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中等职业教育办学水平自查自评报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《中等职业教育办学水平自查自评报告》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到XX。
xxx县综合职业技术高级中学创办于1989年。
学校于2003年8月迁入城区南环路。
校园占地30亩，校舍建筑面积12002㎡，固定资产2000多万元。
校园环境优美，绿树成荫，花团锦簇，人文气氛浓厚。
学校建有综合楼、教学楼，设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室；有电子电工、缝纫实训室、多媒体教室和计算机室；有舞蹈室、钢琴室、数码钢琴室、运动场等专用教学设施及学习场地，有幼师实习基地；每一个教室都安装了具备现代教育教学的多媒体设施（电子白板）。
学校建有学生公寓、师生食堂、景观灯、休闲广场等生活设施，有覆盖校园及周边的监控设施，为师生的学习生活提供良好的保障。
20xx秋季，学校有教职员工134人（在编122人），其中研究生学历3人，本科学历126人，大专学历5人。
中职专任教师34人，双师型教师17人，有全日制教学班级35个，其中校本部中职班11个，全校学生2188人，XXTOP100范文排行其中中职生670人；另有电大本、专科在册学员866人。
二、工作开展情况按照“一、二、三、四、五”的工作思路开展工作，即围绕一个中心：围绕教育教学质量这个中心，以新课程改革为契机，推进教研教改，提高教育教学质量；突出两个重点：一是招生，送生。
二是健全和完善学校各项制度建设；深化三种意识：一是精细管理提质升位，二是学习交流和打造学习型团队，三是人文管理和制度管理相结合，构建和谐团队；做好四件大事：一是绩效考核工作，二是学生行为习惯养成工作，三是寄宿生住宿和生活管理，四是校园文化建设工作；完成五项工作：一是招生宣传，二是“同心工程”学生相关工作，三是中职学生技能大赛，四是承办全县五四文艺汇演，五是学前教育学生实习就业。
（一）狠抓队伍建设。
提高办学水平检查评估汇报材料2019年11月26日根据***教育科技局下发的关于印发《***中等职业学校办学水平检查评估实施方案》的文件精神，我校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，对照“评估指标体系”，对学校的办学工作进行了认真自评。
现就有关情况报告如下：一、学校概况二、取得的荣誉学校为全国各地输送了一大批合格实用的高技能人才。
学校连续五届承办运城市技能大赛，参加过国家、省、市举行的各类竞赛，获得国家、省、市级技能大赛一等奖58个、二等奖34个、三等奖64个。
2018年对口高考文秘专业张佳梦以490分夺得山西省文秘专业对口升学第二名；全省前十名本校占5名。
2019年对口高考310班贾倩倩、张照奇两名同学以满分300分的优异成绩，荣获全省计算机应用专业技能考试状元！310班张钰、311班柴卓静两名同学均以满分100分的优异成绩，夺取全省数学单科状元！运城市对口升学考试仅此一家！2019年对口高考311班柴卓静同学语文87分，夺取山西省2019年对口高考语文单科状元！2019年对口高考311班柴卓静同学在全省近八千名考生中，夺得运城市第一名！全省第三名的好成绩！办学质量的不断提高，受到了各级领导和社会各阶层的关注和肯定，特别是用人单位、毕业生及家长的首肯，共接到锦旗332面。
不忘初心，方能行远。
全校师生将在党的十九大精神的指引下，以“团结、和谐、敬业、奉献”的崭新精神风貌，开拓创新，锐意进取，谱写现代职业教育新篇章！三、存在问题与整改措施1、师资队伍有待进一步优化：学校教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构及双师素质等均有欠缺，指导教师专业技术职称不达要求，教学名师、优秀教学团队尚十分薄弱。
