《会计技能》——多指多张点钞法电子教案

多指多张点钞法教案
甘肃省财贸学校课时授课教案
教案附页内容：
【环节一】复习导入
复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。

要求学生在30秒之内准确完成清点。

【环节二】讲授内容
一、模拟练习（用时5分钟左右）
播放手持式多指多张点钞法的视频
二、分解示范练习（用时15分钟左右）
第一步：点钞要求
1操作定型，用品定位 2 坐姿端正3动作连贯 4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧7盖章清晰
教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作
第二步：持钞指法
教师示范和多媒体视频演示同时进行。

第三步：清点
1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点
2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑
四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。

3、记数：采用分组记数法。

【环节二】小结
1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。

2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。

票的面积越小，点钞速度越快。

点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。

【环节三】作业
结合本节课学习，练习正确的指法。

每天练习1小时。

1 / 1。

由人人赛计分规则推导出正确率的重要性。

师：介绍比赛分数具体算式。

总分=正确把数﹡10-错误把数﹡10-扎把不合格数﹡2（倒扣到0为止）生：根据算式，结合刚才所得分数重新计算。

师：重新算一算自己有几分？强调准确的重要性。

生：深刻体会。

强调正确率的重要性，在速度与准确当中，确保准确。

学生探究练习指法（15分钟）播放教学视频讲解具体步骤：1、持钞左手手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，食指、无名指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成侧U型。

拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇面形状。

左手持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜扇面的右上角处。

2、点钞右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线，小指、无名指、中指和食指指尖依次捻动钞票。

一指一张，一次点四张为一组，循环往复直至点完。

同时左手拇指和食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅。

计数以四个指头顺序捻下为一次，25次即为100张。

师：介绍多指多张点钞法是手工点钞效率最高的方法之一，被广泛应用于技能比赛。

生：在手机上或者大屏幕上观看视频，进行练习。

指法中有所问题询问组员或者老师。

师：巡视，根据学生实际情况进行个别指导。

即时点评各小组练习情况。

生：小组讨论多指多张点钞法应注意的细节。

比较这种方法与其他指法的区别。

充分调动学生的主观能动性，主要通过自主探究和小组合作掌握指法。

学生展示（4分钟）全体分析交流多指多张点钞法的细节。

师：运用之江汇软件，手机同屏电脑，供全班同学观看小组学生代表展示多指多张点钞法。

生：小组派代表展示，其余同学观看，大家一起来找茬，并且结合自身的具体情况查漏补缺。

师生一起交流分享多指多张点钞法应注意的细节。

调动学生的学习积极性。

总结诀窍（2分钟）1、左手弯钞要适度，钞券斜扇面均匀。

2、右手四指分开适当，确保一次四张。

3、最神秘，最有效：勤学苦练！师：总结诀窍。

会计点钞实训策划书3篇篇一会计点钞实训策划书一、实训目的通过会计点钞实训，提高学生的实际操作能力和专业素养，培养学生的耐心、细心和责任心，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。

二、实训内容1. 点钞技能训练学习手持式点钞、多指多张点钞等点钞方法，提高点钞速度和准确性。

2. 真伪钞识别学习真伪钞的识别方法，提高对真伪钞的辨别能力。

3. 传票翻打进行传票翻打训练，提高学生的计算速度和准确性。

4. 银行会计业务模拟通过模拟银行会计业务，让学生熟悉银行会计业务的流程和操作规范。

三、实训时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、实训人员[具体班级]全体学生五、实训准备1. 准备足够的练功券和点钞纸。

