2020年语文版:小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案
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小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案【原文】冬天的一个早晨,兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。
忽然,鸟儿们乱飞起来,对兔兄弟大喊:“不好了,老鹰来了,快藏起来!”小灰兔慌了:“这儿没有洞,往哪儿藏啊?”小白兔告诉小灰兔:“你藏到乱石堆里!”小灰兔忙问:“哥哥,你怎么办呢?”“你快藏吧,别管我。
”小白兔说完,往湖边的雪地里跑去。
老鹰飞来了,他在天上瞧了又瞧,什么也没发现。
绕了几个圈子,就飞走了。
【教案】教学目标:1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字,会写“飞、老、鸟、早”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。
教学过程:一、聊天引入课题1、小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?(学生汇报)“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩?谁来说说老鹰的样子?表演一下可以吗?课件出示老鹰让学生观察。
2、谁见过兔子?喜欢吗?3、引入课题:有一天,可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。
同学们想知道是什么事吗?等会儿,我们学课文便知道了。
二、初读课文,认识生字1、听故事(放录音):注意听准每个字音,想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事?(听后学生汇报,听懂多少说多少)2、请同学们自己读读这个故事,圈出课文中不认识的字。
3、遇到不认识的字怎么办?(拼拼音,查字表,问同学、问老师……),那就请同学们再读课文,选择自己喜欢的方式识字。
4、同桌互相读课文,如果遇到不认识的字,你就教教他,也可问其他同学,每人读一遍。
5、脱离具体语言环境识字:①点击课件认读生字;②做与字宝宝交朋友的游戏;③开火车领读生字;④全班齐读生字。
6、把生字宝宝放回课文中,再大声朗读课文。
三、品读课文,感知内容,明白道理。
1、教师范读课文,说说老师哪儿读得好?哪儿读得不好?应该怎么改正?2、小组分角色帮读,比比看谁读得。
3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。
(学生可下位找学生伙伴)课件出示:①兔兄弟怎么知道老鹰来了?②小白兔想出什么办法?它的办法好吗?③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。
第二十课聪明的小白兔(二)会认字:拼音冬做乱对会写字:来拼音你飞f8i ni2o l1i n@z2o l2o拼音h9 d4ng z2o zu7 lu3n du#hu~ g3o s& w-n w2ng w1n灰告完往问和早诉鸟早老h9和气温和爷爷是个很和气的人。
d4ng冬天严冬冬天,我喜欢和伙伴们堆雪人。
z2o早晨清早早晨,闹钟声把我吵醒了。
zu7做工定做老爷爷说,他很小的时候就要给地主做工。
lu3n乱跑心乱如麻在马路上乱跑是很危险的。
du#你能辨别这个句子的对错吗?对错针对hu~我的帽子是灰色的。
灰色石灰g3o我告诉了爸爸,我打破花瓶的事。
告诉报告s&小女孩儿哭着对妈妈诉说她的委屈。
诉说诉苦w-n今天,我回答了老师的提问。
提问问答w2ng我们家和王叔叔家有往来。
往来前往w1n每天,我都会按时完成作业。
完成完美f8i独体结构飞翔飞机我希望能像小鸟一样飞翔。
乙部ni2o独体结构小鸟鸟笼一只小鸟飞进了我的房间。
鸟部l1i独体结构将来起来将来,我要做个作家。
一部n@左右结构你们你好你们是我的好朋友。
亻部z2o上下结构早晨清早早晨,闹钟声把我吵醒了。
日部l2o老师老人我爱我们的老师。
半包围结构老部老。
《聪明的小白兔》教学设计《聪明的小白兔》教学设计1【教学目标】1.认识“兔、春、种”等十三个生字,会写“太、丰、白、的”四个生字。
2.了解兔兄弟搬南瓜的经过,懂得遇到困难要动脑筋,想办法。
3.能正确、流利地朗读课文,回答课后问题。
让学生展开丰富的`想象,培养联想的能力。
4、教育学生遇到问题要动脑筋想办法。
【教学重点】认识十二个生字,能够读准字音。
指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”四个字。
理解课文内容,有感情地朗读课文。
【教学难点】有感情地朗读课文,了解兔兄弟用什么办法运南瓜的,以及他们的办法是怎样想出来的。
【教具准备】生字卡片、课件、实物投影。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第1课时一、课件导入,激发情趣(一)教师导语:同学们,今天,老师给你们带来两个好朋友,你们看,是谁?(灰兔、白兔)板书:灰兔、白兔。
(二)学习“兔、白”。
“兔”:指名读,课件出示图和古代象形文字。
