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认识时间（一）评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写几时几分。
达到目标1的评价。
2.通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道钟面上刻度的含义，知道1时＝60分。
达到目标2的评价。
学习过程师生活动设计意图（一）课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。
报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？学生报数活动。
教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。
（二）情境再现，导人新课教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。
教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上课的时间。
）学生尝试认读，介绍自己的想法。
教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。
）（三）活动探究，自主学习1．钟面结构的回顾教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。
学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。
教师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（教师用手在教具上比画1小格）是什么意思？2．认识1分、几分师：对。
分针是用来记分的。
分针在钟面上走1小格的时间是1分。
（边说边用课件演示1分，如下图。
）数一数，填一填。
教师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？教师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）教师（继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2）：现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间（1）一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，学会看钟表，并能准确地读出时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习看钟表，掌握读数方法。
3. 认识时、分，理解时、分之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，能准确地读出时间。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，学会换算时间。
四、教学准备1. 课件：展示钟面的图片，动态演示钟表的运行。
2. 钟表模型：用于实物展示，帮助学生更好地认识钟面。
3. 教学卡片：写有时、分的数字，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道我们平时是怎样看时间的吗？”“今天我们要学习一种新的看时间的方法，你们想学吗？”2. 新课导入：展示钟面图片，引导学生观察钟面的结构，了解钟面上的数字、刻度和指针。
然后，通过动态演示钟表的运行，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 讲解与示范：讲解钟面的认识方法，示范如何看钟表。
首先，介绍钟面上的数字和刻度，让学生知道每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟。
然后，讲解时针、分针的运行规律，让学生学会根据指针的位置读出时间。
4. 练习与指导：发放教学卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
练习内容包括：读出钟面上的时间、换算时、分等。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
让学生复述所学内容，检查他们的掌握情况。
6. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
例如：填写时间表格，换算时、分等。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学实录一、教学目标1.让学生能够理解什么是时间；2.让学生认识钟表，能够读懂钟表上的时间；3.培养学生对时间的概念和敏感度；4.激发学生对数学的学习兴趣。
二、教学准备1.教师准备好课本《认识时间》第一课时的教材；2.钟表、卡片、挂钟等时间相关的教具；3.教师准备好板书内容，并准备好PPT辅助教学；4.确保教室内的钟表时间正确，并提前准备好教学环境。
三、教学过程1. 课堂导入教师引导学生讨论一天的划分，从起床到上学，上学到放学，放学到回家等，引导学生理解时间的概念，并提出“时间”这个课题。
2. 课堂讲解教师通过PPT介绍钟表的概念和指示物，教会学生认识钟表上的各部分，并辅以生动的例子让学生理解钟表上的指示物如何指示时间。
3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生使用钟表读写时间，如：请同学们用指示物指示7点45分这个时间点。
4. 课堂互动教师组织学生进行小组讨论，讨论他们日常生活中常用的时间单位有哪些，比如秒、分钟、小时等。
5. 课堂总结教师带领学生总结本节课所学的内容，强调时间在我们生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中注重时间的合理安排。
四、课堂延伸1.可以组织学生进行实地考察，观察周围环境中的时间单位如何体现；2.设计游戏或活动让学生在玩中学，加深对时间的理解。
五、作业布置布置一些有关时间的练习题，巩固学生在课堂上所学的知识。
六、教学反思教师可以通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况来评估教学效果，同时也要及时纠正学生在学习时间概念上的错误认识。
七、教学心得本节课着重培养学生对时间概念的敏感度，通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让学生能够轻松地掌握时间的概念和读写时间的能力，为后续学习打下良好基础。
以上是本文档关于人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学实录的内容，希會地球儿童人类的共同精神财富望能对您的教学工作有所启发。
二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。
这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。
难点：时间的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。
学具：学生手表、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。
2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。
4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。
6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。
7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。
（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。
（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。
在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。
同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。
二年级上册数学教案-7.1认识时间(1)-人教版教学内容本节课是二年级上册数学第七章“认识时间”的第一课时，主要内容包括：认识钟面，了解钟面上的时针、分针；学会看整点、半点，并能正确读出时间；理解时、分之间的关系，知道1小时=60分。