2、品牌专业的优势与特色并不明显，专业建设力度有待进一步加强。
四、整改措施1、学校将采用内培外引的方式，加强师资队伍建设。
学校拟出台优惠政策，面向社会招聘高层次人才；同时选送一批有发展潜力的青年教师参加全国骨干教师培训或到国内重点高校在职攻读硕士学位，以便将其逐步培养成本专业的领军人物；此外，借助现有的校企合作平台，选派教师利用暑假到企业实践锻炼，以逐步提升教师队伍的“双师”素质。
中等职业教育教学质量自评总结中等职业教育扮演着培养技术技能人才的重要角色，而教学质量的好坏直接关系到学生的学习成效和职业发展。
根据我对中等职业教育教学质量的自评，主要受到以下几个方面的影响：课程设置与内容、教师队伍的建设、教学方法与手段以及教学管理与评估。
以下是我对这些方面的自评总结。
首先，课程设置与内容的合理性直接影响着教学质量。
我校注重实用性和创新性，课程设置强调技能培养与实践能力的提升。
我校的课程大部分与行业紧密结合，教学内容丰富实用，具有一定的前瞻性。
然而，在课程设置的过程中，我们在实践环节的设置上还不够充分，在某些专业的教学内容上还有一定的盲点。
因此，在未来的课程设置中，我们需要更加关注行业发展趋势，与企业进行深度合作，及时调整和优化课程内容，提高教学质量的针对性和实用性。
第二，教师队伍的建设是保障教学质量的重要保障。
目前，我校的教师队伍整体水平较高，拥有丰富的实践经验和教学经验。
但是，也存在一些问题，例如部分教师缺乏教育教学理论和教育心理学的知识，教学方法较为单一，缺乏创新性。
另外，教师岗位培训和职业发展方面的支持力度还有待加强。
因此，我们需要加强对教师的培训，提升他们的教育教学理论水平和教育心理学知识，引导他们运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
第三，教学方法与手段的选择和运用对教学质量起着至关重要的作用。
我校倡导以学生为中心的教学模式，注重培养学生的实践能力和创新能力。
我们在教学方法和手段上也在不断创新，采用了项目化教学、案例教学、实验教学等多种方法。
但是，在实际教学中，还存在一些问题，例如教学过程中理论知识与实践应用的结合不够紧密，缺乏真实场景的教学环境。
因此，我们需要加强对教学方法和手段的研究和探索，结合行业需求和学生兴趣，创造更多的实践机会和教学环境，提高学生的实践能力和应用能力。
最后，教学管理与评估是保障教学质量的重要环节。
我校建立了完善的教学管理制度，包括教学计划的制定、教学资源的配置、教学过程的监控等。
中等职业教育督导评估自查自评报告（共五则）第一篇：中等职业教育督导评估自查自评报告中等职业教育督导评估自查自评报告一、自查自评情况学校根据教育部《中等职业教育督导评估办法》和《辽宁省中等职业教育督导评估实施方案（试行）》，进行了认真的自评和自查工作。
（一）办学条件1.基础设施。
我校是一所中等职业技术学校，校园面积16438.4平方米，生均30.9平方米；学校体育场所能满足教学和体育活动的需要，符合基本要求；学校设有专门的教务处、保卫科、门卫，工作人员都经过专业培训合格后上岗；校园安全机构健全，教学、生活设施符合要求。
学校办学条件达标率为100%，生均实训基地建筑面积10.4平方米/生。
学校仪器设备总投资2106.7万元，生均8100元，教学用计算机拥有量26.8台/百生，办学条件的各项指标均达到标准。
2.教师队伍。
学校现有教职工334人，其中，专任教师212人，专业教师146人，“双师型”教师122人，本科以上学历212人，省市级专业带头人或骨干教师32人，兼职教师26人。
