少儿口才小主持人4、基础版第四课教案教案课件

小主持人教课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持技巧，如清晰发音、流畅表达、适当语速等。

2. 培养学生的自信心和舞台表现力，提高他们的人际交往能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，使他们能够独立完成简单的主持稿。

二、教学内容：1. 第一课：主持人的基本素养与发音练习学习主持人的基本素养，如仪态、表情、语言表达等。

进行发音练习，纠正方言发音，提高普通话水平。

2. 第二课：主持人的语言表达与情感传达学习如何运用语言表达自己的观点和情感。

进行情感传达的练习，培养学生的情感表现力。

3. 第三课：主持人的现场应变与互动技巧学习如何在主持过程中应对突发状况，进行现场应变。

练习与现场观众的互动技巧，提高学生的舞台表现力。

4. 第四课：主持人的节目策划与组织能力学习如何策划和组织一个节目，包括主题确定、内容安排等。

进行节目策划的练习，培养学生的创新思维和团队协作能力。

5. 第五课：主持人的礼貌用语与场合应对学习主持人在不同场合下的礼貌用语和应对方式。

进行场合应对的练习，提高学生的社交能力。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解主持技巧和相关知识。

2. 采用实践法，让学生进行各种主持练习，及时纠正错误。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。

四、教学评价：1. 学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和情感。

2. 学生能够在舞台上自信地展示自己的主持能力。

3. 学生能够独立完成简单的主持稿，并具备一定的创新思维。

五、教学资源：1. 教学PPT，包括主持技巧和相关知识的讲解。

2. 相关教材和参考资料，供学生课后复习。

3. 录音机、话筒等音响设备，用于发音练习和现场表演。

4. 视频资料，供学生学习参考。

六、教学内容：6. 第六课：儿童节目主持特别技巧学习儿童节目主持的特殊技巧，如吸引儿童注意力、互动游戏设计等。

进行儿童节目主持的模拟练习，培养学生的儿童节目主持能力。

7. 第七课：主持人与嘉宾的互动学习如何与嘉宾进行有效互动，包括提问、引导等技巧。

启蒙版第四课第一部分教学内容：口部操（舌头跑步）教学目标：增强舌部肌肉的力量，让幼儿的舌头更灵活，提高音色质量。

教学重点：舌头位置教学准备：音乐材料，棒棒糖，舌头图片教学过程：1、热身准备：律动游戏“黑猫警长”2、导入：通过音乐《健康歌》导入锻炼身体，引导小朋友跟跳歌曲动作，引出舌头也能做运动，出示舌头图片3、带着问题，让学生自由发挥，我们的小舌头要怎么做运动呢？那么，接下来老师请出一个新朋友帮助一下大家，来让小舌头运动起来，小朋友们，你们想认识它吗？从漂亮的包装中请出棒棒糖，放在孩子的嘴巴外，脸颊上，让孩子隔着小脸舔一舔你的棒棒糖是什么味道的？请大家想一想，说一说你喜欢的味道，然后，我们就跟糖糖一起来运动了！左边舔舔，右边舔舔，交替进行。

4、老师做正确师范，然后根据书上口令引导学生在没有糖的情况下做一次舌头运动，加入游戏“咕噜咕噜”“镜子”，让学生练习本课口部操。

5、再次播放《健康歌》大家一起来做运动，加入以前学过的和今天的口部操。

融合练习，在音乐中结束本课。

课后延伸：回家给爸爸妈妈和你的好朋友表演口部操，并教他们一起来做舌头运动，让我们一起来锻炼《口部健康歌》第二部分教学内容：表情训练教学目标：通过观察模仿小动物的声音提高幼儿注意力，表现及艺术情操。

