2020年语文版：小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案

小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案【原文】冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。

忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”“你快藏吧，别管我。

”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。

老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。

绕了几个圈子，就飞走了。

【教案】教学目标：1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

教学过程：一、聊天引入课题1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。

2、谁见过兔子？喜欢吗？3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。

同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。

二、初读课文，认识生字1、听故事（放录音）：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？（听后学生汇报，听懂多少说多少）2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。

3、遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，查字表，问同学、问老师……），那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。

4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。

5、脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字；②做与字宝宝交朋友的游戏；③开火车领读生字；④全班齐读生字。

6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。

三、品读课文，感知内容，明白道理。

1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？2、小组分角色帮读，比比看谁读得。

3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。

（学生可下位找学生伙伴）课件出示：①兔兄弟怎么知道老鹰来了？②小白兔想出什么办法？它的办法好吗？③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。

第二十课聪明的小白兔（二）会认字：拼音冬做乱对会写字：来拼音你飞f8i ni2o l1i n@z2o l2o拼音h9 d4ng z2o zu7 lu3n du#hu~ g3o s& w-n w2ng w1n灰告完往问和早诉鸟早老h9和气温和爷爷是个很和气的人。

d4ng冬天严冬冬天，我喜欢和伙伴们堆雪人。

z2o早晨清早早晨，闹钟声把我吵醒了。

zu7做工定做老爷爷说，他很小的时候就要给地主做工。

lu3n乱跑心乱如麻在马路上乱跑是很危险的。

du#你能辨别这个句子的对错吗？对错针对hu~我的帽子是灰色的。

灰色石灰g3o我告诉了爸爸，我打破花瓶的事。

告诉报告s&小女孩儿哭着对妈妈诉说她的委屈。

诉说诉苦w-n今天，我回答了老师的提问。

提问问答w2ng我们家和王叔叔家有往来。

往来前往w1n每天，我都会按时完成作业。

完成完美f8i独体结构飞翔飞机我希望能像小鸟一样飞翔。

乙部ni2o独体结构小鸟鸟笼一只小鸟飞进了我的房间。

鸟部l1i独体结构将来起来将来，我要做个作家。

一部n@左右结构你们你好你们是我的好朋友。

亻部z2o上下结构早晨清早早晨，闹钟声把我吵醒了。

日部l2o老师老人我爱我们的老师。

半包围结构老部老。

《聪明的小白兔》教学设计《聪明的小白兔》教学设计1【教学目标】1．认识“兔、春、种”等十三个生字，会写“太、丰、白、的”四个生字。

2．了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。

3．能正确、流利地朗读课文，回答课后问题。

让学生展开丰富的`想象，培养联想的能力。

4、教育学生遇到问题要动脑筋想办法。

【教学重点】认识十二个生字，能够读准字音。

指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”四个字。

理解课文内容，有感情地朗读课文。

【教学难点】有感情地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜的，以及他们的办法是怎样想出来的。

【教具准备】生字卡片、课件、实物投影。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第1课时一、课件导入，激发情趣（一）教师导语：同学们，今天，老师给你们带来两个好朋友，你们看，是谁？（灰兔、白兔）板书：灰兔、白兔。

（二）学习“兔、白”。

“兔”：指名读，课件出示图和古代象形文字。

“白”：用什么方法记？熟字加一笔、熟字减一笔、熟字去掉一部分。

（三）还有一样东西（南瓜），你们认识吗？[你见到兔兄弟、大南瓜，想说什么呀？]二、学习课文（一）揭题：这节课我们就来学习一篇关于兔兄弟和大南瓜的故事。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知，认识生字。

1．他们之间发生了怎样的故事呢？快来看看课文吧！[首先看看有哪些字你不认识的字，用铅笔圈出来。

]2．学生自由读课文，自己运用所学方法学习生字。

3．学生认读生字，首先采取多种方式读词语卡片，然后读生字卡片。

并介绍一些字识记的好办法。

教师点拨：春：三人观日。

种：熟字合起来。

丰：三横一竖。

抱：形声字。

太：大字加一点。

重、直、行、面、定：学生自主识记。

4．用读卡片、开火车、赛读等方式进行巩固识记。

5．再读课文，检查字音是否正确，同时思考：课文讲的是一件什么事？标出自然段的序号。

还有什么不懂的地方？全班交流课文大意。

（三）朗读课文，读中感悟。

1．指名回答并提出问题。

教师梳理后板书：搬→滚。

《聪明的小兔》教案《聪明的小兔》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《聪明的小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《聪明的小兔》教案1活动目标：1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。