专任教师生师比为12.6:1，达到了20:1的评估标准，省市级专业带头人或骨干教师的比例为25.1 %，“双师型”教师比例91.7%，高级专业技术职务教师比例26.9%，教师学历达标率为100%，兼职教师比例10.5%，教师培训规模82人次。
（二）发展水平1.发展规模。
学校在校学生数2260人，设有计算机应用专业、电子技术应用专业、机械制造技术专业、汽车制造与维修等专业。
2.教育质量。
2013学年度应届毕业生996人，中职毕业生一次就业率98%；中等职业教育发展特色：一是坚持德育为先，学做人与学技能并重，大力提高学生的综合素质。
二是加强专业教师队伍建设，有计划地开展专业教师技能提高培训，大力提高教育教学质量。
三是建立“以服务为宗旨，以就业为导向”的“教产合作”与“校企一体”的中等职业教育创新机制。
四是加强与企业合作，创新多样化的“校企一体”办学模式，实行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，学校和企业共同培养技能型人才，建立相对稳定的就业基地，大力提高毕业生的就业率。
中职学校办学情况自查报告
一、学校概况
1.1 学校基本情况
学校名称:
办学层次:
办学性质:
办学地址:
占地面积:
学校简介:
1.2 学生情况
在校生总数:
按年级分布情况:
按专业分布情况:
二、教育教学情况
2.1 专业设置
目前开设专业数:
专业设置与社会需求契合度:
2.2 课程建设
课程体系建设情况:
校企合作开发课程情况:
2.3 教学管理
教学管理制度健全性:
教学过程监控措施:
2.4 实训条件
校内实训基地数量及面积:
校外实训基地数量及建设情况:
三、教师队伍情况
3.1 教师数量与结构
专任教师数量:
双师型教师比例:
年龄结构:
学历学位结构:
3.2 师资培养与培训
新教师培养计划:
在职教师培训情况:
四、学生就业情况
4.1 就业率
毕业生就业率:
对口就业率:
4.2 就业质量
毕业生的职业发展情况:
用人单位对毕业生评价:
4.3 就业指导
就业指导机构及工作情况:
校企合作开展就业指导情况:
五、存在的主要问题及改进措施
六、自评总体结论
以上为中职学校办学情况自查报告的基本框架和主要内容,学校可根据实际情况进行填写和修改。
中等职业教育办学水平自查自评报告中等职业教育办学水平自查自评报告1. 办学宗旨：我们的中等职业教育机构的办学宗旨是提供优质的职业教育培训，培养学生具备实际技能和职业素养，并为他们未来的职业生涯做好准备。
2. 师资力量：我们的中等职业教育机构拥有一支富有经验和专业知识的师资队伍。
教师们拥有丰富的行业经验和教学经验，能够有效地传授实用技能和职业知识。
3. 教学内容和方法：我们的中等职业教育机构的教学内容和方法与行业发展趋势相适应。
我们注重实践操作，培养学生的实际技能，并融入项目实训和实习，让学生在真实工作环境中学习和实践。
4. 实践教学设施：我们的中等职业教育机构拥有现代化的实验室和设备，以支持实践教学。
学生可以在实际的工作环境中进行操作和实验，提高他们的实际技能。
5. 学生发展支持：我们重视学生的个人发展和职业规划。
我们提供学生辅导和职业咨询服务，帮助他们制定职业目标和规划未来的发展道路。
6. 职业素养培养：我们注重培养学生的职业道德和职业素养。
我们通过课程设置和实践教学，提高学生的沟通能力、合作精神和职业操守。
7. 办学质量保障：我们定期对教学质量进行评估和改进。
我们收集学生和雇主的反馈意见，以及毕业生的就业情况，为改进教学和培养方案提供依据。
8. 社会影响力：我们的中等职业教育机构与行业企业和社会组织保持密切联系。
我们与企业合作，提供实习机会和就业岗位，为学生顺利就业创造条件。
通过以上自查自评，我们认为我们的中等职业教育机构在办学水平方面表现良好。
然而，我们也意识到还有改进的空间，我们将持续努力提高教育质量，以培养更多优秀的技术人才。
