高中生物-思维导图-种群和群落-种群的特征 种群数量的变化

第2节 种群数量的变化

课后篇巩固探究

学业水平引导

1.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述,错误的是 ( )

A.通常自然界中种群的增长曲线最终呈“S”型

B.达到K值后种群的增长速率也可能为负值

C.种群增长的开始阶段不受自身密度的影响

D.相同的种群K值也可能不同

答案:C

2.种群在理想和自然条件下分别表现出“J”型和“S”型增长。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是( )

A.在种群“J”型增长模型(Nt=N0·λt)中,λ表示该种群的增长速率

B.在自然条件下,种群的环境容纳量(即K值)是固定不变的

C.在鱼类养殖中,在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展

D.在“S”型曲线中,种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率

答案:D

3.在一个玻璃容器内,装入一定量的符合小球藻生活的营养液后,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数量,绘制成曲线。下列能正确表示小球藻种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是(

)

解析:玻璃容器是有限的环境,在该环境中小球藻会呈现出“S”型增长,其增长速率先增加,达到最大值后再减小,直到变为0。

答案:D

4.图甲表示某一经济鱼类的种群特征,图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是( ) 2

A.图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线

B.在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

C.估算一个种群的出生率和死亡率,即可确定种群密度的大小

D.D点时种群数量达到最大值

解析:由图甲可以看出,B点时,出生率大于死亡率,且出生率与死亡率的差值最大,此时种群的增长速率最大;D点时,出生率与死亡率相等,种群数量达到最大。图乙代表衰退型年龄组成,而C点时,出生率大于死亡率,此时种群仍表现为数量增加,为增长型。在B点时捕获有利于该种群数量的持续增长,在D点时捕捞鱼类得到的日捕获量最大。出生率和死亡率是决定种群密度和种群数量的直接因素,此外,性别比例、迁入率和迁出率等也影响着种群密度和种群数量,因此,仅估算一个种群的出生率和死亡率,并不能确定种群密度的大小。

第2节种群数目的变化

[A组·基础达标练]

1．在营养和生计空间都没有限制的条件下，某种细菌每 20min就经过分裂生殖一代，那么

24h后，由一个细菌分裂产生的细菌数目是 ( )

A．224 B．272

C．424 D．472

分析：由题意知，这类细菌在 24h内共分裂24×3＝72(次)，产生的细菌数目是272。

答案：B

2．一个种群在t年后的个体数目切合公式 Nt＝N0λt，不必切合的条件是( )

A．天气适合

B．出生率等于死亡率

C．没有敌害

D．食品和空间条件丰裕

分析：一个种群在t年后的个体数目切合公式 t 0 t

，为“J”型增添曲线，切合的条件 N ＝Nλ

是天气适合，食品和空间条件丰裕，没有敌害等。

答案：B

3．以下对于种群数目的表达中，错误的选项是 ( )

A．种群数目的变化包含增添、颠簸、稳固和降落

B．种群数目的变化主要取决于迁入率、迁出率、出生率和死亡率

C．在自然状态下，种群增添一般呈“ J”型曲线

D．在自然状态下，种群增添一般呈“ S”型曲线

分析：在自然状态下，环境的资源和空间是有限的， 所以在自然状态下，种群数目一般呈“S”

型曲线增添，C项错误。

答案：C

4．放置一段时间的洗碗水，在其余条件都适合的状况下，碗内微生物数目变化在开始一段

时间内最可能的是呈 ( )

A．“J”型曲线增添

B．“S”型曲线增添

C．“J”型或“S”型曲线增添

D．无规律增添

分析：碗内微生物在开始一段时间内， 其生活的空间和资源能够以为是无穷的， 所以其增添

曲线最可能是“J”型曲线。

答案： A

5．一种生物迁入一个新的环境，因为食品和空间条件丰裕、天气适合、没有天敌。 t

年后

种群的个体数目为： Nt＝N0λt。以下对于该表达式参数意义的描绘不正确的选项是 ( )

- 1 - 4.2种群数量的变化2

教学目标 理解种群数量变化的“S”型曲线

重点 理解种群数量变化的“S”型曲线

难点 理解种群数量变化的“S”型曲线

教学过程 时间 设计意图 个人备课

一、检查预习

检查世纪金榜自主预习【45】完成情况。

二、导入新课

复习导入

三、推进新课

1、种群增长的“S”型曲线

①产生条件：存在环境阻力

②增长特点：种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。

③种群增长率、增长速率变化图像

④“S”型曲线中K值和K/2值的应用

应用 措施 目的

野生资

源保护 保护野生生物的生存环境，减小环境阻力 增大K值

有害生

物防治 增大环境阻力 降低K值

在种群数量达到K/2以前采取相应措施 防止害虫数量快速增长

资源开

发与利用 捕捞或收获后的种群数量应维持在K/2 保证持续获取高产量

⑤K值的不同表示方法 3

1

30

检查预习情况，为讲解新课铺垫。

导入新课，口述学习目标

讲授分析，掌握理解种群数量变化的“S”型曲线

- 2 -

2、比较种群增长的两种曲线

类型 “J”型曲线 “S”型曲线

前提

条件 理想状态：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害、疾病等 自然条件：食物、空间有限、存在天敌等

类型 “J”型曲线 “S”型曲线

曲线

模型

种群

增长

速率

曲线

类型 “J”型曲线 “S”型曲线

特点 无K值，增长速率逐渐增大 有K值，K/2时增长速率最大

四、课堂训练

- 3 - 例：下列有关种群“S”型增长的正确说法是: ( )

A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系

B.种群增长率在各阶段是不相同的

C.“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关

D.种群增长不受种群密度限制

答案：B

五、课堂小结

六、作业和预习

预习种群数量的变化第3课时

- 4 -

6

4

1

当堂训练，检测知识运用

【学习目标】

1、说明建构种群增长模型的方法。

2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，尝试建构种群增长的数学模型。

3、用数学模型解释种群数量的变化。

4、关注人类活动对种群数量变化的影响。

【学习重难点】：

学习重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。

学习难点：建构种群增长的数学模型。

【自主学习】

知识点 观察与思考 归纳与总结

一、建构种群增长模型的方法

阅读课本65-66页，思考：

根据细菌繁殖产生的后代数量，如何建构种群增长模型？ 结论：

以 为横坐标，以

____________为纵坐标，即可画出种群增长曲线。

二、种群增长的“J”型曲线

（一）阅读课本66页第3-5段，思考：

1、在理想条件下，种群的增长

曲线会呈现何种增长方式？

2、自然条件下，在何种情况下种群易出现这种增长方式？ 结论：

自然界中，理想条件下，如果以_______为横坐标，_________为纵坐标来表示，曲线大致呈 型增长。

（二）“J”型增长的数学模型：

回答：

在何种情况下会出现“J”型增长？其数学计算公式如何？ 模型假设：

在____________、____________、

______________等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 t年后种群数量为________________。

三、种群增长的“S”型曲线 观察课本67页图4-6，思考：

1、大草履虫种群的增长是否符合“J”型曲线，为什么？

2、什么是环境容纳量？ 结论：

1、___________________________；

2、___________________________

____________________________；

【合作探究】

1．问题探讨

（1）计算n代细菌数量的计算公式Nn＝_______，x小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量应