学目标融入课堂教学活动中。

第二题题目：请简述高中美术课程中色彩教学的重要性，并结合实例说明如何在课堂上有效开展色彩教学？第三题题目：在美术教学中，如何结合地方特色文化资源来丰富课程内容？请举例说明。

第四题题目：作为一名高中美术教师，如何有效地培养学生的审美能力和创新能力？第五题题目：请简述恰当的美术教学方法对提高高中美术教学效果的重要性。

第六题题目：请结合高中美术教学的特点，谈谈如何有效地进行美术课堂探究式教学，并举例说明。

第七题题目背景：在高中美术课堂上，教师计划组织一次“世界名画赏析”活动，旨在让学生了解不同文化背景下的艺术作品，并培养学生的审美能力和批判性思维能力。

请设计一个具体的教学方案，包括活动目标、教学过程、预期成果及评价方式。

第八题题目：针对高中美术课程中的《美术鉴赏》模块，请你设计一节以“中国水墨画”为主题的教学活动。

要求在活动设计中体现以下教学目标：1.让学生了解中国水墨画的历史、特点及艺术价值；2.培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和鉴赏能力；3.提高学生的审美素养和艺术表现力。

第九题题目：你认为高中美术教学中，如何有效培养学生的设计思维能力和创新意识？第十题请阐述在高中美术教学过程中，如何有效地培养学生的审美素养？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你根据以下要求，设计一节高中美术鉴赏课程的教学教案。

要求：1.课题：《中国山水画艺术》2.教学目标：（1）知识与技能：了解中国山水画的基本特点和发展历程，掌握山水画的鉴赏方法。

（2）过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对中国山水画的审美能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对民族优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3.教学重难点：（1）重点：掌握中国山水画的基本特点和发展历程。

2019年上半年中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 案例分析题 4. 教学设计题单项选择题1．下列选项中，不属于美术主要社会功能的是()。

A．认识功能B．教育功能C．审美功能D．感知功能正确答案：D解析：美术的社会功能有认识功能、审美功能和教育功能。

在具体的作品中，它们密不可分，是辩证统一的关系。

2．下列选项中，属于永乐宫壁画的是()。

A．《帝后礼佛图》B．《八十七神仙图卷》C．《朝元图》D．《西方净土变》正确答案：C解析：永乐宫三清殿的壁画《朝元图》，是我国古代壁画中的杰出代表。

A 项《帝后礼佛图》是龙门石窟宾阳洞中的浮雕作品。

B项《八十七神仙图卷》是唐朝画家吴道子的绢本水墨作品。

D项《西方净土变》是敦煌壁画。

3．如图1所示，该美术作品(局部)的作者是()。

A．徐悲鸿B．蒋兆和C．林风眠D．任伯年正确答案：B解析：图示作品是蒋兆和的代表作品《流民图》。

该画描绘了日本侵略者给中华民族带来的深重灾难和战争中民众的悲惨生活，倾泻着画家对战争的愤怒，表达了对正义与和平的呼唤。

该画称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。

这幅作品也反映出现代中国画艺术达到了新的高度。

4．如图2所示，该作品展示的是()。

A．隶书B．篆书C．魏碑D．楷书正确答案：B解析：图示作品是石鼓文(拓本)。

石鼓文属于篆书，结字严密，笔法圆劲，布局匀称，气韵古朴浑厚。

石鼓文保留着大篆的特点，但多数字已和后来秦代的小篆接近，甚至相同，属于大篆向小篆变化的过渡系统。

5．下列雕塑中，属于重庆大足石刻的是()。

A．B．C．D．正确答案：C解析：养鸡女是大足石刻中最具艺术价值的雕塑作品之一。

A项是辽代的微笑菩萨彩塑。

B项是秦代的兵马俑。

D项为敦煌彩塑。

6．下列选项中，属于西方抽象绘画代表人物的是()。

A．马蒂斯B．雷诺阿C．杜尚D．康定斯基正确答案：D解析：康定斯基是俄国画家，现代抽象艺术的奠基人。

教师资格考试高级中学美术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合当前教育理念和美术学科特点，谈谈您对美术教育中培养学生创新能力的看法。

