九年级英语人教版全册Unit1_SectionA(1a-2d)听说课教学课件

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Unit 5 Section A 1a-2d听说课教学设计

课题 Grade9 Unit5 What are the shirts made of?

主题语境 物品原材料

made of / made from 语篇类型 对话 课时 1 课型 Listening and

Speaking（听说课）

课标要求 1. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。能根据语调和重音理解说话者的意图。

2. 能借助语境克服生词障碍、理解大意。能听懂接近语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。

3. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。

4. 能与他人沟通信息，合作完成任务。

教材分析 本单元的话题是谈论日常生活用品是什么原材料，以及出产地在什么地方，用被动语态结构表达产品的原材料和产地。

学情分析 经过七八年级的学习，学生已经有了一定的听说基础，但综合表达能力不强，对被动语态的掌握不够深刻。

教学

重难点 教学重点：

1. 能听懂听力材料中物品制作的原材料，独立完成听力任务。

2. 能运用本单元词汇句式谈论中国制作的东西，谈论与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景。

教学难点：能运用本单元词汇句式谈论中国制作的东西，谈论与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景。

教学目标 1. 在语境中理解、识记并运用本课时单词、短语：Chopstick, coin, fork, blouse, silver, glass等。（学习理解、应用实践）

2. 能听懂听力材料中产品原材料和原产地的英文表达，独立完成听力任务。（学习理解）

3. 理解和运用被动语态描述产品材质及其产地。（应用实践、迁移创新）

4. 能运用本单元词汇句式谈论中国制作的东西，谈论与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景。（学习理解、应用实践）

教学设计

教学目标 课堂环节 活动形式及步骤 活动意图 层次 效果评价 用时

Unit 1 Section A (1a—2d)教案2023-2024学年人教版英语九年级全册

主备人

备课成员

课程基本信息 1.课程名称：人教版英语九年级全册 Unit 1 Section A (1a—2d)

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析 本节课旨在通过学习Unit 1 Section A (1a—2d)的内容，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用目标词汇和句型进行交流，提高他们的听说读写能力。

2. 文化意识：通过学习西方节日和文化习俗，学生能够了解并尊重不同文化，培养他们的跨文化交际能力。

3. 思维品质：通过分析比较不同节日的庆祝方式，学生能够培养他们的批判性思维和创造性思维。

4. 学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习策略和元认知能力。

教学难点与重点 1. 教学重点

本节课的核心内容是掌握西方节日的相关词汇和表达方式，以及运用目标句型进行交流。具体重点内容包括：

（1）词汇：重点掌握与节日相关的词汇，如Thanksgiving, Christmas, Easter,

celebrate, present等。

（2）句型：掌握目标句型如“When is your favorite festival?”, “What do you

usually do during the festival?”等，并能用这些句型进行交流。

（3）语法：运用一般现在时描述经常发生的动作或习惯。

2. 教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）节日词汇的理解和运用：对于一些西方节日，如Thanksgiving和Easter，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生理解和记忆。

人教版英语九年级全册Unit11SectionA(1a2d)听说课说课稿

一、教材分析

（一）内容概述

本节课是人教版英语九年级全册Unit 11 Section A(1a-2d)的听说课。本单元的主题是"Rainbow

Country"，旨在让学生了解和探讨不同国家的文化特色。本节课在整个课程体系中处于第三部分，是单元的导入环节，主要通过听说活动，让学生初步感知和了解目标语言，为后续的阅读和写作教学打下基础。

主要知识点包括：1. 词汇：bungee jumping、hiking、scenery、adventure、souvenir等；2. 语法：一般将来时；3. 句型：-What are you going to do? -I'm going to…；-How about…?；-I've

never…before. 等；4. 听力技巧：获取关键信息、理解主旨大意、推断说话者意图等；5. 口语表达：描述旅行计划、讨论旅行活动、表达对某项活动的兴趣等。

（二）教学目标

知识与技能：1. 能够听懂并准确运用新词汇描述旅行计划和活动；2. 能够运用一般将来时表达未来的旅行计划；3. 能够使用目标句型进行交流，如：-What are you going to do? -I'm

going to…；-How about…?；-I've never…before. 等。

过程与方法：1. 通过听力练习，提高获取关键信息、理解主旨大意和推断说话者意图的能力；2. 通过小组讨论和角色扮演，锻炼口语表达能力；3. 通过学习旅行相关词汇和句型，为后续的阅读和写作教学做好铺垫。

情感态度与价值观：1. 培养学生对旅行的兴趣，激发他们探索世界的欲望；2. 增进学生对不同文化的了解，提高跨文化交际能力；3. 培养学生合作学习的精神，提高团队意识。

（三）教学重难点

根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：

人教版英语九全Unit13SectionA（1a2d）说课稿

一、教材分析

（一）内容概述

本节课为人教版英语九全Unit 13 Section A（1a-2d）的内容。在整个课程体系中，这一单元的主题是“我们都喜欢音乐”，旨在让学生通过学习有关音乐和艺术活动的词汇和表达方式，来提高他们的英语听说能力。本节课主要介绍了不同种类的音乐以及人们对音乐的不同喜好。

在课程体系中，本节课位于学生对一般现在时态的掌握之后，为他们提供了一个实际运用该时态的场景。主要知识点包括：

1. 词汇：jazz, classical, hip-hop, folk, rock, country等音乐类型的词汇。

2. 表达喜好：I like...，I don't like...，Do you like...? 等表达个人喜好的句子。

3. 语法：一般现在时态在描述个人喜好和音乐类型的句子中的应用。

（二）教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够掌握本节课所学的音乐类型词汇。

- 学生能够运用一般现在时态和所学表达方式来描述个人喜好。

- 学生能够听懂并参与有关音乐喜好的对话。

2. 过程与方法：

- 学生通过听力练习，提高获取和处理信息的能力。

- 学生通过小组讨论，提高口语表达能力。

- 学生通过学习不同的音乐类型，培养审美能力和跨文化交际能力。

3. 情感态度与价值观：

- 学生能够认识到音乐对于丰富人们生活的重要性。

- 学生能够尊重并欣赏不同的音乐类型和审美观点。

- 学生在小组活动中学会合作、分享和交流，培养团队精神。

（三）教学重难点

根据对学生的了解和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：

1. 教学重点：

- 掌握描述音乐类型和个人喜好的词汇和表达方式。

- 运用一般现在时态进行句子构建。

2. 教学难点：

- 对音乐类型词汇的发音和用法掌握。

- 在实际情境中灵活运用一般现在时态描述个人喜好。

- 学生在口语交流中，正确使用所学词汇和表达方式，避免中式思维。