教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟面，辨别时针和分针，学会看整点和半点，并能准确读出时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的时间观念和观察能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学难点1. 正确区分时针和分针。
2. 理解整点和半点的概念，并能准确读出时间。
3. 理解时、分之间的关系，知道1小时=60分。
教具学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自带的钟表或闹钟。
教学过程1. 导入：利用课件展示不同的钟表图片，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课导入：教师出示钟表模型，引导学生认识钟面、时针和分针，并学会看整点和半点。
3. 活动一：学生分组观察自带的钟表或闹钟，讨论并总结看整点和半点的方法。
4. 活动二：教师出示课件，展示不同的时间，学生抢答并准确读出时间。
5. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解错误。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
板书设计1. 钟面2. 时针和分针3. 整点和半点4. 时间的读法5. 1小时=60分作业设计1. 观察家中的钟表，学会看整点和半点，并记录下来。
2. 父母协助，用手机或电脑设置不同的时间，学生抢答并准确读出时间。
课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握了认识钟面、辨别时针和分针、看整点和半点、准确读出时间等技能。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要教育学生珍惜时间、合理安排时间，培养良好的时间观念。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际操作中感受时间的流逝，增强时间观念。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分一. 教材分析人教版数学二上第7单元“认识时间”是学生对时间概念的初步了解和认识。
本单元的第1课时“认识几时几分”主要让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的简单计算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握时间知识。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了日历和日常生活中的一些时间概念，对时间有了一定的认识。
但他们对时间的精确度，如小时和分钟的读写和计算，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，让学生逐步掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系，能够进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系。
2.教学难点：学生能够进行简单的時間计算，以及对时间的认识和理解。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体教学手段，如课件和视频，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中的一些时间概念，如早上、下午、晚上等，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：教师通过课件展示小时和分钟的定义，让学生观察和理解小时和分钟的关系。
同时，教师引导学生进行实际的操作，如看手表、模拟clock 等，加深学生对小时和分钟的认识。
3.时间的读写：教师通过实例和练习，教授学生如何正确读写小时和分钟。
如“1 时 30 分”读作“一点三十”，“3 时 15 分”读作“三点十五”。
4.时间计算：教师通过实际情境和练习，让学生学习如何进行简单的时间计算。
人教版二年级数学上册认识时间笔记
第一课：认识钟表
一、钟表的构造
钟表由圆形的表盘和两根指针组成。
表盘上有12个小刻度和60个小刻度，小刻度代表分钟，大刻度代表小时。
二、表指的运动
1.时针：表示小时的指针，每小时钟表走一格，共走12个小时。
2.分针：表示分钟的指针，每分钟钟表走一格，共走60分钟。
三、认读整点
1.整点：每个小时的正点叫做整点，用数字表示（1点、2点……12点）
2.半点：每个小时的30分钟叫做半点，用“半”字表示。
四、认读一刻钟
1.一刻钟：每个小时的15分钟叫做一刻钟。
2.表示方法：一刻钟用15分钟或"一刻"表示。
五、认读四分之一
1.四分之一小时：每个小时的15分钟叫做四分之一小时。
2.表示方法：四分之一小时用15分钟或"一刻"表示。
3.相当于：四分之一小时等于15分钟，即15分钟=四分之一小时
=一刻钟。
第二课：认识周
一、一周有几天
一周有7天：“周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日”。
二、每天的安排
1.上学日的活动：上学、午休、上午、午餐、下午、放学。
2.放学日的活动：早晨、上午、中午、下午、黄昏、晚上。
二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构，学会读取整点时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。
2. 学会读取整点时间。
3. 了解时间在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的基本结构，学会读取整点时间。
2. 教学难点：理解时针、分针、秒针的运动规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？”（引导学生回答：“认识时间”）2. 认识钟表的基本结构（1）展示钟表实物，引导学生观察并说出钟表的基本结构。
（2）教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。
3. 学会读取整点时间（1）教师示范如何读取整点时间，如：3时、6时、9时、12时。
（2）学生分组练习，互相检查是否正确读取整点时间。
（3）教师选取几名学生上台展示，并给予评价。
4. 了解时间的重要性（1）教师讲解时间在日常生活中的重要性，如按时上学、按时作息等。
（2）学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。
5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
（2）布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取整点时间，并记录下来。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式，使学生掌握了钟表的基本结构，学会了读取整点时间。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性。
在今后的教学中，可以增加一些趣味性的活动，如定时完成任务、时间管理小游戏等，以提高学生的学习兴趣。
此外，还要加强与家长的沟通，让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。
总之，本节课为学生认识时间打下了基础，为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。
在教学过程中，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
爽爽文库汇编之
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
（1）认识时间1课时
（2）解决问题1课时
（3）练习课1课时
在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。
第1课时认识时间。
自己的一些作息时间吗？
2.课件出示小红的午饭
时间：12∶35，你知道
这是多少吗？
3.导入：同学们都有自
己不同的看法，怎样才
能正确读出这样的时间
呢？这节课我们将进一
步认识几时几分这样的
时间。
（板书课题：认识
时间）3.学生认真倾听老师的导入，明确
本节课要学习的内容。
(2)时钟走1大格是（1）时，走一
圈是（12）时。
(3)分针走1小格是（1）分，走1
大格是（5）分。
2.照样子认一认，写一写。
3:45
3时45分
6：05
6时5分
7：30
7时半
3.看钟表想一想，写一写。
过20分钟是7时25分
过35分钟是8时50分
4.写出相应的时间并在钟面上画出
缺少的分针。
二、自主探索，体验新知。
1.认识钟面。
(1)请同学们仔细观察
屏幕上显示的钟面，互
相记一次，你看到钟面
上有些什么?
