中班数学《图形变变变》

中班数学教案《图形变变变》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形和三角形；学习图形的简单组合与分解；通过实际操作，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形。

2. 能够通过观察、操作，将基本图形进行组合与分解，培养空间想象力。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：认识基本平面图形，学会图形的组合与分解。

难点：培养幼儿的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、七巧板。

学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现一个有趣的图形王国，引发幼儿兴趣。

引导幼儿观察图形王国中的各种图形，并邀请他们帮助国王找到被隐藏的图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）认识基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。

（2）图形组合与分解：利用七巧板，展示图形的拆分与组合过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。

（2）让幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等工具，尝试将基本图形组合成新的图形。

让幼儿分享自己的作品，并对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上展示基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 利用七巧板在黑板上展示图形的组合与分解过程。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（正方形、长方形、圆形和三角形）创作一幅画。

2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在操作活动中的表现，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起探索图形的奥秘，观察生活中有哪些图形，并尝试用图形创作故事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。

本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。

二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。

2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。

3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。

三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。

2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。

3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。

四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。

2.各种基本形状的拼图组合。

3.教学课件或投影仪等。

4.教学反思表格。

五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。

然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。

2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。

班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。

3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。

教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。

4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。

然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标:1.认识三种基本的二维图形：正方形、三角形和圆形。

2.通过游戏引导幼儿发现图形的特点和变化规律。

3.培养幼儿观察分析、逻辑思维和创造力。

二、教学内容:1.图形变变变游戏2.图形的特点和变化规律三、教学准备:1.教师准备不同颜色和形状的卡片。

2.教室墙壁上贴有各种图形的大图。

3.幼儿园配备的各种玩具。

4.投影仪和投影幕布。

四、教学过程:1.导入教师通过投影仪展示不同的图形，并引发幼儿们对图形的兴趣。

问幼儿们有哪些常见的图形，并请幼儿们分辨这些图形的特点。

2.活动一：观察图形教师让幼儿们坐在一起，展示一个卡片，上面有一个图形，并让幼儿们一起观察，说出这个图形的特点。

3.活动二：寻找相同图形教师将整个幼儿园分为几个小组，每个小组给出一个开始的图形，然后在教室的各个角落寻找与之相同的图形。

当有小组找到后，大声喊出。

此时其他小组停止寻找，并观察已找到的图形是否与自己小组的相同。

4.活动三：图形变变变教师在幼儿园的墙壁上贴有各种不同的图形，分别是正方形、三角形和圆形。

然后，教师给出一个开始的图形，要求幼儿们想办法将它变成另外一种图形，比如将一个正方形变成三角形。

幼儿们可以用创意的方式改变图形的形状，比如用绳子编织、橡皮泥塑造、积木组合等。

5.活动四：小组讨论和展示每个小组完成后，让小组成员们展示他们的创作成果，并在组内讨论图形变化的规律。

教师记录下每个小组的讨论结果，并让他们在展示的同时，向其他小组呈现他们的思路和成果。

六、反思：通过本堂课的活动，幼儿们不仅巩固了对图形的认识，还培养了他们的观察力、分析力和创造力。

活动中，我发现有的幼儿在寻找相同图形的过程中，自信心得到了增强。

同时，还有一些幼儿在图形变变变的活动中表现得较为被动，缺乏创意和动手能力。

对于这部分幼儿，我认为可以在平时的教学中加强相关训练，提高他们的观察力和创造力。

此外，在活动设计中，可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活地安排不同的任务，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。

3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。

重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。

学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。

邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计1. 图形的名称和特征。

2. 图形的组合与分解示例。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。

2. 答案：开放性作业，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。

同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。

2024年中班数学公开课教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容为图形的变换。

详细内容包括图形的平移、旋转、镜像对称等基本变换，以及通过这些变换创造出新图形的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握图形的基本变换方法，并能够运用到实际操作中。

2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形变换的综合运用。

教学重点：图形的基本变换方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、各种图形模型。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形变换动画，引导学生观察并激发学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解图形的基本变换方法：平移、旋转、镜像对称。

（2）通过实际操作，让学生体验并掌握各种变换方法。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何利用图形变换创作出新图形。