2024年中等职业教育教学质量自评总结____年中等职业教育教学质量自评总结随着时代的发展和社会的进步，中等职业教育在我国教育体系中的地位不断提升。
____年是我校中等职业教育教学质量稳步提升、创新发展的一年。
通过自评工作，我们对我校____年的教学质量进行了总结和评估。
本文将结合中等职业教育的特点，从教育理念、师资队伍、教学管理、教学资源和教学成果等方面进行自我评价。
一、教育理念教育理念是教育事业发展的基础，也是中等职业教育教学质量的核心。
我校坚持以培养学生的综合能力为核心目标，注重学生的实践能力培养，积极推行素质教育，努力培养具有职业素养和创新创业能力的一流人才。
在____年的教育教学工作中，我校始终坚持以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和学习动力，引导学生自主学习、合作学习、实践学习，促进学生全面发展。
同时，我校通过开展学生综合素质评价，建立起一套科学的评价体系，为学生提供个性化的学习空间，激发学生的潜能，提高学生成绩和综合素质。
二、师资队伍师资队伍是中等职业教育的重要支撑力量。
____年，我校加强了师资队伍建设，注重提高教师的专业素养和教学能力。
通过多种途径，培养了一批高水平、高素质的教师。
在教学工作中，我校的师资队伍注重学科知识更新和教学方法改革，积极参加各种培训和学术交流活动，提高了教学质量和教学水平。
同时，我校注重教师的教育教学研究，鼓励教师进行教育科研工作，提高教学效果。
通过这些努力，我校的教师队伍具备了较高的教学水平和创新能力。
三、教学管理教学管理是中等职业教育教学质量的保证。
我校在____年的教学管理方面，注重制定科学的教学计划，合理安排教学任务。
通过建立科学的考核评价机制，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
同时，我校注重课堂管理，建立起一套规范、严谨的教学管理制度。
通过教学督导和教学评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提升教学质量。
此外，还开展了多种形式的教学研讨和经验交流活动，促进教师之间的互动和学习，提高教学水平和教学效果。
2024年中等职业教育教学质量自评总结报告一、总体情况2023年是我们学校的教学质量工作的关键一年。
在过去的一年里，我们学校积极推进教学改革，加强师资队伍建设，优化教学资源配置，注重实践教学，提高学生综合素质。
经过全体教职员工的共同努力，教学质量得到了显著的提升。
二、教师队伍建设教师是教学质量的核心要素。
我们学校注重教师队伍的建设，积极开展各类培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和教育教学能力。
同时，我们还注重对教师进行教学观摩和评估，激发教师的教学热情和创新能力。
通过这些举措，我们学校的教师队伍得到了进一步的壮大和提升，为学生的学习提供了良好的条件。
三、教育教学资源配置我们学校注重教育教学资源的合理配置，在校园建设和教学设施改善方面下了很大的功夫。
我们新增了多个实验室和实训基地，配备了先进的教学设备和机器设备，为学生提供了更好的实践教学环境。
此外，我们还加大了对教材和教辅资料的更新和采购力度，确保学生学习的教材和资料具有时效性和针对性。
四、实践教学的推进实践教学是中等职业教育的重要组成部分，也是提高教学质量的关键环节。
我们学校强调实践教学的重要性，积极开展实践活动和校外实习，让学生能够将所学知识运用到实际工作中。
同时，我们还注重与企业和行业的合作，组织学生参与各类实践项目和竞赛，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
五、学生综合素质教育中等职业教育的目标是培养具有较高职业素质和综合素养的人才。
