幼儿园数学课教案：培养数感的数学游戏活动

幼儿园教研活动记录：如何通过数学游戏激发幼儿的数学思维和数感？活动背景为了提高幼儿园幼儿的数学学习兴趣，激发他们的数学思维和数感，我们在最近进行了一场数学游戏教研活动。

本文将记录活动内容，分享我们的经验和教学方法，帮助其他老师们更好地开展幼儿数学教育。

活动目标•培养幼儿对数学的兴趣和积极参与的态度•培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力•培养幼儿的数感，提高他们对数字、形状和空间的感知能力活动内容本次活动我们安排了以下数学游戏：游戏一：数字拼图让幼儿通过将数字拼图拼凑在一起，学习数字的顺序和组成，并培养他们的观察能力和手眼协调能力。

游戏二：形状排序给幼儿不同的形状卡片，让他们按照大小、颜色等特征进行排序，培养他们的形状辨识能力和分类思维能力。

游戏三：计数比赛设立计数比赛，让幼儿在规定时间内尽可能多地计数，锻炼他们的计数能力、反应能力和时间意识。

活动过程第一步：游戏介绍和目标说明在活动开始前，我们向幼儿们介绍了游戏的规则和目标，让他们理解并掌握活动的要求。

第二步：分组游戏将幼儿分成小组，每个小组有一名老师辅导，让幼儿在小组内进行游戏。

这样不仅增加了互动交流的机会，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

第三步：游戏实施和辅导老师在游戏过程中引导幼儿，提醒他们注意规则和目标，并给予积极的鼓励和肯定。

同时，老师在游戏结束后向幼儿们解释游戏中的数学概念和技巧，帮助他们深入理解数学知识。

第四步：总结和反馈活动结束后，我们进行了总结和反馈。

老师们分享了幼儿在活动中的表现和进步，同时也提出了一些改进意见和建议。

这样可以促进教师之间的交流和互相学习，提高教学质量。

效果评估通过本次活动，我们观察到幼儿们的数学学习兴趣明显提高，他们在游戏中表现出积极主动的态度，并且通过游戏获得了一些数学知识和技巧。

同时，家长们也反馈说孩子在家中表现出更多的数学思维和数感。

这些都表明本次活动取得了良好的效果。

结语通过本次教研活动，我们发现数学游戏对幼儿的数学学习有着积极的影响，不仅能提高他们的数学思维和数感，还能激发他们对数学的兴趣和学习动力。

幼儿时期是孩子学习知识的重要时期，也是孩子形成数学思维的关键时期。

因此，幼儿园数学教学在幼儿教育中扮演着重要的角色。

在数学教学中，数数是幼儿学习数学的基础。

幼儿的数数技能将会影响其未来的数学学习，因此，教师需要教授幼儿正确的数数方法，在此基础上丰富幼儿数数练习，扩大孩子数学视野，提高数数技能。

本文以幼儿园数数游戏教案为例，探讨如何激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数数技能和思考能力。

一、活动目标通过此活动，幼儿将：1、掌握数数的基本方法和原则，能够正确快速地数数。

2、提高数数技能，包括反应速度、准确性和适应性。

3、培养幼儿的观察能力、逻辑思维和空间想象能力。

4、拓宽幼儿的视野，激发幼儿学习数学的兴趣和热情。

二、活动内容1、游戏名称：找数2、游戏规则：（1）在黑板上或纸上画上10个以上的点，标明每个点的编号。

（2）老师数几个点，要求幼儿找到相应的点。

（3）幼儿找到正确的点后，可以依次数出所找点的编号。

（4）整个过程要求幼儿有条不紊地找到正确的点，并保持正确的数数方法。

3、游戏互动：（1）老师引导幼儿找数时，可以适时提问，帮助幼儿理解数数方法和逻辑思维。

（2）幼儿找到正确的点后，老师可以引导幼儿数数并检查其数数是否准确。

（3）老师可以适时调整游戏难度，增加难度以提高幼儿的数数技能。

4、注意事项：（1）默数方法的培养。

老师应引导幼儿使用默数的方法，例如：先算十个、二十个，再往后算。

（2）数数方法的重视。

老师要教授幼儿正确的数数方法，例如：从左往右依次数数、不重复、不遗漏等等。

（3）游戏趣味性的提高。

老师应在游戏中融入幼儿喜欢的元素，增加游戏的趣味性，提高幼儿的学习兴趣和热情。

三、活动效果1、扩大孩子数学视野通过游戏教学，孩子们可以接触到更广泛、丰富的数学知识，从而扩大他们的数学视野。

2、提高数数技能幼儿园数数游戏教案可以有效地提高孩子们的数数技能，包括反应速度、准确性和适应性。

3、锻炼观察能力在游戏中幼儿需要仔细观察，找到每个点的编号，从而锻炼了他们的观察能力。

幼儿数学教育活动教案5篇幼儿数学教育活动教案篇1活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程：(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿数学教育活动教案篇2活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。

活动准备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等)活动过程：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?师：原来这些数字有这么大的本领呢!二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片)1.激发幼儿对数字的兴趣。