（2）结合具体例题，让学生跟随老师一起进行图形变换操作。

4. 随堂练习（15分钟）（1）分发练习纸，让学生独立完成图形变换题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组设计一个以图形变换为主题的创意作品。

（2）各小组展示作品，进行交流分享。

六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）图形的基本变换方法：平移、旋转、镜像对称（2）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学图形变换方法，创作一幅创意作品。

（2）简述作品创作思路。

2. 答案：（1）创意作品见学生个人完成情况。

（2）创作思路：学生根据所学变换方法，结合自己的想象力，创作出独特作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形变换的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

但在变换方法的运用上，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形变换现象，提高观察能力。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。

（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。

一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组和变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察、发现图形之间的关系，提高图形拼组和变换的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和拼组。

教学重点：认识基本的平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、彩纸等。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和磁性图形，展示一个有趣的图形变换游戏，激发幼儿的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种平面图形，引导幼儿观察、认识。

（2）邀请幼儿上台，用手触摸并说出图形的名称。

（3）教师讲解图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。

3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范图形变换，如将两个三角形组合成一个正方形。

（2）邀请幼儿动手操作，尝试图形变换。

（3）鼓励幼儿相互交流、分享变换方法。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用两个三角形、一个正方形和一个圆形拼成一个新图形。

（2）教师引导幼儿分析题目，找出关键信息。

（3）教师示范解题过程，讲解思路。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）邀请幼儿上台展示成果，分享解题方法。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

6. 小组合作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性板。

（2）小组内讨论，共同完成一个图形变换任务。

（3）各小组展示成果，分享合作过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 图形名称和特征。

2. 图形变换示例。

3. 例题及解题过程。

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观察，教师提问。

教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。

教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。

师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（2）操作后提问。

教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】课件、挂图、题卡。

【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。

他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。

这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。

问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

中班优秀数学教案及反思《图形变变变》数学教案：《图形变变变》一、教学目标：1.了解图形的变化规律；2.运用所学知识画出具有一定规律性的图形；3.尝试解决一些简单的图形变化问题。

二、教学重点：学生通过观察和分析图形间的变化规律，能够想象并画出特定的图形。

三、教学难点：学生能够根据给定的规律，推测并画出符合规律的图形。

四、教学方法：引导式教学法、讲解法、实践操作法五、教具准备：纸张、颜色笔、图形卡片六、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同的图形卡片，引起学生对图形变化的兴趣，并让学生猜测图形间的变化规律。

Step 2：学习观察规律（10分钟）通过展示一系列具有规律性的图形变化，教师引导学生观察图形间的变化规律，并与学生一起总结规律。

Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每组随机选择一张图形卡片，让学生尝试画出符合规律的下一张图形。

鼓励学生讨论思考、合作解决问题。

Step 4：展示和分享（10分钟）请各小组派代表将他们画出的图形展示给全班，让其他小组猜测他们的规律，并与他们自己的规律进行比较。

Step 5：运用规律（10分钟）教师出示一些新的图形变化问题，要求学生根据已学的规律，画出符合规律的图形。

Step 6：归纳总结（5分钟）教师引导学生一起总结规律，将学到的规律记录在黑板上，供学生以后复习使用。

七、教学反思：通过这次教学，学生在观察图形变化的过程中，逐渐把握了图形变化的规律，提高了观察能力和图形绘画能力。

但是在实际操作中，有些学生还存在一些困难，不能准确地画出符合规律的图形。

为了提高学生的解决问题的能力，以及对规律的熟练应用，下次教学中，我将加强学生的实践操作，多组织学生进行小组合作，提高学生的思维和合作能力。

此外，在引入新的问题时，我会更加注重提问的方式，激发学生的思考和求解问题的兴趣，以促进他们更好地运用所学知识。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思中班数学教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力，复习巩固各种图形的特征，培养幼儿对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《图形变变变》含反思教案吧。

活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。

(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形；学会用这四种图形进行拼图游戏，培养空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形。

2. 培养幼儿运用基本图形进行拼图的能力，提高空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和拼图技巧。

教学重点：认识四种基本图形，并能够运用它们进行拼图。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图板、挂图。

2. 学具：每组一套四种基本图形的卡片、磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导幼儿观察并说出城堡是由哪些图形组成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

教师讲解如何用这四种图形进行拼图，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一套四种基本图形的卡片和磁性拼图板。