我们学校注重学生的综合素质教育，通过丰富多彩的课外活动和实践项目，培养学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
我们注重学生成长的全过程管理和指导，为学生提供全面的发展机会和平台。
六、存在的问题和改进措施尽管我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
首先，教师队伍建设还需要进一步加强，培养更多高水平、高素质的教师。
其次，目前实践教学还存在一定的局限性，需要进一步与企业和社会资源合作，丰富实践教学的内容和形式。
职业中等专业学校评估自评报告三篇职业中等专业学校评估自评报告三篇【篇一】一、学校概况**省**县职业中等专业学校于1983年创办，由**县人民政府主办、教育局主管。
**年通过“国家级重点中等职业学校”评估验收，**年8月通过复验；是省级示范性特色县级职教中心牵头学校，省级示范性职业中专学校；还是中央财政支持的区域性综合实训基地、**省外派劳务培训基地、省文明单位、省优秀事业单位法人、全国十一五教育科研先进单位。
学校占地面积21.0456万米2，建筑面积10.8323万米2。
学校开设电子电器应用与维修、计算机应用、计算机网络技术、计算机平面设计、机电设备安装与维修、模具制造技术、建筑工程施工、会计电算化、服装设计与工艺、园林技术、运动训练11个专业。
办学设备设施完备，建立了微机中心、电子、电工、数控中心、财会模拟等28个实训室，实验实训仪器设备总估值3675万元。
教职员工2３6人，其中，具有高级职称的54人，双师型教师65人，省市级教研员、学科带头人15人，教学名师8人。
学历制教育在校学生3３96人。
1、学生情况学校年招生规模稳定在1000人以上，其中**年全日制招生1121人，**年全日制招生1380人；**年全日制在校生3262人，**年全日制在校生3396人；**年毕业生1078人，**年毕业生1021人；**年学生巩固率93.2%，**年学生巩固率达92.9%。
2、教师队伍现有专任教师236人，生师比14.19：1。
其中本科及以上学历教师151人，研究生学历教师1人，高级职称教师54人，“双师型”教师65人。
3、设施设备有实验实训大楼2栋，**年实训场地面积8800平方米，实训工位3250个，学校实训设②打造以产品为始端的外循环。
焚烧产生的电力输送至电力网供周边居民生活用电;餐厨垃圾、园林废弃物经处理后生产为微生物肥料菌剂，用于有机农业、土壤植被修复等;建筑垃圾、其他可回收废物经资源化项目产出为建材产品、其他加工产品或再生制品。
中职学校督导评估自查报告中职学校督导评估自查报告（通用6篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，立即行动起来写一份自查报告吧。
为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编整理的中职学校督导评估自查报告（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中职学校督导评估自查报告1根据福建省教育厅、福建省财政厅《关于开展全省中等职业学校学籍及资助情况检查工作的通知》（闽教助〔20xx〕3号）文件精神，我院党委高度重视，要求纪检监察室、教务处、学生工作处学生资助管理中心、财务处工作人员认真学习文件精神，做到统一思想，提高认识，开展自查自纠活动。
现将我院20xx年秋季至20xx年秋季学期中职生学籍及资助情况报告如下：一、我院中职生基本情况根据统计，目前我院在校中职学生总数是2152人，全部为全日制在校学生。
其中20xx级中职生704人，20xx级中职生1005人，20xx 级中职生443人。
二、及时落实，建立准确的中职学生学籍信息1.导入正确的学生学籍信息在每年新生入学两个月内，教务处负责学籍管理人员收集新生信息，完成新生电子注册工作，通过学生信息管理系统，如实申报新生学籍。