一、教学目标本次幼儿小班数学活动的教学目标是通过游戏的方式，锻炼幼儿数字感知的能力，包括数字的认知、数量的概念、数数等。

通过设计合理的数学游戏活动来让幼儿在游戏中学习，提高兴趣，从而达到学好数学的目的。

二、教学内容及步骤1、数字认知游戏目标：通过认识数字0-9来提高幼儿对数字的认知能力。

步骤：①老师出示数字0-9的卡片，让幼儿尝试认识。

②展示各数字对应的手指个数，来帮助幼儿记忆。

③通过拼数游戏：老师把数字卡片混在一起，让幼儿把数字卡片拼在相应的手指上。

2、数量概念游戏目标：通过掌握数量概念，提高幼儿对数量的理解能力。

步骤：①展示一定数量的玩具、水果等物品，让幼儿观察并计算数量。

②通过数量对应卡片游戏，让幼儿把卡片上的数字和相应数量的物品对应。

③通过“猜数字”游戏，让幼儿猜一定数量的物品，从而提高对数量的感知能力。

3、数数游戏目标：通过数数游戏，培养幼儿的数数能力。

步骤：①数数游戏：“小兔子跳大河”，让幼儿从1数到10，通过跳过河来加深对数数的认识。

②拼数字游戏：老师出示数字，让幼儿用益智拼图拼出相应数字，从而提高对数字的理解。

三、教学评价本次活动的评价从幼儿的游戏乐趣、数字认知能力、数量概念和数数能力等方面进行评价。

1、游戏乐趣评价教师可以从幼儿的参与度、笑容、合作精神等方面进行评价。

2、数字认知能力评价教师可以观察幼儿在游戏中对数字的认知程度，比如是否能够正确辨认数字卡片、是否能够拼出正确的数字等。

3、数量概念评价教师可以通过观察幼儿是否能够正确识别数量对应卡片、是否能够正确拼凑数量和数字等方面进行评价。

4、数数能力评价教师可以观察幼儿在数数游戏和拼数字游戏中的表现，比如是否数数正确、是否能够拼出正确的数字等。

四、教学心得数学游戏教学是幼儿数学学习的一种有效的教学方法，可以提高幼儿的兴趣，提高学习效果。

在游戏设计方面，要注重对幼儿的兴趣和认知特点的体现，不过度追求游戏的难度，要注重幼儿的实际情况进行策划，以达到教学目的的最大化。

幼儿小班数学活动设计教案：提高感知能力，掌握数量一、活动目标：1. 提高幼儿对数学的感知能力，逐步建立数学意识。

2. 培养幼儿对数量的敏感度，掌握数量的概念和运用方法。

3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

二、活动内容：1. 数字卡片游戏：（1）准备一些数字卡片，数值从1至10。

（2）老师随机将数字卡片发给每位幼儿并要求其在一分钟内将数字卡片按从小到大的顺序排列。

（3）每个幼儿给出排列结果后，老师给予回馈，指出错误之处并对正确之处进行赞扬。

（4）游戏中可适当增加一些难度，比如要求幼儿将卡片从大到小排列。

2. 数量比较游戏：（1）准备一些连续的数字卡片，如1、2、3或5、6、7。

（2）将卡片摆在幼儿面前，要求其按大小比较，找出最大的一个数字。

（3）游戏中可适当增加难度，比如将卡片分别放在两个位置，要求幼儿比较大小并选择较大的位置。

3. 数量配对游戏：（1）准备一些带有图案或形状的数字卡片，要求幼儿按数字将卡片分成几组。

（2）将卡片分组后，要求幼儿将同一组的卡片配对，比如将两个数字相同的卡片配对。

（3）游戏中可适当增加难度，比如将卡片分成多组，要求幼儿分别配对。

4. 数字拼图游戏：（1）准备一些数字卡片，要求幼儿将卡片拼成数字，比如5个卡片拼成数字2。

（2）幼儿拼成数字后，老师可要求其用手指比出相应的数量。

（3）游戏中可适当增加难度，比如增加卡片总数或增加数字难度。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过多样化的游戏方式，激发幼儿兴趣，提高学习积极性。

2. 演示教学法：老师现场演示游戏规则，让幼儿清楚游戏要求和规则。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿思考和回答问题。

