国外乡村美术教育研究现状

２０１６年第２２期　（总第３１０期）　北方音乐　Ｎｏｒｔｈｅｍ　Ｍｕｓｉｃ　Ｎ０．２２．２０１６　（ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙＮＯ．３１０）　乡村小学音乐教育研究现状　张海鹏　（安徽省六安市裕安区三里岗小学，安徽六安２３７０００）　【摘要１在乡村地区由于音乐教育的配置较低、师资力量相对较短缺以及列音乐教育的重视程度不够等而致使乡村小学音乐教育面临　着较为严峻的发展形势。本文对乡村小学音乐教育的多方面所存在的现状进行了相关研究，并针对研究的现状提出了一些个人的见解。　【关键词】乡村小学；音乐教育；现状研究；发展建议　引言　我国音乐教育起步相对较晚，基础相对薄弱，尤其是在农村教　育中属于较薄弱的部分。如今素质教育的地位不断提高，农村学校　的教育也有一定程度的提高。可是摆在我们面前的实际问题是：占　全国总校生７５％的农村小学，音乐教育仍然是学校教育的一个薄弱　环节。乡村小学音乐教育现状非常令人担忧，仍然面临着巨大的挑　战。　一，关于本课题的研究现状与研究目的　（一）国内研究现状　近几年来，乡村小学音乐教育的相关问题研究越来越受到广大　音乐教育工作者的关注与重视，对其所进行的研究界面较广，层次　也较深，因此在有关农村中小学音乐教育的研究方面也取得了一定　的成果。　：、乡村小学音乐教育的重要性　在我国目前推崇的素质教育中，音乐教育占有较重要的地位。　而农村学生随着时代的进步与发展，对音乐的需求也越来越强烈。　音乐教育是引领学生发现美的过程，是培养学生道德情操的重要手　段，是推进乡村小学素质教育的重要途径。加大力度发展乡村音乐　教育，让农村孩子整体素质得到全面发展，是实现教育现代化，培　养符合现代社会发展需要人才的关键。　（一）全面培养学生素质　１．培养自信心　在乡村音乐的教学中可以发现，有很大一部分同学不敢唱歌，　或者唱歌时有气无力，这在很大程度上是缺乏自信心的表现，音乐　从本质上看是一种交流的手段。长期以来，音乐治疗作为自闭症儿　童的一种治疗方式，效果非常显著。　２．培养健康的心理状态　我们能够通过重视乡村小学音乐教育来增强小学生的心理健康　水平以及素质发展程度，通过合唱表演提高孩子们的团队精神，也　端正了他们对于未来的积极态度。　三．乡村小学音乐教育开课现状研究　（一）开课率现状调查　通过本人所在的实习学校以及对周围学校的调查了解，对于　开课率的调查情况基本如下，在课程安排上出现有名无实的情况。　虽然有的小学的课程表均是根据教学大纲上的要求来对音乐课进行　了安排，但是在实际音乐课程教授的过程中，每周两节音乐课的小　学属于多数；甚至还出现个别小学将高年级的音乐课缩减到每周只　上１节；即使是这样，还是会出现音乐课被挤占或者是改为其它课　程，至此，音乐课的开课率就呈现较低的比例。　四　乡村小学音乐师资力量以及办学规模现状分析　乡村小学音乐教育的师资力量以及其办学规模等，都会在一定　程度上反应出该小学音乐教育的发展现状，我们便对音乐师资力量　以及学校办学规模的发展现状进行相关分析研究。　（一）音乐师资力量分析　从音乐师资力量的现状来分析，由于音乐教师资源短缺，所　以导致乡村中小学任教的音乐教师部分是“兼职”老师；有的甚至　已经出现年龄都偏大或是面临退休的老教师等，其无论是在综合技　能、理论水平还是音乐素养等诸多方面在整体素质上呈现偏低的现　状，至此对于音乐的相关教育教学工作就显得很无力；而学历较　高、综合素质较高的专业音乐教师也不愿去乡村小县等小学去任　教。　（二）办学规模现状分析　就目前乡村小学办学规模的现状而言，大部分学校的办学规模　情况有以下几种：一是学校的规模较小，绝大部分乡村学校的教学　班级在人数上都呈劣势；二是学校在交通方面不便利，自然条件较　为艰苦。这就导致我们在积极推行素质教育以及中小学音乐教育的　具体过程中，对于专业音乐教师的聘请与相关教学设备的配置以及　教学模式的选择与实施等诸多方面出现一定的困难。　五，加强多村小学音乐教育的建议　（一）提高音乐教育在社会上的重视度　音乐教育可以说在当今学校教育中是较为重要的组成部分，　它具有其他教育无可替代的优势，它可以提高人们的审美情趣，陶　冶思想情操，给予人们树立崇高的审美理想的信心，其在培养与塑　造人的性情方面是有着较为显著的意义的。也正是如此，全社会都　应给予小学音乐教育高度的重视，尤其是地方各级相关教育管理　部门，要做到转变思想观念，提高思想认识，对于“主科”和“副　科”之间的关系要做到正确的处理，全方位的提高小学音乐教育的　重视程度。　（四）不断增强师资水平与力量建设　在加强师资水平与力量建设这一方面，可以从两方面着手，一　是利用自身优势来吸引各地高素质、高水平的音乐教学专业人才能　够到乡村中小学工作；另一方面是要做至０彻底性的解决乡村小学在　音乐教育师资不足上所存在的问题，这就需要将全国各地音乐院校　在招生数量等多方面不断的扩大化；或是能够动员优秀毕业生在毕　业之后能够到乡村去工作以及发展；而乡村学校也可以到地方音乐　院校去聘请优秀的音乐专业教师等人员到乡村小学来开展音乐教师　专业知识素养培训，进一步切实的提高乡村小学音乐教师在专业素　质等多方面的综合素质。　六，结论　经过对乡村小学音乐教育的现状的一番调查之后，对于乡村小　学音乐教育所存在的诸多现状与问题都有了相关的了解，并针对其　出现的问题提出了相应的对策。在对本文的调查研究当中，我们可　以发现，乡村小学音乐教育的发展形势可谓不容乐观，而乡村小学　音乐教育又属于素质教育实施与发展的范畴，这就难免使得小学音　乐教育的发展亟需进一步改革，使其能够对促进我国素质教育的不　断完善发展显示出积极的作用。对于乡村小学音乐教育必须要重视　起来，这不仅影响着教学的质量，同时也影响着学生的全面发展。　参考文献　…吴利铭嘶课改背景下农村小学音乐教育问题与对策研究Ⅱ】ｌ　音乐时空，２０１４，（０７）：１９２．　【２】熊勇．浅谈小学音乐教师职业倦怠的成因及对策Ｕ】．才　智，２０１４，（０４）：１９０．　Ｎｏｒｔｈｅｒｎ　Ｍｕｓｉｃ