“白”:用什么方法记?熟字加一笔、熟字减一笔、熟字去掉一部分。
(三)还有一样东西(南瓜),你们认识吗?[你见到兔兄弟、大南瓜,想说什么呀?]二、学习课文(一)揭题:这节课我们就来学习一篇关于兔兄弟和大南瓜的故事。
板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,整体感知,认识生字。
1.他们之间发生了怎样的故事呢?快来看看课文吧![首先看看有哪些字你不认识的字,用铅笔圈出来。
]2.学生自由读课文,自己运用所学方法学习生字。
3.学生认读生字,首先采取多种方式读词语卡片,然后读生字卡片。
并介绍一些字识记的好办法。
教师点拨:春:三人观日。
种:熟字合起来。
丰:三横一竖。
抱:形声字。
太:大字加一点。
重、直、行、面、定:学生自主识记。
4.用读卡片、开火车、赛读等方式进行巩固识记。
5.再读课文,检查字音是否正确,同时思考:课文讲的是一件什么事?标出自然段的序号。
还有什么不懂的地方?全班交流课文大意。
(三)朗读课文,读中感悟。
1.指名回答并提出问题。
教师梳理后板书:搬→滚。
《聪明的小兔》教案《聪明的小兔》教案作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的《聪明的小兔》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《聪明的小兔》教案1活动目标:1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形,了解其基本特征。
2、在游戏情景中体验数学活动的快乐。
活动准备:呼啦圈20个,图形若干。
活动过程:一、导入活动,引起兴趣师:今天的天气真好,孩子们跟着妈妈出去吧。
“小白兔,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草。
”这边的青草吃完了,到那边吃吧。
吃饱了,揉揉自己的肚子吧,宝宝们,快点来,妈妈告诉你们一个秘密:今天带你们到外面来,还要学本领呢。
二、认识图形1、认识正方形师:青青的草地就是我们学本领的地方,上面有许多的房子。
看看有什么形状的房子?(幼儿讲述)我们走过去找一找,离我们最近的房子是什么形状的?(正方形)这个就是正方形,我们把正方形房子围起来,快点!这是什么形?正方形有没有尖尖角呀?有几个?我们一起来数一数。
(正方形的房子有4个尖尖的角)有没有长长的边?摸摸正方形长长的边,(正方形这是你长长的边)有几条长长的边?(一起点数)也是四条,这四条一样长吗?这就是正方形,认识他了,我们在正方形房子边上做做早操。
(做完早操身体好)师:还有没有正方形房子?围起来,我们站在正方形房子的外面,踩在正方形房子长长的边上踩一踩,踩一踩2、认识三角形师:看看,除了正方形还有什么形?踩在三角形长长的边上,三角形有没有尖尖的角呢?(小结)哪里还有三角形?这个三角形看起来怎么样?很大,正好给宝宝练本领。
(跳进去,跳出来)师:你觉得这个三角形像什么呀?小结3、认识圆形师:好了,三角形,我们也找过了,草地上还有什么形状的房子?我们一人找一个。
你觉得圆形像什么?三、游戏:找房子1、师:好了,房子找好了,我们要去拔萝卜吃吃草。
孩子们,妈妈要告诉你们一件事:可能会有大灰狼。
小学一年级《聪明的小白兔(二)》教案小学一年级《聪明的小白兔(二)》教案【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色,安全躲过老鹰袭击的经过,赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。
【设计理念】创设自主学习的情境,让学生自主阅读、自主感悟、自主探究,促进学生语文综合素养的整体提高。
【教学目标】1.认识“和、冬、早”等十二个生字,会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。
【重点难点】重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、激趣导入1.同学们,老师给大家带来了三个小动物,它们是谁呢?请看黑板。
(出示白兔、灰兔、老鹰图。
)2.揭示课题。
老师边板书课题边说:咱们今天就来读读它们之间的`故事。
请大家先猜一猜,在它们之间可能发生了一件什么事。
二、初读课文,读准字音1.自由朗读课文,边读边画出生字词,遇到不认识的字多读几遍,读准了再往下读。
如果你觉得难读,请标出来,然后请教一下你周围的同学。
2.同桌互读,当个小教师,帮助你的伙伴纠正读音。
3.指名读生字词,检查字音。
4.自由读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读通、读顺。
三、再读课文,感知内容1.听录音带(或范读),边听边标出课文一共有几个自然段。
2.轮读课文(每人读一段),看谁读得好。
3.小声读课文,边读边想:课文主要写了一件什么事?四、总结课文第二课时一、复习引入师:课文主要写了一件什么事?二、创设情境,细读感悟1.放课文录音带,让学生闭上眼睛,把学生带进课文的故事里。
师:你看到了什么?有什么想法?2.学习第一自然段。
(1)指名读,其他同学边听边思考:从这一段你知道了什么?(2)指导读鸟儿们大喊的话,读出焦急、紧张的语气。
3.学习2—5自然段。
