初一素材议论文,说明文,记叙文的区别

什么是记叙文，说明文，议论文，和散文？严格地说，记叙文、说明文、议论文等文体和散文是在不同的标准下划分的体裁类别。

记叙文、说明文、议论文是按照表达方法的标准来划分的体裁类别。

而散文则是按照文学艺术的标准来划分的，它和小说、诗歌、戏剧等并称为四大文学体裁，它的本质上还是属于记叙文的一种，这一点稍后再详说。

下面先来谈谈记叙文、说明文、议论文的区别。

一、记叙文。

记叙文就是其语言的表达方法以记叙为主，以叙事、写人、状物、描景等为主要写作目的的文章体裁样式。

这里所说的表达方法主要指的是记叙、说明、议论、抒情这四大表达方法。

有的学者把描写单列成第五种表达方法，其实描写本质上是属于记叙的一种，如果从文章艺术表现形式的角度单独来看，免强也行。

同时，我们这里所说的记叙文一般是指从学校语文教学的角度来说的，它是比较单纯的以记叙为主学生化的文章样式。

所以，作为我们学生，一般记叙文的写法只要掌握记叙文的六大要素，就方便得多。

记叙文的六大要素是：时间，地点，人物，起因，经过，结局等。

如果我们写记叙文这六大要素哪怕只有一个要素欠缺，那都是写失败了的。

另外，特别要强调的是，记叙文的内容主要是写人和事，并且，写事离不开写人，写人离不开写事。

这是写一般记叙文的重中之重。

再一点，我们在写一般记叙文的时候，并不是在文章中只用记叙这一种表达方法。

根据文章的需要，也可以用说明、议论、抒情、描写等表达方法。

同样，说明文，议论文也是一样的，都可以多种表达方法兼而有之。

二、说明文。

说明文是指以说明的表达方法为主，对事物的性质特征进行介绍说明的一种文体样式。

说明文是一种社会适用性非强的一种文章体裁，比如说建筑物的介绍文章，产品介绍书，商品使用说明书等，都属于说明文。

一般地，对于我们学生，要写好说明文，重点要了解说明文的说明顺序，说明方法，说明文的结构等基础知识。

我们对事物的说明顺序主要有：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等。

一般来说，对事物历史发展说明，就可以用时间顺序，比如说写《汉字的发展》就可以以时间为顺序。

关于记叙文、议论文、说明文三类文体功能的区别?关于记叙文、议论文、说明文三类文体功能的区别记叙文、议论文、说明文三类文体，都属于表达型文体类型。

它们都是以一种表达方式为主，同时兼有其他表达方法，在这一方面它们具有相同之处。

但它们的本质功能是完全不同的。

记叙文主要是回答‚怎么样‛的问题，是描述事物在时间和空间中的状态；说明文主要回答‚是什么‛的问题，是揭示事物的内在含义，阐述大大小小的各种概念。

议论文则主要回答‚为什么‛的问题，是运用概念去进行判断和推理，论证事物内在的因果关系。

这三类文体的性质主要取决于其占主导地位的表达手法及其其他次要表达手法的独特组合。

一旦占主导地位的表达手法及其与其他表达手法的组合方式失去了平衡，或出现了新的组合，文体的性质就会发生变化。

如记叙文中的议论上升为主导手法的话，它就会变成议论文。

有时也会出现一些处于三大类文体之间的边缘文体，或称过渡形态。

实际上具体的文章体裁常常不是纯而又纯、边界分明的，而边界的相互侵犯或突破，正显示了文体发展过程中所呈现出来的强大生命力。

不同的文体和材料性质，影响主题提炼的方向和结果。

??侧重记人的文章，应着重通过人物的具体言行来展现其内心世界，他的思想、性格、道德、情操等的社会涵义。

如李兆权的《丑娘》：丑娘李兆权??在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做"丑娘"。

娘说我是日本同中国打仗的第6个年头来到这个世上的，在娘身边我一直长到了8岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。

当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。

我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。

一件事使我开始认识了我的母亲。

（二）记叙文、议论文、说明文常识1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景为主要内容的文章。

（1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

（2）人称：①第一人称（我、我们）：以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，使读者感到亲切自然，真实可信。