四、教学评估：1. 通过观察、记录幼儿动手能力、观察能力和口头表达能力等情况，进行教学评估。

2. 对于游戏中幼儿的成功和进步，及时进行鼓励和肯定，增强幼儿学习动机和兴趣。

3. 对于游戏中的不足或错误，及时指出并加以纠正，引导幼儿改正并加强学习。

数字游戏乐：幼儿园大班数学教案引言：幼儿期是儿童认识数字的关键时期，数字游戏因其寓教于乐的特点，成为孩子们认识数字的重要途径之一。

数字游戏既具有趣味性又能够提高幼儿的计算能力和逻辑思维，本教案旨在帮助幼儿园大班孩子们通过数字游戏进一步提高对数字的认知和运用能力。

教学目标：1、培养孩子们对数字的兴趣。

2、让孩子们掌握一些计算技巧。

3、帮助孩子们建立数学的概念体系。

教学内容：数字游戏1：数字拼图游戏规则：先将数字1-10的卡片打乱，让孩子们根据数字大小和形状拼成一副固定的图案。

教学目标：培养幼儿的空间概念，提高数字认知能力。

教学方法：讲解引导+操作演示。

教学过程：1、将数字卡片打乱，并放在桌子上，让孩子们自由玩耍。

2、要求孩子们根据图案需要拼好数字卡片，并给予适当的指导和鼓励。

3、让孩子们一起欣赏和评价自己和同伴们拼成的图案，激发他们的创意思维。

4、要求孩子们回答几个问题，如数字拼图中哪个数字最多，哪个数字最少等问题，来帮助他们理解数字数量之间的关系。

数字游戏2：数字连连看游戏规则：将卡片上的数字连成一条链，数字之间的连接规则可以是加减乘除等运算符或者算式，让孩子们依次完成一些简单的计算题。

教学目标：通过游戏培养孩子们对数学的兴趣，提高幼儿的计算能力和思维逻辑能力。

教学方法：讲解引导+操作演示。

教学过程：1、让孩子们先从易到难依次完成一些简单的加、减、乘、除算式。

2、大班孩子可以尝试用更复杂的计算方式，如连式计算，练习他们的逻辑思维和判断能力。

3、让孩子们边玩边学，让他们学会利用数字计算，并灵活运用数学知识解决实际问题。

4、让孩子们在完成计算题的基础上，总结自己的思路和方法，培养他们对数学的探究精神。

数字游戏3：数字跳跳棋游戏规则：孩子们坐成一圈，围绕着一个数字棋盘，轮流抛骰子，根据点数在棋盘上跳跳棋子，同时完成相应的计算题。

教学目标：在有趣的游戏中，提高孩子们对数字的敏感度，培养计算能力和跳跃运动能力。

幼儿园趣味数学：数字游戏培养数学智慧教案在幼儿园阶段，数学教育是非常重要的。

幼儿园数学教育需要注重培养孩子的数学智慧，而数字游戏正是一个非常有效的教学工具。

通过数字游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学兴趣和数学能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

本教案将就幼儿园趣味数学的数字游戏进行探讨，从简单到复杂、由浅入深地设计数字游戏教学内容。

一、游戏名称：数字接龙1. 游戏目的通过数字接龙游戏，培养孩子们的数字意识和观察力，训练他们的逻辑思维和动手能力。

2. 游戏规则a. 孩子们围坐在一起，依次报数，每个孩子报完一个数字，下一个孩子接着报下一个数字，如“1，2，3，4……”。

b. 如果一个孩子报的数字是5的倍数，那么下一个孩子需要报“接龙”两个字再接着报下一个数字，如“1，2，3，4，接龙，6……”。

3. 游戏结果孩子们通过游戏培养了数字意识和观察力，锻炼了他们的逻辑思维和动手能力。

二、游戏名称：数字拼图1. 游戏目的通过数字拼图游戏，培养孩子们的数字认知和动手能力，激发他们的数学兴趣。

2. 游戏规则a. 将一副数字拼图卡片分成若干份，每份包含一个数字的图案和相应的数字卡片。

b. 孩子们根据图案拼出相应的数字，然后将数字卡片贴在正确的位置。

3. 游戏结果孩子们通过游戏认识了数字的图案和相应的数字，培养了数字认知和动手能力，激发了他们的数学兴趣。

三、游戏名称：数字猜谜1. 游戏目的通过数字猜谜游戏，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，提高他们的数学智慧。