(1)自由读2—5自然段,边读边想:遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样?把有关句子多读几遍。
【精品】20语文S版20.聪明的小白兔〔二〕【教学目标】知识与技能1.能正确认读12个生字,正确书写〝飞、鸟、老、早、你、来〞6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文和分角色表演课文。
3.理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的,了解保护色的知识,学习小白兔沉着机智,关心别人的品质。
教育学生遇到危险,要想办法保护自己。
过程与方法1.认识十二个生字,能够读准字音。
指导学生正确书写〝飞、鸟、老、早、你、来〞6个生字。
2.培养学生创新思维的精神,让他们敢于想像,敢于表达。
3.理解课文内容,初步了解科普童话故事是用浅显生动的语言表达深刻含义的特点。
4.读通、读懂课文,懂得遇到危险,要想办法保护自己。
情感态度和价值观学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。
【教学重点】会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关音频、图片。
【课时安排】1课时【教学过程】【一】趣味导课冬天的一个早晨,小白兔和小灰兔出去玩,它们发生了一件意想不到的事儿,它们是怎样转危为安的呢?今天我们来学习第20课,看看它们是怎么做的。
板书:聪明的小白兔〔二〕【二】初读课文,整体感知播放音频«聪明的小白兔〔二〕»1.初读课文,感知课文。
〔1〕用自己喜欢的方式阅读课文,读不通顺的地方,标记出来。
〔2〕教师范读课文,学生标出自然段落。
2.理解词语。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
3.认读生字:hédōng zǎo zuòluàn duì和冬早做乱对huīgào sùwèn wǎng wán灰告诉问往完出示生字:飞拼音:fēi笔画:3画组词:飞机飞行你拼音:nǐ笔画:7画组词:你们你好鸟拼音:niǎo 笔画:5画组词:小鸟鸟儿早拼音:zǎo 笔画:6画组词:早上早晨来拼音:lái 笔画:7画组词:来去回来老拼音:lǎo 笔画:6画组词:老师老人出示词语:游戏忽然告诉早晨湖边发现飞走老鹰A.学生自学生字。
聪明的小兔教案加反思教案标题:聪明的小兔教案加反思教案概述:本教案旨在通过故事《聪明的小兔》的讲解和相关活动,培养学生的阅读理解能力、思维逻辑能力以及语言表达能力。
通过教学过程中的反思,帮助学生发现自己的学习问题,并提供解决问题的方法和策略。
教学目标:1. 学生能够理解故事《聪明的小兔》的主要内容,包括人物、情节和主题。
2. 学生能够运用阅读策略,如预测、推测和总结,提高阅读理解能力。
3. 学生能够运用逻辑思维,分析故事中的问题和解决方法。
4. 学生能够通过口头和书面表达,描述故事中的情节和角色。
教学准备:1. 故事《聪明的小兔》的复印件或投影仪展示。
2. 学生阅读本故事的副本。
3. 白板、彩色笔、笔记本等教学工具。
教学过程:引入(5分钟):1. 教师向学生介绍故事《聪明的小兔》,激发学生的阅读兴趣。
2. 教师提问学生对兔子的印象,引导学生思考兔子的特点。
阅读理解(15分钟):1. 学生独立阅读故事《聪明的小兔》。
2. 学生回答与故事相关的问题,检验他们对故事的理解。
3. 教师引导学生运用阅读策略,如预测、推测和总结,进一步提高他们的阅读理解能力。
思维逻辑训练(20分钟):1. 教师提出一个与故事相关的问题,如“小兔遇到的问题有哪些?”2. 学生分组讨论问题,并在白板上列出问题和解决方法。
3. 学生通过逻辑分析,找出最佳解决方法,并解释原因。
语言表达练习(15分钟):1. 学生以小组为单位,选择一个场景或情节,进行表演。
2. 学生可以根据故事内容,自行编写对话和角色扮演。
3. 学生通过表演,展示对故事的理解和语言表达能力。
反思与总结(10分钟):1. 教师引导学生回顾整个教学过程,让学生思考自己在阅读、思维和语言表达方面的进步和不足。
2. 学生以个人为单位,写下自己在学习过程中所遇到的问题,并提出解决问题的方法和策略。
3. 教师鼓励学生互相交流和分享反思结果,促进学生之间的学习互助。
教案反思:1. 教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣和主动性,提供多样化的学习方式和活动。
《聪明的小白兔》教案作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢?以下是店铺整理的《聪明的小白兔》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《聪明的小白兔》教案篇1第一课时授课时间:1课时课型:新授课课题:聪明的小白兔教学要求:学会本课生字词,初步理解课文内容教学重点:学会本课生字词教学难点:生字词的读写教学过程:一、激趣、导入新课1.教师出示小灰兔的图片。
小朋友们,今天的课堂上老师请来了两位小客人,你看,它们是谁?(学生自由齐声反馈)2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。
3.教师总结,导入新课,板书课题。