如《孔乙己》。

②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。

③第三人称（他、他们）：以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，《皇帝的新装》。

其优点在于不受时间和空间限制，反映生活较为自由、灵活。

（3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。

文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。

可作记叙线索的有以下几个方面：A、物线，即以某一件有意义的实物为线索。

如《小橘灯》以“小橘灯”为线索。

B、事线：即以中心事件为线索。

例如《故乡》以“我”回故乡的活动统领全文。

C、人线：即以人物为线索（或以人物的某一特征），如《背影》。

D、情线：以作者的思想感情变化为线索。

如《荔枝蜜》等。

E、时线：即以时间为线索。

F、地线：即以地点的转移为线索，如《桃花源记》以“武陵人的行踪”为线索。

有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。

如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。

（如何找文章的线索：①首先要了解文章的体裁和内容——是写人叙事写景状物的记叙文，还是抒情散文；表现手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。

③有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复出现。

④有时候用议论和抒情来显示线索。

略谈记叙文、说明文、议论文和散文的不同展开全文略谈记叙文、说明文、议论文和散文的不同要了解记叙文、说明文、议论文和散文的不同，首先要了解表达方式，表达方式有哪些呢？有以下五种：记叙、描写、抒情、议论和说明，其中，记叙，说明，议论也是常用的三大文体，散文则属于文学体裁。

记叙文是以记叙为主要表达方式的文体。

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。

记叙文离不开描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。

用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

一般分为人物描写或景物描写。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

记叙文离不开抒情和议论，以使感情得到升华，使中心得到升华。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

议论文是以议论为主要表达方式的文体。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

简而言之，记叙文就是以情感人，说明人就是以知授人，议论文就是以理服人。

（一）记叙文的文体知识。

1，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要职能，面对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一种常见的文学样式。

如果按照文章记叙的对象来分，记叙文分为记人、叙事、写景、状物四类。

从形式上看，新闻、特写、通讯、游记、传记、回忆录、小说、散文、寓言、童话都属于记叙文。

2，记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。

也是记叙文的基本组成部分。

3，记叙文的线索。

记叙线索是文章的纲，抓住了这个纲就能理清文章所表达的思想感情。

（1）以时间为线索。

以时间为线索，把不同的时空人物串联起来。

如《挖荠菜》。

（2）以事件为线索。

如《连升三级》（3）以某物为线索。

如《七根火柴》（4）以某人为线索。

如《背影》中的“我”。

（5）以见闻为线索。

如《故乡》以我回故乡后的所见所闻为线索。

（6）以地点转换为线索。

如《桃花源记》。

（7）以感情为线索。

如《醉翁亭记》以“乐”这一感情为线索。

4，记叙的顺序。

有顺序、倒叙、插叙三种。

5，记叙文的主要表达方式。

只择最能体现记叙文体裁、特点和要求的三种，那就是：（1）：叙述。

又可以分为概括叙述和具体叙述两类。

（2）：描写。

描写使用生动形象的语言，对人物、时间及其所依存的环境进行具体的描绘和刻画的方法。

描写有不同的种类，按描写的方法分，有白描和细描；按描写的角度分，有正面描写和侧面描写；按描写的对象分，有人物描写（又可以分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、行动描写、神态描写、细节描写、侧面描写）、环境描写（包括对自然景物、社会环境和场面的描写）。

（3）抒情。

方式有两种：a,直接抒情；b，间接抒情。

包括寓情于事、寓情于景、寓情于物、寓情于理等几种形式。

二，说明文文体知识。

说明文事宜说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式，本质和规律。

作文的分类体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。

1、按照文学的体裁可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类；（写作内容）2、按照文章的体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文四大类。