(2)教师引导学生小结。
2.认识几分。
(1)出示问题：时针用来
记时，分针用来记分，
时针走多少是1时？分
针走多少是1分？
(2)合作学习：分针走一
大格是几分？为什么？
(3)以小组为单位，数一
数、算一算：分针从12
走到每一个数字各是几
1.(1)小组观察交流，然后小组代表
记报交流结果，小组间互评，并互
相补充。
(2)小结：钟面上有时针和分针，有
12个大格，每个大格里有5个小格。
一共有60个小格，有12个数。
2.(1)学生讨论、交流汇报：时针走
一个大格是1时，分针走1小格是
1分。
(2)以小组为单位，讨论、交流、汇
报：分针的一大格是5分。
因为一
大格是5小格。
(3)学生小组互学，将教材第90页
的空白填写完整，点名汇报、展示，
全班讲解、纠正。
3.(1)学生观察汇报，分针走一圈时
分？
3.认识1时=60分。
(1)课件显示，学生观察汇报：分针走一圈，时针有什么变化？
(2)探究1时和60分的关系。
4.认读时间。
(1)现在你知道小红午饭的时间是几时几分了吗？
(2)读写时刻。
课件展示例2，说说你是怎样认时间的。
针走了一大格。
(2)学生以小组为单位，交流讨论、
汇报：
①分针走一圈是60小格，刚好60
分；
②分针走一圈时针走一大格。
③1时=60分。
4.(1)学生在小组内交流、汇报方法，
先看时针，时针刚刚走过几就是几
时，再看分针，分针从12起走了几
个小格就是几分。
(2)小组观察、交流、讨论、汇报：
生1: 4时5分记作：4:05；
生2: 30分也可以说成半小时。
生3：4:30分可以读作4时30分
或4时半。
(1)
7:007:05
(2)
2:252:45
5.填一填。
(1)分针从12走到9，走了（45）
分。
(2)时针从12走到4，走了（4）时。
(3)分针走了一圈，是（60）分，等
于（1）时。
三、巩固练习。
1.完成教材第91页“做
一做”。
2.完成教材第93页第1
题。
1.学生独立完成，点名汇报，全班
讲解纠正。
2.学生独立完成，点名汇报时不仅
要说出答案，还要说出思考过程。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
1.说一说本节课的
收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
期中测试卷
考试时间：60分钟满分：100分
卷面（3分）。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能（78分）
一、我会填。
（除标注外，每空1分，共27分）
1.5+5+5+5+5+5表示（）个（）相加，结果是（），写成乘法算式是（）。
2.比42多18的数是（）；比36少12的数是（）。
3.
回形针全长（）厘米，
钉子长（）厘米。
4.在括号里填上合适的长度单位。
（4分）
（1）保温杯高约20（）。
（2）旗杆高约13（）。
（3）课桌高约70（）。
（4）钢琴高约1（）33（）。
5.根据乘法口诀“四五二十”写出两道乘法算式是（）和（）。
6.23米+8米=（）米1米-40厘米=（）厘米
7.三角尺上有个（）直角，（）个锐角；4个有（）个锐角，6个有（）个锐角。
8.（）×6=30 42+（）=80 （）-27=54
9. 左图中有（）条线段，有（）个锐角，（）个直角，（）个钝角。
二、我会比。
（在里填上“＞”“＜”或“=”）（9分）
三、我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（5分）
1.20厘米的线段比1米的线段长。
（）
2.两个乘数都是4，积是16。
（）
3.三角尺上的两个锐角拼成的角一定是钝角。
（）
4.84-3 ，要使差的十位上的数是4，里可以填0~9。
（）
5.算式61-（26+32）的运算顺序是先算加法，再算减法。
（）
四、我会算。
（共24分）
1.直接写出得数。
（12分）
4×2= 16+21-6= 46-25= 56+7=
12+53= 6×6-11= 30-8= 38+4=
6×5= 5×4+14= 3×4= 4×6=
2.列竖式计算。
（12分）
45+28= 27+32+16= 90-16-28=
67-19= 85-27+38= 73-（28+35）=
五、我会画。
（共5分）
1.画一条比7厘米短1厘米的线段。
（1分）
2.画图表示4×3的含义。
（2分）
3.在下面点子图上画一个比锐角大的角。
（2分）
六、我会列式。
（8分）
生活应用（22分）
七、解决问题。
（共22分）
1.缝制5件这样的衣服需要多少颗纽扣？（3分）
2.进入冬季后，园林工人要给树木的树干刷白石灰水。
他们第一天给56棵树刷了白石灰水，第二天比第一天少刷17棵，第二天给多少棵树刷了白石灰水？两天一共给多少棵树刷了白石灰水？（4分）
3.购物。
（5分）
(1)状状想买一个篮球，还差9元，状状有多少钱？
(2)元元带了100元钱，买了一副羽毛球拍和一个足球，一共花了多少钱？元元还想买一个38元的排球，剩下的钱够吗？
4.成成看一本，每天看5页，已经看了3天，一共看了多少页？5天看的页数比30页多还是少？（4分）
5.绘画课。
（6分）
（1）才才和菲菲一共画了多少朵花？
（2）才才和菲菲一共画了多少棵树？
想一想，填一填。
（10分）。