第二题题目：请结合你的教学经验，谈谈如何在美术教学中激发学生的创造力和想象力。

第三题请结合自身教学经验，谈谈如何针对高中美术教学中的“色彩教学”进行有效的教学设计。

第四题题目：作为一名高中美术教师，你发现班上有部分学生对美术课程不感兴趣，甚至有些学生在课堂上表现出厌学情绪。

针对这种情况，你将如何调动学生的学习积极性，提高他们的美术学习兴趣？第五题请以“线条的魅力”为主题，设计一堂美术课，并阐述教学目标、教学重难点以及教学过程。

第六题题目：请结合《义务教育美术课程标准（2022年版）》中的课程理念，谈谈你对“美术鉴赏”模块在高中美术教学中的重要性及其教学策略。

第七题题目：请结合自己的教育理念，谈谈你对美术教学中如何培养学生审美能力和创新精神的认识。

第八题题目：请谈谈你对“美术教育在培养学生全面发展中的重要作用”的理解，并结合实际教学经验举例说明。

第九题题目：请谈谈你对现代艺术教育中美术教学与传统美术教学的不同看法，以及如何在实际教学中融合这两种教学方式。

第十题题目：作为一名高中美术教师，如何设计一堂关于中国传统绘画（如国画）的鉴赏课程，以激发学生的文化自信和艺术兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求设计一节美术课程教案。

课程名称：《色彩的魅力》年级：高中一年级课时：2课时教学目标：1.知识与技能：了解色彩的基本属性，掌握色彩搭配的基本原则。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的色彩感知能力和创意思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高审美情趣，培养学生对美的追求。

教学内容：1.色彩的基本属性（色相、明度、纯度）2.色彩搭配原则（和谐、对比、互补）3.色彩在美术作品中的应用教学重点：1.色彩的基本属性和搭配原则的理解与掌握。

教师资格考试高中美术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中美术教育的特点，谈谈你对“如何有效激发学生参与美术课堂活动的积极性”的理解，并提出具体的实施策略。

第二题请结合实际教学案例，谈谈如何根据高中美术学科特点，设计一堂富有创新性和启发性的美术鉴赏课。

第三题题目：作为一名高中美术教师，你认为在教学中如何有效地培养学生的审美能力和创造力？第四题题目：请结合高中美术教育特点，谈谈如何有效地运用多媒体技术辅助美术教学。

第五题题目：请结合高中美术教育的特点，谈谈如何设计一堂以“中国水墨画”为主题的美术鉴赏课。

第六题题目：作为一名高中美术教师，你如何处理学生在美术课堂上出现不同意见和分歧的情况？第七题题目：请结合高中美术教学，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在美术课堂中运用情境教学提高学生的学习兴趣。

第八题题目：请描述一次您在高中美术教学中遇到的一个挑战，以及您是如何应对和解决的。

第九题题目：请结合高中美术教学实际，谈谈你对“美术教学中的情感教育”的理解，并举例说明如何在美术教学中有效地融入情感教育。

第十题题目：在高中美术课程中，如何平衡理论教学与实践操作的比例？请举例说明你的观点，并阐述这样做的好处。

二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请设计一节高中美术鉴赏课，主题为《中国近现代美术的觉醒与变革》。

要求：1.教学目标明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

2.教学内容充实，结构合理，教学方法多样。

3.教学时间控制在45分钟以内。

4.教案格式规范，包括教学设计思路、教学流程、教学反思等。

第二题题目：假设你是一位高中美术教师，你的班级有30名学生，年龄在16-18岁之间。

现在你需要准备一节关于现代艺术流派的课程。

请设计一份45分钟的教学计划，内容需包括以下几点：1.简介现代艺术及其重要性；2.展示并分析一个具体的现代艺术流派（例如抽象表现主义、波普艺术等）；3.指导学生完成一个与该流派相关的实践项目；4.计划如何评估学生的理解与参与情况。