2. 游戏规则a. 老师准备若干数字的谜题，如“我是一个两位数，个位和十位的数字之和是10，个位和十位的数字之差是4。

”。

b. 孩子们根据提示猜出数字，然后进行验证，找出符合条件的数字。

3. 游戏结果孩子们通过游戏培养了逻辑思维和解决问题的能力，提高了他们的数学智慧。

通过以上的数字游戏教学内容，我们可以看到，数字游戏在幼儿园数学教育中起着非常重要的作用。

幼儿园数感培养游戏教案教学主题：数感培养游戏教学目标：1. 学生能够正确识别并说出0-10中的数字。

2. 学生能够用手指和物品模拟出0-10的数量。

3. 学生能够通过游戏提高对数字的认知和观察力。

教学准备：数码卡片、小球、小篮子、泡沫玛丽、卡片等。

教学过程：一、认识数字1. 引导孩子玩数字游戏，向学生展示1-5的数字卡片并告诉他们数字的名称。

2. 将数字卡片放在孩子的手中，每个孩子依次说出手中数字的名称。

3. 重复1-2步骤，直到孩子们能够正确识别和说出0-10中的数字。

二、计数游戏1. 要求孩子们将泡沫玛丽放置在桌子上，并用手指将它们逐个点数。

2. 请孩子们将泡沫玛丽放入篮子中并数出数量。

3. 以同样的方式数出小球的数量。

4. 根据孩子们的能力，可以逐渐增加所采用的物品的数量。

三、手指算术游戏1. 让孩子们用手指模拟出0-10中的数字，并逐个数出手指数量。

2. 请孩子将手指放在桌子上，指着数字卡片并数出相应的数量。

3. 让孩子们分配一些物品，比如用贝壳或小石子来模拟数字。

而后进行相加或减法运算。

四、身体猜数游戏1. 引导孩子们做些身体活动，如跳跳舞、蹦蹦跳等，来模拟数字的数量。

2. 在游戏过程中，让孩子们猜出其他孩子身上可能有多少数字，然后将数字卡片揭露出来，看看谁猜的最准确。

五、数学猜谜游戏1. 对于学龄前幼儿来说，对数字的认识不仅仅是数字本身，还包括数字的形状、大小、颜色等。

2. 在游戏中，可以用不同颜色、形状断开的卡片来表示数字，让孩子们识别和拼合成完整的数字。

3. 另一方面，孩子们也可以自己设计数字卡片，让其他孩子来猜测相应的数字。

教学总结：通过以上一系列的数感培养游戏，孩子们不仅能够快乐地认知数字和计算，而且还能够提高他们的观察能力和注意力。

当然，教育的最终目标是帮助孩子们在开放、创造性的环境中保持好奇心，从而激发他们对数字的热爱。

幼儿园趣味数学教案：数数游戏随着幼儿园教育的不断深入，儿童数学教育的重要性也逐渐凸显出来。

而如何在幼儿园阶段，通过趣味数学教育，提高幼儿对数学的兴趣和学习能力，一直是教师们面临的挑战。

今天，我们就来共享一些适合幼儿园数学教育的趣味数数游戏教案，帮助教师们更好地开展数学教育工作。

1. 游戏名称：数数游戏2. 游戏目的：通过游戏，培养幼儿对数字的理解和认知能力，以及数数的技能。

3. 游戏对象：适合3-5岁的幼儿。

4. 游戏材料：数码卡片（0-9的数字卡片）、小铃铛、小篮子。

5. 游戏规则：1) 将数码卡片洒在桌上，让幼儿挑选数字卡片，并放在桌上。

2) 教师通过唱歌谣（比如：《小手歌》）的方式，引导幼儿用手指触摸不同数字卡片，并数数。

教师鼓励幼儿用声音表示出数数的数量。

3) 当幼儿数到某个数字时，教师用小铃铛响一声，表示幼儿数到的数字是正确的。

4) 将数数游戏的数字卡片放入小篮子中，让幼儿再次将数字卡片取出，并用手指数数。

5) 教师可以在数数过程中，加入一些趣味性的小故事，让幼儿在数数游戏中更加投入和快乐。

通过这个数数游戏，不仅可以让幼儿在玩耍中学习，而且还能够培养他们的动手能力和思维能力。

在数数游戏中，幼儿不仅能够认识数字，而且还能够掌握数数的方法，提高他们的数学素养。

幼儿园的数学教育，需要以趣味性的游戏活动为主，才能更好地吸引幼儿的注意力，激发他们对学习的热情，进而提高他们的学习效果。

希望这个数数游戏教案能够为幼儿园的数学教育工作者提供一些启发和帮助，让更多的幼儿在欢乐的游戏中，享受数学学习的乐趣。

也希望家长和教育工作者们能够重视幼儿数学教育，为幼儿打下坚实的数学基础。

延续数数游戏的教学，我们可以在幼儿园中引入更多的趣味数学教育活动，从而促进幼儿对数学的兴趣和学习能力的提高。

除了数码卡片和小铃铛外，我们还可以通过以下方式扩展数数游戏的内容，为幼儿提供更多数学学习的机会。

6. 游戏扩展1：数字藏宝1) 将0-9的数字卡片隐藏在教室各个角落或操场上，让幼儿围绕教室或操场寻找数字卡片。

幼儿园大班数学教案：数数游戏提升数学概念一、引言在幼儿园大班的数学教学中，通过有趣的数数游戏可以提升幼儿对数学概念的理解和掌握。

数数是幼儿园数学教育的基础，因此设计适合大班幼儿的数数游戏有助于他们对数字与数量之间的关系进行直观感知，并培养他们的逻辑思维能力。

本教案将介绍一些精心设计的数数游戏，帮助幼儿在玩耍中学会更多关于数字和数量的知识。

二、游戏一：数字盖钢板1. 游戏目标通过让幼儿使用人工构建数字并放置在相应数量框内，让他们直观地认识每个数字代表的数量。

2. 游戏准备- 数字卡片1至10- 钢板或硬纸板- 胶水或磁性胶带3. 游戏步骤- 准备好钢板，每个钢板上均匀画出不同数量的小方格。

- 为每个数字准备一个相应数量框。

- 几名幼儿参与游戏时，每人发一张数字卡片。

- 让幼儿根据自己的数字卡片，找到相应数量的方块并放入数量框内。

- 引导幼儿讨论每个数字代表的具体数量。

4. 游戏延伸可以将数字卡片做成磁性材料，并在钢板上使用磁性胶带进行组合，以增加游戏趣味性和互动性。

三、游戏二：益智数数积木1. 游戏目标通过操控益智数数积木，让幼儿感受到不同数字之间的大小关系，并培养他们对数学概念的理解。

