七年级散文两篇教案

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1 / 6 人教版七年级上册第二单元第7课《短文两篇》教案

一、 资料、背景

1. X晓风散文创作

为了使读者对他的全部散文有一个横向平面的概括性了解，我将X晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有某某性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是，她对敌国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以辽阔思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。

评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。

——

2. 有关生命的名言

我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和现在还在领受着的东西。我强烈地向往着简朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难受。

——爱因斯坦

生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基

漫长的人生道路上会有许多“第一次”，参加工作后便有了更多的令人忘怀的第一次：第一次穿上崭新湛蓝色的税务制服，第一次填开完税证，第一次进驻企业翻开第一本帐簿，第一次走进银行销缴第一笔税款……随着时间的推移，这本应值得珍重的“第一次”渐渐被我们忽视了。

记得1989年夏天，我第一次走进集贸市场收零散税，当填开万一X税证的时候，把“定额”写成了“定税”，当时我就象一个做错了事的孩子一样，羞愧地抬手把头上的大檐帽压得很低，好象害怕纳税人看出我的过错……

那年年底我在个人工作总结的结尾写道：“在平凡的岗位上，年轻的我要做出不平凡的追求，要永远把自己的目标定高定远。”老局长看后第一次表扬了我，我当时高兴得夜不能寐……

第7课《散文诗二首》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

一、教学内容

第7课《散文诗二首》教案，选自2021-2022学年部编版语文七年级上册，主要包括以下两篇散文诗：

1. 《春》：描绘春天的美好景色，通过对大自然中万物生长的描绘，表现了春天的生机与活力。

2. 《济南的冬天》：通过对济南冬天景象的描绘，展现了作者对家乡的热爱和思念之情。

本节课将重点分析这两篇散文诗的主题思想、艺术特色和语言表达，引导学生感受散文诗的魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。同时，结合课文内容进行相关的阅读理解和写作技巧训练，提高学生的语文综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1. 提升文学鉴赏能力：通过分析《春》和《济南的冬天》两篇散文诗的主题思想、艺术特色，使学生能够理解并欣赏散文诗的独特韵味，培养文学审美情趣。

2. 增强语言表达能力：学习课文中的精彩语句和修辞手法，让学生在阅读中感悟语言魅力，提高自己的书面和口头表达能力。

3. 培养思维品质：引导学生从不同角度分析、解读文本，培养他们的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4. 增强文化自信：通过对课文的学习，使学生更加了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）理解散文诗的主题思想：本节课的核心内容是使学生深入理解《春》和《济南的冬天》两篇散文诗的主题思想，感受作者对大自然和家乡的热爱之情。

- 通过分析课文内容，引导学生把握散文诗的中心思想，理解作者的情感表达。

- 举例：《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”表达了作者对春天生机勃勃的景象的喜爱。

（2）掌握艺术特色：使学生掌握散文诗的艺术特色，如形象生动的描绘、优美的修辞手法等。

- 通过分析课文中的精彩语句，让学生了解并学习散文诗的艺术表现手法。

- 举例：《济南的冬天》中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“冬天像一位慈祥的母亲，把济南抱在怀里”，展现了散文诗的艺术魅力。

人教部编版七年级语文上册教案：第7课散文诗两首 （七色花）

一、教学内容

人教部编版七年级语文上册第七课《散文诗两首》（七色花）：本节课将重点学习两首散文诗，分别是《七色花》和《花的学校》。教学内容主要包括：1.了解散文诗的特点及表达方式；2.学习《七色花》中作者如何运用丰富的想象力和生动的描绘表现七色花的美丽；3.分析《花的学校》中作者通过对比手法展现花的生命力和美的价值；4.品味两首散文诗的语言魅力，提高学生的审美情趣；5.通过学习，使学生能够独立赏析散文诗，并尝试创作自己的散文诗。

二、核心素养目标

人教部编版七年级语文上册第七课《散文诗两首》（七色花）的核心素养目标为：1.培养学生在语言建构与运用方面的能力，通过学习散文诗优美的语言，提升自己的语言表达技巧；2.提高学生审美鉴赏能力，让学生在欣赏两首散文诗的过程中，感受自然美和艺术美的融合，培养高雅的审美情趣；3.发展学生的思维发展与提升，引导学生通过对比、联想等思维方式，深入理解散文诗的内涵，激发创造性思维；4.强化文化传承与理解，让学生了解和传承我国散文诗的优秀文化传统，激发对文学艺术的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并掌握散文诗的概念、特点及表达方式，区分散文诗与其他文学体裁的差异。

（2）深入学习《七色花》和《花的学校》两首散文诗的内涵、意境和语言表达，领会作者的情感和主题思想。

（3）学会运用联想、想象等思维方式赏析散文诗，提高审美鉴赏能力。

举例：《七色花》中，作者通过描绘七色花的美丽和神奇，表达了人们对美好生活的向往。学生需要掌握这种运用具体形象表达抽象情感的手法。

2.教学难点

（1）对散文诗中象征、隐喻等修辞手法的理解和运用，如《七色花》中的七色花象征了人生的多样性，学生需学会解读这种象征意义。

（2）把握散文诗的节奏、韵律和音乐性，感受散文诗的语言美。如《花的学校》中，作者运用了重复、排比等修辞手法，使散文诗具有韵律美。

七年级短文两篇教案 七年级下学期,《短文两篇》,教案示例

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.积累掌握下列词语，并给加粗的字注音。

纤维 折服 奢侈 蔚然 哲人 丰盈 惊心动魄 躁动不安 稍纵即逝

2.能体会《敬畏生命》中充满感情的叙述和作者对于生命的深层感悟。

3.了解《热爱生命》的作者蒙田，理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释。

4.对两篇文章进行比较学习。

(二)能力训练点

1通过多读、多思考，训练学生阅读散文的能力。

2找出一些关键句子，让同学们理解讨论，各抒己见。

3熟读两篇短文并按要求背诵《热爱生命》的第二段。

(三)德育渗透点

通过学习这两篇散文，树立正确的人生价值观，热爱生命、珍视生命，认真把握好每一天。

(四)美育渗透点

感受树木繁殖生命的伟大，接受自然美的熏陶；领悟作者珍惜生命的情操美以及表现出的慧美。

二、学法引导

运用朗读感悟的方法理解两篇文章的内容，再通过比较法将文章作求同辨异练习，加深理解。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1.重点、难点

2.准确理解把握两位作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解。

3.糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世这句引用引自哪里?

解决办法

让学生多联系自己生活中所能感知的生命现象来理解把握课文。

四、课时安排

2课时

五、教具学具准备

1.课本前彩页插图《生命》。

2.投影片：①两位作者的介绍；②两篇课文比较同异的表格；③随堂练习。

3.小黑板：生字词。

4.两篇课文的朗读录音带。

六、师生互动活动设计

1．观察思考生活中所感知的生命现象，以植物中的小草(或别的植物)和动物中的蚕(或别的动物)为例，谈谈自己对生命的认识。

2．对两篇课文的要点进行比较。

3．组织讨论：对于生命，我们是由敬畏到热爱，还是从热爱到敬畏?第一课时

七、教学步骤

今天，我们来学习两篇谈生命问题的课文。生命，我们从出生开始便不断地接触到各种各样的生命，人的生命，动物的或植物的生命，同学们都说一说你感知到的有哪些?(提示：请着重以植物中的小草和动物中的蚕为例，说得详细些。)