人教版高中语文《守财奴》说课稿

1 守财奴高二下册语文教案

在世界文坛上有点主人公，由于其形象的典型性的庞大影响，他们早已超出国界，引发了各国读者的共同爱好，守财奴葛朗台就是其中之一。以下是作者整理的守财奴高二下册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!

《守财奴》教案

在世界文坛上，有一些文学大师们创作小说中的主人公，由于其形象的典型性的庞大影响，他们早已超出国界，引发了各国读者的共同爱好，守财奴葛朗台就是其中之一。今天我们就来学习巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》的节选《守财奴》。

指导预习

学生认真浏览“预习提示”和注释①。了解课文要点和作者情形，要求学生圈点勾画，找出重点。

研习新课

1 在学生浏览注释的基础上介绍作者。

巴尔扎克是18世纪到19世纪法国著名的现实主义作家，他生活在法国阶级矛盾和阶级斗争十分尖锐复杂的时期，也是资产阶级上升和封建贵族衰败的更替时期。他一生创作了大量的小说。他的小说集总称为《人间喜剧》，共有90几部长、中、短篇小说，《欧也妮•葛朗台》便是其中著名的一部。《人间喜剧》形象地反应了法国封建贵族阶级的衰败，深入地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。恩格斯指出：巴尔扎克对现实关系具有深入的知道，给我们提供了一部法国社会特别是巴黎上流社会的杰出历史。

2 简介与本文有关的情节。

在欧也妮23岁生日的晚上，葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的家，欧也妮与查理一见钟情。但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境绝不同情，更不用说把女儿嫁给一个破落户了，于是他把查理送往印度去经商。在临别之际，为了帮助查理实现发财还债的计划，欧也妮把自己的全部积蓄送给查理，查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在欧子妮这里。当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后，大发雷霆，把女儿关了起来，妻子吓得一病 2 不起。公证人克罗旭向他说明了利害关系，如果妻子死了，女儿有权继承母亲的财产。于是葛朗台跟女儿和好，并讨好妻子，课文就是从这里开始的。

守财奴(教师中心稿) 教案教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：

让学生了解和掌握《守财奴》这篇课文的基本内容和主题思想。

让学生通过分析课文中的具体实例，掌握作者的写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法：

引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养学生通过课文学习，运用批判性思维分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的人文素养。

引导学生正确对待金钱和财富，培养健康的价值观。

二、教学重点

1. 理解课文《守财奴》的基本内容和主题思想。

2. 分析课文中的具体实例，掌握作者的写作技巧和表达方式。

三、教学难点

1. 理解课文中的象征意义和深层含义。

2. 运用批判性思维分析问题、解决问题的能力。

四、教学过程

1. 导入新课：

通过向学生介绍法国批判现实主义作家巴尔扎克及其作品《守财奴》，引起学生的兴趣和关注。 2. 自主学习：

让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。

3. 课堂讨论：

组织学生进行课堂讨论，分享各自对课文的理解和感悟。

4. 分析与讲解：

对课文的重点内容进行详细讲解，引导学生深入理解课文主题和作者写作意图。

5. 练习与拓展：

布置相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

五、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过课后练习题的完成情况，评价学生对课文内容的理解程度。

3. 写作能力：可以布置相关的写作作业，让学生运用所学的写作技巧进行创作。

六、教学策略

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

2. 通过对比分析，让学生了解课文中的象征意义和深层含义。

3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

七、教学准备

1. 准备课文《守财奴》的相关资料，如作者简介、作品背景等。

守财奴（教案）(教师中心稿) 教案教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）理解课文《守财奴》的基本情节和人物关系；

（2）掌握作者莫泊桑及守财奴形象的相关文学常识；

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析守财奴的人物形象；

（2）学会从文本中提炼主题，理解作品的社会意义；

（3）运用批判性思维，对守财奴的行为和价值观进行评价。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯；

（2）引导学生正确面对金钱，树立正确的价值观；

（3）提高学生的人文素养，培养高尚的道德品质。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）分析守财奴的人物形象及其特点；

（2）理解课文中所表现的社会现象和作者的写作意图。

2. 教学难点：

（1）守财奴复杂的内心世界和性格特征；

（2）如何从文本中提炼主题，进行价值观的引导。

三、教学过程 1. 导入新课：

（1）简介作者莫泊桑及作品《守财奴》；

（2）引导学生关注守财奴这一特殊人物形象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：

（1）让学生通读课文，了解基本情节和人物关系；

（2）让学生结合课下注释，自主学习生字词及语句。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，分析守财奴的人物形象特点；

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容，强调守财奴的人物形象特点；

2. 引导学生正确面对金钱，树立正确的价值观。

五、课后作业

1. 复习课文，整理笔记，总结守财奴的人物形象特点；

2. 结合自己的生活经历，谈谈对守财奴这一人物的理解和感悟；

3. 选取一篇关于守财奴的课外阅读材料，进行阅读并写读后感。

六、教学策略

1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高课堂参与度；

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解守财奴的形象；

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；

《守财奴》教案（通用14篇）

《守财奴》 篇1

《守财奴》教案

〖教学目标 〗

1.识记

A“执著”.“憔悴”.“恬退隐忍”等词的音形义

B关于巴尔扎克及《人间喜剧》

2.理解分析

A小说的情节结构

B通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象

3.运用：人物速描的写作

〖教学设想〗

1.两课时完成，第一课时把握小说的情节结构及整体阅读训练，第二课时分析人物形象

2.相对于《祝福》此课阅读难度低些，难点是如何将学生的阅读由葛朗台的吝啬.守财而导向金钱对 人性的扭曲这一深刻主题上来

3.有必要补充之前的相关情节

〖教学过程 〗

一.导入

关于人间喜剧及选文之前的相关情节

二.整体阅读，圈点批注

情节.人物描写.动词与形容词的运用.关键语句

三.整体阅读检测

（一）掌握下列加点词的音形义

面面相觑 弥留

逆情背理 执著

恬退隐忍 箍桶匠

癖好 轻手蹑脚

憔悴 撬 （二）简答

1.主要人物是

2.葛朗台的幸福＝

3.小说围绕一个什么矛盾冲突展开？

4.什么地方是小说的开端部分？

5.作者用了那些事件去表现葛朗台是一个守财奴？

6.找出这些事件的起点，用相同的类型的短语概括出来，作为小标题。

四.分析情节结构

讨论上面5.6两题

板书总结

交代 葛朗台其人：执著狂.占有狂.痴情.癖好

揭示矛盾冲突：对待家庭财产的态度

抢夺 爱财

发现梳妆匣 惜金如命

抢夺

交回

诱骗继承权 骗财

提出

诱骗 狡猾欺诈

骗到

看守密室

守护金子 守财

兑换金子

结局

临死抓法器 贪婪执著

临终嘱咐