是啊!小兔子毛茸茸的,长着一对长长的耳朵,真可爱!我们今天认识的小白兔,还是只聪明的兔子呢!为什么这么说呢?我们一起读课文。
二、教师范读,整体感知1.教师范读课文,学生看文倾听。
2.学生借助拼音,自由读课文。
3.要求找出本课的生字、新词。
4.指名反馈。
课文讲了一件什么事?(秋天,小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了,它们想办法把南瓜运回了家。
)三、小组合作,认读生字新词1.借助拼音拼读生字。
2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。
3.认读生字卡片,并组词及口头造句。
四、学生课堂练习小结:课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家五、作业:抄写生字词《聪明的小白兔》第二课时课型:新课型课题:聪明的小白兔教学要求:继续学习课文,知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点:巩固字词、理解课文内容教学难点:理解课文内容教学方法:读书法、练习法学习方法:导学教具:挂图教学过程一、巩固复习,导入新课导言:通过上节课的学习,我们知道,秋天,小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样?(又大又圆)那么,小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗?如果能,它们又是怎么做的呢?今天,我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、读文,整体体会1.学生集体读课文3~4自然段,并填空。
聪明的小白兔(二)教学要求:1、会认12个字,会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文并演一演。
3、读懂课文,知道老鹰为什么没有看见小灰兔和小白兔。
教学重点:识字写字和朗读课文。
教学难点:知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。
课时按排:两课时。
第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文,认读生字。
2、图文结合,理解课文内容。
教学重点:识字和朗读课文。
教学难点:识记字形,指导书写生字。
教学方法:图文结合法教学准备:图画教学过程:一、设置悬念。
1、友们认识兔子和老鹰吗?2、你对兔子和老鹰的了解。
二、读课文。
1、学生借助拼音读课文,把课文读通顺。
2、小组检查,评议。
3、思考:课文讲了一件什么事?三、自读课文,认读生字。
1、找出文中的生字读一读。
2、小组交流怎样识记生字。
四、图文结合,理解课文。
1、出示插图,创设情境,一个冬天的早晨,兔兄弟在山坡上玩,突然发生了什么事?2、引导观察图,说说小鸟,小灰兔的表情,它们怎么想怎么说?3、读文,找出文中相关的句子。
4、指导感情朗读。
5、小白兔想出了什么办法呢?请小朋友读课文3至6自然段。
6、指名反馈。
7、找出文中相应的句子读一读。
8、结果怎样?9、计论:为什么小灰兔藏到石堆里,小白兔跑到雪地里,老鹰在天上绕了几圈都没发现呢?10、集体反馈计论的结果。
五、感情地朗读课文。
第二课时教学目标:1、巩固认读的生字,会写4个字。
2、总结全文,分角色读一读,演一演。
教学重难点:知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。
教学方法:表演法教学准备:头饰教学过程:一、复习。
1、出示生字卡片,大家齐读。
2、齐读课文。
3、指名反馈,小白兔是用什么办法逃过老鹰捕食的?二、分角色读一读,演一演。
1、指名分角色读,其它评议。
2、分小组角色读一读。
3、出示头饰,要求学生演一演。
三、总结全文。
1、你们喜欢小白兔吗?为什么?2、老师创设各种困难情境,引导学生牢记遇事要冷静,动脑解决问题。
四、指导写字。
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语文版:小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》
原文及教案
【原文】
冬天的一个早晨,兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。
忽然,鸟儿们乱飞起来,对兔兄弟大喊:“不好了,老鹰来了,快藏起来!”
小灰兔慌了:“这儿没有洞,往哪儿藏啊?”
小白兔告诉小灰兔:“你藏到乱石堆里!”
小灰兔忙问:“哥哥,你怎么办呢?”
“你快藏吧,别管我。
”小白兔说完,往湖边的雪地里跑去。
老鹰飞来了,他在天上瞧了又瞧,什么也没发现。
绕了几个圈子,就飞走了。
【教案】
教学目标:
1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字,会写“飞、老、鸟、早”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。
教学过程:
一、聊天引入课题
1、小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?(学生汇报)“老鹰
4。