《对外汉语教学课堂教案设计》

标题：简单生活用语的外汉语一年级教案设计教学目标：1.学习掌握外汉语中的简单生活用语，能够在实际生活中运用；2.培养学生的听、说、读、写的综合能力；3.培养学生对外语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1.掌握外汉语中的基本生活用语，如问候、道谢、介绍自己等；2.培养学生的语音发音和语调。

教学难点：1.学生对外汉语中的声母、韵母及声调的掌握；2.学生对外汉语的词汇和句型的理解和运用。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过播放外汉语的歌曲，让学生初步感受外汉语的语音和韵律。

2.引导学生谈论关于外汉语的一些问题，如外汉语在哪些场合中使用，学外汉语的好处等。

Step 2：学习外汉语的声母、韵母和声调（10分钟）1.分别介绍外汉语的声母、韵母及声调，并与汉语做对比，让学生感受和理解其不同之处。

2.教授外汉语音标并进行拼读练习，帮助学生掌握外汉语语音。

Step 3：学习生活用语（30分钟）1.教师通过示范和图片等多种教具教授常用生活用语，如问候、道谢、介绍自己等。

2.学生跟读和模仿教师的表达，进行语音、语调的练习，并模拟真实的情景对话，加深学习效果。

Step 4：尝试运用生活用语（30分钟）1.学生进行小组活动，相互问候、道谢和自我介绍，并将学到的生活用语进行应用。

2.通过教师的引导，学生进行实际情景的角色扮演活动，如在商店购物、教室里介绍自己等，加深对生活用语的理解和运用。

Step 5：巩固与评价（10分钟）1.教师通过随堂练习，对学生进行复习和巩固；2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生并提出进一步的学习建议。

Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生运用外汉语进行简单生活对话；2.鼓励学生使用多种方式练习外汉语，如与外教对话、观看外汉语影视资源等。

教学评价：通过观察学生在角色扮演、对话和小组活动中的表现，以及课堂练习的结果评价学生的听、说、读、写能力的提高情况。

在实际运用中能够流利使用所学的外汉语生活用语，并发现和纠正可能存在的发音和语调错误。

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语教学课堂教案设计教案标题：对外汉语教学课堂教案设计教学目标：1. 学生能够掌握基本的对外汉语词汇和句型。

2. 学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流和表达。

3. 学生能够理解并运用一些常见的汉语语言规则和文化背景知识。

教学重点：1. 对外汉语词汇和句型的学习和掌握。

2. 语言知识的运用和交流能力的培养。

教学准备：1. 教材：《对外汉语教材》第一册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：课件、词卡、图片等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些与中国文化相关的图片，引起学生的兴趣，激发学习对外汉语的积极性。

Step 2: 词汇学习（15分钟）1. 呈现一些常用的对外汉语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，并让学生跟读。

2. 制作词卡，将词汇和图片进行配对，让学生进行配对练习，巩固词汇记忆。

Step 3: 句型学习（20分钟）1. 引导学生学习一些基本的对外汉语句型，如“我叫...”、“我是...”等，并进行示范和模仿。

2. 制作句型练习题，让学生进行句型操练，提高句型运用能力。

Step 4: 语言交流（20分钟）1. 分组让学生进行对话练习，要求学生运用所学的词汇和句型进行简单的对话，如自我介绍、问候等。

2. 选取几组学生进行表演，展示他们的对话练习成果。

Step 5: 归纳总结（10分钟）1. 教师对本节课所学的词汇和句型进行归纳总结，帮助学生理清学习内容。

2. 学生进行小结，总结本节课的学习收获和困难。

Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，如完成课本上的练习题、写一篇关于中国文化的短文等。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参加对外汉语角、文化交流活动等，提高语言交流能力。

2. 推荐学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，拓展对外汉语学习的途径。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，评估学生的参与度和理解程度。