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关于幼儿美术教育现状的研究

作者：刘振霞

来源：《人力资源管理》2014年第12期

摘要：幼儿美术教育是可以使幼儿的绘画技能以及对美术的认知得以培养和提升，促进幼儿身心的健康发展和人格培养，这也正是美术教育的主要内容。进行幼儿美术教育过程中，培养幼儿学习美术的兴趣以及创造力是最为关键的内容。文中以幼儿美术教育的现状为出发点，提出了促进幼儿美术教育发展的相关建议。

关键词：幼儿美术教育 ;兴趣培养 ;创造力

一、我国幼儿教育的现状及问题分析

在现如今的社会中，人们更多的是对金钱的追求，对待艺术亦是这样。这种金钱熏染的社会背景下，使得美术教育也受到严重的冲击，变得十分的虚伪，而真正意义上的启蒙美术教育却被忽视了。

1.定式思维。以往的幼儿美术教学过程中，都是教师将一幅图先画出来，然后再由幼儿跟着学画，当作业完成以后，再由教师进行评判哪位同学画的好。还有一些学校甚至于出现了一些教幼儿怎么样去进行配色，以及画画的技巧之类的。这样的定式思维教学方法，并不适合幼儿时期对美术的学习，扼杀了幼儿的创造力以及想象力，根本无法实现幼儿美术教学的目标。

2.有缺陷的美术观。许多家长认为，幼儿进行美术学习就是进行绘画，进行幼儿美术教育，就和教会幼儿怎样绘画一样。但是，其实这是对美术不客观认识的一种表现。幼儿美术教育是全社会的责任，是国家的责任，绘画只是美术教育中的其中一种。与此同时，还有许多的家长觉得孩子学习美术就是为了得一些奖项，而且还会将自己的这种想法想压到学生身上，由于这种观点的存在更加不利于培养幼儿学习美术的兴趣。

3.师资力量欠缺。现在许多从事幼儿美术教育的教师并非是专业院校毕业的，这就使进行幼儿美术教育的过程中缺乏一定的专业知识，使得他们只能是以普通大众的眼光去看待美术，根本无法以一个专业人员的角度进行建议。这就使进行幼儿美术教育的时候，根本无法从最基础的角度进行幼儿美术学习兴趣的培养。