2. 邀请银行专业人员或教师进行点钞技能培训和指导。

3. 准备传票翻打练习软件和资料。

4. 设立模拟银行会计业务场景，布置实训室。

六、实训步骤1. 理论讲解由银行专业人员或教师讲解点钞的基本知识、真伪钞识别方法、传票翻打技巧和银行会计业务流程等。

2. 技能训练（1）学生分组进行点钞技能训练，按照规定的时间和标准进行点钞比赛，提高点钞速度和准确性。

（2）学生进行真伪钞识别练习，通过观察、触摸等方式识别真伪钞。

（3）学生使用传票翻打练习软件进行传票翻打训练，提高计算速度和准确性。

3. 模拟操作（1）学生分组进行银行会计业务模拟操作，模拟办理存款、取款、转账等业务。

（2）教师对学生的模拟操作进行指导和评价，指出存在的问题和改进措施。

七、实训考核1. 考核内容点钞速度、准确性、真伪钞识别能力、传票翻打速度和准确性等。

2. 考核方式（1）现场操作考核，学生在规定时间内完成点钞、真伪钞识别、传票翻打等操作。

（2）理论知识考核，通过笔试或口试的方式考核学生对银行会计业务知识的掌握程度。

3. 考核标准根据学生的实训表现和考核成绩，评定优秀、良好、合格、不合格四个等级。

八、注意事项1. 学生要严格遵守实训室的规章制度，爱护实训设备和工具。

《会计基本技能》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程，本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的珠算、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础.促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

二、课程教学目标（一）知识教学目标1、掌握算盘的拨珠方法和数字书写要求。

2、掌握珠算加减法的基础知识和算法，了解珠算乘除法的基础知识和运算基本步骤，掌握加减乘法的心算方法。

3、掌握点钞的基本知识，清点方法及要求.掌握真假币的识别.4、掌握传票的基本知识,小键盘的布局、输入指法及应用。

(二）能力培养目标1、掌握账表票据数字的书写及正确的改错方法。

2、能快速准确的进行加减运算，能运用算盘翻打传票.能准确的进行简单的加减乘法心算。

3、能运用手持式点钞法快速准确的钞票的清点,并能流畅完点钞的全过程.4、能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币.5、能运用小键盘快速准确的录入数字和翻打传票。

（三）思想教育目标：1、具备辩证思维的能力,正确处理快与准的辩证关系.2、加强职业道德建设，培养学生精打细算、当家理财的主人翁意识。

3、养成讲求时间、效率的观念，运用心理学、哲学原理和机械化算法分析解决问题的能力。

三、教学内容和要求基础模块（一）珠算基础知识1、了解珠算的功能,算盘的结构.2、掌握清盘和置数，操盘姿势.3、掌握握笔和拨珠方法.4、掌握数字书写的方法和要求，改错方法，中文与数字互换.（二）珠算加减法1、了解珠算加法的基本知识，理解加法口决。

2、掌握无决加法，熟练进行加法运算。

3、了解珠算减法的基本知识,理解减法口决.4、掌握无决减法，熟练进行减法运算。

5、了解心算基础，掌握简单加减心算法（三）传票算1、了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理,找页和翻页方法。

“会计技能—点钞”教学设计作者：陈洁来源：《新课程·中旬》2013年第04期摘要：点钞是会计技能中的重点，也是财会专业学生实践操作技能训练的重要组成部分。

关键词：点钞；教学；设计一、教材分析1.地位和作用该内容是会计技能中项目——点钞部分，是项目之一的重点，也是财会专业学生实践操作技能训练的重要组成部分。

2.学生现状所授班级为财会专业高职二年级，有较好的接受能力，对于会计技能应用也有一定的认识，但大部分学生的动手能力一般，对点钞这一项技能还是比较陌生的。

3.学习目标及确立依据（1）学习目标①能说出点钞基本步骤，能熟练掌握起把、点数、扎把、盖章的方法。

通过教学，进一步提高学生学习技能的能力。

②通过教学，进一步提高学生对于会计技能项目操作的能力。

③通过学习，培养学生的合作意识，强化职业道德意识。

（2）确立依据根据本课程在本专业的重要位置及教学目标，确立学生的能力达成目标；根据学生现状和未来对财会专业的职业要求确立了学生的情感目标；根据学生的上课特点和模式培养学生的团队协作理念。