（写作方式）一、记叙文（写人、写事、写景、写物）1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。

（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。

）3、写作手法：我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。

4、记叙文的一般要求：（一）感情真实。

（二）内容具体而有重点。

（三）结构清晰而完整。

上中学后的第一件事上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。

袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。

我也兴致勃勃地参加了这次演讲。

星期一的下午，阳光明媚。

刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……”随着铃声的响起，评比开始了。

上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。

我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。

正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。

台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。

到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。

好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。

但事实证明，我落选了。

第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。

记叙文、说明文、议论文的三要素！
中华文化博大精深，文种很多，如散文、诗歌、公文………，但是都以记叙文、说明文、议论文为基础。

下面，简单介绍一下三个文种的三要素：
一、记叙文。

记叙文三要素是时间、地点、人物。

但是一般记叙文不止三要素，为六要素，具体是时间、地点、人物、起因、经过、结果。

二、说明文。

说明文的特点是以说明为主，三要素是内容的严密性、说明的生动性、语言的准确性。

说明文是客观地说明事物的一种
文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。

三、议论文。

议论文三要素是论点、论据、论证。

论点：作者所提出的见解和主张，是讨论的中心观点。

1、中心论点：即作者在文章中全力论证的总观点。

2、分论点：有时为了补充或支持中心论点，作者会从不同角度提出分论点。

论据：用以支持论点的证据、理由、材料等。

1、事实论据：即发生过的事情，如历史事实、新闻大事、研究或统计数据等。

2、道理论据：指公认的道理，或名人的言论、寓言故事、科学定理等。

论证：用论据去支持和证明论点的方法或过程。

（二）记叙文、议论文、说明文常识1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景为主要容的文章。

（1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

（2）人称：①第一人称（我、我们）：以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，使读者感到亲切自然，真实可信。

如《孔乙己》。

②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。

③第三人称（他、他们）：以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，《皇帝的新装》。

其优点在于不受时间和空间限制，反映生活较为自由、灵活。

（3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。

文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。

可作记叙线索的有以下几个方面：A、物线，即以某一件有意义的实物为线索。

如《小橘灯》以“小橘灯”为线索。

B、事线：即以中心事件为线索。

例如《故乡》以“我”回故乡的活动统领全文。

C、人线：即以人物为线索（或以人物的某一特征），如《背影》。

D、情线：以作者的思想感情变化为线索。

如《荔枝蜜》等。

E、时线：即以时间为线索。

F、地线：即以地点的转移为线索，如《桃花源记》以“武陵人的行踪”为线索。

有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。

如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。

（如何找文章的线索：①首先要了解文章的体裁和容——是写人叙事写景状物的记叙文，还是抒情散文；表现手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。

③有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复出现。

④有时候用议论和抒情来显示线索。

初中作文类型有哪几种(通用)初中作文是学习中语文教育的重要部分之一，它的目的是通过写作锻炼和提高学生的语言表达能力和文字处理能力。

初中作文类型比较多，大致可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四大类。

下面将逐一介绍这四类作文。

记叙文记叙文是常见的一种初中作文类型。

它通过讲述事件或故事来反映人物和环境的感受和变化，以及表现出情节、时间、空间等要素。

记叙文形式多样，如小说、故事、游记、传记等。

在初中阶段，通常以记叙文为主要教学内容，旨在培养学生的写作兴趣和阅读能力，提高语言表达能力。

写记叙文时，需要遵循以下几个步骤：1.稿件构思：确定要讲述的事情、主要人物和情节；2.素材搜集：找寻和整理有关的材料和信息；3.事件安排：按照时间顺序安排各个事件，以形成一个完整的故事情节；4.文字表达：运用生动形象的文字，描述事件、人物和环境，塑造鲜明的人物形象和细腻生动的情感。

记叙文是阅读体验非常丰富的作文，对中小学生的文学素养和想象力有很大的促进作用。

同时，以这种形式写作也可以帮助学生培养批判性思维和逻辑思维能力。

说明文说明文是介绍、解释或说明某种事物的性质、原理、特点或操作方法的一种作文类型。

它是初中教育中比较重要的一种作文类型之一。

在现实生活中，我们常常能够看到各种说明文，如说明书、公告、科普文章、产品介绍等。

写说明文时，需要注意以下几个方面：1.对受众的特点：需要针对读者的需求和阅读习惯，选择合适的语言和表达方式；2.文章组织：需要按照逻辑结构，分类清晰、层次分明地进行论述；3.文字表达：需要运用简洁明了的表述方式，避免模糊或歧义的表述方式。

