人教版高中物理必修牛顿第二定律-全国公开课一等奖

牛顿运动定理的应用 教学设计

一、设计思想

本节是必修1第4章的牛顿第二定律之后的一节应用型习题课，应该充分体现出对牛顿第二定律的应用价值。学生在掌握牛顿第二定律前提下，结合匀变速直线运动知识，进一步提高学生解题能力，同时突出物理知识在汽车行驶安全中的应用，对学生进行行车行驶中的安全教育。

这节课将设计4个讨论题，要学生研究为什么要保持车距为什么不要酒后开车为什么不要超速等问题，结合匀速直线运动和匀变速直线运动规律和牛顿第二定律分析均可得到合理解释。教学过程中不单应用匀变速直线运动的规律分析问题，解决问题。更重要的对学生进行了安全教育，形成正确的价值观，人生观。

二、教学目标

1 知识和技能

能利用牛顿第二定律解决问题，并通过题目反馈到汽车安全行驶中

2 过程与方法

在探究问题的过程中，要培养学生良好的分析问题、处理问题的习惯：

3 情感态度与价值观

培养学生尊重实际的态度，树立辨证唯物主义观点，培养学生树立牢固的安全意识，关爱生命。

4德育目标

培养学生严谨认真、实事求是的实验品质，关爱生命。文明行车

三、重点和难点

1 重点：培养学生应用匀变速直线运动规律分析问题、解决问题的能力

2 难点：汽车安全行驶常识。

四、教学过程 1 导入新课

学生观看汽车行驶视频，初步了解不安全因素。

老师：同学们刚才观看视频之后有何感想

学生：惊心动魄，车祸，……

教师：为什么会出现这么惨厉的车祸

学生：超速，酒驾，疲劳驾驶，超载……

老师：你能应用学习过的方法来解释这些因素造成了悲剧的发生吗好今天我们和大家一起讨论这些问题

2 新课内容

讨论一：质量为8103千克的汽车，在水 平的公路上沿直线行驶，汽车的牵引 力为104N，所受阻力为103N．求：汽车前进时的加速度

学生讨论：首先讨论好的学生上黑板展示，点评。

思考：如果汽车的质量增加，加速度会怎样

讨论二：质量为8103千克的汽车，以 10m/s的速度在水平的公路上沿直线 行驶，关闭发动机，在 103N的 制动力下滑行，求：汽车前进时的加速度和滑行的距离

学生讨论：首先讨论好的学生上黑板展示，点评。

思考：1,如果汽车的质量增加，加速度会怎样

2,如果路面湿滑，刹车距离会怎样

讨论三：质量为8103千克的汽车，以 10m/s的速度在水平的公路上沿直线 行驶，突然发现前方不远处有一老人摔倒．立即刹车制动，在5s中刚好停在老 人前面，求刹车距离和刹车时所受的阻力 学生讨论：首先讨论好的学生上黑板展示，点评。

思考：1,如果汽车的质量增加，加速度会怎样

2,如果司机遇到紧急情况不能立即刹车，会出现什么情况

讨论四: 质量为8103千克的汽车，以 10m/s的速度在水平的公路上沿直线 行驶，突然发现前方10m处有一辆自行车以2m/s的速度沿同一方向匀速行驶．立即刹车制动，为了不与自行车发生相碰，求刹车时汽车受到的阻力至少多大

学生讨论：首先讨论好的学生上黑板展示，点评。

思考：1,如果汽车的质量增加，加速度会怎样

2,如果汽车行驶的速度大于10m/s会怎样

3,如果司机遇到紧急情况不能立即刹车，会出现什么情况

老师：结合上面的讨论大家总结：

1，牛顿运动定律的解题步骤

2，结合刚才的讨论，讨论车祸发生的原因

3，作为当代中学生，你应该怎么做

学生：讨论展示

五，总结

六、教学反思

本节课采用了完全不同的教学方法，学生讨论，展示，点评，教师点拨，学生主动参与，思维敏捷，反应快，接受新知识较快，结合物理知识，分析车辆行驶中的问题，让学生学以致用，提高学习兴趣和知识的迁移。同时结合社会主义核心价值观，让学生懂得文明行车，安全驾驶等安全行车常规问题。