新版北师大数学一年级下《小小养殖场》教案4

北师大版一年级数学下册《小小养殖场》优秀教案教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。

教学过程：一、谈话导入小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。

二、探究新知1、学生观察图。

师：你从图上看到了什么？师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？2、发现问题，提出问题。

师：你发现了什么问题？师：你能提出什么问题？3、多得多，多一些的认识。

师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。

”师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。

师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。

学生交流自已的想法。

4、想一想。

师：刚才我们学习了多一些，多得多。

同学们都说得很好。

请看图片。

师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？你能自已解决吗？试试看。

学生自已根据要求选择正确的答案。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

师：你能说说自已选择的理由吗？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

北师大版《小小养殖场》教学设计教学目标通过本次教学，让学生了解和掌握以下知识：1.掌握小动物养殖的必要知识和技能；2.学习销售小动物的基本知识和技能；3.培养学生的动手能力和创新能力；4.培养学生合作学习的意识。

教学内容小动物养殖和销售。

教学步骤第一步：引入通过集体讨论，让学生分享自己家里养过什么小动物，如何养殖和照顾小动物的经验和方法。

第二步：知识讲解介绍小动物养殖和销售的基本知识，如何选择适合养殖的小动物、小动物的饲料和环境、小动物的疾病预防和治疗等内容。

第三步：小组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一种小动物进行养殖。

每个小组需要制定详细的养殖计划，包括购买小动物、养殖环境、饲料和疾病预防等。

同时，每个小组还需要制定小动物销售方案。

小组之间可以相互交流，共同提高。

第四步：制作小动物销售海报每个小组需要根据自己的销售方案，设计并制作一个小动物销售海报。

海报需要包括小动物的情况介绍、养殖技术、价格等内容。

学生可以发挥自己的创意和想象力，设计出吸引人的海报。

第五步：小组展示每个小组需要在班内展示自己的小动物养殖和销售计划，并展示制作好的销售海报。

其他小组可以提出宝贵的意见和建议，帮助彼此进一步完善销售计划和海报。

第六步：养殖和销售实践每个小组按照自己的计划，开始进行小动物的养殖和销售实践。

在实践过程中，学生需要不断摸索和尝试，完善自己的技能和方法。

第七步：总结回顾在养殖和销售实践结束后，每个小组需要进行总结回顾。

学生需要分析自己的养殖和销售实践过程中出现的问题和困难，并思考如何有效解决这些问题和困难。

教学评价通过教学实践的过程，学生能够掌握小动物养殖和销售的知识和技能，培养学生的创新能力和合作学习的意识。

同时，通过制作和展示销售海报的形式，也能够锻炼学生的设计和表达能力。

可以通过以下方式进行评价：1.学生学习笔记和养殖计划的制定；2.学生的销售海报的设计和制作质量；3.学生的小动物养殖和销售实践成果；4.学生在小组合作学习中的表现和贡献。

《小小养殖场》教学设计一、教学目标1、通过“小小养殖场”的生活情境，使学生体会数量之间的相对大小关系，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

2、能在具体情境中，用“多一些，少一些，多得多和少得多”来描述现实事物，把握数的相对大小关系。

3、通过描述数量之间的关系，培养学生的数学语言，帮助学生建立数感。

4、通过这节课的教学，培养学生的观察力、小组合作意识和自主探究能力。

二、教材分析这节课是第一单元“生活中的数”的第四部分内容。

通过前三部分的学习，学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义。

在教学中教师要因地制宜地组织和开展学生感兴趣的数学活动，在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，激发学生的强烈的求知欲。

引导学生认真观察、独立思考，提高小组合作学习的有效性，实现学生“自主探究”的学习，最后通过学生喜欢的游戏进一步巩固加深理解。

整个过程中让学生处于宽松、和谐的氛围中，学生可以各抒已见、自由发问、充分体现教学过程的师生互动、生生互动、主动学习，实现个性化发展。

三、教学重难点教学重点：理解“多一些，少一些，多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感。

教学难点：学会通过数量的相对关系进行数量估计。

教学关键：通过一定的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系。

教学过程：一、创设情境放《数鸭子》儿歌，这首歌好听吗？会唱的小朋友随着一起唱吧！刚才画面上的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客，你们愿意吗？多媒体演示：“小小养殖场”的情境你能帮这位小朋友介绍一下她的小小养殖场吗？二、组建模型，自主探究1、自主探究，独立思考师：小朋友们，你觉得这位小朋友的养殖场漂亮吗？生：（赞叹地齐答）真漂亮啊！师：是啊，老师也有同样的感觉。