2、在游戏情景中体验数学活动的快乐。

活动准备：呼啦圈20个，图形若干。

活动过程：一、导入活动，引起兴趣师：今天的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。

“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。

”这边的青草吃完了，到那边吃吧。

吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告诉你们一个秘密：今天带你们到外面来，还要学本领呢。

二、认识图形1、认识正方形师：青青的草地就是我们学本领的地方，上面有许多的房子。

看看有什么形状的房子？（幼儿讲述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形状的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。

（正方形的房子有4个尖尖的角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，认识他了，我们在正方形房子边上做做早操。

（做完早操身体好）师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩2、认识三角形师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本领。

（跳进去，跳出来）师：你觉得这个三角形像什么呀？小结3、认识圆形师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形状的房子？我们一人找一个。

你觉得圆形像什么？三、游戏：找房子1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。

孩子们，妈妈要告诉你们一件事：可能会有大灰狼。

小学一年级《聪明的小白兔（二）》教案小学一年级《聪明的小白兔（二）》教案【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。

【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。

【教学目标】1．认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。

【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、激趣导入1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。

（出示白兔、灰兔、老鹰图。

）2．揭示课题。

老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的`故事。

请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。

二、初读课文，读准字音1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。

如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。

2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。

3．指名读生字词，检查字音。

4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。

三、再读课文，感知内容1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。

2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。

3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？四、总结课文第二课时一、复习引入师：课文主要写了一件什么事？二、创设情境，细读感悟1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。

师：你看到了什么？有什么想法？2．学习第一自然段。

（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。

3．学习2—5自然段。

（1）自由读2—5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。

【精品】20语文S版20.聪明的小白兔〔二〕【教学目标】知识与技能1.能正确认读12个生字，正确书写〝飞、鸟、老、早、你、来〞6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文和分角色表演课文。

3.理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的，了解保护色的知识，学习小白兔沉着机智，关心别人的品质。

教育学生遇到危险，要想办法保护自己。

过程与方法1.认识十二个生字，能够读准字音。

指导学生正确书写〝飞、鸟、老、早、你、来〞6个生字。

2.培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。

3.理解课文内容，初步了解科普童话故事是用浅显生动的语言表达深刻含义的特点。

4.读通、读懂课文，懂得遇到危险，要想办法保护自己。

情感态度和价值观学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。

【教学重点】会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。

【教学方法】演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、相关音频、图片。

【课时安排】1课时【教学过程】【一】趣味导课冬天的一个早晨，小白兔和小灰兔出去玩，它们发生了一件意想不到的事儿，它们是怎样转危为安的呢？今天我们来学习第20课，看看它们是怎么做的。

板书：聪明的小白兔〔二〕【二】初读课文，整体感知播放音频«聪明的小白兔〔二〕»1.初读课文，感知课文。

〔1〕用自己喜欢的方式阅读课文，读不通顺的地方，标记出来。

〔2〕教师范读课文，学生标出自然段落。

2.理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

3.认读生字：hédōng zǎo zuòluàn duì和冬早做乱对huīgào sùwèn wǎng wán灰告诉问往完出示生字：飞拼音：fēi笔画：3画组词：飞机飞行你拼音：nǐ笔画：7画组词：你们你好鸟拼音：niǎo 笔画：5画组词：小鸟鸟儿早拼音：zǎo 笔画：6画组词：早上早晨来拼音：lái 笔画：7画组词：来去回来老拼音：lǎo 笔画：6画组词：老师老人出示词语：游戏忽然告诉早晨湖边发现飞走老鹰A.学生自学生字。

聪明的小兔教案加反思教案标题：聪明的小兔教案加反思教案概述：本教案旨在通过故事《聪明的小兔》的讲解和相关活动，培养学生的阅读理解能力、思维逻辑能力以及语言表达能力。

通过教学过程中的反思，帮助学生发现自己的学习问题，并提供解决问题的方法和策略。

教学目标：1. 学生能够理解故事《聪明的小兔》的主要内容，包括人物、情节和主题。

2. 学生能够运用阅读策略，如预测、推测和总结，提高阅读理解能力。

3. 学生能够运用逻辑思维，分析故事中的问题和解决方法。

4. 学生能够通过口头和书面表达，描述故事中的情节和角色。

教学准备：1. 故事《聪明的小兔》的复印件或投影仪展示。

2. 学生阅读本故事的副本。

3. 白板、彩色笔、笔记本等教学工具。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍故事《聪明的小兔》，激发学生的阅读兴趣。

