项目管理对于学生创新创业能力培养的研究

ｌ中小企业管理与科技　Ｊ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ＆ｒｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆＳＭＥ　

高职院校学生创新创业能力培养的研究与实践　

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｎｄ　Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　

Ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　

邱娟　

（江苏财经职业技术学院，江苏淮安２２３００３）　ＱＩＵ　Ｊｕａｎ　（ＪｉａｎｇｓｕＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｏｆＦｉｎａｎｃｅｅｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｈｕａｉ’ａｎ２２３００３，Ｃｈｉｎａ）　

【摘　要】随着高校扩招、高校毕业生逐年增长，就业难度加大，大学生自主创业逐步成为高校毕业生成才和缓解就业压力的重要　途径，而开展创新创业教育是培养创新创业型人才的主要途径。在高等学校人才培养模式多元化的需求下，论文阐述了我国高职院　校毕业生创新创业能力培养现在及创新创业能力不足的原因，提出了一些高职院校创新创业能力培训的新方式。　【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｏｆｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ，ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｉｎｃｒｅａｓｅｄ　ｙｅａｒ　ｂｙ　ｙｅａｒ，ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｂｅｃｏｍｅ　ｍｏｒｅ　ｅｎｄ　ｍｏｒｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ，ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｅｌｆ－ｅｍｐｌｏｙｅｄｇｒａｄｕａｌｌｙｂｅｃｏｍｅａｌｌｉｍｐｏｒｔａｎｔｗａｙｔｏｅａｓｅｔｈｅｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｐｒｅｓｓｕｒｅ，ｅｎｄｃａｒｒｙｉｎｇｏｕｔｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｅｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｗａｙ　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｉｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ．Ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅ　ｏｆｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｈｉｇｈ　ｓｃｈｏｏｌ　ｔａｌｅｎｔ　ｄｅｍａｎｄ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｅｘｐｏｕｎｄｓ　ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎｓ　ｆｏｒ　ｄｅｆｉｃｉｅｎｔ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ，ａｎｄ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｎｅｗ　ｗａｙｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌａｂｉｌｉｔｙｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ．　【关键词】高职院校；创新创业；教育模式　【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］ｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅ；ｉｎｏｖａｔｉｏｎｅｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎｍｏｄｅ　【中图分类号］Ｂ７１７．３８　【文献标志码】Ａ　【文章编号】１６７３．１０６９（２０１７）０３．０１７２—０２　

高等农业教育，２０１３－５，５：１０３－１０５　Ｈｉｇｈｅｒ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２０１３－５，５：１０３・１０５　

高职学生创新创业能力培养的研究与实践　

鲁凤宇　

（辽宁农业职业技术学院，辽宁营口１１５００９）　

摘要：阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值，分析了目前高职院校实施大学生　

创新创业教育中存在的主要问题，认为高职院校只有以理念创新为先导，全面实施大学生创新　

创业引导计划；以师资队伍建设为基础，把创新创业课程纳入必修课；以搭建创新创业平台为　

保障，把培养创新创业型人才落到实处，才能真正培养出高职学生的创新创业能力。　

关键词：高职学生；创新创业能力；培养　

中图分类号：Ｇ７１０　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００２—１９８１（２０１３）０５—０１０３－０３　

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部　

分，承担着为生产、建设、管理及服务第一线培养高技　

能型人才的重任，学生就业质量不仅直接关系到高职　

院校的生死存亡，而且关系到国民经济的健康可持续　

发展。新形势下，实施创新创业教育是提升高职学生　

就业竞争力的有效途径，高职院校迫切需要对学生加　

强创新创业能力培养，让毕业生把创业作为最高层次　

就业当成走上社会的追求目标。　

一、高职院校实施创新创业教育的现实价值　

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开　

创型个性的人才为目标，以培育学生的创业意识、创　

业精神、创新创业能力为主的教育。国内高校创新创　

业教育的实施始于２０世纪末。１９９８年，清华大学举　

办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所将大学生　

创业计划竞赛引入亚洲的高校。２００２年，高校创业　

教育在我国正式启动，国家教育部将清华大学、中国　

人民大学、北京航空航天大学等９所院校确定为开展　

创业教育的试点院校。近年来，创新创业教育逐渐引　

起了各高等职业院校的重视，在国家有关部门和地方　

政府的积极引导下，许多高等职业院校都对创新创业　

龙源期刊网

高等院校旅游管理专业学生创新与创业能力培养的研究

作者：张佳琛

来源：《旅游纵览·行业版》2016年第02期

如何提高大学生创新与创业能力，成为当前乃至以后教育亟待解决的问题，也是高等教育发展战略的核心命题。对我国高等院校旅游管理专业学生创新与创业能力培养的研究是非常有意义的。通过对高等院校旅游管理专业学生创新与创业能力培养需求与现状进行分析，进而以学生和老师这两个视角出发得出高等院校旅游管理专业学生创新与创业能力培养的途径。

