形变动画教学设计

《FLASH形变动画制作》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《FLASH形变动画制作》，选自电子工业出版社的FLASH8实例训练第二章，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。

一、教材分析教材的地位及作用FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是职业教育计算机动漫专业必修内容。

FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而形变效果则是动画的重要功能，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，因此，形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。

教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。

贯彻学生自主学习，融会贯通的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

1、认知目标：理解形变动画的概念和用法设计意图:只有在真正理解形变动画的概念和用法后，才能激起创作灵感并灵活运用。

2、能力目标：通过对形变动画的掌握，引导学生拓展到多个形变动画的制作。

设计意图:学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法，而要在此基础上设计完成不同的动画效果。

3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神。

设计意图:利用实例教学，精彩的片头可以激发学生的学习兴趣，采用分组操作，可以集思广益，让同学们的思维得到最大的拓展，也可以调动他们的团队协作精神。

教学的重点、难点的确立重点：形变动画的制作方法设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是FLASH动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为本课重点。

难点：形变动画的灵活运用设计意图:形变动画的制作方法不难，但是怎么灵活运用该知识制作出不同的动画效果，需要同学们有创新思维和活学活用的能力，因此把它作为难点讲解。

二、说教法、学法教法：由于中职生普遍存在理解力不强，但对新鲜流行的事物兴趣浓和动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生真正手动、脑动这一目的。

制作运动动画课题制作运动动画课型新授课时序数备课人审核人授课人授课日期课标解读与教材分析【课标要求】通过欣赏、分析、制作动画，培养学生的操作能力和审美情趣；在作品评价时，培养学生公正，正确评价的能力，并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识；培养学生互帮互助、团结协作的精神，增进学生之间的友谊。

教学内容分析：“元件”的制作和使用；“图层”的添加和删除；创建“补间动画”；添加背景声音，掌握制作运动动画的步骤方法。

教学目标知识与技能知道Flash中“库”、“元件”、“图层”、“补间动画”等概念的含义并掌握相应的操作，能使用Flash制作运动渐变动画。

过程与方法以具体的任务为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动，生生交流，合作探究，演示评比的活动过程中，让学生进一步掌握Flash的使用方法和动画的制作方法。

情感态度价值观通过欣赏、分析、制作动画，培养学生的操作能力和审美情趣；在作品评价时，培养学生公正，正确评价的能力，并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识；培养学生互帮互助、团结协作的精神，增进学生之间的友谊。

教学重点与难点重点“元件”的制作和使用；“图层”的添加和删除；创建“补间动画”；添加背景声音，掌握制作运动动画的步骤方法；难点在最后一帧使用“动作”面板添加动作语句“stop()”。

媒体教具多媒体网络教室课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动（一）新课导入每天早晨，与太阳同时升起的还有我们中华人民共和国的国旗，请同学们观看《天安门升旗》视频，去体验那激动人心的一幕吧！（二）新课教学这个动画制作就是我们今天的学习目标，通过这个动画的制作来进行我们的动画学习之旅。

先了解几个概念：“库”、“元件”、“图层”。

１. 什么是“库”？２. 什么是“元件”？３. 什么是“图层”？４. 请同学们谈谈自己对“库”、“元件”、“图层”这几个概念的理解。

学生分组讨论，交流意见，先就字面上对“库”、“元件”、“图层”这几个概念进行理解。

《奇妙的形变动画》学案一、情境导入：观看动画《理想与现实》，思考这个动画是如何创作的？本节课我们就来研究这个问题——奇妙的形变动画二、认定学习目标：1、理解形变动画的概念。