2. 收集学生的作业，对学生的语言掌握情况进行评估。

对外汉语教学教案教学目标：1. 学生能够认读汉字，掌握基本的词汇和基本语法结构。

2. 学生能够在日常生活中进行简单的交流，并能够读写简单的句子。

3. 学生能够理解一些简单的对话和文章，并能够根据所学内容进行简单的问题回答。

教学重点：1. 记忆和掌握基础词汇和基本语法结构。

2. 进行简单的交流，培养学生的语言应用能力。

教学难点：1. 对学生进行有效的交流训练，提高学生的听说能力。

2. 帮助学生理解和运用所学内容。

教学准备：幻灯片、录音机、图片、练习题。

教学过程：第一步：导入（5分钟）通过展示一些图片和幻灯片，引起学生的兴趣，并启发他们对汉语学习的兴趣。

第二步：基础知识讲解（15分钟）通过幻灯片和示范，教授一些基础的汉字，例如日常生活中常用的汉字和数字等。

第三步：词汇学习（20分钟）通过图片和示范，教授一些基础的词汇，例如问候语、家庭成员等。

第四步：语法学习（15分钟）通过示范和练习，教授一些基础的语法结构，如疑问句、否定句等。

第五步：听力训练（15分钟）播放录音，让学生听懂简单的对话和问题，并进行回答。

第六步：口语训练（20分钟）通过练习和角色扮演，让学生进行简单的对话练习，培养他们的口语表达能力。

第七步：阅读训练（15分钟）通过阅读简单的文章和练习题，培养学生理解和运用所学内容的能力。

第八步：总结和作业布置（5分钟）总结今天的学习内容，并布置一些作业，例如写一篇简短的介绍自己的文章。

教学反思：通过本节课的教学，学生对汉语的学习兴趣得到了培养，基础知识、词汇和语法等方面的学习取得了一定的进展。

但在口语和听力训练方面，还需要进一步加强学生的练习和训练。

同时，在教学过程中要注意引导学生进行自主学习和思考，培养他们的学习能力和解决问题的能力。

一、教学对象/班级班级：初级汉语班学生人数：30人学生来源：各国二、课型课型：综合课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第1册四、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课的生词和语法点。

- 了解并运用本课所学的交际功能。

2. 能力目标：- 能够听懂并理解对话内容。

- 能够正确运用所学句型进行简单对话。

3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣。

- 增强学生的自信心，激发学习汉语的热情。

五、教学重点、难点1. 教学重点：- 生词：你好、谢谢、对不起、再见等。

- 语法点：一般疑问句和否定疑问句。

2. 教学难点：- 确切理解疑问句的语气和意图。

- 正确运用否定疑问句。

六、教学方法1. 直观法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

2. 情景法：创设真实情境，让学生在情景中学习。

3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。

七、教学过程1. 导入新课- 通过图片或视频，展示与主题相关的场景，引起学生兴趣。

- 引导学生用汉语进行简单的问候，进入课堂氛围。

2. 新课导入- 教师讲解本课的生词和语法点，并举例说明。

- 学生跟读，巩固生词和语法。

3. 情境模拟- 教师创设真实情境，让学生运用所学知识进行对话。

- 学生分组练习，教师巡视指导。

4. 课堂练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。

- 教师检查学生练习情况，及时纠正错误。

5. 总结与作业- 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。

八、教学时间教学时间：2课时（每课时45分钟）九、教学反思1. 教学效果：- 学生对本课内容掌握程度较好。

- 学生在情境模拟环节能够运用所学知识进行对话。

2. 教学不足：- 部分学生对否定疑问句的运用不够熟练。

- 部分学生在课堂练习中存在错误。

3. 改进措施：- 加强对否定疑问句的讲解和练习。

- 针对学生的错误，及时进行个别辅导。

通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握本课的生词和语法点，提高他们的汉语交际能力，激发他们对汉语学习的兴趣。