一年级下册数学教案-小小养殖场4
教学内容
•数字的认识和掌握
•数学问题的解决
教学目标
通过课堂教学，让学生：
1.认识并掌握数字5，6和7；
2.学会使用加法，在小小养殖场中解决各类数学问题；
3.培养学生的逻辑思维和计算能力。

教学重点
1.学生对数字5，6和7的认识和掌握；
2.学生对小小养殖场中各类问题的解决方法的掌握。

教学难点
学生对小小养殖场中复合问题的解决方法的掌握。

教学准备
1.教师：教案，黑板，彩笔；
2.学生：小小养殖场4教材。

教学流程
导入新知识
1.教师拿出数字5，6和7的卡片，让学生分别看，读，并在黑板上画出对应数量的圆圈和条形；
2.教师通过展示图片，引入小小养殖场4场景。

数学问题的解决
1.通过小小养殖场4中的场景，提出各种数学问题，例如：有多少只鸡和鸭子？需要多少钱才能买到全部的动物？等；
2.学生分小组或个人思考，使用加法算法解决问题，并在黑板上书写答案。

总结复习
1.教师提出问题，让学生通过口算方式解答；
2.教师讲解计算方式，引导学生进行分析和总结。

课后作业
在家中完成小小养殖场4教材中的数学练习。

总结
通过本节课的教学，学生能够掌握数字5，6和7的认识和运算方法，并且学
会了使用加法解决小小养殖场4中的各类数学问题。

同时，本节课也对学生的逻辑思维和计算能力进行了培养。

一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。

二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。

三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。

四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。

（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。

2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。

3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。

（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。

（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。

五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。

小小养殖场（教案）一、背景本教学内容适用于2022-2023学年数学一年级下册，北师大版。

本单元主题为“动物养殖”，通过引导学生参观小小养殖场，让学生学会认识、区分动物种类，并掌握简单的计数和比较大小的方法。

二、教学目标1.能认识并区分不同的动物种类。

2.能用自然语言描述动物的外貌特征。

3.能掌握最基本的计数方法。

4.能用“多/少”来比较两组数量的大小。

三、教学内容3.1 集体活动1.带领学生参观小小养殖场，让学生熟悉各种动物的外貌特征，并提问学生动物名称。

2.让学生自由活动，观察动物并用自然语言描述动物的外貌特征。

3.引导学生参与到喂养动物中，让学生体验到养殖动物的生活。

3.2 计数和比较1.利用各种日常生活中接触的对象(如桌子、椅子，花园等)让学生用自己的书包、铅笔、水杯等物体进行计数，并在纸上记录数字。

2.安排小组活动，让学生用同样数量的小球、玩具等进行比较大小，通过这样的方式来掌握最基本的数学概念。

3.3 小结通过以上的集体活动和课堂教学，学生们已经初步掌握了识别动物、计数、比较大小的方法。

在之后的学习过程中，学生们将更加深入地探索和学习数学知识。

四、教学方法本教案主要是以观察、体验、探究为主，以小组合作、竞争为辅助的形式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作和动手能力。

五、教学要求1.学生必须携带笔记本、作业本、橡皮、铅笔等教学用品。

2.学生要遵守班级纪律，爱护动物，保护环境。

3.学生要在课后认真做好作业，独立思考并完成相关题目。

六、教学评价本教学内容主要侧重于启发学生的兴趣和提高学生的参与度，教师应该及时关注和引导学生的表现，量化评价应以学生表现和参与度为主要评价标准。

七、自我检查作为教师，应该时刻关注教学过程中的问题，及时做出反馈和调整，同时也应该认真总结教学经验和不足，提高自身的教学能力和水平。

小小养殖场教学设计教学背景本教学设计适用于北师大版一年级下册数学教材，本节课将学习一个关于小小养殖场的数学问题。

通过解决问题，学生将深入了解数数和加法的概念和应用，加深对数学的认识。

教学目标1.学生能够理解和应用数数和加法的概念。

2.学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。

3.学生能够培养自学能力和团队合作精神。

教学内容和步骤步骤一：引入话题，了解养殖场1.教师介绍养殖场和养殖场的作用，让学生了解养殖场的基本情况。

2.引导学生想象自己在一个小小的养殖场里，可以饲养猪、鸡、鸭等动物，也可以种植蔬菜等农作物。

这个小小的养殖场里有几只猪，请学生数数。

步骤二：加法小游戏1.告诉学生小小养殖场里的猪数量不断增长，需要进行加法计算，学生需要通过小游戏来进行练习。

2.教师可以先给出一些例子，帮助学生理解加法的概念。

3.接着，为学生提供一些问题，让学生自己设计解决方法。

比如：小小养殖场里原来有3头猪，过了一天，有2头小猪出生了，现在一共有几只猪？或者，小小养殖场里有5只猪，过了两天，每天都有1只小猪出生，现在一共有几只猪？4.教师可以让学生自由发挥，选出5道左右的问题，让学生搭配小组合作解答。