教学重点：1、掌握幼儿注意力集中力2、调动幼儿积极性3、激发幼儿学习兴趣及表现力教学准备：头饰、音响、电子琴伴奏教学步骤：1、热身：师：小朋友们，你们好吗？幼：（拍腿）好（拍手）很好（起立拍手）非常好（双手举起）神采飞扬师：好，接下来哪位小朋友说下上节课我们还学习了什么内容？幼：站咨训练师：好，一起来师幼：双脚开立，与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂（保持一分钟）师：每位小朋友都非常棒，请坐！2、导入：小朋友们，你们是不是很喜欢唱歌？其实，我们周围的好多动物也很喜欢唱歌，你们听~~~师边弹琴边唱：黄牛怎样叫？黄牛这样叫~哞哞，哞哞，要吃草，猫咪怎样叫？猫咪这样叫~喵喵，喵喵，要吃鱼，**怎样叫？**这样叫~**，**，要吃**公鸡怎样叫？公鸡这样叫~喔喔，喔喔，起得早.....3、跟老师一起唱（放音乐，带动作）各种小动物让小朋友们自由发挥，自编动作，老师要及时表扬表现好的孩子4、请几位小朋友，一组来前面表演，请出三~四组，请其他小朋友评评看哪组表演的好。

少儿小主持二级第四单元第四课课前一.教学内容：1.百家姓（下）2.古诗新唱——游子吟3. 故事欣赏——美丽的海底世界（上）二.教学目标：1.让学生了解百家姓中的复姓，知道姓氏的来源。

2.让学生了解古诗的大概意思，再根据音乐节奏唱出来，加入适当动作，字音准确。

3.让学生了解故事，扫描二维码，完成小脸制作。

三．教学重点：古诗新唱——游子吟四．教学准备：教材、PPT、手偶、小奖章课中一：开场师：亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的播音主持小课堂，今天老师准备了很多好玩的游戏和很多小礼物，你们想要一起玩游戏吗？那就跟着老师的脚步一起游戏吧。

二：导入百家姓（下）师：（手偶背后）小朋友们，有一只小羊（有什么手偶就说什么动物）啊，听说咱们班里的小朋友们非常好，非要来和大家一起上课玩耍，我们欢迎一下他好不好啊？师：小朋友们你们好，我是一只可爱的小羊，，很高兴能和大家一起来上课。

今天我打算带你们去看一颗神奇的苹果树，你们说好吗？听说那里的苹果能结出带字的苹果，你们想去看看吗？可是这棵苹果树说了，你们必须告诉他你们叫什么，才能去看他，你们有信心说对吗？（出示本班所有小朋友姓氏的“姓名树”图片）好了，现在有请回答正确的小朋友上来摘苹果吧，看看苹果树上都结的是什么苹果啊？生：老师，我认识，这是我的姓！师：真棒，快把属于你的苹果摘下来吧。

教：师：小朋友们都非常厉害，都摘到了属于自己的苹果，我们在前两节课是不是都学习过了百家姓啊？但是你们发现了吗，哪些姓氏全都是一个字的，可是老师有很多朋友啊？他们的姓都是两个字的？你们有没有这样的朋友啊？今天啊，我们就来看看这些两个字的姓吧！两个字的姓呢就叫做复姓了，你们知道了吗？夏侯诸葛闻人东方赫连诸葛尉迟公羊练：师：你们真的太棒啦，看来小朋友们的记忆力特别棒，下面我们就把今天学习的这些姓氏连起来读几遍好不好啊？（在学生练习过程中纠正学生发音）赛：师：我们今天又学会了这么多姓氏，回家以后你们就可以告诉爸爸妈妈了！接下来我们进行一个小pk好吗，叫做《你没听过的复姓》？你们说一些大家都没有听过的复姓，只要说出来其他小朋友没有听过，就算赢了，老师就是裁判，你们一定要说复姓哦。

江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。

环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。

内容：问好，姓名，年龄。

环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。

如上左右交替、反复练习。

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。

它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。

老师教学：步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。

例如：拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）排炮（pái pào）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。

例如：买卖（mǎi mài）埋没（mái mî）门面（mén miàn）学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四（看时间灵活安排）：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。

街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

2024年幼儿少儿播音主持口才课件一、教学内容本节课我们将使用《幼儿少儿播音主持口才》教材第四章“发声与表达”，具体内容包括声音的产生、发声技巧、语音语调的把握以及基础的表达能力训练。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，增强声音的穿透力和感染力。

3. 培养学生的自信心和舞台表现力。

三、教学难点与重点教学难点：发声技巧的掌握和运用，语音语调的调整。

教学重点：正确的发声方法，表达能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：录音机、麦克风、示范音频、教学PPT。