对外汉语教学教案教案标题：对外汉语教学教案教学目标：1. 学生能够学习和运用汉语的基本词汇和句型。

2. 学生能够学习和掌握汉字的基本写法和发音。

3. 学生能够进行基本的对话和交流。

教学内容：1. 汉字学习：学生学习汉字的基本写法和发音。

2. 词汇学习：学生学习常用的基本词汇并进行练习。

3. 句型学习：学生学习基本的句子结构和用法，并进行口语练习。

4. 对话练习：学生进行基本的对话练习，提高口语表达能力。

教学步骤：1. 汉字学习a. 教师介绍汉字的基本写法和发音。

b. 学生跟读和模仿教师的发音和书写。

2. 词汇学习a. 教师介绍常用的基本词汇。

b. 学生跟读和练习基本词汇的发音和应用。

3. 句型学习a. 教师介绍基本的句子结构和用法。

b. 学生进行口语操练和模仿。

4. 对话练习a. 教师提供对话素材，并进行示范。

b. 学生进行对话练习，提高口语表达能力。

教学评价：1. 教师进行学生的口语表达评价，评估学生对汉语的掌握程度。

2. 学生进行书写和发音练习，教师进行评估和纠正。

3. 学生进行对话练习，教师进行评估和反馈，提供建议和指导。

教学时长：根据实际情况进行安排，建议每节课50分钟。

教学资源：1. 教材：选择对外汉语教学教材，如《汉语教程》、《实用汉语课本》等。

2. PPT：准备汉字和词汇的图片和例句。

3. 指导书：提供学生学习和练习的指导书。

教学备注：1. 教师需要根据学生的汉语水平和学习需求进行教学内容的调整。

2. 教师需要关注学生的学习进度和理解情况，及时进行辅导和帮助。

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对外汉语教学设计篇一教学目标：1、熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。

2、能够熟练准确的读出这四个调。

教学过程：一、引入新课1、导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。

可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。

外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。

学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。

2、老师书写课题，学生看。

二、小牛试刀1、将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。

2、先让大家听老师读，然后引导学生跟读。

3、跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。

重新纠正。

三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。

四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。

五、布置作业1、熟读这四声声调2、给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。

一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。

阴平（第一声）特征：高调值：55调号：阳平（第二声）特征：升调值：35调号：上声（第三声）特征：低调值：214调号去声（第四声）特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调出现过多；上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展示技巧：发音规范是最基本的展示声调的方法。

对外汉语教案一、教案概述本教案旨在为对外汉语学习者提供全面的汉语教学计划。

通过系统化的教学方法，帮助学生提高听、说、读、写的能力，以及对中国文化的理解。

教案内容包括基础汉语知识、日常生活应用、中级汉语会话和高级汉语阅读等。

二、教学目标1.培养学生的听、说、读、写和综合运用汉语的能力。

2.增进学生对中国文化的理解和接受度。

3.培养学生的学习兴趣和积极性。

三、教学内容1.基础汉语知识：–汉字与笔画：学习基本汉字并掌握正确的笔画顺序。

–拼音与声调：学习汉语拼音和声调的发音规则。

–词汇与句型：学习日常生活常用词汇和基本句型的用法。

2.日常生活应用：–问候与介绍：学习如何问候和介绍自己。

–数字与时间：学习基本数字和表达时间的方法。

–购物与餐饮：学习购物和餐饮用语。

–交通与旅行：学习交通方式和旅行相关词汇。

3.中级汉语会话：–电话与预约：学习如何进行电话沟通和预约。

–约会与聚会：学习如何安排约会和聚会。

–旅游与观光：学习如何进行旅游和观光。

4.高级汉语阅读：–文化与历史：学习中国文化和历史知识。

–文学与传统：学习中国文学作品和传统节日。

–社会与经济：学习中国社会和经济发展的相关知识。

四、教学方法1.情境教学法：通过模拟真实生活场景，帮助学生积累词汇和语法知识，并进行实际应用练习。

2.归纳与演绎法：通过分析语言规律，帮助学生理解和掌握汉语的语法结构。

3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，提高学生的互动和合作能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体技术，结合图片、音频和视频等资源，增加教学的趣味性和互动性。