4.教学重点、难点根据从市赛到省赛再到国赛的要求和就业形势，确立重点与难点，是准确率与速度的两者之间的配合。

二、教学方法及研究重点1.教学方法根据教学内容和学生的具体情况，本节课中主要运用了目标任务教学模式，在各环节的教学过程中，具体采用参照——探索的方式，在参照、探索、模仿的过程中，建立起适合自己的教学方法。

2.研究重点本节课的研究重点是借助教学视频素材，通过创设目标任务，帮助和引导学生有效掌握技能。

每个教学重、难点都通过创设目标任务—学生尝试操作—学生归纳—教师引导—学生技能形成、提升这样的模式展开。

老师在整个教学环节中起引导促进的作用，面向全体学生，以学生发展为中心，让学生真正参与学习、体验学习、学会学习。

三、教学准备及教学环境设计1.教学准备《点钞》学案、课件、教学视频素材2.教学地点机房3.学生组织将学生分为8组，每组5～6人，以会计其他项目技能中相对熟练的学生作为每组组长，同时兼任每组技术指导，能够带领小组成员解决在实践操作中遇到的一些小问题，并且按照《点钞》学案上的目标任务要求完成各个目标任务。

各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：点钞—多指单张点钞指法首先，我对本节内容进行分析《会计基本技能》是高教版教材中职实训必修，其中模块三点钞技能训练项目三就是本节课的内容。

在此之前，学生们已经学习了单指单张点钞法,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

因此，本节内容在点钞中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材的点钞技能前半部分内容，后面是点钞的多指的另外指法内容，所以学好这个内容为学好以后的出纳岗位知识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

根据本教材“做中学、做中教”的教学理念和教学内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：掌握多指单张点钞指法的基本要领，掌握多指单张点钞指法的基本操作技能。

培养学生动手操作的能力，实际操作能力和动作协调能力，归纳总结为题的能力。

生热爱财会专业，热爱会计工作的思想感情。

本着会计基本技能课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1掌握多指单张点钞指法的基本操作要领。

只有掌握了最基本的要求和点钞的指法，才能在日后工作和比赛中打牢基础，俗话说万丈高楼平地起，这就是我们的地基。

手指间的协调配合。

我们的点钞并不是简单的点钱，我们有一系列的工作需要去做，只有手指间的协调配合，连贯动作的习惯养成，才能忙中不出乱。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道《会计基本技能》是一门培养人的实践能力并且和日后学生工作息息相关的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

知识文库 第10期103手持式多指多张点钞法教学案例分析封竺丽随着中等职业教育教学改革的不断深入，学生专业技能越来越受到重视，手工点钞是财经类专业学校学生必须掌握的一门专业技能课。

本文结合中职学生特点，以手持式多指多张点钞法为例进行教学案例分析。

技能学习是当下中职教学中非常重要的内容，中职生专业基础薄弱，对理论知识兴趣较差，但动手能力强，思维活跃。

结合学生的认知规律特点，我以手持式多指多张点钞法为例进行以下教学案例分析。

本次课选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《会计基本技能》第八章第二节手工点钞方法中第一部分的内容。

在此之前，学生已经学习了手持式单指单张点钞法，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，学好本节课内容对于增强学生会计基本技能有着非常重要的作用，为学好以后的出纳基本知识打下牢固的基础。

为了给学生创设快乐学习的课堂情境，我把课堂设在多功能实训教室，以运用多媒体录直播系统、平板电脑和会计微课堂等多种信息化手段作为教学创新点，以组内合作完成任务，组间竞赛PK 作为课堂组织形式，以赛促练。

根据学生的认知规律特点，创设为职教成果展选拔金手指团队的情境，让学生积极地参与到课堂活动中来。

以五大任务贯穿整堂课，学生通过小组合作竞赛完成任务的过程，达到点钞指法的学习，速度和准确度的提升，严谨意识的培养，让学生真正感受到技能学习的魅力！根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：（1）知识与能力目标：熟练掌握手持式四指四张点钞法的基本要求和指法。