对于学籍重复的学生，我们及时与对方学校取得联系，待对方学校将学生退出学生管理信息系统后再进行导入，保证学籍信息的准确性，为助学金和免学费的发放提供准确的学生名单。
到日前为止，学院有3位学生学籍重复，现已通知学生回到原学校完成退学手续，待对方学校在系统中退出学生信息后再导入。
2.严格日常的学籍管理对于有学籍异动的学生进行严格的学籍管理。
各系部上报二年级学生报到注册情况，对于未报到学生及时落实学生的去向，确系退学及时督促学生及家长到校办理退学手续，及时在学生管理信息系统进行核减。
其他学籍变动情况如休学、留级、转学、复学的学生，及时在学生管理信息系统上进行异动处理。
近三年来，有197人变更学籍，为确保助学金准确发放提供了保障。
市中等职业学校办学能力自评报告（年）市教育局编制年月目录市中等职业学校办学能力自评报告（年）根据《省教育厅关于开展年全省职业院校评估工作的通知》（粤教职函[] 号）和《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办[] 号）的精神和要求，我市教育部门对本市中等职业学校办学能力进行了评估。
具体情况报告如下：. 中等职业学校基本情况目前，市有市第一中等职业学校、市理工职业技术学校、市卫生学校、市高级技工学校等所中等职业学校，其中所公办学校、所民办学校，拥有所国家重点学校、所省重点学校，有所国家中等职业教育改革发展示学校，拥有名在校学生。
市中等职业教育围绕社会经济和产业发展对技能型人才的需求，初步形成了面向第二、三产业、包括加工制造、信息技术、交通运输、财经商贸、医药卫生、旅游服务、文化艺术类等七大方面技能型人才培养体系。
各中等职业学校开设了电气运行与控制、数控技术应用、工业机器人技术应用、产品设计与打印、汽车运用与维修、计算机网络技术、旅游与酒店管理、工艺美术、护理等个专业。
建立了个国家紧缺人才培养培训基地、个国家示专业点、个省重点专业、个校企合作单位、个校企深度合作企业、个职教集团、个“三二分段”对接高等职业学院。
. 基本办学条件市委、市人民政府高度重视职业教育，出台了一系列法规政策支持职业教育发展，严格执行国家的教育优先发展战略，严格执行中央、省和本级财政政策，把职业教育当作重要工作来抓，纳入市社会经济十三五发展规划，在经费上支持职业教育的发展和职业学校办学需求，使我市中等职业学校的基本办学条件和教案实训设备得到了进一步提升。
生均财政投入水平市政府将职业教育经费全部统一纳入财政预决算，实行职业教育财政资金专户管理，做到职业教育经费预算和拨付单列，做到不截留、不挪用，足额到位，保证职业教育办学经费按时足额到位、教育费附加按比例拨付、师资工资按时发放。
各中等职业学校各类建设项目、设备采购等均依法依规按照程序办理，并按要求编制了相应的报表，报送相关部门审核、备案。
市教育局、财政局也加强了对专项资金使用管理的监督、审核，确保专项资金开支合理、合法，充分发挥专项资金的最大效益。
市政府投入到各中等职业学校的财政资金按时拨付到位，全年全市共投入中等职业教育的经费为万元。
其中财政预算支出万元，上级投入财政项目拨款万元，市本级投入财政项目拨款万元，上级投入财政助学金补助资金万元，市本级投入财政助学金补助资金万元，民办学校举办者投入资金万元。
本年度全市中等职业教育资金投入变化情况，见表。
生均仪器设备本学年，市政府加大了对职业教育实训基地和实训仪器设备的投入，利用专项资金和教育费附加改善中等职业学校的实训条件，各中等职业学校教案实训仪器设备得到了进一步提升。
教案实训仪器设备总价值万元，生均仪器设备万元，全市中等职业学校设施设备变化情况见表。
表市中等职业学校设施设备变化情况表生均建筑面积市人民政府高度重视对职业教育基础条件建设的设入,拨出专项资金扩建办学用房，市中等职业学校办学基础设施条件得到了进一步改善，全市各中等职业学校总占地面积达到，万平方，总建筑面积万平方，比上年度增加办学用房万平方，生均建筑面积达到平方。