2. 游戏准备- 益智数数积木（具有不同数字的木块）- 平滑的桌面或地板3. 游戏步骤- 将益智数数积木倒出来，并放在平滑的表面上。

- 引导幼儿观察每个积木上的数字，并依次将它们按大小顺序排列。

- 可以鼓励幼儿使用手指指向每个数字，并提问关于数量和顺序方面的问题。

4. 游戏延伸为了增加游戏难度，可以要求幼儿按照指定的数字进行排序，或者用积木搭建符合特定数量要求的形状。

四、游戏三：数数卡片匹配通过匹配不同数量的数数卡片，让幼儿掌握数字和数量之间的对应关系，并培养他们观察能力和注意力。

2. 游戏准备- 数字卡片1至10（每个数字至少两张）- 对应数量的物件，如图案卡片、水果图片等3. 游戏步骤- 将数字卡片和相应数量的物件混合放置在桌上。

幼小衔接数感培养教案一、教学目标1、让幼儿对数字有基本的认知，能够正确数出 1-10 的数量。

2、帮助幼儿理解数字的大小和顺序关系。

3、培养幼儿的观察力和简单的运算能力。

4、激发幼儿对数学的兴趣，为进入小学做好准备。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿熟练掌握 1-10 的数字顺序和数量对应关系。

（2）通过实际操作，让幼儿理解加减法的概念。

2、难点（1）如何引导幼儿从具体的物体数量过渡到抽象的数字运算。

（2）如何保持幼儿的学习兴趣和积极性，避免枯燥的教学方式。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示实物、图片等，让幼儿直观地感受数字和数量的关系。

2、游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。

3、操作教学法：提供各种数学操作材料，让幼儿亲自动手操作，加深对数学概念的理解。

四、教学准备1、数字卡片 1-10。

2、数量为 1-10 的各种实物，如玩具、水果等。

3、加减法操作卡片。

4、教学 PPT。

五、教学过程1、导入通过播放一首欢快的数字儿歌，如《数鸭子》，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿在歌曲中听到了哪些数字。

2、认识数字 1-10（1）展示数字卡片 1-10，依次教幼儿认读，并让幼儿观察数字的形状特点。

（2）拿出数量为 1 的实物，如 1 个苹果，告诉幼儿这是 1 个，然后对应出示数字 1 的卡片，让幼儿明白 1 个苹果可以用数字 1 表示。

同样的方法，依次展示数量为 2-10 的实物，让幼儿认识相应的数字。

3、数字排序（1）将数字卡片 1-10 打乱顺序，让幼儿按照从小到大的顺序进行排列。

（2）通过提问，如“3 的前面是几？后面是几？”，帮助幼儿巩固数字的顺序。

4、数量对应（1）展示不同数量的实物，让幼儿数一数，然后找出相应的数字卡片。

（2）进行“数字找朋友”的游戏，老师说出一个数字，让幼儿找出数量相同的实物。

5、简单加减法（1）通过分水果的游戏，让幼儿理解加法的概念。

例如，有 3 个苹果，再拿来2 个苹果，一共有几个苹果？引导幼儿用数字进行计算，得出 3 ＋ 2 ＝ 5。

幼儿园数字之旅：趣味数学游戏教学案例1. 引言幼儿园是孩子们接触数学概念的重要时期，而趣味数学游戏可以帮助他们建立数学思维和逻辑推理能力。

本篇文章将介绍一些趣味数学游戏教学案例，旨在帮助幼儿园教师们更好地开展数学教学，以培养孩子们对数学的兴趣和自信心。

通过这些教学案例，幼儿园老师们也可以在实践中不断总结和提升教学方法。

2. 游戏一：数字捉迷藏游戏目的通过数字捉迷藏游戏，让孩子们在游戏中学习认识数字和数数的基本能力。

游戏规则1.教师将教室或操场分成若干个区域，每个区域放置一个数字卡片。

2.孩子们分成若干组，每组一名“守门人”，其他孩子为“迷藏者”。

3.游戏开始，迷藏者们根据老师的指令在各个区域寻找数字，找到后大声念出数字。

4.守门人要抓住迷藏者，当抓到一个迷藏者后，守门人可以让他念出自己所在区域的数字，以确认是否找对。

游戏收获通过这个游戏，孩子们不仅能够学习认识数字，还能锻炼他们的合作能力和观察力。

3. 游戏二：数字拼图游戏目的通过数字拼图游戏，让孩子们在游戏中学习数字的排列和组合。

游戏规则1.教师准备一些数字拼图卡片，上面印有数字的图案。

2.孩子们根据教师的指令，用数字拼图卡片拼凑出一定的数字组合。

3.教师可以设计不同的游戏规则和难度，如使用加减乘除符号组合数字等。

游戏收获通过数字拼图游戏，孩子们可以在游戏中锻炼他们的逻辑思维能力和数字组合能力，培养他们对数字的敏感度和创造力。

4. 游戏三：数字猜谜游戏目的通过数字猜谜游戏，让孩子们在游戏中学习数字的逻辑关系和推理能力。

游戏规则1.教师准备一些数字猜谜卡片，上面印有一些数学逻辑题目，如“比3大一点的数字是几？”2.孩子们轮流选择一张数字猜谜卡片，并通过思考和推理给出答案。

3.教师可以根据孩子们的芳龄和能力设计不同难度的猜谜题目。

游戏收获通过数字猜谜游戏，孩子们可以在游戏中培养他们的逻辑推理能力和数学思维，提高他们对数字的认识和应用能力。

5. 总结通过上述三个趣味数学游戏教学案例，可以帮助幼儿园教师们更好地开展数学教学，激发孩子们对数学的兴趣和热爱。

幼儿园数学教育：趣味数字认知游戏设计方案一、前言随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园数学教育逐渐成为教育界和家长们关注的焦点。