2、了解形变动画的适用条件。

3、学会形变动画的制作方法。

4、学会形变动画的设置方法。

5、学会将文本打散变成图形。

6、了解运动补间动画和形状补间动画的不同点。

三、学习新课：1、阅读教材15页方框中的内容，理解形变动画的概念，了解形变动画的适用条件。

2、根据课文中的操作提示，学习制作《理想与现实》形变动画。

操作时要注意以下几点：（1）提示（2）中“新建元件”的“类型”为“影片剪辑”。

（2）提示（3）中，单击菜单“修改”|“分离”两次的意思是单击菜单“修改”|“分离”再单击菜单“修改”|“分离”。

而不是单击菜单“修改”|“分离”后，再单击“分离”。

（3）提示（4）中，要插入空白关键帧，而不是关键帧。

（4）补间的设置是通过“属性”面板，设置“补间”选项为“形状”来完成的。

（5）“属性”面板和“库”面板，都可以通过单击菜单“窗口”找到。

四、课堂练习：1、做什么动画时的“补间”选项是“形状”？做什么动画时的“补间”选项是“动画”？2、试做一个圆形与矩形之间的渐变动画。

（提示：图形不需要“打散”，插入的是“空白关键帧”）3、做课本16页的“试一试”或根据本节所学知识自由创作。

五、课堂小结：通过几节课的学习，我们掌握了逐帧动画和渐变动画的制作方法。

要知道什么情况下“新建元件”的“类型”是什么，“补间”选项的设置是什么。

还要注意“元件不可以形变，文字必须打散后才能形变”。

变形动画的制作本课特点信息技术作为一门工具学科，学生通过学习完成对知识的探索、理解与应用，同时他们也将自己的想法与创意展现出来。

本课是《动画大师—— Flash Mx》中的变形动画，利用变形功能可以制作出类似变形的效果，让一种形状随时间变化成另外一种形状，同时形状的位置、大小、颜色均可以发生改变，为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。

学情分析：１、学情分析：八年级学生在学习 flash 软件之前，已经学习过 word 软件、 excel 软件，已经具备了一定的自主学习、自主探究的能力。

在学习这节课之前，学生已经学习过 flash 软件工具箱中各个工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形，为本节课的学习奠定了一定的基础。

２、学生认知障碍点：把变形动画的设计安排在动画学习的第一课， flash 时间轴中各种帧的理解就成为本节课的一个认识障碍点。

教学目标知识与技能：（1）理解 Flash Mx 中时间轴的帧、关键帧、空白关键帧、帧频的含义。

（2）能制作一个简单的“变形”动画。

过程与方法：（1）通过对变形动画的设计，具备自主探究、勇于实践、合作学习的能力。

（2）通过作品创作，具备运用所学知识对信息进行加工处理的能力，以及创新思维和审美能力。

情感态度与价值观：能体验到创作所带来的成就感，增强学生进一步学习flash软件的信心。

教学重点掌握变形动画的制作要领。

教学难点灵活应用变形动画。

教学方法创设情境法、任务驱动法、自主学习、小组合作、演示讲解法。

学习方法任务驱动法、自主探究法、小组合作法、观察法、归纳总结法等。

课型：新授课课时： 1 课时教学过程一、创设情境、激情导入展示一幅 flash 画面，让学生欣赏，观察画面中“花朵”的变化，导入新课——《变形动画的制作》，从而激发学生的学习兴趣。

二、任务驱动、自主探究（一）了解动画制作原理大家都知道，电影是由一个一个的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一个一个的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就" 动"了。

形状变形动画授课教师：李妍单位：濮阳市油田二高《形状变形动画》是河南省高中信息技术教材选修课《多媒体技术应用》的教学内容。

这部分内容是在同学们已学习过工具箱中各工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形之后而安排的。

让学生了解到制作一个flash动画没有那么神秘，直接关系到后续的学习。

本节课有目的的让学生完成两项任务，任务明确，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习完成任务，体验成功的喜悦，增强学习flash 的信心，激发学生进一步学好信息技术的热情，学习的过程中情感教育贯穿终末，培养学生有一颗感恩的心。

一、教学目标：1 •知识与技能(1)掌握变形动画的制作要领；(2)培养学生对动画的兴趣以及想象能力。

2.过程与方法通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。

在完成二个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和形状渐变动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。

3.情感、态度、价值观培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母以及人与人的精诚合作、互帮互助，人的至善至美，培养学生的创造能力。

二、教学重点、难点教学重点：掌握变形动画的制作要领。

教学难点：文字变形需要先分离。

三、教学策略设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作---- 解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维——创新作品。

四、教学准备1、课件。

2、多媒体设备。

五、教学过程：1•创设情境，激情导入展示一幅《感恩的心》的flash画面，让学生欣赏，导入新课——《形状变形动画》。

这样的设计旨在激发学生学习的兴趣，让学生在情境中主动的、积极的接受任务。

2•任务驱动，自主探究首先利用一个简单的“圆变星”动画的制作过程来讲解动画制作原理和动画制作中所用到的各种概念与操作，为下面设计变形动画做好铺垫。

形状变形动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状变形动画的基本概念和原理。

2. 培养学生运用编程语言实现形状变形动画的能力。

3. 提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 形状变形动画概述形状变形动画的定义形状变形动画的应用领域2. 形状变形动画原理变形动画的基本原理变形动画的实现方法3. 编程语言基础编程语言的选择基本语法和操作4. 形状变形动画制作流程设计动画草图编写动画代码调试和优化动画5. 案例分析与实践分析经典形状变形动画案例学生分组实践，创作形状变形动画三、教学方法1. 讲授法：讲解形状变形动画的基本概念、原理和制作流程。

2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生理解形状变形动画的制作方法。

3. 实践操作法：学生分组实践，创作形状变形动画，培养动手能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，提高团队协作能力。