2. 教师提问学生对兔子的印象，引导学生思考兔子的特点。

阅读理解（15分钟）：1. 学生独立阅读故事《聪明的小兔》。

2. 学生回答与故事相关的问题，检验他们对故事的理解。

3. 教师引导学生运用阅读策略，如预测、推测和总结，进一步提高他们的阅读理解能力。

思维逻辑训练（20分钟）：1. 教师提出一个与故事相关的问题，如“小兔遇到的问题有哪些？”2. 学生分组讨论问题，并在白板上列出问题和解决方法。

3. 学生通过逻辑分析，找出最佳解决方法，并解释原因。

语言表达练习（15分钟）：1. 学生以小组为单位，选择一个场景或情节，进行表演。

2. 学生可以根据故事内容，自行编写对话和角色扮演。

3. 学生通过表演，展示对故事的理解和语言表达能力。

反思与总结（10分钟）：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生思考自己在阅读、思维和语言表达方面的进步和不足。

2. 学生以个人为单位，写下自己在学习过程中所遇到的问题，并提出解决问题的方法和策略。

3. 教师鼓励学生互相交流和分享反思结果，促进学生之间的学习互助。

教案反思：1. 教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣和主动性，提供多样化的学习方式和活动。

《聪明的小白兔》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是店铺整理的《聪明的小白兔》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《聪明的小白兔》教案篇1第一课时授课时间：1课时课型：新授课课题：聪明的小白兔教学要求：学会本课生字词，初步理解课文内容教学重点：学会本课生字词教学难点：生字词的读写教学过程：一、激趣、导入新课1.教师出示小灰兔的图片。

小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。

3.教师总结，导入新课，板书课题。

是啊！小兔子毛茸茸的，长着一对长长的耳朵，真可爱！我们今天认识的小白兔，还是只聪明的兔子呢！为什么这么说呢？我们一起读课文。

二、教师范读，整体感知1.教师范读课文，学生看文倾听。

2.学生借助拼音，自由读课文。

3.要求找出本课的生字、新词。

4.指名反馈。

课文讲了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。

）三、小组合作，认读生字新词1.借助拼音拼读生字。

2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。

3.认读生字卡片，并组词及口头造句。

四、学生课堂练习小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家五、作业：抄写生字词《聪明的小白兔》第二课时课型：新课型课题：聪明的小白兔教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点：巩固字词、理解课文内容教学难点：理解课文内容教学方法：读书法、练习法学习方法：导学教具：挂图教学过程一、巩固复习，导入新课导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。

二、读文，整体体会1.学生集体读课文3~4自然段，并填空。

聪明的小白兔（二）教学要求：1、会认12个字，会写6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文并演一演。

3、读懂课文，知道老鹰为什么没有看见小灰兔和小白兔。

教学重点：识字写字和朗读课文。

教学难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。

课时按排：两课时。

第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，认读生字。

2、图文结合，理解课文内容。

教学重点：识字和朗读课文。

教学难点：识记字形，指导书写生字。

教学方法：图文结合法教学准备：图画教学过程：一、设置悬念。

1、友们认识兔子和老鹰吗？2、你对兔子和老鹰的了解。

二、读课文。

1、学生借助拼音读课文，把课文读通顺。

2、小组检查，评议。

3、思考：课文讲了一件什么事？三、自读课文，认读生字。

1、找出文中的生字读一读。

2、小组交流怎样识记生字。

四、图文结合，理解课文。

1、出示插图，创设情境，一个冬天的早晨，兔兄弟在山坡上玩，突然发生了什么事？2、引导观察图，说说小鸟，小灰兔的表情，它们怎么想怎么说？3、读文，找出文中相关的句子。

4、指导感情朗读。

5、小白兔想出了什么办法呢？请小朋友读课文3至6自然段。

6、指名反馈。

7、找出文中相应的句子读一读。

8、结果怎样？9、计论：为什么小灰兔藏到石堆里，小白兔跑到雪地里，老鹰在天上绕了几圈都没发现呢？10、集体反馈计论的结果。

五、感情地朗读课文。

第二课时教学目标：1、巩固认读的生字，会写4个字。

2、总结全文，分角色读一读，演一演。

教学重难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。

教学方法：表演法教学准备：头饰教学过程：一、复习。

1、出示生字卡片，大家齐读。

2、齐读课文。

3、指名反馈，小白兔是用什么办法逃过老鹰捕食的？二、分角色读一读，演一演。

1、指名分角色读，其它评议。

2、分小组角色读一读。

3、出示头饰，要求学生演一演。

三、总结全文。

1、你们喜欢小白兔吗？为什么？2、老师创设各种困难情境，引导学生牢记遇事要冷静，动脑解决问题。

四、指导写字。