幼儿数学教育的重要性日益凸显，早期的数学启蒙对孩子的数学学习和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。

设计一套趣味数字认知游戏方案，对于幼儿园数学教育具有重要的意义。

二、游戏设计1. 游戏目的：通过游戏引导幼儿对数字进行认知和理解，培养其逻辑思维和数学兴趣。

2. 游戏内容：(1) 数字认知拼图：设计一套由数字组成的拼图，让幼儿通过拼图的方式认识1-10的数字，同时了解数字的数量和大小关系。

(2) 数字捉迷藏：利用室内或室外场地进行数字捉迷藏游戏，让幼儿在找寻数字的过程中加深对数字的认知和记忆。

(3) 数学故事接龙：设计一些关于数字和数量的故事，让幼儿在游戏中通过故事情节来认识数字，并在接龙过程中培养逻辑思维能力。

(4) 数字卡片配对：制作一套数字卡片，让幼儿通过配对游戏来巩固与学习数字的认知。

三、游戏实施1. 导入游戏：在幼儿园数学课堂中，老师可以利用游戏引导幼儿对数字进行认知，逐步把游戏融入到日常的数学教学中。

2. 分组进行游戏：将幼儿分成小组进行游戏，引导幼儿在游戏中相互合作，互相学习和交流，通过游戏增强幼儿的数字认知和团队合作意识。

3. 游戏实施要点：在游戏中，老师应在一旁进行引导和监督，及时给予幼儿正确的指导和鼓励，确保游戏达到教育目的。

四、总结与回顾通过设计这套趣味数字认知游戏方案，我深切体会到幼儿园数学教育的重要性。

这套游戏方案不仅能引导幼儿对数字进行认知和理解，培养其逻辑思维和数学兴趣，还能让幼儿在游戏中获得快乐和满足感。

在幼儿园数学教育中，游戏化教学模式具有非常重要的意义。

五、个人观点在我看来，幼儿园数学教育的方式应该更加多样化和趣味化，让幼儿在数学学习中感受到快乐和乐趣。

家长和教师也应在幼儿的数学学习中给予更多的关心和指导，帮助他们树立正确的数学学习观念，培养持续学习的兴趣。

幼儿园大班数学教案：《数数游戏》提升数学概念一、引言数学是一门重要的学科，对幼儿的认知发展起着至关重要的作用。

在幼儿园阶段，通过创造性和有趣的教学活动，可以帮助孩子们提升他们的数学概念。

本篇教案将以《数数游戏》为例，介绍一种适合大班幼儿园中培养孩子数学概念的教学策略。

二、游戏名称：《数数游戏》1. 教学目标- 帮助幼儿建立基本的数字识别能力。

- 培养幼儿掌握数字顺序和数量概念。

- 发展幼儿计数和排序数字的能力。

2. 教具准备- 数字卡片（1-10）。

- 乐高积木或其他适合计算的小玩具。

- 彩色纸张。

3. 教学步骤三、活动互动环节1. 游戏一：数字卡片配对游戏- 将数字卡片混合放置在桌上，让每位幼儿选择两个卡片，并查看他们是否匹配（例如：数字“5”和与其相等的卡片上的五个图案）。

- 鼓励幼儿说出匹配数字的名称和数量，加深他们对数字与实物之间的联系。

2. 游戏二：数数找不同1. 准备一些彩色纸张，每张纸上画有相同数量但颜色、形状、大小等方面略有不同的图案。

确保至少有两种或以上颜色和形状。

让每个孩子选择一张纸巾，并告诉他们要寻找和自己纸巾上图案一样的其他纸巾。

2. 引导幼儿根据颜色、形状等属性进行比较，让他们在观察中发展数学排序概念。

四、小组合作活动1. 分组比赛：乐高积木塔楼建造- 将幼儿分为若干个小组，每个小组提供相同数量但不同颜色和尺寸的乐高积木。

要求每个小组根据给定的规则利用积木搭建一个尽可能高但稳定的塔楼。

- 鼓励幼儿合作解决问题，思考如何通过计数和排序来控制塔楼高度和稳定性。

五、整体活动反思通过《数数游戏》这一有趣的教学活动，幼儿园大班的孩子们可以提升他们的数学概念。

在这个过程中，他们不仅能够认识数字、数量和顺序等基本概念，还能通过比较、分类和排序来发展逻辑思维和问题解决能力。

此外，小组合作活动增强了他们的团队合作意识和沟通技巧。

教师在这一过程中起到引导者的角色，创造有趣且富有挑战性的环境，为幼儿探索世界以及建立数学概念奠定坚实基础。

幼儿园数学游戏教案培养孩子数学兴趣教案目标：1.培养孩子对数学的兴趣和好奇心；2.提升孩子的数学思维能力和操作能力；3.培养孩子的观察能力和合作精神；4.提高孩子的注意力和集中力。