四、教学资源1. 教材：形状变形动画教程。

2. 计算机设备：为学生提供编程环境和创作工具。

3. 网络资源：获取相关素材和参考案例。

4. 投影设备：用于展示案例和讲解。

五、教学评价1. 学生完成形状变形动画作品的质量和创意。

2. 学生在实践过程中的动手能力和问题解决能力。

3. 学生对形状变形动画制作流程的理解和掌握程度。

4. 学生团队协作精神和创新意识的体现。

六、教学准备1. 教师需提前准备相关教材和参考资料，确保教学内容的丰富性和实用性。

2. 检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能顺利地进行实践操作。

3. 准备一些经典的形状变形动画案例，用于讲解和分析。

4. 创建一个在线共享平台，以便学生可以方便地获取资源和交流心得。

七、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的形状变形动画案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解形状变形动画的基本概念和原理，让学生了解动画的制作过程。

3. 分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个简单的形状变形动画，并鼓励他们提出问题和解决方案。

初中形变动画教案教学目标：1. 了解形变动画的基本概念和原理；2. 学会使用动画制作软件制作简单的形变动画；3. 培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点：1. 形变动画的基本概念和原理；2. 动画制作软件的使用。

教学难点：1. 形变动画的制作技巧；2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍形变动画的概念，引导学生对形变动画产生兴趣；2. 展示一些经典的形变动画作品，让学生初步了解形变动画的魅力。

二、形变动画的基本原理（10分钟）1. 向学生讲解形变动画的基本原理，如关键帧、变形、动画曲线等；2. 通过示例演示形变动画的制作过程，让学生对形变动画的制作有一个整体的认识。

三、动画制作软件的使用（10分钟）1. 向学生介绍动画制作软件的基本界面和功能；2. 引导学生学习软件的基本操作，如创建角色、设置关键帧、添加动画曲线等；3. 分组让学生进行实践操作，制作简单的形变动画。

四、创新思维的培养（10分钟）1. 引导学生思考如何创作出独特的形变动画作品，鼓励学生发挥自己的想象力；2. 让学生分享自己的创作思路和经验，相互学习、交流；3. 教师提供一些创意素材，引导学生进行创新实践。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的形变动画作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见；3. 学生之间互相评价，相互学习，提高自己的制作水平。

六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调形变动画的基本原理和制作技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索形变动画的制作方法，提高自己的创新能力；3. 推荐一些优秀的形变动画作品和资源，供学生课后学习和参考。

教学反思：本节课通过讲解形变动画的基本原理、使用动画制作软件进行实践操作，以及创新思维的培养，使学生掌握了形变动画的制作方法和技巧。

附件1教师信息及教学设计表学校长春市九十中学姓名张莹性别女年龄32执教课程信息技术职称中教二级职务教师学生年级八年级课名有趣的汉字演变——Flash 形变动画课程目标及课程设计理念课程目标：1、培养学生的探究性学习能力和综合应用知识能力。

2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力及审美能力。

3、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣。

课程设计理念：本课设计旨在提高学生的信息素养，营造良好的信息环境，并要做到关注全体学生，建设有特色的信息技术课程。

在教学过程中，着重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践。

在创作作品过程中，培养学生进行交流与合作的能力。

教学目标及教学设计理念教学目标：1、知识与技能目标:1、理解形变动画的原理。

2、熟练掌握形变动画的制作方法。

3、熟练掌握位图、元件及文字的“打散”操作。

2、过程与方法目标：１、通过观看教师播放的动画，培养学生的观察能力；２、通过完成教师布置的任务，培养学生的自主探究、与人协作的能力；３、通过作品的创作与发布，培养学生的想象力、创造力及语言表达能力。

3、情感态度价值观目标：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，学会欣赏，陶冶审美情操，培养学生的制作兴趣及信心，并由此让学生更加了解中国汉字的博大精深。

教学设计理念：课堂教学体现了以人为本的思想，学生在教师创设的情境中充分发挥自身的主动性和积极性。

在本课教学过程中，巧妙设计，以学生为主体，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递，训练思维，发展能力，使课堂充满了活力。

学情分析本节课的学习对象是八年级学生。

这个年龄段学生既具备了一定的信息素养和操作技能，又对制作动画有着浓厚的兴趣。

在本节课之前，学生基本能用flash软件制作出简单的逐帧动画和移动动画，对于flash动画中的帧、关键帧、元件等一些基本概念能理解并使用，但对于空白关键则仅限于知道其与关键帧的区别，而未应用过，而且由前面的课堂表现可以看出，学生对flash动画是非常感兴趣的，这些均为本节课的教学奠定了一定基础。