国防法规的概述

1 中国国防概述

一、国防的含义和基本类型

(一)国防的含义

有国才有防，国无防不立，民无兵不安。“国”源于“或”，“或”者，“邦”也，“邦”者，“国”也。“或”字结构中，“口”代表着人口，一横代表着土地，“戈”字代表着武力。它寓意着：一邦或一国，有人口、有土地、还需要有武力保卫。到春秋时期，在“或”字的基础上，加上一个代表着一定疆域“□”，就形成了会意兼形声的“國”字，于是战国时期便有了“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家”的说法。1955年简化汉字，以“玉”代“或”而形成现代的“国”字。“玉”字既是吉祥美好的象征，也称“玉玺”，“玉玺”代表着国家的权力。

什么是国防呢？1997年3月14日颁布实施的《中华人民共和国国防法》第二条规定：“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”这条规定界定了我国“国防”概念的基本含义，在理论上和实践上都有重要的意义。

（二）国防的基本类型

国防作为国家的防务，其根本职能就是保卫国家的安全，国家的安全利益是国防行为至高无上的准则。也正因为如此，不同性质、不同制度、不同政策和不同利益标准的国家，有着不同的国防形式，归纳起来，主要有以下四种类型：

第一类，扩张型。奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。如美国在世界各地建立了300多个军事基地，以实现其军事力量的“前沿存在”。足见其侵略扩张和全球霸权主义的野心。

第二类，联盟型。也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体联盟和多元体联盟。所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如北约组织和独联体组织。 2 第三类，中立型。即采取和平中立的国防和外交政策，制定总体防御战略，建立相应国防体系，以保障本国的安全。如瑞士、瑞典，就属于典型的中立型国防。

克拉玛依职业技术学院教案

教案序号： 2 课型： 军事理论课 授课时间：

班级： 所有班级 教室：

教材： 《高职军事理论实用教程》

教室安全通道： 前后门 教学设备安全情况：

教学安全要求： 遇紧急情况从前后门有序疏散

一、课 题：第一节 国防概述、第二节 国防法规

二、教学目的：理解国防历史，熟悉国防法规体系，熟知公民的国防权利与义务

三、教学重点和疑、难点：公民的国防权利与义务

四、教学过程及教学内容安排

三、现代国防

（一）现代国防的基本类型

1.扩张型

2.自卫型

3.联盟型

4.中立型

（二）现代国防的特征

1.现代国防是国家综合国力的表现

2.现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为

3.现代国防具有多层次的目标

（三）信息国防

信息国防是传统国防概念的发展，强调信息力量建设。（结合具体战例说明信息战的内容和表现形式）

第二节 国防法规

一、国防法规的含义

二、国防法规体系

（一）《中华人民共和国国防法》

（二）《中华人民共和国兵役法》

（三）《中华人民共和国国防动员法》

（四）《中华人民共和国国防教育法》

二、公民的国防权利与义务

（一）公民的国防权利与义务的特征

1．广泛性 2.现实性 3.公平性 4.一致性

（二）公民的国防权利与义务的基本内容

1．国防义务

（1）兵役义务

（2）接受国防教育的义务

（3）保守国防秘密的义务

（4）保护国防设施的义务

（5）协助国防活动的义务

1 讲 授 内 容 课堂设计

中国国防概述

同学们：

国防是人类社会发展与安全需要的产物，是国家生存与发展的安全保障，维系着一个国家、一个民族的生死存亡与兴衰荣辱。进入新世纪以后，和平与发展仍然是世界的主题，我国周边安全环境进入了建国以来最好的一个时期，但潜在的安全威胁却从来没有消除，来自军事、政治、经济、外交的威胁和来自宗教、领土、资源及民族的矛盾依然存在，诱发战争的因素依然很多，“天下仍很不太平”，战争离我们并不遥远。所以，我们必须居安思危，关注国防、了解国防、建设国防，是我们青年一代义不容辞的责任。只有这样我们才可以赢得战争、维护和平，为中华民族的崛起创造一个良好的内外部环境。

那么，什么是国防？我国的国防历史是怎样的？她给我们以什么样的启示呢？本讲将以国防基本知识为导引，以中国社会的历史发展为主线，以相应历史时期的重要国防思想和重大国防事件为主要内容，对中国国防的有关问题做一个“概说”。

教学目的：了解国防的内涵与基本特征，明确中国国防的历史发展，把握国防与国家安全和发展的内在关系，进一步强化国防观念，增强建设现代化国防的责任感和使命感。

教学内容：一、国家安全与国防

二、国防的基本类型

三、现代国防的基本特征

四、中国国防历史

教学方法：课堂讲授与自学相结合

教学时间：4学时（本教案按4学时设计，任课老师可灵活掌握）

一、国家安全与国防

大家知道：国防根源于国家，是随着国家的产生而产生的，因此，研究国防的有关问题，最不能回避的基本概念首先是“国家”、“国家主权”和“国家安全”。 2 (一)国家

什么是国家？我们常说的“国家”，是一种在相对固定的地域环境中维系各种社会集团的社会组织形式。它与社会发展的一定历史时期相联系，与一定的社会生产方式相适应。国家既是一个政治概念，又是一个地缘概念。

国家作为一个地缘概念，在我国有着深厚的文化底蕴。据考证：国字源于“或”，“或”者，“邦”也；“邦”者，“国”也。“或”字结构中，“口”代表着人口，一横代表着土地，“戈”字代表着武力。它寓意着：一邦或一国，有人口、有土地、还需要有武力保卫。到春秋时期，在“或”字的基础上，加上一个代表着一定疆域“□”，就形成了会意兼形声的“國”字，于是战国时期便有了“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家”的说法。1955年简化汉字，以“玉”代“或”而形成现代的“国”字。“玉”字既是吉祥美好的象征，也因“玉玺”，“玉玺”代表着国家的权力。

- 1 - 我国国防体制,政策,法规的主要内容

我国的国防体制主要是由中央军委、国防部、人民解放军等组成。中央军委是我国军队的最高领导机构，国防部则是负责军队的管理和领导。人民解放军则是我国的军队，由陆军、海军、空军、火箭军等部队组成。

我国的国防政策是“积极防御”，即在维护国家安全的前提下，尽量避免使用武力。同时，我国坚持走和平发展道路，维护世界和平与稳定，加强国际合作，推动世界多极化和经济全球化的发展。

我国的国防法规包括《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国军人保障法》等。国防法规主要规定了国防建设的目标、原则、内容和方法，明确了军队的任务和职责，规定了军人的权利和义务，保障了军人的合法权益。

总之，我国的国防体制、政策、法规是维护国家安全和稳定的重要保障，必须得到严格遵守和执行。