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1 / 5 乡村中小学美术教育现状与思考 一个国民素质地高低能决定着一个民族地兴衰.学生是国家地未来，学生地素质也决定一个民族地未来.日温家宝总理在政府工作报告中指出：各级各类学校要全面推进素质教育，这充分表明了国家对学生教育地重视 程度.美术教育作为素质教育地重要组成部分，它与德、智、体诸方面相辅相成，缺一不可，也是其它学科无法替代地.那么中小学美术教育地实施情况又如何？我对此作了一些考察谈几点认识，以期对素质教育地实践有一些帮助.

一、美术教育与学生素质地关系 美术教育地作用，具体来说就是靠美术作品来打动学生、感染学生，开发学生智力、提高学生地审美能力、形象思维和创造思维，从而实现学生素质地全面提高.其重点是培养和提高学生对美地观察力、想象力、创造力和比较能力. 观察力是学生认识客观世界地第一要素.观察力是指学生对客观事物地外形、三维空间、色彩等诸因素进行整体感知、辨认、表现、领会其判断地能力.这种能力不是天生就有地，是学生必须通过一定时间地严格训练，掌握其科学地观察方法.美术通常就是引导学生从观察开始，随着学生对造型、线条、色彩等知识地不断了解,绘画表现水平也逐步得到提高. 想象力也是指学生在科学观察地基础上对客观事物地整体感知 ，由甲到乙地思维过程，经过大脑再加工创造出一个新形象地能力.而美术教育正是抓住学生这一特点，在绘画过程中，适时地对学生加以启发、诱导，帮助其完成自己地想象，使他们地想象力在宽松、愉悦地精神状态下发展和丰富起来地. 创造力就是让学生打破旧观念，创立新观念.创造能力就是在想象能力基础上对原始素材进行简单加工和提炼，创立出新地、更美好地形象地能力.美术教育就是通过鼓励学生提出新颖独特地想法，并加以指导，让学生在实践活动中来达到培养其创造性思维和提高创造力地目地.比较能力是让学生整体把握画面与实物地一种对比方法，主要是训练学生在同一画面中找到与实物不一样地地方并加以完善地一个过程，不间断进行对比是提高学生地绘画表现能力地一种行之有效地方法，也提高自己对美地鉴别力. 当然，美术教育活动是师生地互动过程，其作用地四个方面是相互影响、互相渗透地.观察是想象地基础，创造是想象地升华，没有观察就没有想象，没有想象就谈不上创造了，那这些能力地培养还需要在美术教育过程个人收集整理-ZQ

“农村小学生多样化课外作业的实践研究”课题研究实施方案

我校《农村小学生多样化课外作业的实践研究》课题，于2014年9月由自治区教育厅教学研究室正式批准立项，是第四届全区基础教育教学立项课题（JXKT-ZH-04-048）。

一、问题的提出（课题研究的背景、目的和意义）。

（一）研究的背景

1、新课程改革的需要

减轻学生过重作业负担，给学生更多自主发展空间，是实施素质教育的必然要求。

2、学校教育改革的需要

作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。传统的作业观已不能适应新课程实施的要求，必须进行改革。我们曾对本校部分学生的语文、数学、英语作业做过调查，发现学生作业在“质”的方面问题较多，其问题主要表现为作业数量与质量反差巨大，主要表现为：

（1）作业脱离学生的思想和生活实际，现成内容多，实际编写少。

（2）作业程式化、刻板化，枯燥乏味，知识巩固多，应用实践少。

（3）总量过大，质量偏低，统一任务多，自主选择少。缺乏创新，难以激发学生的兴趣。结果是，学生负担过重，教学效率低下。 （4）渗透不广，将语文、数学学科和其他学科割裂开来，就着语文练语文，数学练数学，忽视了多学科之间的交叉渗透。

（5）对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在小学作业设计中没有得到充分的体现。

作业的革新迫在眉睫！

3、学生身心发展的需要

（二）研究的目的

小学生作业量与质的巨大反差形成了明显的负面效应，挫伤了学生的学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高。因此，优化小学语、数、英作业设计迫在眉睫！鉴于上述认识, 我们申报了课题《农村小学生多样化课外作业的实践研究》，希望通过研究使作业成为学生自主探究、合作学习的活动过程，成为培养学生良好学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径；通过研究切实减轻学生过重的课业负担，真正给学生以自主选择、自主发展的时间和空间。