教学准备：1.数学游戏材料：数字卡片、操作符号卡片、计数玩具等；2.幼儿园教室或室外场地；3.白板或黑板；4.相关课件或教学辅助工具。

教学步骤：第一步：游戏导入1.向孩子们介绍今天的主题是数学游戏，鼓励他们积极参与；2.给孩子们展示数字卡片，并鼓励他们快速报数，看看谁能报得最快。

第二步：数学游戏探索1.将孩子们分成小组，每组4-5人；2.给每组分发操作符号卡片和计数玩具；3.向孩子们解释游戏规则：每组从数字卡片中抽取两个数字，使用操作符号卡片进行计算，然后用计数玩具验证结果；4.鼓励孩子们思考最简便的计算方式，并在团队内互相帮助和交流。

第三步：游戏实践1.让每个小组依次展示他们的计算过程和结果；2.引导孩子们讨论每个小组的计算方法和结果的正确性；3.在黑板或白板上记录每个小组的计算题目和答案，供全班学生参考和讨论。

第四步：游戏总结1.总结每个小组的计算题目和答案，鼓励孩子们分析各组的计算方法的优劣；2.引导孩子们总结通过合作和思考能够更好地解决问题；3.表扬每个小组的努力和成果，并鼓励他们继续努力学习数学。

教学延伸：1.将游戏的难度适应孩子们的不同年龄和能力水平；2.可以增加游戏的变体和扩展，如使用三个数字进行计算、设置时间限制等；3.鼓励孩子们设计自己的数学游戏，并在班级内分享和交流。

教学评估：1.观察孩子们在游戏中的参与度和表现；2.监听孩子们在讨论和总结中的表达；3.针对孩子们的问题和困惑，进行针对性指导和解答。

教学反思：通过这个数学游戏的教学活动，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，培养了他们对数学的兴趣。

通过小组合作和讨论，孩子们不仅得到了数学知识的巩固，还锻炼了自己的思维能力和表达能力。

教师应该根据孩子们的实际情况，调整游戏的难度和探索的深度，以便更好地激发他们的学习兴趣和学习能力。

幼儿园数字认知——数学游戏教案：趣味学习，轻松掌握数字认知是幼儿园阶段数学教育的基础，而数学游戏是培养幼儿数字认知能力的有效途径。

通过趣味的游戏教学，幼儿可以在轻松愉悦的氛围中掌握数字概念、数学技能和逻辑思维能力。

在本文中，我们将通过几个具体的数学游戏教案，探讨如何通过游戏教学来促进幼儿数字认知的发展。

一、游戏教案一：数字拼图1. 教学目标：通过数字拼图游戏，培养幼儿对数字的认知能力，并提高他们的逻辑思维和动手能力。

2. 游戏内容：将一副数字拼图卡片混合好后，让幼儿按照拼图卡片上的数字顺序，将数字拼图正确地组合起来。

3. 游戏过程：教师先向幼儿展示一个已经拼好的数字拼图，然后将拼图卡片混合好，让幼儿根据展示的拼图，用手拼出相同的数字拼图。

4. 游戏评价：根据幼儿的拼图完成情况，评价幼儿对数字的认知能力和动手能力。

二、游戏教案二：数字猜谜1. 教学目标：通过数字猜谜游戏，培养幼儿对数字的感知能力和逻辑思维能力。

2. 游戏内容：教师口头描述一个数字，比如“这个数字是2个1组成的”，让幼儿根据描述猜出数字是“11”。

3. 游戏过程：教师口头描述数字，让幼儿动脑筋猜出数字，并可以让幼儿自己出数字猜谜，增加互动性和趣味性。

4. 游戏评价：根据幼儿对数字的感知和逻辑思维能力，评价他们的表现。

三、游戏教案三：数字认知大富翁1. 教学目标：通过数字认知大富翁游戏，培养幼儿对数字的认知能力和计算能力，并提高他们的合作与竞争意识。

2. 游戏内容：利用大富翁游戏板和骰子，让幼儿轮流掷骰子，根据点数向前移动相应的步数，学习数数和简单的加减法。

3. 游戏过程：幼儿根据点数行动，同时进行简单的加减法运算，领悟数字的大小和数值的变化。

4. 游戏评价：通过幼儿在游戏中的表现，评价他们的数字认知和计算能力。

通过以上数学游戏教案，我们可以看到，趣味的数学游戏能够在幼儿园阶段有效促进幼儿数字认知的发展。

在游戏中，幼儿不仅能够轻松愉悦地学习数字概念和数学技能，还能够培养逻辑思维能力、动手能力、感知能力、计算能力和合作竞争意识。

幼儿园大班数学《数字跳房子》教案
标题：幼儿园大班数学《数字跳房子》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们熟悉1-10的数字，培养他们的数感和初步的数学思维。

2. 通过游戏的方式，让孩子们在玩中学，提高他们对数学的兴趣。

二、教学准备：
1. 制作一个包含1-10数字的“跳房子”图案，可以使用彩色粉笔或者胶带在地上画出。

2. 准备一些小石子或者小木块作为游戏道具。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师引导孩子们回忆他们在生活中见过哪些数字，并询问他们这些数字代表什么含义。