教师给出一个简单图形，让幼儿用卡片拼出相同的图形。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的拼图作品，并分享拼图心得。

鼓励幼儿课后用这四种图形进行创意拼图，与家长分享。

六、板书设计1. 在黑板上挂一幅城堡图片，旁边标注三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。

2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目：用四种基本图形拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和拼图方面的掌握程度，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

同时，教师可布置更多有关图形的创意作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。

2.学习图形的变形特征。

3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。

4.提高幼儿的团队合作和社交能力。

教学内容本节课学习图形的变形特征。

包括：平移、旋转和翻转。

通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。

教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。

2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。

3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。

4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。

5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。

6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。

教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。

在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。

教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。

教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。

在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。

但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。

•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。

•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。

在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。

中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自中班数学教材第三单元《有趣的图形》中的第2节。

本节课详细内容主要包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形；学习通过图形的拼组，创造出新的图形；探索图形之间的相互转换和关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识并命名基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。

2. 培养学生动手操作能力，通过图形的拼组，创造出新的图形，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生探索图形之间的相互转换和关系，培养空间观念和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互转换和关系。

教学重点：认识基本平面图形，通过拼组创造新图形。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性板、剪刀、胶水。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，如窗户是长方形，餐桌是圆形等，引导学生观察并说出这些图形的名称。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。

（2）学生跟随教师一起拼组图形，如两个三角形可以拼成一个正方形，一个长方形和两个三角形可以拼成一个正方形等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何通过图形的拼组创造新图形，并引导学生动手操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，利用学具进行图形拼组，创造新图形。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形拼组：两个三角形→一个正方形，一个长方形+两个三角形→一个正方形等七、作业设计1. 作业题目：用基本平面图形拼组一个自己喜欢的图案，并说明拼组方法。

2. 答案：学生根据个人喜好进行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的认识和拼组表现出较高的兴趣，但部分学生在图形转换和关系方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】一、活动背景本次活动面向中班幼儿，主题为“图形变变变”，旨在通过各种变形方式让幼儿认识不同的图形，并通过游戏、制作和讨论等方式培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力。

二、活动目标1.认知目标•认识和区分不同的图形；•了解图形的基本构成要素；•探讨图形的特性与联系；•熟练掌握图形的基本变形方式，如翻转、旋转、平移等。

2.能力目标•培养幼儿的观察能力、创造力和想象力；•增强幼儿的逻辑思维和空间表达能力；•提高幼儿的团队合作和沟通能力。

三、教学设计1.活动准备•准备各种图形和形状卡片等教具；•安排一台显示器或投影仪，放映与图形变形相关的画面，如动画、影片等；•准备一些易于拼接和变形的玩具积木，如拼图、乐高积木等。

2.活动流程第一部分：认知和探索图形（30分钟）1.教师出示多个不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形等，让幼儿自由观察、比较、分类、命名；2.采用互动提问的方式，引导幼儿探索图形的基本构成元素，如边与角，并了解各种图形的特性和异同；3.利用影片演示或抽象图形等方式，引导幼儿不同角度的认识图形，并让幼儿引申至生活中的图形。

第二部分：学习图形变形（40分钟）1.通过手势和联想等方式，介绍翻转、旋转、平移等基本变形方式，引导幼儿理解其概念；2.带领幼儿利用教具或模拟器材，手动实践各种变形效果——将图形翻转、横向移动、顺时针旋转、逆时针旋转；3.进行实物抽象模拟，引导幼儿从直观实验中感受图形相互变化和相互关联的思想。

第三部分：团队游戏（30分钟）1.将幼儿分成若干组，每组准备一份相同图形积木材料和一份变形说明书；2.教师播放一个特定图形的变形画面（如三角形），并向幼儿介绍变形方式后让其尝试制作；3.鼓励幼儿参与讨论，加深幼儿对图形变形的理解和印象。

第四部分：制作活动（20分钟）1.配合幼儿需求，安排一些适合幼儿的制作材料，如纸、剪刀、颜料、贴纸、毛线等；2.让幼儿用材料制作自己的图形变形作品、场景或游戏场地，发挥想象力，展现创造力。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动过程：1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。

教学重点：图形的认识和特点。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。

2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。

3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。

（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。

4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。

（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。

5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。

6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。