20世纪80年代以来，创新与创业教育已成为发达国家高等教育的重要组成部分。1989年联合国教科文组织召开的面向21世纪国际研讨会，会中提出的创业教育理念随即被世界各国采纳成为新的重要的人才培养理念；1998年联合国教科文组织在巴黎召开的世界高等教育会议，强调培养学生创业技能和创业精神。这就为我国高等教育改革的深入，提出了更新、更深的目标，即培养并提高大学生创新与创业能力的教育要真正落到实处。

1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”；2010年6月《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》进一步明确要开展创业教育，要提升学生的创新精神、创业意识、创业能力和社会责任感；2014年11月，教育部下发关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知，将全面推进创新创业教育和自主创业工作。我国对高等教育中创新与创业教育的重视程度之高，这也为高等院校注重对学生进行创新与创业能力的培养提供了政策性指导。

一、旅游管理专业学生创新与创业能力的内涵

对于创新与创业能力的解释，学术界是分开来阐述的。

（一）关于创新能力的解释，有学者分别从不同的视角对其进行了研究，比如斯滕伯格（R.Sternberg）从心理学视角分别在1988年提出“创造力三维模型理论”，在1993年提出“创造力多因素理论”，他主张创造能力是智力、认知思维风格及人格动机三者交互作用的结果。我国学者陶文中（2003）结合创新能力培养及实践从教育的角度给出创新能力的定义，认为人们在具有了一定知识与经验的前提下，经过进一步思考与实践，产生出新的有价值的观念、理论、设想、方法、作品、产品等能力及特殊的人格特征。李才俊（2006）从创新能力的构成要素角度提出创新能力的定义，认为创新能力是由创造者经验、智能因素和非智能因素等构成的，在其创造实践中利用已有知识和经验，新颖性地解决问题，产生有价值的新设想、新方法和新成果的能力。 龙源期刊网

大学生创新能力培养及创业孵化体系研究　

——以南京邮电大学学生创新创业苗圃为例　

胡晗，袁河　

摘要：近年我国出现越来越多的大学毕业生就业难的现象，大学生创业就业已成为政府、高校、社会普遍关注的焦点问题　

之一。针对此问题，本文以南京邮电大学学生创新创业苗圃为例，探索以苗圃为载体，通过创业教育指导、创业模拟实践、　业服　

务研究等方式，从创新能力孵化引导向创新企业孵化的创新创业孵化体系，该体系将对培养具有创新能力、适应市场经济发展　

的高素质人才发挥重要作用。　

关键词：创新能力；创新创业苗圃；创业孵化体系　

中图分类号：Ｇ４２４。４　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００８－４４２８（２０１５｝０１—８８．０３　

一、创新能力培养的重要性　大学生的创新能力是评价地方高校人才培养质量是否满足　

社会需求的重要指标，也是影响学生终身发展的重要因素。“注　重培养一线的创新精神”是党和国家对新时期我国高等教育提　

出的新要求，为高校开展教育教学改革，全面提高人才培养质量　

树立了新目标、指明了新方向。　高校作为知识创新的重要载体，发挥着知识的选择、整合、　

转化、操作、更新等重要功能。大学生在高等教育的环境中，通过　不断接受专业领域内的前沿知识，结合自身思维活跃的优势，最　

有可能打开新思路，创造新见解，为实践能力提高、工作技能培　

养、专业人才培育、创业经验积累打下坚实的基础。因此，高校在　

创新能力培养方面的改革和实践对我国社会经济和科技的发展　

具有着举足轻重的影响力。①　

二、创新能力现状分析　在此背景下，笔者所在研究团队依托南京邮电大学学生创　

新创业苗圃（以下简称“苗圃”）等一批大学生创新能力培养及创　

业孵化机构开展关于大学生创新能力培养的调查研究。通过以　

问卷调查为主，走访、座谈为辅的形式，对不同年级的在校大学　

生随机抽样调查②。　调查结果显示，大学生创新创业过程中最缺乏的依次是物　

质支持、技能指导和专业知识，其中希望高校能够提供场地、设　备等环境和服务的意愿最强烈，占９２％。但是，却有近一半的大　学生不了解、不清楚高校是否建设有大学生创新创业培育机构。