说明文是一种比较实用的写作形式，它可以帮助学生提高表达清晰的能力，提高阅读和理解能力。

此外，它还可以培养学生的信息获取和整理、认识事物本质等方面的能力。

议论文议论文是为了解决现实问题或表达个人观点而展开有理论根据和逻辑证明的论述。

它是初中语文中比较常见的作文类型，也是比较重要和难度较高的一种作文。

什么是记叙⽂，说明⽂，议论⽂，和散⽂？聊聊五⼤⽂体的区别回答这个问题有点难，我⼏次想回答，怕回答不好，都放弃了，最后还是想说⼏句。

要说什么记叙⽂、议论⽂、说明⽂和散⽂？其实⼀般认为⽂章有五⼤⽂体：记叙⽂、议论⽂、说明⽂、应⽤⽂、⽂学⽂体。

散⽂应该归在⽂学⽂体⾥⾯。

它们都有什么区别呢？⼀、记叙⽂以情感⼈记叙⽂以写⼈记事为主，包括写景。

它的主要表达⽅式是叙述和描写，兼⽤议论和抒情。

它主要靠细致的描写和曲折的情节去感染⼈。

记叙⽂在叙事时，⼀般要具备时间、地点、⼈物、起因、经过、结果六要素。

⼆、议论⽂以理服⼈议论⽂是以议论为主，⽤道理来说服⼈的⼀种⽂体。

它的主要表达⽅式是议论。

它必须具备三要素论点、论据、论证。

论点，就是作者所要表达的主要观点。

论据，就是作者⽤来说明观点的材料。

它包括⼀些事例、名⾔等。

论证，就是作者运⽤材料论证观点的⽅法。

它包括例证法、引⽤法、对⽐法、类⽐法、分析法等。

三、说明⽂以知明⼈说明⽂主要是去说明⼀种事物，让⼈了解、掌握⼀些知识。

说明⽂所运⽤的表达⽅式是说明。

它包括下定义、分类别、举例⼦、作⽐较、列数据、画图表等。

它的⽤语要求准确、简明、通俗、严谨。

四、应⽤⽂以⽤于⼈应⽤⽂，⼀般都有固定的格式，⼈们使⽤起来⽐较⽅便。

应⽤⽂的种类⽐较多，如书信、⽇记、计划、总结、通知、调查报告、申请书、会议记录等。

应⽤⽂所⽤表达⽅式主要是叙述。

它的语⾔要求是：平实、准确、简洁。

五、⽂学⽂体以形⽰⼈⽂学⽂体主要是塑造⼈物形象，通过展⽰⼈物形象去感染读者。

它包括⼩说、诗歌、散⽂、寓⾔、童话、神话等。

⽂学⽂体，可以想象、虚构。

五⼤⽂体的区别，就聊这些，不知说清楚没有？请朋友们指教！。

记叙文、说明文、散文、议论文教学设计上的不同之处
记叙文、说明文、散文、议论文是四种不同类型的文体，其教学设计上也会有不同之处。

1. 记叙文
记叙文是一种叙述故事或经历的文体，其教学设计通常会强调情感表达和情节描述的技巧。

在写作过程中，学生需要通过感性的表达来描述事情发生的情景和人物的情感，激发读者的共鸣和情感共鸣。

2. 说明文
说明文是一种用文字解释和说明事物、事件、现象的文体，其教学设计通常会注重逻辑思维和论述能力的培养。

在写作过程中，学生需要学习如何通过准确、简洁的语言表达自己的观点，并运用逻辑推理、分析和归纳的方法，使文章的说明和解释更加有说服力。

3. 散文
散文是一种充满诗意、散发个人感受和思考的文体，其教学
设计通常会注重情感表达、文学修养和批判性思维的培养。

在写作过程中，学生需要通过对生活、自然、人物等多种感受的饱满表达，培养自己的文学修养和审美感受，并具有独立思考和批判性思维的能力。

4. 议论文
议论文是一种通过论证、辩证的方式来表达自己的观点和主张的文体。

其教学设计通常会注重独立思考和论辩能力的培养。

在写作过程中，学生需要学习如何通过理智、客观、严谨的语言表达自己的观点，并具有针对性地分析、辩论，使文章的观点更具说服力。

总之，不同的文体需要注重不同的写作技巧和能力培养，如情感表达、逻辑思维、文学修养和论辩能力等，教学设计中需要根据文体特点合理安排教学内容和教学方法。

记叙文、说明文、议论文知识点归纳人物描写是记叙文中最重要的描写之一，包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写和心理描写。

通过细致入微的描写，可以让读者更好地了解人物的性格、特点和情感。

②景物描写：景物描写是记叙文中不可或缺的描写之一，通过对环境的描写可以让读者更好地感受到故事的氛围和情感。

景物描写可以包括对自然环境、建筑物、物品等的描写。

③动态描写：动态描写是对事件发展过程的描写，通过细致入微的描写可以让读者更好地感受到事件的紧张、悬疑或者温馨。