学生准备：笔记本、笔、水杯（用于练习发声）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段优秀播音员的主持片段，让学生感受发声与表达的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解声音的产生、发声技巧、语音语调的重要性等内容，为学生后续实践打下基础。

3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，详细讲解发声方法和表达技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行发声练习，教师逐一指导，纠正错误。

5. 语音语调训练（10分钟）播放示范音频，让学生模仿练习，提高语音语调的准确性。

6. 表达能力训练（10分钟）学生进行简短的主题演讲，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 发声方法：呼吸、共鸣、咬字2. 语音语调：声调、语速、停顿3. 表达能力：自信、逻辑、感染力七、作业设计1. 作业题目：（1）录制一段自我介绍，要求声音洪亮、发音准确、语调自然。

2. 答案：（1）自我介绍示例：“大家好，我是，今年岁，我喜欢，今天非常高兴能在这里和大家一起学习播音主持。

”八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生观看优秀播音员主持的节目，学习借鉴他们的发声和表达技巧。

组织学生进行小组讨论，分享心得体会。

重点和难点解析1. 发声方法的掌握2. 语音语调的训练3. 表达能力的培养4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计一、发声方法的掌握1. 呼吸：采用腹式呼吸，使气息稳定、深沉。

2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。

2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。

3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。

教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。

学生准备：笔记本、笔、小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。

（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。

5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。

教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。

六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。

2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。

2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。

3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。

少儿口才46岁小主持教学精品教案内容(33节一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才》教材第四章内容，具体包括语音发声基础技巧、情感表达方法以及小主持人基本素质培养。

详细内容将围绕如何运用正确吸方法来提升发声效果，如何通过语速、语调、音量变化来表达不同情感，以及小主持人在舞台上站姿、手势、眼神交流等基本技巧。

二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够掌握正确语音发声方法，能够运用不同语音技巧表达情感，同时培养出自信、大方小主持人气质。

三、教学难点与重点教学难点在于如何让学生们理解并运用情感表达方法，以及如何在舞台上自然地展现小主持人风采。

教学重点则是语音发声正确方法以及情感表达技巧。

四、教具与学具准备教具方面，我准备一个小型扩音器以便于示范，以及一份情感表达音频资料。

学具方面，每个学生需要准备一本《少儿口才》教材、笔和练习本。

五、教学过程1. 开场实践情景引入（5分钟）：我将以一个小故事讲述者身份，通过丰富情感表达，吸引学生们注意力，同时让学生们感受到情感表达重要性。

2. 语音发声基础技巧讲解（15分钟）：我会详细讲解正确吸方法、发声位置等，并通过示范让学生们跟随练习。

3. 情感表达方法讲解与例题讲解（20分钟）：我会讲解如何通过语速、语调、音量变化来表达不同情感，并通过例题让学生们实际操作。

4. 小主持人基本素质培养（15分钟）：我会教授舞台上站姿、手势、眼神交流等技巧，并通过互动游戏让学生们亲身体验。

5. 随堂练习（15分钟）：学生们将分组进行练习，分别扮演讲述者和小主持人，我会对每组进行指导和评价。

六、板书设计1. 语音发声基础技巧2. 情感表达方法3. 小主持人基本素质4. 练习分组及评价标准七、作业设计1. 作业题目：录制一段小故事讲述视频，要求运用所学情感表达方法。

答案：视频中需要展现出正确语音发声，以及通过语速、语调、音量变化来表达情感。

答案：短文需包括站姿、手势、眼神交流等方面内容。

第四课教学内容：表演训练(第一部份- 1)教学目标：1 、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性；2、使少儿在游戏中斗胆地表现自己，提升信心；3 、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。

教学重点：1 、能够使每一个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性；2 、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。

教学准备：1 、准备三把椅子，黑布条，头饰；2 、音频播放器(电脑)和激情的音乐。

(如江南style)教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！复习上节课学习的手指操。

全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，.... ”2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那末今天老师奖励你们一个福利，我们来玩游戏“抢椅子”，老师找4 个学生带上动物头饰，3 把椅子，老师放音乐学生摹仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢到的淘汰。