（2）过程与方法目标：快速准确清点钞票，增强学生的动手操作能力。

（3）情感与价值观目标：培养学生严谨务实的职业意识。

根据以上目标，及课程标准中的建议，我把本节课的教学重点定为掌握点钞基本要求和指法。

而学会基本指法后首先需注重的就是动作的连贯性和速度，但是由于学生对于新学指法的生疏，连贯性还很差，因此，我把这块内容定为本节课的教学难点。

×××职业技术学院
教案首页 5
任课教师签名：
1
教学设计/实验实训项目实施方案
[本次课在本课程中的作用]
手持式单指多张点钞是在手持式单指单张的基础上发展起来的，它适用于收款、付款和整点工作，各种钞券的清点都能使用这种点钞方法。

[教学方法]
以直观演示方法实施教学，“一对一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧
[教学内容与安排]
2.1点钞技术
2.手持式单指多张点钞法
其基本要领是：
（1）持钞
与单指单张点钞的持钞方法相同
（2）点钞
清点时，右手拇指肚放在钞券正面的右上角，拇指尖略超过票面。

例如，点2张，先用拇指肚捻下第1张，拇指尖捻下第2张；再如，点3张，先用拇指肚捻下第1张、第2张，然后用拇指尖捻下第3张。

（3）记数
采用分组记数法，如点2张，以2张为一组记一个数，50组就是100张；
如点3张，即以3张为一组记一个数，33组余1张就是100张；以此类推。

（4）扎把
与单指单张捆钞法相同。

（5）盖章
注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实验、实训。

会计点钞技能展示方案背景介绍随着金融业快速发展，会计职业也变得越来越重要。

作为会计人员，点钞是必不可少的技能之一。

点钞是指将现金进行计数和验证，以确认其准确性。

在点钞的过程中，会计人员需要非常仔细、认真地执行每一个步骤，以确保数字的准确性。

为了展示自己的点钞技能，会计人员需要准备相应的方案，包括材料、步骤、技巧和注意事项等方面的内容。

本文将提供一个全面的会计点钞技能展示方案，帮助会计人员更好地展示自己的专业能力。

展示方案一、材料准备在展示会计点钞技能之前，需要事先准备好必要的材料，以便展示中使用。

下面是一些常用的材料：•现金：展示中需要使用真实的现金，以便进行实际的点钞操作。

•计数器：计数器是会计点钞的必备工具，可以大大提高点钞的准确性和效率。

•计数板：计数板可以帮助会计人员更好地组织和管理点钞过程中的纸币。

•收纳盒：为了确保点钞过程的安全和可靠性，需要使用收纳盒来储存点钞好的现金。

•财务报表：可以在展示中使用财务报表来说明点钞的目的和重要性，也可以帮助观众更好地了解会计人员的工作。

二、步骤介绍在展示点钞技能时，需要清晰地展示点钞的步骤和操作流程。

下面是一些常用的步骤：1.准备现金和计数器；2.计数器上设置好钞票种类和计数数量；3.从开始计数前要确认自己有足够的物理空间存放纸币；4.每次用计数器计数时，请先确认计数器精度是否准确；5.每次计数时要当场记录到财务系统中，以方便以后的核对。

三、技巧展示为了提高点钞的准确性和效率，会计人员可以尝试使用一些点钞技巧。

以下是一些常见的技巧：•利用色块：将钞票按照颜色和数值等进行分类，以便更好地组织和管理；•运用计数板：计数板可以帮助会计人员更好地组织和管理点钞过程中的纸币；•双人点钞：双人点钞可以大大降低点钞错误的概率，提高点钞的准确性和效率；•轮流点钞：轮流点钞可以让多个人参与点钞，以确保点钞结果的准确性和公正性。

四、注意事项在展示点钞技能时，需要注意以下事项：•要保证点钞的准确性和效率，同时也要注意点钞的安全性；•要保证点钞过程的公正性和透明性；•可以利用计数器等工具来提高点钞的准确性和效率；•要注意点钞过程的规范性和标准化。