信息化教案条件全市各中等职业学校均建立了完善的校园网络，并全部接入互联网，实现了宽带网校校通，各学校校园网出口网速在之间各个学校到桌面网速主流桌面达到，全市中等职业学校共有计算机房间,各校教室都装备了多媒体设备,在校学生生均计算机达到台，生均图书达到册，积累了丰富的数字化教案资源,信息化条件提升情况见表.教师队伍市重视教师队伍建设，采取优选条件吸引优秀人才从事职业教育工作，中等职业学校教师队伍不断发展壮大，全市中等职业学校专任教师总数为人，比年增加人。
教师队伍的学历结构、职称结构、学科结构不断得到优化，双师型教师比例不断提高，企业兼职教师队伍不断壮大，教师专业化发展水平不断得到提升。
生师比本年度，我市各中等职业学校在校学生人，在编专任教师名，全市各中等职业学校平均生师比为：，教师配备数量超过教育部规定的标准，为促进中等职业学校教案改革创造了条件。
学历结构在我市各中等职业学校的专任教师中，本科学历人，占；研究生人，占，全市中等职业学校专任教师学历结构变化情况，见表。
职称结构在全市中等职业学校专任教师中，中学一级教师、讲师人，占专任教师比例的，高级教师、高级讲师人，占专任教师比例的。
全市中等职业学校专任教师职称结构变化情况，见表。
专业教师、双师型教师和企业兼职教师结构在全市中等职业学校专任教师中，专业课教师人,占；“双师型”教师人，占；企业兼职教师人，占。
专业课教师、双师型教师及企业兼职教师变化情况，见表。
教师培养与培训市重视教师在开展人才培养工作、实现人才培养目标中的核心作用，重视教师的专业化发展。
本年度市教育局加强了对各职业学校教师队伍建设力度，使各职业学校教师培养培训及管理逐步走向了制度化、规化。
一是逐步完善了人事聘任制度、绩效考核制度，按照按劳分配、优劳优酬的原则，实行教师聘任制和绩效工资奖励制度，依据考核结果发放绩效工资。
二是健全了教师培养培训制度,积极选派教师参加国培、省培，组织教师开展市本培训、校本培训。
三是依托合作企业，实施了教师进企业实践工作制度，通过各种形式鼓励和支持专业教师、实习指导教师到企业实践，密切了学校与企业、教案与生产的联系，提升了“双师型”专业教师水平，打造了一批名师、专业带头人。
四是开展了青年教师传帮带培养活动，各中等职业学校对新入职教师进行结对子培养，选派优秀骨干教师指导青年教师的班主任和教案工作，让青年教师尽快站稳了讲台。
全市现有省市级专业带头人名，省市级名师名，双师型教师比例达到。
本年度，市教育局组织全市中等职业学校教师参加暑期教师培训，开办了语文、数学、政治、英语等文化学科培训班以及计算机技术、财政贸易、汽车维修技术、电气技术等个专业培训班，邀请了一批行业企业专家进校园进行讲座，促进了教师专业化发展。
本学年全市中等职业学校共有名教师参加国家级培训，名教师参加省骨干教师培训。
本年度全市中等职业学校教师参加各级培训变化情况，见表。
表－市中职教师培训及变化情况表为提高教师的专业水平和教育教案能力，促进教师专业化发展，我市举办了中等职业学校教师信息化教案大赛、青年教师教案能力大赛、微课制作竞赛等，组织教师代表参加了全省信息化教案大赛、说课比赛、微课大赛和论文评选及课题研究，都取得了较好的成绩。
我市中等职业学校青年教师首次参加省青年教师教案能力大赛，获得了个一等奖、个二等奖、个三等奖的好成绩。
.课程与教案我市中等职业教育坚持服务地方经济建设，坚持服务学生发展，围绕市支柱产业、特色产业和“三高一特”高新技术产业发展对技术技能型人才的需求，不断强化中等职业学校的专业建设，推进教育教案改革、人才评价改革、质量监控和部人才培养标准体系建设，持续提高了技能型人才培养质量。