3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。

示范过后，老师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生动。

4、从中选择两个游戏训练即可；5 、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。

课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。

教学内容：无实物表演(第一部份-2)教学目标：1 、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心；2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力；3 、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。

教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每一个孩子在活动中斗胆得表现自己，提升信心。

教学准备：5 个小汽车玩具，二部份无实物表演的字卡教学过程：1、热身准备：同学们上午好！欢迎大家再次来到金喇叭口才的课堂，今天我们上课前，我们来玩一个游戏，根据老师的口令作出相应的表情，“准备开始，喜、怒、哀、乐、乐、喜... ”同学们表现得真好，鼓励一下自己吧！2、游戏导入：同学们想不想继续玩游戏？好，那老师带你们玩一个游戏叫做《火眼金睛》，在游戏中，同学们要认真看表演者的表情和动作，猜猜是什么词语？3、游戏：每组选出两人，一人比画一人猜，老师准备好动作字卡，比画的人不能说出词语中的任何字，说出视为作废，时间为2 分钟，胜利组的奖励。

小主持人培训课程小主持人培训课程第一课狮子和老鼠第二课蚂蚁和蝈蝈第三课自我介绍第四课台风训练第五课主持训练（一）第六课主持训练（二）第七课主持训练（三）第八课生命第九课我长大了妈妈第十课吹牛第十一课口脑风暴第十二课夸政府预备课1 祝寿话预备课2 谦虚过度第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。

下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。

狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。

老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。

过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。

从此，狮子和老鼠成了好朋友。

第二课蚂蚁和蝈蝈夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。

一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。

他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。

可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍我，今年x岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！第四课台风训练一、台风训练：（1）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（2）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。

（3）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（4）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（5）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。

（6）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。

《小主持人课》课件一、教学内容本节课主要依据《小主持人课》教材第四章“发声与气息控制”展开，详细内容包括声音的产生、气息的控制、共鸣的运用以及声音的投射。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的音质和音量。

2. 培养学生控制气息的能力，使发音更加稳定、持久。

三、教学难点与重点教学难点：气息控制、共鸣的运用。

教学重点：发声方法的掌握、声音投射。

四、教具与学具准备1. 教具：话筒、音响、投影仪、PPT课件。

2. 学具：笔记本、笔、小镜子（用于观察自己的口型）。

五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀主持人的节目视频，引导学生关注主持人的发声、气息控制等方面。

2. 理论讲解：a. 声音的产生：讲解声带的振动、共鸣等基本知识。

b. 气息控制：介绍正确的呼吸方法，演示如何通过控制气息来调节声音。

c. 共鸣的运用：讲解头部、胸腔等共鸣腔体的运用，提高声音的音质。

d. 声音的投射：讲解如何将声音投射出去，使观众能更好地听到。

3. 实践环节：a. 学生分组练习发声，教师逐一指导。

b. 学生练习控制气息，通过吹气球、吹蜡烛等游戏，感受气息的控制。

c. 学生模仿优秀主持人的发音，进行共鸣练习。

d. 学生站在讲台上，进行声音投射练习，其他同学给予评价。

4. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生进行发声、气息控制、共鸣等方面的练习，教师给予指导。

六、板书设计1. 发声方法：声带的振动、共鸣2. 气息控制：正确的呼吸方法3. 声音投射：将声音投射出去七、作业设计1. 作业题目：b. 观看一段主持人的节目视频，分析其发声、气息控制等方面的优点和不足。

2. 答案：b. 视频分析：要求学生从专业角度出发，对主持人的发声、气息控制等方面进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加校内外的主持人比赛，提高实践能力。

b. 邀请专业主持人进行讲座，让学生了解更多关于主持方面的知识。

2024年少儿口才46岁小主持教学精彩教案内容33节一、教学内容本节课选自《2024年少儿口才》教材第四章“小主持人的魅力”，详细内容包括：主持人基本素养、语言表达技巧、舞台表现力、应变能力培养。