说明文的文体知识1）定义：说明文是一种以解释、说明为主要目的的文体，通过对某种事物或现象的描述、分析、比较、归纳等方法，来阐明其性质、特点、规律、作用等。

2）特点：客观、准确、简明、条理清晰、逻辑性强。

3）分类：①分类说明文：对一类事物进行分类，阐明各类事物的特点和区别。

②功能说明文：介绍某种事物的作用、功能、用途等。

③原理说明文：介绍某种事物的原理、构造、工作原理等。

④操作说明文：介绍某种事物的使用方法、操作步骤等。

4）写作方法：①明确文体：说明文的写作目的是解释说明，因此要注意客观准确，语言简明，条理清晰，逻辑性强。

②选择合适的说明方法：说明文可以采用定义、分析、比较、归纳、举例等方法，根据不同的写作目的和对象选择合适的方法。

③注意结构：说明文的结构一般包括引言、主体和结论三部分，其中主体部分可以按照时间、空间、逻辑等方式进行组织。

5）语言风格：说明文的语言应该简明、准确，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构，同时也要注意使用一些图表、表格等辅助说明工具。

议论文的文体知识1）定义：议论文是一种以论证、辩证为主要目的的文体，通过对某种观点、问题或现象的分析、论证、评价等方法，来表达自己的观点、态度和看法。

2）特点：主观性强、逻辑性强、针对性强、具有争议性。

3）分类：①议论文的分类：议论文可以根据写作目的和对象的不同，分为说明型、论证型、辩论型、批判型、鼓励型、劝说型等。

记叙文、议论文、说明文的主要区别•一、主要区别•1、表达方式:记叙文、议论文、说明文分别以叙述、议论、说明为主。

•2、写作目的：记叙文以形象感染读者，陶冶情操；议论文以理服人，运用概念、判断、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律；说明文以介绍知识为主要任务。

•3、风格特色：记叙文有很浓的主观感情色彩；议论文表达作者的思想见解；说明文必须客观地反映事物。

•4、材料特点：记叙文材料具体化、个性化；议论文材料概括性强；说明文材料要突出事物特征。

三大文体知识要点：• 1 记叙文文体知识要点•（1）以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。

语言特点,生动,形象. 可以兼用描写，议论，抒情等多种表达方式。

•（2）作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中。

•(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.•顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. •倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.•插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情. •(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出。

•（5）记叙文的样式常见有: 对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯. 用文学语言和文学手法描述真人真事的特写. 记叙山川景追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等. 它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧（即源于生活又高于生活）•(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.•(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平的，叫自传；一类记叙他人的生平。

七年级语文现代文的深度理解之记叙文议论文和说明文的阅读与理解七年级语文现代文的深度理解之记叙文、议论文和说明文的阅读与理解现代文作为一种重要的文学体裁，在语文教学中起着重要的作用。