五、教学评估1.课堂表现评估：通过学生的课堂表现，包括回答问题和参与讨论等，评估学生的学习积极性和理解度。

2.作业评估：通过批改学生的作业，包括听力、口语、阅读和写作等，评估学生对知识的掌握程度。

3.考试评估：定期进行口头和笔试考试，评估学生在听、说、读、写方面的综合能力。

六、教学资源1.教材：选用通用的对外汉语教材，如《标准教程》、《速成汉语》等。

对外汉语教学教案教案一：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语表达方式。

2. 学生能够提高汉语听力和口语能力。

教学内容：1. 对外汉语常用表达方式：问候语、道别语、表达意见、询问情况等。

2. 听力练习和口语练习。

教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。

2. 常用表达方式的学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语表达方式，并逐一进行解释和示范。

- 学生跟随教师练习这些表达方式。

3. 听力练习（时间：20分钟）- 教师播放一些对话和短文，要求学生听懂并回答相应的问题。

4. 口语练习（时间：20分钟）- 学生两两组成小组，互相练习刚才学习的表达方式。

5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。

教学资源：1. PPT或黑板2. 录音设备3. 对话和短文材料扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些对外汉语表达方式，并尝试在实际生活中运用。

教案二：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语词汇和句型。

2. 学生能够提高汉语阅读和写作能力。

教学内容：1. 对外汉语词汇：身体部位、家居用品、食物等。

2. 句型练习：描述事物、提出要求等。

教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。

2. 词汇学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语词汇，并逐一进行解释和示范。

- 学生跟随教师练习这些词汇的发音和写法。

3. 句型练习（时间：20分钟）- 教师给学生提供一些句子模板，要求学生根据模板来进行造句练习。

4. 阅读练习（时间：20分钟）- 教师提供一段简短的对外汉语文章，要求学生阅读理解并回答相应的问题。

5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。

教学资源：1. PPT或黑板2. 文章材料3. 练习题扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些词汇和句型，并尝试写一篇简短的对外汉语文章。

对外汉语教学教案设计一、教学目标本教案的教学目标是：•帮助学生掌握汉语的基本词汇和句子结构。

•培养学生的听、说、读、写的综合能力。

•培养学生的跨文化沟通能力。

•培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1.拼音与声调：学生学习拼音的起源和发音规则，并掌握汉语的四声调。

2.问候与介绍：学生学习常见的问候用语和自我介绍的句子结构，并通过角色扮演进行实际应用。

3.数字与时间：学生学习汉语的数字表示和时间表达，例如日期、星期几、时间等。

4.饮食与购物：学生学习汉语中与饮食和购物相关的词汇和句子结构，并通过实地考察进行实践活动。

5.住宿与交通：学生学习汉语中与住宿和交通相关的词汇和句子结构，并通过情境模拟进行实际应用。

三、教学步骤步骤一：导入在本节课的导入环节，教师可以通过提问和展示图片等方式引入教学内容，激发学生学习汉语的兴趣并预习本节课的内容。

步骤二：学习重点知识点教师通过课堂讲解和示范，向学生介绍本节课的重点知识点，并给予相应的例子和练习，帮助学生理解和掌握。

步骤三：合作学习活动教师组织学生进行合作学习活动，例如分组讨论、角色扮演、小组竞赛等，帮助学生运用所学知识进行实际应用和交流。

教师设计相应的练习活动，例如填空、配对、句型转换等，让学生巩固所学知识，并检查学生的掌握程度。

步骤五：拓展与延伸教师根据学生的实际情况和学习进度，适当拓展和延伸教学内容，提供更多挑战和机会，培养学生的创造思维和综合应用能力。

教师对本节课的重点知识点进行总结，并给予学生相应的反馈。

同时，鼓励学生提出问题和反思，帮助学生进一步提高。

四、评价与考核本教案的评价与考核方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现：包括学生的积极参与、听说读写的能力表现等。

2.作业与练习：包括书面作业、口头作业和练习题等。

3.考试与测试：根据学期安排，进行定期的考试和测试，检验学生对所学知识的掌握程度。

五、教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1.教材与教辅：根据教学需要，选择合适的教材和教辅。