具体涉及教材第1215页的内容，重点学习如何运用语言技巧提升主持魅力及现场互动能力。

二、教学目标1. 让学生掌握主持人的基本素养，具备一定的舞台表现力。

2. 培养学生的语言表达能力和应变能力，提高主持水平。

3. 增强学生的自信心，敢于在舞台上展示自己。

三、教学难点与重点教学难点：舞台表现力和应变能力的培养。

教学重点：主持人基本素养、语言表达技巧。

四、教具与学具准备教具：麦克风、音响设备、PPT、示范视频。

学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，引发学生对主持的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解主持人基本素养、语言表达技巧、舞台表现力等知识点。

3. 实践演练（15分钟）：分组进行角色扮演，模拟主持场景，培养学生的语言表达能力和舞台表现力。

4. 例题讲解（10分钟）：分析教材中的典型案例，讲解应变能力的培养方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生上台展示，教师点评指导，提高学生的应变能力。

六、板书设计1. 主持人基本素养语言表达舞台表现应变能力2. 语言表达技巧语速音量抑扬顿挫3. 舞台表现力仪表姿态情感七、作业设计1. 作业题目：编写一段主持稿，要求运用本节课所学的语言表达技巧。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在应变能力的培养方面还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类主持活动，提高实际操作能力。

同时，推荐相关书籍和视频资料，让学生在课后进行自主学习，不断提升口才水平。

重点和难点解析：1. 教学难点：舞台表现力和应变能力的培养。

2. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟主持场景。

3. 作业设计：编写一段主持稿，要求运用本节课所学的语言表达技巧。

第四课教学内容：表情训练（第一部分）教学目标：1、指导小朋友在相应的情景中作出相应的表情；2、使小朋友在活动中大胆得表现自己，提升信心。

教学重点：1、能够使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；2、能够使小朋友在活动中敢于表现提升小朋友的自信心。

教学过程：1、先让小朋友认真观察老师在做什么？然后提问（例：擦玻璃先干什么？再干什么？然后干什么？最后干什么？）2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜欢看的栏目，你的表情是什么样子的？（小朋友各展示）3、课堂结束：今天学习了再没有实物的情况下怎么表达一件事情，用不同的表情表现不同的情景。

课后延伸：小朋友回家后给爸爸妈妈展示一件事看他们能不能看出来。

教学内容：《口腔训练（舌部运动）》（第二部分）教学目标：1、对学生进行口腔训练，掌握舌部运动；2、巩固唇部运动的训练；3、激发学生学习口才的兴趣。

教学难点：使学生熟练掌握舌部运动。

教学过程：一、热身：复习上节课学习的唇部运动。

二、导入：教师做咀嚼口香糖的动作，引出“舌部运动”三、A、教师示范：1、将舌头伸出越长越好，停留3--5秒再缩回放松；2、以同样的速度将舌头伸出一缩回，连续3--5次；3、将舌头伸出向右（左）嘴角，停留3--5秒再缩回放松；4、将舌头伸出向左右嘴角来回移动3--5秒。

B、学生跟学C、放音乐，学生跟着节奏做舌部运动四、游戏游戏巩固：一名学生咀嚼口香糖（舌部运动）学生口述：嚼嚼嚼，口香糖黏在小朋友的两只手，黏住老师的后背......课后作业：同学之间相互做给对方看，两个人比一比谁做的好，并且互相打分。

教学内容：绕口令《六十六岁刘老六》（第三部分）教学目标：1、让小朋友熟练的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速。

教学重点：掌握复韵母“iu”“ou”的正确发音。

教学准备：响板用于学生掌握节奏感教学步骤：1、导入口型训练，张闭口练习；2、摘取关键词引导小朋友练习，“六十六，刘老六，走马楼，苏和油，垂杨柳，大马猴”3、熟练后再运用游戏，加深小朋友印象；4、老师引导小朋友背诵整篇绕口令；5、小朋友互动拍手表演绕口令。

2024年《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们学习的是《小主持人课》的第三章“主持的基本技巧”。

具体内容包括：语音语调的掌握、面部表情与肢体语言的运用、现场气氛的调动、即兴应变的策略等。

二、教学目标1. 让学生掌握主持的基本技巧，如语音语调、面部表情、肢体语言等。

2. 培养学生现场气氛调动和即兴应变的能力。

3. 提高学生的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点难点：现场气氛调动和即兴应变的策略。

重点：语音语调的掌握、面部表情与肢体语言的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、摄像机。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请一位同学上台进行模拟主持，其他同学观看并评价。