然后引入今天的主题——数字跳房子。

2. 新课讲解：
教师展示制作好的“跳房子”，向孩子们解释每个格子代表的数字含义，并示范如何按照顺序从1跳到10。

3. 实践操作：
孩子们分组进行游戏，每人每次扔一个小石子或小木块，落在哪个数字上，就跳到哪个数字的位置。

在跳跃的过程中，教师引导孩子们大声读出对应的数字。

4. 反馈总结：
游戏结束后，教师邀请几个孩子分享他们的游戏体验，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，教师再次强调数字的概念，加深孩子们的记忆。

四、教学反思：
本节课通过游戏的方式，使孩子们在愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣。

但在教学过程中也应注意，对于孩子们在游戏中出现的问题，应耐心解答，以保护他们对数学的好奇心和探索欲望。

五、作业布置：
请孩子们回家后与父母一起玩一次数字跳房子的游戏，看看谁能在最短的时间内完成。

以上就是本次幼儿园大班数学《数字跳房子》的教案，希望对您的教学工作有所帮助。

幼儿园数字感知游戏教学设计一、背景介绍在幼儿园教育中，数字感知是幼儿认识数学的重要一步。

通过数字感知游戏教学，可以培养幼儿对数字的认知能力，提高他们的逻辑思维和数学素养。

设计一些富有趣味性和教育意义的数字感知游戏是非常必要的。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识基本数字1-10，并能正确书写和朗读；2. 培养幼儿对数字顺序的认知能力；3. 提高幼儿的数学逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学内容与方法1. 游戏一：数字找好伙伴教学内容：将数字1-10分别印在小卡片上，把这些卡片放在教室的不同角落。

老师宣布数字，让幼儿找到对应的数字卡片，然后找到和这个数字相加等于10的数字卡片。

教学方法：这个游戏既锻炼了幼儿对数字的识别，又培养了他们的数学逻辑思维能力。

老师可以辅助幼儿，引导他们找到正确的卡片组合，激发他们的兴趣和求知欲。

2. 游戏二：数字趣味接龙教学内容：用大号卡片印上数字1-10，老师和幼儿一起将这些数字卡片摆成一条直线，然后开始进行数字接龙游戏。

老师说出数字1，幼儿就需要找到数字2，接着找到3，依次进行下去。

教学方法：这个游戏可以培养幼儿对数字顺序的认知能力，同时也锻炼了他们的注意力和反应能力。

老师可以引导幼儿一起参与游戏，让他们在玩中学，在学中玩。

3. 游戏三：数字识别大作战教学内容：在游戏区域布置好一些数字牌，然后让幼儿分成若干小组，各小组轮流接受抢答题。

老师宣布一个数字，让小组成员迅速找到对应的数字牌，然后进行朗读和写数字。

教学方法：这个游戏可以激发幼儿对数字的兴趣，同时也锻炼了他们的听觉和视觉识别能力。

老师可以设定时间限制，让幼儿在有限的时间内完成任务，提高他们的反应速度和应变能力。

四、教学评估1. 设计一些小测验，测试幼儿对数字的认知能力和书写能力；2. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度和表现，在这过程中发现他们的不足之处，及时给予指导和帮助；3. 收集幼儿在游戏中的表现和反馈意见，针对性提出改进意见。

《幼儿园大班教案：数字的趣味游戏》-在数字游戏中通过趣味比拼提高数学认知能力，增强数学兴趣。

幼儿园大班教案：数字的趣味游戏一、教学价值数字的认知能力是幼儿园数学教学中的重要内容，通过数字游戏，可以提高幼儿的数学认知能力，增加数学学习的兴趣，同时也有助于培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。

二、教学目标1.了解数字的基本概念，掌握数字1-10的读写及大小关系。

2.通过数字游戏，提高幼儿的观察力和注意力。

3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

三、教学区域教室内的自由游戏区域。

四、教学准备1.数字卡片：准备数字1-10的卡片，每张卡片上标有相应数字的大写、小写和数字图形。

2.趣味道具：准备一些小球、积木或者其他有趣的道具，作为数字游戏的比拼物品。

五、教学介绍1.提出学习目标：今天我们要学习数字1-10的读写及大小关系，并且通过数字游戏，提高我们的观察力和注意力。

2.引导幼儿思考：数字在我们的生活中很重要，你们能想到数字在哪些地方用到了吗？六、教学重点1.数字的认知能力。

2.观察力和注意力的提高。

3.团队合作精神。

七、教学方法1.游戏化教学法：通过数字游戏，增加幼儿的学习兴趣，提高记忆力和思维能力。

2.交互式教学法：通过互动交流，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

八、教学过程1.游戏1：数字卡片比拼（1）教师将数字卡片放在地上，每两张卡片之间放置一个趣味道具。

（2）幼儿分成小组，每组两人，一人拿卡片，另一人拿道具。

（3）教师宣布一个数字，两个幼儿根据卡片上的数字大小比拼道具的数量。

比赛结束后，幼儿交换角色，继续比拼。

（4）在比拼的过程中，引导幼儿说出数字的大小关系，加深记忆。

2.游戏2：数字大比拼（1）教师将数字1-10的卡片都放在地上。

（2）幼儿分成两组，每组排队，第一个幼儿拍打一下1号数字卡片，接下来的幼儿按数字大小顺序依次拍打。

（3）如果拍打错误或者拍打间隔时间过长，就被淘汰了。

最后剩余的幼儿获得胜利。