步骤三：小组讨论，设计自己的小小养殖场1.教师分发小组卡片，让学生分组，并要求学生协作设计自己的小小养殖场。

2.学生需要考虑自己的养殖场里将饲养多少只猪、鸡、鸭等动物，并且需要告诉其他小组自己养殖场里的动物数量是如何增长的。

3.学生在小组中交流思路，提出自己的想法和建议，一起完成养殖场的设计。

步骤四：小组汇报和分享，提高自我评价能力1.每个小组由一名代表来进行养殖场分享，分享的内容包括：养殖场里的动物数量，增长方式等。

2.其他小组可以就分享的内容提出问题和建议，帮助改进养殖场的设计并提高学生思考能力和自我评价能力。

教学反思通过本教学设计，学生可以通过小组合作和试错方式掌握数数和加法等知识点，并且学习到团队合作和自我评价能力等一系列的重要技能。

北师大一年级下册单三单元《小小养殖场》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级下册单三单元p30~31《小小养殖场》。

【教材简析】本节课教材设计了一系列的猜数游戏，通过具体的活动让学生既体会到数的相对大小关系，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”的含义。

教材在编排上，把解决什么问题，怎样解决问题，更多留给了教师和学生。

学生在教材上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式参与学习活动，主动地去观察、想象、提出问题、自主探究、合作交流，在学习过程中逐步理解这些词的含义并描述事物间的数量关系，发展估算能力，培养解决实际问题的能力。

【学情分析】本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。

由于学生年龄小，对于数量间相对大小关系的描述及对“多得多”“多一些”等概念的理解有一定困难。

教材首先借助一幅“小小养殖场”这一生活情境,呈现了鸡、鸭、鹅的数量,使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个词语的意义。

然后通过一个猜数游戏,让学生猜一猜兔子的只数,感受“多得多”等词语的实际意义,既培养了学生的推理能力,又渗透了逼近的数学思想。

让学生在游戏活动中学习，激发学生学习数学的兴趣。

接着通过选择的形式得到羊的只数,直观感受“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。

在课上教师要努力建设开放而有活力的数学课程，提高学生的学习积极性和数学素养，通过游戏活动帮助学生体会和描述数的相对大小关系,初步培养学生的数感,让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画,还能够进行定性描述。

【教学目标】1.通过“小小养殖场”的生活情境,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义,体会数的相对大小关系。

2.通过猜数游戏,描述数的相对大小关系,培养学生的数学语言，初步感受逐步逼近的数学思想,发展初步的推理能力和数感。

3.在学习活动中，培养学生的观察力、自主探究能力和合作交流意识。

北师大版小学一年级数学下册《小小养鸡场》教学设计教学目标- 帮助学生理解并掌握《小小养鸡场》中的数学概念和技能- 培养学生观察、分析、解决问题的能力- 培养学生的合作和交流能力- 培养学生研究数学的兴趣和动力教学内容- 识读和认知数字1-10- 比较和排序数字大小- 数字的组成和拆分- 加法和减法运算- 两位数的认识和运算教学活动1. 游戏：鸡蛋比大小- 学生分成小组，每组一篮鸡蛋图示卡片，卡片上带有1-10的数字- 每个学生轮流抽取一张卡片，并按照卡片上的数字排列自己所拥有的鸡蛋- 学生比较各自的鸡蛋数量，分析数字的大小关系2. 探究：鸡的分组- 教师给出一只鸡的图示卡片，上面有一定数量的鸡和数字的标示- 学生分组讨论如何将鸡分组，使得每组鸡的数量相等，同时要求每组鸡的数量大于等于2只- 学生应用数学概念，进行分组和讨论3. 拼图游戏：数字的组成和拆分- 分发数字拼图给学生，拼图上有2位数的数字，学生需要将数字进行正确的组合- 学生使用拼图进行数字的组成和拆分，加强对数字的理解和认知能力4. 连连看：加法和减法运算- 学生根据提示，将算式和结果进行匹配连线- 学生通过连连看游戏，巩固加法和减法运算的技能，提高计算能力教学评估- 教师观察学生在活动中的表现，评估学生的研究参与度和理解程度- 向学生提问，检查他们对教学内容的掌握情况- 根据学生的作业和练册，评估他们对数学概念和技能的掌握程度教学延伸- 引导学生应用所学数学概念和技能，解决实际问题- 使用教学工具和资源，激发学生的研究兴趣和动力- 培养学生独立思考和合作交流的能力，培养创造性思维以上为《小小养鸡场》教学设计，希望能帮助到您！。