掌握现代文的深度理解能力，对于学生的语文素养提高具有积极的促进作用。

而在现代文中，记叙文、议论文和说明文是最常见的三种文章类型，今天我们将侧重讨论这三种文章类型的阅读与理解。

一、记叙文的阅读与理解记叙文是用来叙述故事或者经历的一种文学形式。

在阅读记叙文时，学生需要注意以下几个方面：1. 故事情节：记叙文通常包含一个清晰的故事情节，学生要通过细读文中的描述，理解故事的发展过程和人物的心理变化，以及故事的结构。

例如，在故事开始时引起读者注意的描写、冲突点的出现和高潮的展开等。

2. 人物形象：记叙文中的人物形象对于整个故事的发展至关重要。

学生需要通过描写细节来认识和理解人物。

比如，对于主角的性格、态度、行为，以及对其他人物的关系等，都需要进行深入的分析。

3. 表达手法：阅读记叙文时，学生可以留意作者使用了哪些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些手法有助于增强故事的表现力和阅读的乐趣。

二、议论文的阅读与理解议论文是用来陈述观点和证明论证的一种文章类型。

学生在阅读议论文时应该注意以下几个方面：1. 观点陈述：议论文的作者通常会在开篇明确陈述自己的观点。

学生需通过细读文中的论述来理解作者的立场，并思考作者引用的论据和证据是否足够有力。

2. 论据与论证：议论文的论证过程是非常重要的。

学生要仔细分析作者所举的例子、事实等，以及基于这些论据所做的推理和分析。

另外，还要思考是否有其他可能的解释和反驳观点。

3. 逻辑结构：学生需要注意作者在表达观点时使用了什么样的逻辑结构，如因果关系、对比、举例等。

这些结构有助于读者更好地理解作者的观点和论证。

三、说明文的阅读与理解说明文是用来解释和阐述事物的一种文章类型。

在阅读说明文时，学生应该注意以下几个方面：1. 概念解释：说明文通常会对某个概念进行详细解释，学生需要通过细读文中的描述，理解该概念的内涵和外延。

作文的分类体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。

1、按照文学的体裁可以分为诗歌，散文，小说，戏剧（写作内容）2、按照文章的体裁可以分为记叙文，说明文，议论文，应用文四大类。

（写作方式）一、记叙文（写人，写事，写景，写物）1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。

（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。

）4、记叙文的一般要求：（一）感情真实。

（二）内容具体而有重点。

（三）结构清晰而完整。

二、说明文1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性（2）结构上具有清晰的条理性（3）语言上具有严密的准确性三、议论文1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

2、议论文分类按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文3、议论文的一般要求：（一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

（二）以所持论点为基础，提出有力的论据或道理来令读者信服。

（三）层次须分明、语言要简练四、应用文1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

2、应用文的种类（1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款（2）笔记类日记、读书笔记（3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录（4）宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书（5）告示类启示、海报（6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函（7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约（8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史）基础知识：一、两种语言类型：口语、书面语。

记叙文、议论文、说明文的知识归类一、记叙文基础知识（一）记叙文的特点1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。

2、分类：A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。

B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。

（二）记叙的要素和人称记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。

B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。

C、人物：有主要人物和次要人物之分。

主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。

D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。

F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。

如以抒情议论结尾的不能当作结果。

记叙的人称：A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。

“我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。

文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。

B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。

但记叙文通篇一般不采用第二人称。

C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。

文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。

其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。

（三）记叙的顺序记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。

1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。

用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。

议论文写作与记叙文写作的区别.第一篇：议论文写作与记叙文写作的区别.4701011 议论文写作与记叙文写作的区别，以及要注意的地方？答：同学你好！针对你的问题。

为你总结如下供参考：（一）记叙文1、定义：记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。

2、写好记叙文，应掌握记叙的四个要素（一般称作六要素），即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果。

运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。

3、表达方式：记叙、描写、抒情和议论是常用的几种表达方式。

记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。

记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。

记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。

所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。

描写的方法多种多样，从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。

景物描写(也称环境描写，包括自然环境和社会环境；细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交叉，构成人物和环境的完整描写。

从描写的角度看有正面描写(又称直接描写和侧面描写(又称间接描写。