专业设置市作为省区域性核心城市，主要以家电电气、石油化工、电力能源、生物医药、电子信息、精密机械等六大支柱产业为基础，持续向高端制造业、高新技术产业、高端服务业、特色海洋经济和生态农业“三高一特”现代产业方向发展。
全市年生产总值亿元，其中第一产业亿元、第二产业亿元、第三产业亿元，三产比例为：：，形成了二三产业并驾齐驱的产业结构体系。
为向市支柱产业和重点发展产业提供可持续发展的技能型人才支撑，我市大力调整了中等职业学校专业结构和专业布局。
本年度全市各中等职业学校开设了计算机网络技术、电气运行与控制、旅游服务与管理、汽车运用与维修、医药生物技术等个专业，中等职业学校新增个专业、停招个专业，开设的专业逐步向高新技术转移，初步形成了以重点建设专业为核心的加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务、医药卫生、文化艺术等大中等职业教育专业体系。
本年度，各中等职业学校开设专业、专业分布结构及各专业的招生规模在保持稳定的基础上向加工制造类高新技术方向转移。
职业学校停招的工艺美术、会计等传统产业需求的专业，新增加的人工智能、动漫设计、机器人应用与维护等专业主要面向区域支柱产业转型升级和“三高一特”产业发展的需要，特别是高新加工类技术产业对技能型人才的需求，招生规模由增加到，符合市人民政府对高端制造业和高新技术产业的发展规划和发展趋势。
展现了我市专业设置与产业发展较高的契合度、人才培养结构与产业结构良好的匹配度，有力地促进了区域技术技能人才培养的数量、结构、质量需求。
本年度全市中等职业学校开设专业招生人数及在校生人数分布情况，见表。
本年度，全市各中等职业学校所开设专业的在校学生分布与市第一二三产业分布情况对比，见表。
课程建设与教案改革本学年各中等职业学校围绕技能型人才培养，积极引进新技术、新工艺、新设备、新标准、新方法，大力推广信息化教案，全面推进了课程建设，推广项目化教案、案例教案、综合实训教案等现代先进的教案模式。
一职校在课堂教案中运用混合式教案云平台推广信息化教案改革，开展了基于数字化背景的中职语文课外阅读与指导改革。
理工学校全面引入通用汽车技术实施了通用汽车维修模块化教案改革，工业机器人技术应用专业开展了机械手项目化教案改革。
卫生学校开展了助产综合实训教案改革等。
在教案改革的过程中，各校加强了信息化建设，完成了多门信息化课程资源建设，建立了一批信息化仿真教案平台，进一步丰富了各校信息化教案资源库。
教案改革极促进了各校教案方法、教案水平和教案质量的提升，在各校专业课教案中基本普及了一体化教案。
质量监控体系建设市教育局重视职业教育的发展，重视中等职业学校涵建设和质量管理，形成了以职成科为主导、教育督导室监控督导和学校部质量保障为基础的质量监控体系，建立了德育工作室、教案工作室校企合作工作室等十三个市级工作室，以加强中等职业学校教育教案和校企合作等方面的工作，建立了以重点学校、重点专业为核心的专业教研组以及文化课教研组联合组为主体，以学生德育评价、专业技能考证为主要抓手，以文明风采大赛、操行评价、技能竞赛为手段，初步建立了中等职业教育质量监控体系，并以此作为中等职业学校评价的依据。
本学年，市在中等职业学校启动了教案诊断与改进工作，成立了教案诊断与改进工作专家委员会，制定了《市中等职业教育教案诊断与改进实施方案》，开展了教案诊断与改进工作培训，培训了一批市级教案诊断与改进工作专家，在国家示校、国家重点校和省重点校开展了校自我诊断与改进工作。
国家示校还开展了专业剖析、课程诊断与改进、课堂诊断与改进工作，很好地促进了中等职业学校部质量保障体系建设，完善了职业学校部质量监控工作，提升了中等职业学校管理水平和人才培养质量。
全市各中等职业学校以教案工作诊断与改进为契机，以技能型人才培养为目标，深入行业企业调研，掌握市产业发展趋势和企业对技能型人才的要求，完善了各个专业的专业教案标准、课程标准和专业实践教案标准，完善了教案质量标准，改革学生评价标准，进一步完善了人才培养标准体系。