2. 语音语调讲解（10分钟）：讲解语音语调的重要性，示范正确的语音语调，让学生模仿练习。

3. 面部表情与肢体语言讲解（10分钟）：讲解面部表情与肢体语言的含义，示范并让学生模仿练习。

4. 现场气氛调动策略（15分钟）：分析案例，讲解调动现场气氛的方法，学生分组讨论并实践。

5. 即兴应变策略（10分钟）：讲解即兴应变的方法，学生进行角色扮演，模拟现场情境。

6. 例题讲解（10分钟）：分析一道关于主持技巧的题目，讲解解题思路。

7. 随堂练习（10分钟）：学生进行语音语调、面部表情、肢体语言等方面的练习。

六、板书设计1. 主持基本技巧：语音语调、面部表情、肢体语言、现场气氛调动、即兴应变。

2. 语音语调：高低起伏、快慢适中、清晰有力。

3. 面部表情与肢体语言：微笑、眼神交流、手势。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，编写一段主持稿，并进行朗读录音。

2. 答案：根据学生完成情况，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类主持活动，提高实践能力，拓宽视野。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 语音语调讲解3. 面部表情与肢体语言讲解4. 现场气氛调动策略5. 即兴应变策略6. 作业设计一、实践情景引入（1）选择合适的同学进行模拟主持，确保其具备一定的表达能力和自信心。

少儿小主持一级第四单元第三课课前一.教学内容：小课堂——声母h——蔬菜歌——误闯地下王国（上）：学生掌握声母h的正确发音要领，我们要从舌根的地方把气送出来，让孩子感觉有气。

发音时发音部位两点接近，也就是舌根和软腭的接近，但不接触，中间留有狭窄缝隙，呼出气流从发音部位两点间的缝隙挤过，摩擦成声。

再结合相应的象形儿歌让学生知道h的书写方式，做到不仅会读还会写的终极目标。

让学生认知蔬菜，尝试从漂亮的颜色、可爱的形状、拟人化的神态等角度说说蔬菜。

也让学生在享用果实的时候知道珍惜粮食并感受丰收的喜悦。

学生的学习积极性，同时在表演中感知人们的各种情绪，或悲伤、或喜悦、或沮丧。

故事最终就可以用自己的话简单讲故事讲述出来。

三．教学重点：儿歌表演——蔬菜歌四．教学准备：教材、椅子图片、字母h卡片、奖励贴纸、奖状“最佳小演员”课中一：开场师：过去的一周大家是否有完成老师交给你们的任务呢？完成任务的小朋友老师有小贴纸奖励！（老师根据学生回课情况给予奖励）生：……二：导入声母h师：小朋友们还记得上次我们挑战的拼音g、k宝宝吗？还记得怎么才能把它的名字念的清晰准确吗？生：……师：今天它的邻居也来和我们见面了，这个拼音宝宝也是变身出现的，不知道的大家能不能辨认出它呢！师：（教师展示椅子的图片）大家看看认识这是什么吗？生：椅子……师：究竟椅子和这个拼音有什么关系呢？我们今天就来一探究竟！教：师：我们可以观察这个椅子是不是背后有一个靠背呀，这就是一竖，在他的右面是不是一个平面，我们画弯曲一点。

（备注：教师在白板上一边分析一边实践，最终写出h）师：大家认识这个拼音吗？它读什么呢？生：……师：h是g、k的好邻居，因为他们有一些共同点，发音的时候舌根挺起，接近软腭，但不接触。

和上节课我们学的g、k舌根的位置是一致的。

生：是……师：关于h的词语大家能到什么呢？和老师来分享一下生：…….师：大家来看这是什么？他在干什么呢？生：爷爷在喝水……练：师：老师给大家准备了一些图片我们找小朋友来演，台下的小朋友负责猜，猜对了老师奖励智慧贴哦！但是老师有一个要求，再说出这位小朋友表演的是什么的时候，必须要说清楚说完整！（备注：根据PPT上的图片进行“你来比划我来猜”的游戏，在游戏过程中老师引导学生所有的词汇都是和h音相关。